Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-1

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

1

Фармацевтическая пропедевтическая практика

(Б.2 Б.1)

Знать понятия система лекарственного обеспечения, фармацевтический рынок, фармацевтическая деятельность, фармацевтические организации;

принципы и основные направления госрегулирования фармацевтического рынка; место фармацевтических организаций в системе лекарственного обеспечения в РФ; виды фармацевтических организаций (оптовые и розничные), их задачи и функции; состав помещений, организация рабочих мест, персонал аптечных организаций; особенности хранения лекарственных средств для медицинского применения; организацию розничной торговли и отпуска лекарственных препаратов для медицинского применения и товаров аптечного ассортимента.

Пороговый

Определяет основные понятия системы лекарственного обнспечения.

Объясняет место и роль аптечной организации в системе лекарственного обеспечения населения и медицинских организаций.

1

Текущий контроль.

Проверка дневника практики.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация

Уметь выделять принципы и основные направления государственного регулирования сферы обращения лекарственных средств в РФ, определять место фармацевтических организаций в системе лекарственного обеспечения; ориентироваться в формах собственности и организационно-правовых формах аптек; формулировать основную задачу аптеки и функции для ее обеспечения;

дифференцировать состав помещений аптеки;

оценивать правильность внешнего и внутреннего оформления аптеки.

Владеть навыками сбора и обобщения информации, поиска в базах данных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность фармацевтических организаций

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

2

Фармацевтический маркетинг и менеджмент

(Б.1 В.9)

Знать основные информационные источники в области фармацевтического маркетинга и менеджмента, методы решения проблемных ситуаций в познавательной и профессиональной деятельности

Пороговый

Перечисляет основные источники информации в области фармацевтического маркетинга и менеджмента.

Знает общие подходы к поиску и анализу информационных источников для решения профессиональных задач

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация.

Производственная практика

Уметь применять к конкретному фактическому материалу теоретические знания, необходимые для решения проблемных ситуаций в сфере фармацевтического маркетинга и менеджмента

Владеть навыками использования источников информации для решения проблемных ситуаций в области фармацевтического маркетинга и менеджмента

Знать виды основных информационных ис-точников, нормативных правовых документов в области фармацевтического маркетинга и менеджмента; методы и способы решения проблемных ситуаций

Продвинутый

Вычленяет главные информационные пробелы при решении проблемных ситуаций.

Применяет методы поиска, анализа и обработки необходимой информации.

Соотносит содержание нормативных документов в области маркетинга и менеджмента с возможностью решения проблемных ситуаций

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация.

Производственная практика

Уметь выявлять недостаточность и недостоверность информации при решении проблемных ситуаций; осуществлять поиск и анализировать содержание нормативных правовых документов с целью решения профессиональных задач

Владеть навыками решения типичных, наиболее часто встречающихся проблемных ситуаций в области фармацевтического маркетинга и менеджмента

Знать комплекс учебной, методической, справочной, научной, нормативной документа-ции, используемой при изучении фармацевти-ческого маркетинга и менеджмента; основные методы решения проблем, предусмотренные учебной программой

Высокий

Выявляет достоверные источники, оперирует предоставленной или найденной информацией.

Проектирует процессы устранения

информационных пробелов при решении проблемных ситуаций

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация.

Производственная практика

Уметь находить достоверные источники информации; выбирать и эффективно применять адекватные методы решения конкретных проблем при осуществлении фармацевтической деятельности; проводить сравнительный анализ требований различных нормативных правовых документов по вопросам фармацевтического маркетинга и менеджмента

Владеть навыками анализа и синтеза информации; навыками управленческого мышления, позволяющего оперативно и эффективно разрабатывать и принимать управленческие решения по различным проблемным производственным ситуациям

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

3

Медицинское и фармацевтическое товароведение

(Б.1 Б.29)

Знать основные информационные источники в области медицинского и фармацевтического товароведения, методы решения проблемных ситуаций в познавательной и профессиональной деятельности

Пороговый

Перечисляет основные источники информации в области медицинского и фармацевтического товароведения.

Знает общие подходы к поиску и анализу информационных источников для решения профессиональных задач

8, 9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация

Уметь применять к конкретному фактическому материалу теоретические знания, необходимые для решения проблемных ситуаций в сфере медицинского и фармацевтического товароведения

Владеть навыками использования источников информации для решения проблемных ситуаций в области медицинского и фармацевтического товароведения

Знать виды основных информационных ис-точников, нормативных правовых документов в области медицинского и фармацевтического товароведения; методы и способы решения проблемных ситуаций

Продвинутый

Вычленяет главные информационные пробелы при решении проблемных ситуаций.

Применяет методы поиска, анализа и обработки необходимой информации.

Соотносит содержание нормативных документов в области медицинского и фармацевтического товароведения с возможностью решения проблемных ситуаций

8, 9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация

Уметь выявлять недостаточность и недостоверность информации при решении проблемных товароведческих ситуаций; выбирать и анализировать содержание нормативных правовых документов с целью решения профессиональных задач

Владеть навыками решения типичных, наиболее часто встречающихся проблемных ситуаций в области медицинского и фармацевтического товароведения

Знать комплекс учебной, методической, справочной, научной, нормативной документа-ции, используемой при изучении медицин-ского и фармацевтического товароведения; основные методы решения проблем, предусмотренные учебной программой

Высокий

Выявляет достоверные источники, оперирует предоставленной или найденной информацией.

