Основы профилактики (сестринское дело). Экзаменационные тесты с ответами

Раздел 3 ПМ 01 Обучение проведению профилактических мероприятий в системе первичной медико-санитарной помощи МДК 01.03 Сестринское дело в первичной медико-санитарной помощи

Выбрать правильный ответ:

1.Профила́ктика это:

1.комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и устранение факторов риска.

2. комплекс различного рода мероприятий, направленных на развитие какого-либо явления (процесса )в организме человека.

3. комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и расширение зоны факторов риска.

4. комплекс различного рода мероприятий, направленных на расширение зоны влияний факторов риска на организм человека

5.все ответы верны

2. Профилактические мероприятия это (дать полное определение):

1. комплекс различного рода мероприятий, направленных на развитие какого-либо явления (процесса )в организме человека.

2.здоровый образ жизни.

3.важнейшая составляющая системы здравоохранения, направленная на формирование у населения медико-социальной активности и мотивации на здоровый образ жизни.

4. важнейшая составляющая системы здравоохранения, направленная на формирование у населения здорового образа жизни.

5.все ответы верны.

3. Первичная профилактика это:

1.комплекс мероприятий, направленных на устранение выраженных факторов риска, которые при определенных условиях (стресс, ослабление иммунитета, чрезмерные нагрузки на любые другие функциональные системы организма) могут привести к возникновению, обострению и рецидиву заболевания.

2.комплекс мероприятий, по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности.

3.система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболеваний:

4.Вторичная профилактика это:

2.комплекс мероприятий, по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности.

3.система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболеваний:

5.Третичная профилактика это:

2.комплекс мероприятий, по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности.

3.система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболеваний:

6. Вакцинация- это один из методов:

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны

7. Рациональный режим труда и отдыха это один из методов:

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны

8. Диспансеризация как комплексный метод раннего выявления заболеваний, динамического наблюдения, направленного лечения это составляющая :

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны

9. Рациональное качественное питание это один из методов:

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны

10. Физическая активность это один из методов:

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны

11. Реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности это метод:

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны

12. Раннее выявление заболеваний, динамическое наблюдение за больным, направленное лечение, рациональное последовательное оздоровление это направления:

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны

13. Социальная ,трудовая, психологическая и медицинская реабилитация – составляющие :

1.вторичной профилактики.

2. третичной профилактики

3.первичной профилактики

4.все ответы верны.

14.Назвать критерии распределения групп детей, которых можно отнести к первой группе здоровья:

1.здоровые, но имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, а также сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям;

2. дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями организма я детей и подростков в зависимости от состояния здоровья на следующие группы;

3.дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации, со сниженными функциональными возможностями;

4. дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации, со значительно сниженными функциональными возможностями организма.

5.здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций;

15.Назвать критерии распределения групп детей, которых можно отнести к второй группе здоровья:

5.здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций;

16.Назвать критерии распределения групп детей, которых можно отнести к третьей группе здоровья:

5.здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций;

17.Назвать критерии распределения групп детей, которых можно отнести к четвертой группе здоровья:

5.здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций;

18.Назвать критерии распределения групп детей, которых можно отнести к пятой группе здоровья:

5.здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций;

19.Назвать критерии распределения взрослых, которых по результатам диспансеризации нужно отнести к первой группе здоровья.

1. граждане с риском развития заболевания, нуждающиеся в проведении профилактических мероприятий;

2. граждане, нуждающиеся в дополнительном обследовании для установления или уточнения диагноза (впервые установленное хроническое заболевание) и лечении в амбулаторных условиях;

3. граждане, нуждающиеся в дополнительном обследовании и лечении в стационарных условиях, состоящие на диспансерном учете по хроническому заболеванию;

4. практически здоровые граждане, не нуждающиеся в диспансерном наблюдении;

5.граждане с впервые выявленными заболеваниями или наблюдающиеся по хроническому заболеванию и имеющие показания для оказания высокотехнологичной (дорогостоящей) медицинской помощи.

20.Назвать критерии распределения взрослых, которых по результатам диспансеризации нужно отнести к второй группе здоровья.

1. граждане с риском развития заболевания, нуждающиеся в проведении профилактических мероприятий;

2.граждане, нуждающиеся в дополнительном обследовании для установления или уточнения диагноза (впервые установленное хроническое заболевание) и лечении в амбулаторных условиях;

4. практически здоровые граждане, не нуждающиеся в диспансерном наблюдении;

5. граждане с впервые выявленными заболеваниями или наблюдающиеся по хроническому заболеванию и имеющие показания для оказания высокотехнологичной (дорогостоящей) медицинской помощи.

21.Назвать критерии распределения взрослых, которых по результатам диспансеризации нужно отнести к третьей группе здоровья.

1. граждане с риском развития заболевания, нуждающиеся в проведении профилактических мероприятий;

3.граждане, нуждающиеся в дополнительном обследовании и лечении в стационарных условиях, состоящие на диспансерном учете по хроническому заболеванию;

4. практически здоровые граждане, не нуждающиеся в диспансерном наблюдении;

5. граждане с впервые выявленными заболеваниями или наблюдающиеся по хроническому заболеванию и имеющие показания для оказания высокотехнологичной (дорогостоящей) медицинской помощи.

22.Назвать критерии распределения взрослых, которых по результатам диспансеризации нужно отнести к четвертой группе здоровья:

1. граждане с риском развития заболевания, нуждающиеся в проведении профилактических мероприятий;

4. практически здоровые граждане, не нуждающиеся в диспансерном наблюдении;

5.V группа - граждане с впервые выявленными заболеваниями или наблюдающиеся по хроническому заболеванию и имеющие показания для оказания высокотехнологичной (дорогостоящей) медицинской помощи.

23.Назвать критерии распределения взрослых, которых по результатам диспансеризации нужно отнести к пятой группе здоровья:

1.риском развития заболевания, нуждающиеся в проведении профилактических мероприятий;

4. практически здоровые граждане, не нуждающиеся в диспансерном наблюдении;

5. граждане с впервые выявленными заболеваниями или наблюдающиеся по хроническому заболеванию и имеющие показания для оказания высокотехнологичной (дорогостоящей) медицинской помощи.

24. Назовите формы гигиенического обучения и воспитания, которыми может воспользоваться медицинский работник при проведении профилактической работы:

1.индивидуальные

2.групповые

3.массовые

4.все ответы верны

25.Назовите направления деятельности кабинетов медицинской профилактики и кабинетов здорового ребенка лечебно-профилактических учреждений:

1. выявление факторов риска развития неинфекционных заболеваний в центрах (отделениях) медицинской профилактики, центрах здоровья.

2.Координация мероприятий по первичной и вторичной профилактике неинфекционных заболеваний и укреплению здоровья населения на популяционном, групповом и индивидуальном уровнях.

3.Проведение групповых и индивидуальных программ медицинской профилактики и оздоровления населения.

4.разработка технологии оздоровления часто болеющих пациентов, проживающих в районах экологического неблагополучия.

5.все ответы верны.

26.Диспансеризация направленна на:

1.раннее выявление заболеваний,

2.динамического наблюдения,

3.направленного лечения,

4.рационального последовательного оздоровления.

5.все ответы верны

27.Назовите факторы риска развития болезней системы кровообращения:

1.стрессы- артериальная гипертензия;

2.нерациональное питание- избыточная масса тела;

3.курение- гиперлипидемия, гиперхолестеринемия;

4.злоупотребление алкоголя-нарушение функции печени;

5.все ответы верны.

28. Рациональное питание, надлежащая физическая активность, контроль массы тела, контроль артериального давления (АД), контроль уровня холестерина в крови, закаливающие процедуры это:

1.медикаментозные средства профилактики

2.методы диспансеризации

3.немедикаментозные средства профилактики

29. Неправильное питание, стрессы, курение, злоупотребление алкоголя, генетическая предрасположенность, неблагоприятная экологическая ситуация, профессиональные вредности, наличие аллергенов, употребление имеющих побочное действие лекарственных препаратов – это факторы риска:

1. развития болезней органов пищеварения

2. почек и мочевыводящих путей

3. развития болезней эндокринной системы

4. развития аллергических болезней

5. развития болезней системы кровообращения

6.всех выше перечисленных болезней.