Проектирует процессы устранения

информационных пробелов при решении проблемных ситуаций

8, 9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация

Уметь находить достоверные источники информации; выбирать и эффективно применять адекватные методы решения конкретных проблем при осуществлении фармацевтической деятельности; проводить сравнительный анализ требований различных нормативных правовых документов по вопросам медицинского и фармацевтического товароведения

Владеть навыками анализа и синтеза информации; навыками системного подхода к решению проблемных ситуаций.

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

4

Научно-исследовательская работа (НИР)

(Б.2 Б.10)

Знать основные виды источников научно-медицинской и научно-фармацевтической информации, критерии оценки надежности источников медицинской и фармацевтической информации

Продвинутый

Вычленяет основные критерии оценки надежности источников информации.

Применяет методы поиска, оценки, отбора и обработки необходимой информации.

Соотносит содержание документов в области медицины и фармации

с возможностью решения проблемных ситуаций

10

Проверка дневника практики.

Защита отчетной документации.

Государственная итоговая аттестация.

Уметь критически оценивать надежность различных источников информации при решении задач научного исследования; используя различные источники, собрать необходимые данные и анализировать их.

Владеть навыками отбора надежных источников информации для проведения критического анализа проблемных ситуаций

Знать этапы работы с различными информационными источниками

Высокий

Выявляет достоверные источники, оперирует предоставленной или найденной информацией.

Разрабатывает план исследования проблемной ситуации

10

Проверка дневника практики.

Защита отчетной документации.

Государственная итоговая аттестация.

Уметь проводить анализ источников, выделять высококачественные источники информации, анализировать и обобщать противоречивую информацию

Владеть навыками отбора, анализа и синтеза информации; навыками выработки стратегии действия с учетом проведенного анализа достоверных источников информации

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

5

Философия

Б.1 Б.1

Знать исторические этапы развития мировой философской мысли; основные категории, проблемы и направления мировой философии

Пороговый

Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи между ними.

Определяет пробелы в информации, необходимой для решения проблемной ситуации, и проектирует процессы по их устранению

2

Комбинированный опрос,  доклад

Уметь использовать философскую и социально-политическую терминологию

Владеть навыками восприятия и анализа философских текстов, навыками публичной речи, навыками постановки и формализации задач; навыками сбора и обобщения информации; навыками аргументированного изложения собственной позиции

Знать формы и методы научного познания, структуру и динамику научного знания, этику науки

Продвинутый

Критически оценивает надежность источников информации, работает с противоречивой информацией из разных источников; применяет методы и приёмы философского и научного анализа проблем; объясняет разрабатывает и содержательно аргументирует стратегию решения проблемной ситуации на основе системного и междисциплинарного подходов; ориентируется в решении основных проблем в различных сферах социума; Использует логико-методологический инструментарий для критической оценки современных концепций философского и социального характера в своей предметной области

Комбинированный опрос,  доклад,

реферат дифференцированный зачёт

Уметь использовать философскую и общетеоретическую терминологию; использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни; выделять причинно-следственные связи в развитии мировой философии

Владеть навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; способностью сравнивать, обобщать, систематизировать информацию с дальнейшей постановкой целей и задач; способностью осознавать и оценивать роль мыслительных операций в социальной и профессиональной деятельности.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

6

История философии науки

Б.1 В. ДВ.6.

Знать исторические этапы развития мировой философской мысли; основные категории, проблемы и направления мировой философии

Пороговый

Критически оценивает надежность источников информации, работает с противоречивой информацией из разных источников; применяет методы и приёмы философского и научного анализа проблем; определяет пробелы в информации, необходимой для решения проблемной ситуации, и проектирует процессы по их устранению

2

Комбинированный опрос,  доклад

Уметь использовать философскую и социально-политическую терминологию

Владеть навыками восприятия и анализа философских текстов, навыками публичной речи, навыками постановки и формализации задач; навыками сбора и обобщения информации; навыками аргументированного изложения собственной позиции

Знать формы и методы научного познания, структуру и динамику научного знания, этику науки

Продвинутый

Разрабатывает и содержательно аргументирует стратегию решения проблемной ситуации на основе системного и междисциплинарного подходов, выявляя ее составляющие и связи между ними; использует логико-методологический инструментарий для критической оценки современных концепций философского и социального характера в своей предметной области

Комбинированный опрос,  доклад,

реферат дифференцированный зачёт

Уметь использовать философскую и общетеоретическую терминологию; использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни; выделять причинно-следственные связи в развитии мировой философии

Владеть навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; способностью сравнивать, обобщать, систематизировать информацию с дальнейшей постановкой целей и задач; способностью осознавать и оценивать роль мыслительных операций в социальной и профессиональной деятельности.

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-2

Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

1

Практика по НИР

Уметь: проводить сбор и изучение современной научной литературы, формулировать цели и задачи исследования;

планировать эксперимент;

проводить исследование.

Продвинутый

Грамотно проводит работу по изучению литературных и электронных источников и составлению библиографии по теме исследования.

Составляет план работы.

Проводит экспериментальную работу.

Анализирует полученные данные и делает соответствующие выводы.

Систематизирует полученный материал.

Готовит презентацию по теме исследования с иллюстрациями (таблицы,графики, диаграммы, рисунки, фотографии).

9

Презентация по теме исследования.