30. Рациональное питание (от латинского слова rationalis — «разумный») — это

1.физиологически полноценное питание здоровых людей с учетом их пола, возраста, характера труда, климатических условий обитания.

2.оно учитывает: режим питания, качество продуктов, кол-во порций, объем порции, условия приема.

3.это сбалансированное питание

4.все ответы верны.

31.Назовите принципы рационального питания:

1.равновесие между энергией, поступающей с пищей, и энергией, расходуемой человеком в процессе жизнедеятельности

2. удовлетворение потребности организма в определенном количестве, качественном составе и соотношении пищевых веществ;

3.соблюдение режима питания.

4.сервировка стола

5.все ответы верны

32. Значение белков для организма человека:

1.структурная, ферментативная, защитная, транспортная, наследственная, регуляторная, энергетическая.

2. источник энергии, воды, пластическая, защитная.

3. источник энергии, воды, углекислого газа, жира, необходимы для синтез гликогена, обеспечивает питание мозга.

33. Заменимые АК это такие, которые:

1.могут синтезироваться в организме человека

2.организм должен получать их с пищей

3.организм должен получать их с жидкостями

4.организм может обходиться без них.

34. Биологически неполноценные белки это:

1. нет двух незаменимых АК

2. могут синтезироваться в организме человека

3.нет хотя бы одной незаменимой АК.

4.нет хотя бы одной заменимой АК

35. Суточная потребность белков взрослого человека:

1. 180г.-100г.

2. 400гр.- 500г.

3. 50г.- 70г.

4. 80-100г.

36. Суточная потребность жиров взрослого человека:

1. 180г.-100г.

2. 400гр.- 500г.

3. 50г.- 70г.

4. 80-100г.

37. Суточная потребность углеводов взрослого человека:

1. 100-150г.

2. 350-500г.

3. 80-100г.

4. 500-700г.

38.соотношение белков ,жиров, углеводов в рационе должно быть:

1. Б:Ж:У = 1:1:2

2. Б:Ж:У = 1:2:4

3. Б:Ж:У = 1:1:4

4. Б:Ж:У = 2:1:4

39.При четырехразовом питании гигиеническим рекомендациям соответствуетпроцентное соотношение завтрака, обеда, полдника и ужина:

1. 10%-----40-50%--------10-25%---------15-30%

2. 20-30%-----40-50%--------10-25%---------15-20%

3. 30%-----40-60%--------10-25%---------10%

4. 30%-----40%--------25%---------5%

5. 10%-----40%--------30%---------20%

40. Дайте определение понятию «Здоровье» это -

1. состояние полного отсутствия болезней и физических дефектов.

2. состояние полного отсутствия болезней.

3. состояние полного физического, духовного (психического) и социального благополучия.

4. состояние полного физического, духовного (психического) благополучия.

5. все ответы верны

41. При трехразовом питании гигиеническим рекомендациям соответствует процентное соотношение завтрака, обеда и ужина:

1. 20% 50% 30%

2. 10% 45-50% 40%

3. 30% 45-50% 20-25%

4. 50% 45% 5%

5 . 5% 45% 50%%

42. Умеренное и сбалансированное питание, режим дня, достаточная двигательная активность, закаливание, личная гигиена, грамотное экологическое поведение, психогигиена и умение управлять своими эмоциями, сексуальное воспитание, отказ от вредных привычек, безопасное поведение в быту, на улице, в школе это составляющие:

1.здорового образа жизни

2.культуры поведения

3.культуры общения

4.культуры воспитания

43. Вставать ежедневно в одно и тоже время, заниматься регулярно утренней гимнастикой, есть в установленные часы, чередовать умственный труд с физическими упражнениями, соблюдать правила личной гигиены, следить за чистотой тела, одежды, обуви, работать и спать в хорошо проветриваемом помещении, ложиться спать в одно и то же время это составляющие:

1.правильный образ жизни

2.рациона питания

3.принципы оздоровительного комплекса

4.режима дня

44. Назовите факторы, влияющие на ЗОЖ:

1.биологические факторы – пол, возраст, конституция, наследственность,

2. природные – климатические, гелиогеофизические, антропогенное загрязнение и др.,

3. социальные и социально-экономические – законодательство об охране здоровья граждан, условия труда, быта, отдыха, питания, миграционные процессы, уровень образования, культуры и др.,

4.медицинские факторы – организация медицинской помощи.