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

1

Управление и экономика фармации

(Б.1 Б.30)

Знать: общие представления о методах и методиках планирования экономических показателей фармацевтических организаций

Пороговый

Имеет общие представление об основных принципах планирования в фармацевтической организации

8, 9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Уметь: устанавливать зону применения инструментов планирования экономических показателей,  в сфере обращения лекарственных средств

Владеть: навыками сбора данных для расчетов экономических показателей с использованием методов планирования фармацевтической деятельности, в сфере обращения лекарственных средств

2

Знать: методы оценки экономической эффективности организации; факторы влияющие на показатели планирования деятельности фармацевтических организаций

Продвинутый

Выявляет факторы влияющие на уровень развития фармацевтической организации. Оценивает полученные данные с возможностью применения для решения профессиональных задач.

8, 9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Уметь: разрабатывать план  внедрения новых методов и методик в сфере обращения лекарственных средств в фармацевтическую деятельность

Владеть: навыками самостоятельной организации проведения отдельных этапов внедрения методов планирования в сфере обращения лекарственных средств

3

Знать: методы оценки экономической эффективности от внедрения новых методов и методик в сфере обращения лекарственных средств

Высокий

Разрабатывает и предлагает план развития фармацевтической организации с использованием инструментов планирования, новых методов и методик оценки экономической эффективности

8, 9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация

Уметь: рассчитывать экономический эффект от внедрения в фармацевтическую практику новых методов и методик планирования в сфере обращения лекарственных средств

Владеть: навыками разработки программы внедрения новых методов и методик планирования в деятельности фармацевтического предприятиями; навыками расчета экономического эффекта и оценки риска внедрения нового проекта

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-3

Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели

Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

1

Фармацевтический маркетинг и менеджмент

(Б.1 В.9)

Знать термины и основные понятия в области

общего и кадрового менеджмента, принципы рационального делегирования полномочий, основы конфликтологии

Пороговый

Перечисляет основные методы менеджмента, применяемые в фармацевтических организациях, факторы, влияющие на психологическое состояние трудового коллектива.

Использует соответствующие нормативные правовые документы

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация.

Уметь делегировать и распределять трудовые обязанности в коллективе, применять нормативные правовые документы в сфере кадрового менеджмента для решения профессиональных задач

Владеть навыками использования нормативных документов, регламентирующих рациональное и эффективное использование фармацевтических кадров

Знать общие и технологические функции менеджмента, организационные формы коллективного управления, психологические аспекты кадрового менеджмента; федеральные и отраслевые нормативные правовые документы в области регулирования трудовой деятельности фармацевтических работников

Продвинутый

Определяет признаки сплоченности коллектива. Выявляет причины и последствия конфликтов.

Соотносит содержание нормативных документов в области кадрового менеджмента с возможностью повышения рациональности и эффективности использования фармацевтических кадров

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация.

Производственная практика «Управление и экономика фармацевтических организаций»

Уметь выявлять проблемы и находить способы их решения при анализе конкретных производственных ситуаций в области кадрового менеджмента; создавать благоприятный социально-психологический климат в коллективе; подбирать и анализировать содержание нормативных правовых документов с целью решения профессиональных задач

Владеть навыками управления трудовым коллективом, производственными процессами, ресурсами фармацевтической организации в   профессиональной деятельности

Знать теорию, методику и практику управленческой деятельности руководителя фармацевтической организации

Высокий

Анализирует эффективность применяемых методов менеджмента.

Аргуменирует использование методов позитивного и негативного стимулирования труда работников.

Координирует и оценивает работу фармацевтического персонала организации

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация.

Производственная практика

«Управление и экономика фармацевтических организаций»

Уметь применять технологии и методы управления, правовые нормы при осуществлении провизором управленческой фармацевтической деятельности; проводить сравнительный анализ требований различных нормативных правовых документов по вопросам фармацевтического менеджмента

Владеть навыками управленческого мышления, позволяющего оперативно и эффективно разрабатывать и принимать стратегические, тактические и оперативные управленческие решения по различным производственным ситуациям

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

2

Психология общения

Б.1 В. ДВ.1.

Знать определение основных понятий: «общение», «взаимодействие», «социальная коммуникация», «конфликт»; структуру, виды, формы, механизмы общения как процесса коммуникации.

Пороговый

Дает определение основным научным понятиям, перечисляет и описывает структуру, виды, формы, механизмы общения как процесса коммуникации.

Определяет стратегии взаимодействия, планирует и корректирует свою деятельность в команде, применяет полученные знания и навыки коммуникативного общения в практической деятельности.

Владеет приемами взаимодействия в конфликтных ситуациях, методами работы с манипулятивным поведением, навыками оценки невербальных проявлений.

1,1

Устный опрос

Тестовый контроль

Решение проблемных ситуаций

Уметь определять стратегии взаимодействия; планировать и корректировать свою деятельность в команде; применять полученные знания и навыки коммуникативного общения в практической деятельности.

Владеть способами взаимодействия в конфликтных ситуациях с целью повышения эффективности профессиональной деятельности; механизмами работы с манипуляцией, навыками оценки невербальных проявлений.

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-4

Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия

Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр

дисциплины)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

1

Фармацевтическая информация

(Б.1 Б.31)

Знать понятия: коммуникация, каналы и средства коммуникации, потребители фармацевтической информации; участников совместной профессиональной деятельности (специалисты, представители государственных и общественных организаций). Знать стили общения, основные форматы представления фармацевтической информации как результат профессиональной деятельности.

Пороговый

Определяет понятия: коммуникация, каналы и средства коммуникации, потребители фармацевтической информации. Описывает участников совместной профессиональной деятельности. Называет основные форматы представления результатов профессиональной деятельности.