5.все ответы верны.

45. Центр жажды располагается:

1. в продолговатом мозге

2.в заднем отделе ствола головного мозга

3.в гипоталамической области

4 .в гипофизе

46.Правильный питьевой режим включает в себя прием воды в объеме:

1.4- 5л в день

2.2-3л в день

3.1-2л в день

4.1-1,5л в день

47. Сухая кожа (может сопровождаться зудом), усталость, плохая концентрация внимания, головные боли, повышение давления, плохая работа почек, сухой кашель, боли в спине и суставах ,часто возникает головокружение, вы постоянно испытываете вялость, снизилась работоспособность это симптомы :

1.дефицита белка в организме человека

2. дефицита воды в организме человека

3. дефицита солей в организме человека

4. дефицита углеводов в организме человека

48. Пробу воды берут в бутылку вместимостью 0,5л, предварительно укупоренную ватной пробкой и простерилизованную (в сушильном шкафу при 160ºС в течение 1ч) в лаборатории. После окончания стерилизации горлышко бутылки для защиты от загрязнения закрывают стерильным бумажным колпачком.

1.для биохимического анализа

2.для клинического анализа

3.для химического анализа

4.для бактериологического анализа

49. Пассивная иммунизация это :

1. введение АТ для получения иммунного ответа в виде АГ

2. введение АТ к каким либо АГ

3.введение АГ для получения иммунного ответа в виде АТ

4. введение живых вакцин

50. Активная иммунизация это:

1. Введение АГ для стимуляции иммунного ответа

2. Введение АТ для стимуляции иммунного ответа

3. Введение АТ для получения иммунного ответа в виде АГ

4. Введение АТ к каким либо АГ

51. Массовость, доступность, своевременность, эффективность, обязательность, безопасность, социальная поддержка при возникновении поствакцинальных осложнений, ответственность за некачественность вакцин, бесплатность, добровольность это принципы:

1.здорового образа жизни

2.профилактического направления медицины

3. диспансеризации

4.иммунопрофилактики

52. Приведите примеры живых вакцин:

1. гепатит Б, АКДС, АДС-М, АД

2. коклюшная, гриппозная, противостолбнячная,лептоспирозная, энцефалитная, против гепатита А(Аваксим);

3. краснуха, корь, полиомиелит, туберкулез, паротит.

4. (Эувакс В), Пневмо 23, Менинго А+С, ацеллюлярные коклюшные.

53. Вакцины называем живыми если они:

1. бактерии, вырусы – инактивированные химически, физически..

2. изготовлены из ослабленных штаммов…, авирулентных!, но могут размножаться…

3. создаются из АГ компонентов, которые определяют иммуногенные характеристики микроорганизма.

4. встраивают генетический материал микроорганизма в дрожжевые клетки, продуцирующие антиген.

54. Корпускулярные вакцины это такие, которые:

1. бактерии, вырусы – инактивированные химически, физически..

2. изготовлены из ослабленных штаммов…, авирулентных!, но могут размножаться…

3. создаются из АГ компонентов, которые определяют иммуногенные характеристики микроорганизма.

4. встраивают генетический материал микроорганизма в дрожжевые клетки, продуцирующие антиген.

55. Объясните выражение « рекомбинантные вакцины»:

1. бактерии, вырусы – инактивированные химически, физически..

2. изготовлены из ослабленных штаммов…, авирулентных!, но могут размножаться…

3. создаются из АГ компонентов, которые определяют иммуногенные характеристики микроорганизма.

4. встраивают генетический материал микроорганизма в дрожжевые клетки, продуцирующие антиген.