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Уметь использовать терминологию в области коммуникативных технологий, различные методы для изучения информационных потребностей медицинских и фармацевтических специалистов; характеризовать современные каналы и средства коммуникации.

Владеть навыками вербальных и невербальных средств коммуникации для установления профессиональных контактов.

Знать потребность медицинских и фармацевтических специалистов в фармацевтической информации; особенности совместной деятельности фармацевтических специалистов с ее участниками.

Продвинутый

Связывает потребность медицинских и фармацевтических специалистов в фармацевтической информации с задачами их профессиональной деятельности.

Выявляет основные направления совместной работы фармацевтических специалистов с различными участниками сферы обращения лекарственных средств.

9

Рубежный контроль.

Уметь планировать и организовывать работу с различными участниками совместной профессиональной деятельности. Уметь использовать национальные и мировые информационные ресурсы в области здравоохранения и фармации для решения профессиональных задач.

Владеть навыками постановки и формализации задач; самостоятельной работы по выбору стиля общения и формы представления информации различным целевым аудиториям.

Знать современные способы представления результатов академической и профессиональной деятельности провизоров, их сравнительную характеристику: текстовые работы, устные выступления, презентации, видеофильмы. Знать факторы, влияющие на выбор стиля и форм общения с различными аудиториями участников совместной деятельности.

Высокий

Разрабатывает различные способы представления результатов информационной работы фармацевтического специалиста и демонстрирует их возможности.

9

Производственная практика «Фармацевтическое консультирование и информирование»

Уметь собирать, обобщать и представлять информацию о результатах профессиональной деятельности.

Владеть навыками сбора и обобщения информации, публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

2

Иностранный язык

Б.1 Б.5.

Знать лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; общую медицинскую терминологию на иностранном языке; основные грамматические конструкции

Пороговый

ИД_УК-4.-2. Составляет, переводит с иностранного языка на государственный язык РФ и с государственного языка РФ на иностранный, а также редактирует различные академические тексты (рефераты, эссе, обзоры, статьи и т.д.), в т.ч. на иностранном языке

ИД_УК-4.-4. Аргументированно и конструктивно отстаивает свои позиции и идеи в академических и профессиональных дискуссиях на государственном языке РФ и иностранном языке

ИД_УК-4.-5. Выбирает стиль общения на государственном языке РФ и иностранном языке в зависимости от цели и условий партнерства; адаптирует речь, стиль общения и язык жестов к ситуациям взаимодействия

1 семестр

Терминологический диктант

Контрольная работа

Деловая игра

Уметь использовать не менее 300 терминологических единиц и терминоэлементов; основные грамматические конструкции в устной и письменной речи.

Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности устной и письменной коммуникации и получения информации из иностранных источников со словарём

Знать лексический минимум в объеме 2000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; общую медицинскую и фармацевтическую терминологию на иностранном языке.

Продвинутый

2 семестр

Терминологический диктант

Контрольная работа

Деловая игра

Уметь использовать не менее 600 терминологических единиц и терминоэлементов; правила образования глагольных форм в устной и письменной коммуникации.

Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности устной и письменной коммуникации и получения информации из иностранных источников со словарём и без словаря

Знать лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; общую медицинскую и фармацевтическую терминологию на иностранном языке; основные грамматические конструкции и правила образования глагольных форм

Высокий

3 семестр

Терминологический диктант

Контрольная работа

Деловая игра

Экзамен

Уметь использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; основные грамматические конструкции и правила образования глагольных форм в устной и письменной коммуникации.

Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности устной и письменной коммуникации и получения информации из иностранных источников

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

3

Латинский язык

Б.1 Б.6.

Знать латинский алфавит, правила произношения и ударения;  элементы латинской грамматики, необходимые для понимания и образования медицинских терминов, а также для написания и перевода рецептов; официальные требования, предъявляемые к оформлению рецепта на латинском языке; 300 терминологических единиц и терминоэлементов на уровне долговременной памяти в качестве активного терминологического запаса и 50 латинских пословиц и афоризмов, студенческий гимн «Gaudeamus».

Пороговый

ИД_УК-4.-2. Составляет, переводит с иностранного языка на государственный язык РФ и с государственного языка РФ на иностранный, а также редактирует различные академические тексты (рефераты, эссе, обзоры, статьи и т.д.), в т.ч. на иностранном языке

ИД_УК-4.-4. Аргументированно и конструктивно отстаивает свои позиции и идеи в академических и профессиональных дискуссиях на государственном языке РФ и иностранном языке

1 семестр

Терминологический диктант

Контрольная работа

Уметь использовать не менее 300 терминологических единиц и терминоэлементов; читать и писать на латинском языке; переводить со словарём с латинского языка на русский и с русского на латинский фармацевтические, анатомические и клинические термины и рецепты, определять общий смысл клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями на основе заученного минимума греческих по происхождению терминоэлементов; грамотно оформлять латинскую часть рецепта, использовать при их написании сокращения;

Владеть навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов

для осуществления академического и профессионального взаимодействия

Знать основную фармацевтическую и медицинскую терминологию на латинском языке; элементы латинской грамматики, необходимые для понимания и образования медицинских и биологических терминов, а также для написания и перевода рецептов; принципы создания международных номенклатур на латинском языке (номенклатура лекарственных средств, ботаническая и химическая номенклатуры); способы и средства образования терминов в фармацевтической, анатомической и клинической терминологии; 600 терминологических единиц и терминоэлементов на уровне долговременной памяти в качестве активного терминологического запаса

Продвинутый

1,2 семестр

Терминологический диктант

Контрольная работа

Уметь использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; читать и писать на латинском языке; переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского на латинский фармацевтические, анатомические и клинические термины и рецепты, а также профессиональные выражения и устойчивые сочетания,  употребляемые в фармацевтической, анатомо-гистологической и клинической номенклатурах; определять общий смысл клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями на основе заученного минимума греческих по происхождению терминоэлементов; грамотно оформлять латинскую часть рецепта, использовать при их написании сокращения; формировать названия на латинском языке химических соединений (кислот, оксидов, солей) и переводить их с латинского языка на русский и с русского на латинский; вычленять в составе наименований лекарственных средств частотные отрезки, несущие определенную информацию о лекарстве.

Владеть навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов для осуществления академического и профессионального взаимодействия

Знать основную фармацевтическую и медицинскую терминологию на латинском языке;  элементы латинской грамматики, необходимые для понимания и образования медицинских терминов, а также для написания и перевода рецептов; принципы создания международных номенклатур на латинском языке (номенклатура лекарственных средств, ботаническая и химическая номенклатуры);  типологические особенности терминов в разных разделах медицинской терминологии; официальные требования, предъявляемые к оформлению рецепта на латинском языке; способы и средства образования терминов в фармацевтической, анатомической и клинической терминологии; 900 терминологических единиц и терминоэлементов на уровне долговременной памяти в качестве активного терминологического запаса

Высокий

2 семестр

Терминологический диктант

Контрольная работа

Деловая игра

Экзамен

Уметь использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; читать и писать на латинском языке; переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского на латинский фармацевтические, анатомические и клинические термины и рецепты, а также профессиональные выражения и устойчивые сочетания,  употребляемые в фармацевтической, анатомо-гистологической и клинической номенклатурах; определять общий смысл клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями на основе заученного минимума греческих по происхождению терминоэлементов; грамотно оформлять латинскую часть рецепта, использовать при их написании сокращения; формировать названия на латинском языке химических соединений (кислот, оксидов, солей) и переводить их с латинского языка на русский и с русского на латинский; вычленять в составе наименований лекарственных средств частотные отрезки, несущие определенную информацию о лекарстве.

Владеть навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов

для осуществления академического и профессионального взаимодействия

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирова-ния компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

4

Иностранный язык для фармацевтических работников

Б.1 В. ДВ.1.

Знать лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; общую медицинскую терминологию на иностранном языке; основные грамматические конструкции

Пороговый

ИД_УК-4.-2. Составляет, переводит с иностранного языка на государственный язык РФ и с государственного языка РФ на иностранный, а также редактирует различные академические тексты (рефераты, эссе, обзоры, статьи и т.д.), в т.ч. на иностранном языке

ИД_УК-4.-4. Аргументированно и конструктивно отстаивает свои позиции и идеи в академических и профессиональных дискуссиях на государственном языке РФ и иностранном языке

ИД_УК-4.-5. Выбирает стиль общения на государственном языке РФ и иностранном языке в зависимости от цели и условий партнерства; адаптирует речь, стиль общения и язык жестов к ситуациям взаимодействия

1 семестр

Письменная проверочная работа

Уметь использовать не менее 300 терминологических единиц и терминоэлементов, основные грамматические конструкции в устной и письменной речи.

Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности устной и письменной коммуникации и получения информации из иностранных источников со словарём

Знать лексический минимум в объеме 2000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; общую медицинскую и фармацевтическую терминологию на иностранном языке.

Продвинутый

1 семестр

Письменная проверочная работа

Уметь использовать не менее 600 терминологических единиц и терминоэлементов; правила образования глагольных форм в устной и письменной коммуникации.

Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности устной и письменной коммуникации и получения информации из иностранных источников со словарём и без словаря

Знать лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; общую медицинскую и фармацевтическую терминологию на иностранном языке; основные грамматические конструкции и правила образования глагольных форм

Высокий

1 семестр

Письменная проверочная работа

Зачёт

Уметь использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; основные грамматические конструкции и правила образования глагольных форм в устной и письменной коммуникации.

Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности устной и письменной коммуникации и получения информации из иностранных источников

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-5

Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия.

Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестр)

Средства оценки сформированности компетенции

1

История

(шифр

индекс

Б. 1 Б. 3)

Знать:

основные этапы, закономерности и тенденции мирового исторического процесса;

основные этапы, закономерности и тенденции исторического развития России;

ключевые идеологические и ценностные системы, сформировавшиеся в ходе исторического процесса;

основные направления российской общественно-политической мысли.

Пороговый

-        Описывает основные этапы, закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса и истории развития России. Характеризует исторические процессы.

-        Представляет социально-экономическую и политическую  ситуацию в России как часть мирового исторического развития.

-        Выделяет основные направления российской общественно-политической мысли.

-        Имеет представления о ключевых идеологических и ценностных системах, сформировавшихся в ходе исторического

-        процесса.

-        Демонстрирует навыки изложения самостоятельной точки зрения.

1

Тестовые задания, вопросы для устного опроса, доклады, проблемно-ориентированные задачи, письменные проверочные работы, реферат, эссе.

Уметь:

-        характеризовать исторические процессы на основе научной методологии;

-        представлять социально-экономическую и политическую ситуацию в России как часть мирового исторического развития;

-        характеризовать идеологические и ценностные системы, господствующие в обществе, на определенном этапе его исторического развития.