56. Вакцины называются химическими:

1. бактерии, вырусы – инактивированные химически, физически..

2. изготовлены из ослабленных штаммов…, авирулентных!, но могут размножаться…

3. создаются из АГ компонентов, которые определяют иммуногенные характеристики микроорганизма.

4. встраивают генетический материал микроорганизма в дрожжевые клетки, продуцирующие антиген.

57. Приведите примеры корпускулярных вакцин:

1. гепатит Б, АКДС, АДС-М, АД

2. коклюшная, гриппозная, противостолбнячная,лептоспирозная, энцефалитная, против гепатита А(Аваксим);

3. краснуха, корь, полиомиелит, туберкулез, паротит.

4. против гепатита В(Эувакс В), Пневмо 23, Менинго А+С,, ацеллюлярные коклюшные.

58. Приведите примеры химических вакцин:

1. гепатит Б, АКДС, АДС-М, АД

2. коклюшная, гриппозная, противостолбнячная,лептоспирозная, энцефалитная, против гепатита А(Аваксим);

3. краснуха, корь, полиомиелит, туберкулез, паротит.

4. Пневмо 23, Менинго А+С,, ацеллюлярные коклюшные.

59. Приведите примеры « рекомбинантных вакцин»:

1. гепатит Б,

2. коклюшная, гриппозная, противостолбнячная,лептоспирозная, энцефалитная, против гепатита А(Аваксим);

3. краснуха, корь, полиомиелит, туберкулез, паротит.

4. Пневмо 23, Менинго А+С,, ацеллюлярные коклюшные.

60. Анатоксин это:

1.прививочный материал

2. вакцина

3. бактериальные токсины – очищенные и концентрированные..

4. бактериальные токсины, обезвреженные воздействием формалина при высокой температуре с последующей очисткой и концентрацией.

61.Приведите пример анатоксина:

1. гепатит В

2. дифтерийный, столбнячный

3. полиомиелитный

4.противокраснушный

62. Бактериальная контаминация это:

1.загрязнение вакцинального препарата

2.очищение вакцинального препарата

3.процесс приготовления вакцинального препарата

4.процесс хранения ампулы с вакциной

63.Назовите медицинские противопоказания для всех вакцин:

1. при повышенной чувствительности к дрожжам и другим компонентам вакцин.

2. при реакции на аминогликозиды и белок яиц.

3. Анафилактический шок, энцефалит, афебрильные судороги в анамнезе, острое заболевание с лихорадкой, обострение хронического заболевания, введение гамма – глобулина 8 недель назад, плазмы или переливание крови.

4. Облученные, лица с первичным иммунодефицитом, при системном применении больших доз гормонов, при злокачественных новообразованиях, при беременности.

64. Для прививочной реакции характерно:

1. Сохраняя свои основные признаки, протекает атипично(повышается температура до 40, наличие инфильтрата диаметром более 2 см в месте введения прививочного препарата, иногда в сочетании с лимфангитом и лимфаденитом.

2. Проявления не выходят за пределы физиологической нормы, являются временными. Могут клинически не проявляться, для каждого вида прививок она характерна, при применении живых вакцин - специфична

3. Патологическое состояние организма, возникающее после прививки и выходящее за пределы физиологической нормы.

4.все ответы верны.

65.Для необычной прививочной реакции характерно:

4.все ответы верны.

66.Для прививочного осложнения характерно:

4.все ответы верны.

67. Требования, которые необходимо выполнять для профилактики осложнений вакцинации:

1.учет противопоказаний, соблюдение правил хранения, охранительный и гигиенический режим после прививки, предупреждение инфекционных заболеваний, предупреждение физических травм, предупреждение психических травм, рациональное питание, ЗОЖ

2. раздельная вакцинация против всех инфекций, выбор наименее реактогенных препаратов, вакцинация во время ремиссии, индивидуальный календарь с учетом сезона, назначение антигистаминных препаратов за несколько дней до и в течение недели после…., перед прививкой дифтерии столбняка и кори – за 30мин до прививки препарат вводят парентерально, гипоаллергенная диета, отказ от новых видов пищи.

3. индивидуальный график, вакцину брать без коклюшного компонента, противосудорожная терапия за несколько дней до…и после…, перед вакцинацией –жаропонижающее и противосудорожное средство.

4. последовательность прививок, по возможности, по прививочному календарю, санация очагов хр.инфекции, поливитамины, после прививки назначается лейкоцитарный интерферон.

68.При выраженной аллергической реакции на предыдущие прививки необходимо:

69. При судорожном синдроме в анамнезе:

70.Для группы ЧДБ необходимо:

71. На верхней полке в холодильнике хранятся:

1.ОПВ(ИПВ); ЖКВ,ЖПВ,Тримовакс, Рудивакс,ЖПВ.

2. БЦЖ,БЦЖ-М=отдельно в контейнере под замком; АКДС,АКДС-М,АДС,АДС-М,АД-М;

3. Энджерикс –В;растворители

4.нет разделения по полкам холодильника

72. На средней полке в холодильнике хранятся:

1.ОПВ(ИПВ); ЖКВ,ЖПВ,Тримовакс, Рудивакс,ЖПВ.

2. БЦЖ,БЦЖ-М=отдельно в контейнере под замком; АКДС,АКДС-М,АДС,АДС-М,АД-М;

3. Энджерикс –В;растворители

4.нет разделения по полкам холодильника

73. На нижней полке в холодильнике хранятся:

1.ОПВ(ИПВ); ЖКВ,ЖПВ,Тримовакс, Рудивакс,ЖПВ.

2. БЦЖ,БЦЖ-М=отдельно в контейнере под замком; АКДС,АКДС-М,АДС,АДС-М,АД-М;

3. Энджерикс –В; растворители

4.нет разделения по полкам холодильника.

74. Учет детского населения проводится при помощи:

1. перепись детского населения на участке + учет новорожденных + учет мигрантов - учет в д/садах, школах, школах – интернатах, расположенных на территории участка.

2. перепись детского населения на участке - учет новорожденных + учет мигрантов +учет в д/садах, школах, школах – интернатах, расположенных на территории участка.

3.перепись детского населения на участке + учет новорожденных + учет мигрантов + учет в д/садах, школах, школах – интернатах, расположенных на территории участка.

4. перепись детского населения на участке + учет новорожденных + учет мигрантов - учет в д/садах, школах, школах – интернатах, расположенных на территории участка.

75. Формирование плана профилактических прививок на участке:

1.план составляется по прививочным картам детей данного участка, подлежащих прививкам в соответствии с календарем прививок, учитываются и не привитые ранее по м/о или временным выбытием, которым разрешили прививку, учитывается возраст до 18 лет.

2. для детей до 1 года и для детей школьного возраста.

3.только для детей школьного возраста.

4.только для детей дошкольного возраста.

76. Ф 63/у требует учета по :

1. месяцам календарного года

2. видам прививок

3.указания срока предстоящей прививки

4. детей, не подлежащих прививке в данном году

5.детей, имеющих постоянные противопоказания.

6.все ответы верны.

77. Информация для родителей при проведении вакцинации против вирусного гепатита:

1. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения.

Местная постпрививочная реакция : через4-6недель =пятно,папула,инфильтрат диаметром 5-10мм;

В 3 мес. = везикула(пустула);

В 6 мес.=корочка;

1год – рубчик размером 2-10мм.

2. Запретить прием пищи и питья в течение 1 ч после прививки,разъяснить значение правил гигиены(индивидуальная кроватка постельное белье, горшок, полотенце, одежда)…

3. предохранять место введения вакцины от механического раздражения, с запретом прогулок в течение 10 дней.

4. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения, сообщить о необычных реакциях.

78. Информация для родителей при проведении БЦЖ:

1. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения.

Местная постпрививочная реакция : через4-6недель =пятно,папула,инфильтрат диаметром 5-10мм;

В 3 мес. = везикула(пустула);

В 6 мес.=корочка;

1год – рубчик размером 2-10мм.

3. предохранять место введения вакцины от механического раздражения, с запретом прогулок в течение 10 дней.

4. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения, сообщить о необычных реакциях.