Владеть:

основами исторического мышления;

навыками изложения самостоятельной точки зрения.

Знать:

основные понятия, современные концепции и направления исторической науки;

основные источники и методы изучения истории России;

методы исторического изучения  интеллектуального наследия.

Продвинутый

Объясняет на основе научной методологии основные понятия, современные концепции и направления исторической науки.

-        Выделяет специфику основных этапов истории России как части мирового исторического развития.

-        Анализирует и сопоставляет информацию из различных источников и научной исторической литературы.

Обобщает политические и социокультурные идеи, господствующие на определенном этапе развития общества, в целостную систему взглядов и представлений.

-        Определяет и обосновывает историческими фактами свою позицию по отношению к историческому прошлому и настоящему.

1

-        Уметь:

-        обобщать исторические факты и формулировать аргументированные выводы;

-        выделять специфику основных этапов истории России как части мирового исторического развития;

-        обобщать политические и социокультурные идеи, господствующие на определенном этапе развития общества, в целостную систему взглядов и представлений;

-        выражать и обосновывать свою позицию по отношению к историческому прошлому и настоящему.

-          Владеть:

-          навыками работы с научной исторической литературой;

-          навыками анализа, сопоставления и оценки информации из различных источников.

Знать:

движущие силы развития России на каждом этапе исторического процесса;

движущие силы мирового исторического процесса на каждом этапе его развития;

закономерности формирования идеологических и ценностных систем на каждом этапе исторического процесса.

Высокий

Выявляет  движущие силы развития России и мира на каждом этапе исторического процесса.

Сопоставляет исторические процессы, протекающие в российском обществе с  общими закономерностями мирового  исторического процесса.

Выявляет закономерности формирования идеологических и ценностных систем на каждом этапе исторического процесса.

Сопоставляет тенденции социокультурного развития России с мировыми тенденциями, выявляя специфику России.

Рассматривает  современное состояние социокультурной среды в России. Рассматривает  современные процессы и явления, происходящие в обществе, с исторической точки зрения.

Разрабатывает план и проводит самостоятельное исследование по определенной исторической проблеме.

1

Уметь:

сопоставлять исторические процессы, протекающие в российском обществе с  общими закономерностями мирового  исторического процесса;

сопоставлять идеологические и социокультурные идеи, господствующие в российском обществе на определенном этапе его развития, с мировыми тенденциями;

рассматривать современные процессы и явления, происходящие в обществе, с исторической точки зрения.

Владеть:

навыками ведения дискуссий и круглых столов;

приемами написания студенческих работ с элементами исследовательской деятельности.

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр

дисциплины)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

2

История фармации

(Б.1 В.1)

Знать основные этапы становления и развития врачевания, медицины и фармации в России в контексте всеобщей истории фармации; общие закономерности становления и развития врачевания, медицины и фармации в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени.

Пороговый

Дает определения основным этапам и общим закономерностям становления и развития медицины и фармации в различных странах мира и в России на протяжении

всей истории.

Определяет роль вопросов истории фармации в профессиональной деятельности провизора.

3

Текущий контроль.

Теоретический разбор материала по вопросам семинарского занятия Рубежный контроль.

Уметь анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания, медицины и фармации от истоков до современности.

Владеть навыком самостоятельной работы с первоисточниками, учебной, справочной литературой, навыком систематизации информации и использования ее в фармацевтической деятельности; навыком публичной речи.

Знать отличительные черты развития всеобщей и российской истории фармации в различные исторические периоды; отличительные черты развития всеобщей и частной истории фармации в различные периоды истории.

Продвинутый

Выделяет факторы, определяющие уровень развития медицины и фармации в различные исторические периоды.

Определяет характерные признаки этого развития.

3

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация

Уметь понимать логику и закономерности развития медицинской фармацевтической мысли и деятельности на различных этапах истории человечества; постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности; стремиться к повышению своего культурного уровня.

Владеть навыком самостоятельной

систематизации и анализа знаний; навыками ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей и частной истории фармации.

Знать достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания, медицины и фармации в процессе поступательного развития их духовной культуры; вклад выдающихся врачей и фармацевтов мира и России, определивших судьбы медицинской и фармацевтической науки и деятельности в истории человечества.

Высокий

Анализирует важнейшие идеологические и ценностные системы, сформировавшиеся в ходе исторического развития. Оценивает их влияние на развитие медицинского и фармацевтического дела.

3

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Промежуточная аттестация

Уметь аргументированно отстаивать свою точку зрения, достойно следовать в своей фармацевтической деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.

Владеть навыками использования знаний по истории фармации, культуры и фармацевтической этики, приобретенные в процессе обучения, в фармацевтической деятельности и общении с пациентами.

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр

дисциплины)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные признаки

уровня освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

3

История фармации Самарской области

(Б.1 В.3)

Знать основные этапы становления и развития медицины и фармации в Самарской области с древнейших времен до нашего времени.

Пороговый

Определяет роль вопросов региональной истории фармации в профессиональной деятельности провизора.

Дает определения основным этапам становления и развития медицины и фармации в Самарской области на протяжении

всего периода истории региона.

4

Текущий контроль.

Теоретический разбор материала по вопросам семинарского занятия Рубежный контроль.

Уметь анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития медицины и фармации от истоков до современности.

Владеть навыком самостоятельной работы с первоисточниками, учебной, справочной литературой, навыком систематизации информации и использования ее в фармацевтической деятельности; навыком публичной речи.

Знать отличительные черты развития региональной медицины и фармации в различные исторические периоды.

Продвинутый

Вычленяет факторы, определяющие уровень развития самарской медицины и фармации в различные исторические периоды.

Определяет характерные признаки этого развития.

4

Текущий контроль.

Теоретический разбор материала по вопросам семинарского занятия Рубежный контроль.

Уметь понимать логику и закономерности развития медицинской и фармацевтической мысли и деятельности на различных этапах истории Самарской области и применять эти знания в своей практике; постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности; стремиться к повышению своего культурного уровня.

Владеть навыком способности к самостоятельной систематизации знаний; навыками ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей и частной истории фармации Самарской области.

Знать достижения медицины и фармации Самарской области в процессе поступательного развития их духовной культуры; вклад выдающихся врачей и провизоров региона, определивших судьбы медицинской и фармацевтической науки и практики в истории Самарской области и России.

Высокий

Анализирует достижения Самарской медицины и фармации.

Анализирует важнейшие идеологические и ценностные системы, сформировавшиеся в ходе исторического развития. Оценивает их влияние на развитие медицинского и фармацевтического дела.

4

Текущий контроль.

Теоретический разбор материала по вопросам семинарского занятия Рубежный контроль.

Уметь аргументированно отстаивать свою точку зрения, достойно следовать в своей фармацевтической деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.

Владеть навыками использования в своей фармацевтической деятельности и общении с пациентами знания по истории фармации Самарской области, культуры и фармацевтической этики, приобретенные в процессе обучения.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

4

Философия

Б.1 Б.1

Знать основные типы мировоззрения; основные категории, проблемы и направления мировой философии

Пороговый

Определяет роль важнейших идеологических- и ценностных систем в профессиональной деятельности провизора. Дает характеристику основным философским направлениям, описывает проблемы и этапы мышления. Выстраивает социальное профессиональное взаимодействие с учетом мировоззренческих и конфессиональных особенностей, демонстрирует уважительное отношение к различным религиозно-мировоззренческим проблемам в диалоге с другими студентами.

2

Комбинированный опрос,  доклад

Уметь использовать философскую и общетеоретическую терминологию для характеристики основных форм научного и религиозного сознания

Владеть навыками восприятия и анализа философских текстов, навыками публичной речи, навыками постановки и формализации задач; навыками сбора и обобщения информации; навыками аргументированного изложения собственной позиции

Знать основные типы мировоззрения; исторические этапы развития мировой философской мысли; основные категории, проблемы и направления мировой философии

Продвинутый

Способен применить обобщенные системы представлений к частным ситуациям; способен оценить действия по отношению к представителю той или иной религии на соответствие принципам толерантности; иллюстрирует примеры толерантного и не толерантного отношения к представителям различных типов мировоззрения, демонстрирует создание недискриминационной обстановки при выполнении профессиональных задач

Комбинированный опрос, доклад, дифференцированный зачёт

Уметь использовать философскую и общетеоретическую терминологию для отстаивания своей мировоззренческой позиции; вести диалог по проблемам общекультурного и межконфессионального характера.

Владеть навыками аргументации и ведения дискуссии.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

5

Христианская антропология. В.ДВ.6

Знать основные научные понятия курса; основные антропологические концепции и место христианской антропологии среди них; отличие христианских конфессий друг от друга и от других мировых и национальных религий; особенности основных форм научного и религиозного сознания представителей различных конфессий; о важности толерантности в современном мире для создания благоприятной социальной среды.

Пороговый

Ориентируется в основных антропологические концепциях прошлого и настоящего, определяет место христианской антропологии среди них. Читает и пересказывает отрывки из христианских религиозных текстов. Демонстрирует уважительное отношение к различным религиозно-мировоззренческим проблемам в диалоге с другими студентами. Описывает особенности формирования многоконфессиональ-ного российского социума. Применяет положение христианской антропологии для объяснения и комментирования фактов культурной жизни прошлого и настоящего. Дает определения основным понятиям курса; обосновывает важность толерантности; ясно и правильно излагает материал, раскрывает тему с использованием рекомендованной литературы.

6й

Устный опрос

Уметь правильно изложить ключевые христианские воззрения на человека, этические нормы христианства; правильно изложить особенности основных форм научного и религиозного сознания представителей различных конфессий; демонстрировать уважительное отношение к людям, выказывающим свою приверженность тем или иным религиозно-мировоззренческим системам.

Владеть навыками восприятия и анализа текстов, имеющих религиозное содержание, навыками публичной речи, навыками постановки и формализации задач; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения действий; навыками сбора и обобщения информации; навыками планирования своей самостоятельной учебной деятельности.

Знать особенности влияния христиан-ства на европейскую и русскую культуры, а также христианства на развитие медицины как науки и медицинской практики за рубежом и в России; причины полиэтничности и поликонфессиональности населения России; формы проявления мировоззренческих культурных установок в поведении людей.

Продвинутый

Иллюстрирует отличия христианских конфессий друг от друга и от других мировых и национальных религий примерами из художественной литературы, повседневной жизни, медицинской практики. Аргументированно доказывает влияние христианской антропо-логии на европейскую и русскую культуры. Применяет положение христианской антропологии для объяснения и комментирования фактов культурной жизни прошлого и настоящего. Соотносит полученные теоретические знания с практическими ситуациями и отстаивает свою позицию в устной и письменной форме. Аргументированно и содержательно оценивает проблемы межконфессионального диалога применительно к медицинской практике. Способен применить обобщенные системы представлений к частным ситуациям; способен оценить действия по отношению к представителю той или иной религии на соответствие принципам толерантности; иллюстрирует примеры толерантного и нетолерантного отношения к представителям различных религий примерами из истории; самостоятельно находит литературу по изучаемому вопросу; убедительно аргументирует свою позицию.