79. Информация для родителей при проведении полиомиелита:

1. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения.

Местная постпрививочная реакция : через4-6недель =пятно,папула,инфильтрат диаметром 5-10мм;

В 3 мес. = везикула(пустула);

В 6 мес.=корочка;

1год – рубчик размером 2-10мм.

2. Запретить прием пищи и питья в течение 1 ч после прививки, разъяснить значение правил гигиены(индивидуальная кроватка постельное белье, горшок, полотенце, одежда)…

3. предохранять место введения вакцины от механического раздражения, с запретом прогулок в течение 10 дней.

4. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения, сообщить о необычных реакциях.

80. Информация для родителей при проведении КДС, корь, паротит, краснуха:

1. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения.

Местная постпрививочная реакция : через4-6недель =пятно,папула,инфильтрат диаметром 5-10мм;

В 3 мес. = везикула(пустула);

В 6 мес.=корочка;

1год – рубчик размером 2-10мм.

2. Запретить прием пищи и питья в течение 1 ч после прививки, разъяснить значение правил гигиены(индивидуальная кроватка постельное белье, горшок, полотенце, одежда)…

3. предохранять место введения вакцины от механического раздражения, с запретом прогулок в течение 10 дней.

4. Предохранять место введения вакцины от механического раздражения, сообщить о необычных реакциях.

81. Сроки контроля прививочной реакции против вирусного гепатита:

1. Через1,3,6,12 мес с регистрацией в прививочной форме.

2. Через 1-24 часа после вакцинации

3. Через 1 час и 1 мес.

4. Через 1ч, 24ч, после введения тривакцины: через1ч, на 4-6сут., 12-18 сут.,

5. Через1ч, на 6 сутки, 18сутки;

6. Через1ч, на 6 сутки и на 10-11 сутки.

7. Через1ч,на 4 сутки и на 12 сутки;

82. Сроки контроля прививочной реакции при введении ВЦЖ:

1. Через1,3,6,12 мес с регистрацией в прививочной форме.

2. Через 1-24 часа после вакцинации

3. Через 1 час и 1 мес.

4. Через 1ч, 24ч, после введения тривакцины: через1ч, на 4-6сут., 12-18 сут.,

5. Через1ч, на 6 сутки, 18сутки;

6. Через1ч, на 6 сутки и на 10-11 сутки.

7. Через1ч,на 4 сутки и на 12 сутки;

83. Сроки контроля прививочной реакции при введении полиомиелитной вакцины:

1. Через1,3,6,12 мес с регистрацией в прививочной форме.

2. Через 1-24 часа после вакцинации

3. Через 1 час и 1 мес.

4. Через 1ч, 24ч, после введения тривакцины: через1ч, на 4-6сут., 12-18 сут.,

5. Через1ч, на 6 сутки, 18сутки;

6. Через1ч, на 6 сутки и на 10-11 сутки.

7. Через1ч,на 4 сутки и на 12 сутки;

84. Сроки контроля прививочной реакции при введении вакцины КДС:

1. Через1,3,6,12 мес с регистрацией в прививочной форме.

2. Через 1-24 часа после вакцинации

3. Через 1 час и 1 мес.

4. Через 1ч, 24ч; после введения тривакцины: через1ч, на 4-6сут., 12-18 сут.,

5. Через1ч, на 6 сутки, 18сутки;

6. Через1ч, на 6 сутки и на 10-11 сутки.

7. Через1ч,на 4 сутки и на 12 сутки;

85. Сроки контроля прививочной реакции после введения вакцины против кори:

1. Через1,3,6,12 мес с регистрацией в прививочной форме.

2. Через 1-24 часа после вакцинации

3. Через 1 час и 1 мес.

4. Через 1ч, 24ч, после введения тривакцины: через1ч, на 4-6сут., 12-18 сут.,

5. Через1ч, на 6 сутки, 18сутки;

6. Через1ч, на 6 сутки и на 10-11 сутки.

7. Через1ч,на 4 сутки и на 12 сутки;

86. Сроки контроля прививочной реакции после введения вакцины против паротита:

1. Через1,3,6,12 мес с регистрацией в прививочной форме.

2. Через 1-24 часа после вакцинации

3. Через 1 час и 1 мес.

4. Через 1ч, 24ч, после введения тривакцины: через1ч, на 4-6сут., 12-18 сут.,

5. Через1ч, на 6 сутки, 18сутки;

6. Через1ч, на 6 сутки и на 10-11 сутки.

7. Через1ч,на 4 сутки и на 12 сутки;

87. Сроки контроля прививочной реакции после введения вакцины против краснухи:

1. Через1,3,6,12 мес с регистрацией в прививочной форме.

2. Через 1-24 часа после вакцинации

3. Через 1 час и 1 мес.

4. Через 1ч, 24ч, после введения тривакцины: через1ч, на 4-6сут., 12-18 сут.,

5. Через1ч, на 6 сутки, 18сутки;

6. Через1ч, на 6 сутки и на 10-11 сутки.

7. Через1ч,на 4 сутки и на 12 сутки;

88. Емкости, содержащие неиспользованные остатки других живых бактериальных и вирусных вакцин, а также инструментарий, использованный для их введения, подлежат:

1. кипячению в течение 60 минут (сибиреязвенная вакцина 2 ч)

2. или обработке 3-5% раствором хлорамина в течение 1 ч,

3. или 6% раствором перекиси водорода (срок хранения не более 7 сут) в течение 1 ч,

4. или автоклавируются.

5.все ответы верны

89. Все неиспользованные серии препаратов с истекшим сроком годности, а также не подлежащие применению по другим причинам следует:

1. кипячению в течение 60 минут (сибиреязвенная вакцина 2 ч).

2. 3. или 6% раствором перекиси водорода (срок хранения не более 7 сут) в течение 1 ч.

3. направлять на уничтожение в районный (городской) центр санэпиднадзора.

4.все ответы верны

90. Назовите принципы закаливания:

1. Постепенность

2. Систематичность

3. Систематичность

4. Учет индивидуальных особенностей

5.Все ответы верны

91. В основе закаливающего действия физических факторов лежат:

1. тонизируется вегетативный отдел нервной системы.

2. улучшается функциональное состояние скелетной мускулатуры.

3. условно рефлекторные механизмы.

4. тренируется кора головного мозга и центральная нервная система.

92. При проведении закаливающих мероприятий в детских учреждениях всех детей по состоянию их здоровья делят на: 3 группы:

1.2 группы

2.4 группы

3.5 групп

4. 3 группы

93. Практически здоровые дети, с которыми можно проводить полный комплекс закаливающих процедур относятся к :

1. I группа занятий физкультурой

2. II группа занятий физкультурой

3. III группа занятий физкультурой

94.Дети, с которыми закаливающие процедуры проводятся ограниченно. К ним относятся дети, предрасположенные к частым катарам верхних дыхательных путей, ангинам и другим простудным заболеваниям.

1. I группа занятий физкультурой

2. II группа занятий физкультурой

3. III группа занятий физкультурой

95. Дети, которым в условиях массового проведения закаливающие мероприятия противопоказаны (имеющие острые или хронические воспалительные процессы – отиты, пиелиты и пиелонефриты и т.д., с пороком сердца, страдающие желудочно-кишечными заболеваниями).

1. I группа занятий физкультурой

2. II группа занятий физкультурой

3. III группа занятий физкультурой

96. Методика проведения полоскания горла с целью закаливания:

1. Полоскание горла проводится каждый день утром и вечером. Вначале используется вода с температурой 18 С, постепенно -каждый день она снижается на 1-2С и доводится до 5-10С.

2. Полоскание горла проводится по выходным: утром и вечером. Вначале используется вода с температурой 23-25С, постепенно каждую неделю она снижается на 1-2С и доводится до 5-10С.

3. Полоскание горла проводится каждый день утром и вечером. Вначале используется вода с температурой 23-25С, постепенно каждую неделю она снижается на 1-2С и доводится до 5-10С.

4. Полоскание горла проводится через день: утром и вечером. Вначале используется вода с температурой 23-25С, постепенно каждую неделю она снижается на 1-2С и доводится до 5-10С.