Устный опрос, доклад с презентацией, эссе

Уметь видеть общее и различное между ценностными система разных мировых религий; устанавливать связь между поведением людей и их религиозными воззрениями (или их отсутствием), вести диалог по проблемам общественного и мировоззренческого характера; применять имеющиеся знания о различных этических системах в общении с другими людьми; просчитывать последствия ущемления прав, нетолерантного отношения представителя одной культурной традиции по отношению к представителю другой; обосновать право каждой культуры на свою самобытность и права человека придерживаться своих культурных традиций.

Владеть навыками аргументации и ведения дискуссии.

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-6

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестры)

Средства оценки сформированности компетенции

1

Психология общения

Б.1 В. ДВ.1.

Знать свои личностные особенности и ресурсы

Пороговый

Определяет свои личностные особенности и ресурсы.

Выделяет свои личностные характеристики  способствующие профессиональному развитию.

Владеет методами самодиагностики личностных коммуникативных способностей.

Применяет способы самосовершенствования своей деятельности.

Анализирует возможности и приоритеты личностного и профессионального роста.

Владеет приемами целеполагания и планирования.

Выявляет особенности и специфику профессионального рынка труда.

Планирует и организует непрерывное самообразование.

Владеет технологиями выстраивания профессиональной траектории и процедурами здоровьесбережения.

1,1

Устный опрос

Тестовый контроль

Решение проблемных ситуаций

Уметь адекватно оценивать свои способности и возможности с соответствием конкретной ситуации

Владеть навыками самодиагностики личностных коммуникативных способностей в деловом взаимодействие.

Знать способы самосовершенствования своей деятельности с учетом своих личностных, деловых, коммуникативных качеств.

Продвинутый

Уметь определять приоритеты личностного и профессионального роста.

Владеть приемами целеполагания и планирования своей профессиональной деятельности

Знать особенности и специфику профессионального рынка труда.

Высокий

Уметь использовать инструменты не прерывного самообразования.

Владеть навыками выстраивания профессиональной траектории  с учетом накопленного опыта и технологий здоровье-сбережения.

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-7

Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

 Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестр)

Средства оценки сформированности компетенции

1.

Физическая культура

Б.1.Б.32

Знать    методику воспитания физических качеств.

Правила построения и нормирования нагрузки при самостоятельных занятиях.

Пороговый

 Дает определения основным понятиям

«физическая культура», «физическое воспитание», «спорт», «физическая рекреация», «физическая реабилитация».

Определяет специфические термины и понятия физической культуры.

1-2

Тест

Уметь    использовать средства физической культуры.

Дозировать нагрузку при оздоровительных и самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Владеть

Усвоением профессионально-прикладных навыков определения физического развития и работоспособности организма

Знать особенности воздействия упражнений циклического и ациклического характера на организм человека.

Физиологические механизмы утомления и восстановления.

Продвинутый

Применяет методы и средства физической культуры в сохранении и укреплении здоровья.

Связывает компоненты профессиональной направленности физической культуры личности.

1-2

Практико-ориентирован-ные задания

Уметь  оценивать объем и интенсивность физической нагрузки с учетом возраста и состояния здоровья.

Определять режимы двигательной активности для укрепления сердечно-сосудистой, мышечной и дыхательной систем.

Владеть техникой изучаемых физических упражнений.

Навыками по использованию средств физической культуры в оздоровительных целях, в профессионально-прикладной подготовке и физкультурно-спортивной деятельности.

Знать правила и методику составления комплексов гигиенической гимнастики и общеразвивающих упражнений.

Направленность профессионально-прикладной физической подготовки врача общей практики.

Высокий

Разрабатывает комплексы профессионально- прикладной физической культуры для формирования необходимых физических качеств, двигательных умений и навыков применительно к избранной профессии.

Практическое задание

Уметь пользоваться врачебно-педагогическими тестами для определения работоспособности организма.

Составлять комплексы упражнений для профилактики заболеваний опорно-двигательного аппарата.

Владеть самостоятельным еженедельным выполнением рекомендуемого объема физических нагрузок.

Овладение учебным материалом выполнения контрольных нормативов в условиях соревнований.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестр)

Средства оценки сформированности компетенции

2

Общая гигиена Б1 Б.23

Знать: основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в стране; основные и правовые нормативные и правовые документы, касающиеся охраны окружающей среды и охраны труда на фармацевтических предприятиях; основные нормативные и правовые документы; юридические, законодательные и административные процедуры и стратегию, касающиеся всех аспектов фармацевтической деятельности; характер и степень выраженности биологического действия на организм основных физических, химических, социальных и биологических факторов окружающей среды; современную характеристику токсических химических веществ, биологических средств, радиоактивных веществ;

Пороговый

Представляет основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в стране.

Перечисляет основные и правовые нормативные и правовые документы, касающиеся охраны окружающей среды и охраны труда на фармацевтических предприятиях.

Перечисляет основные нормативные и правовые документы; юридические, законодательные и административные процедуры и стратегию, касающиеся всех аспектов фармацевтической деятельности.

Представляет характер и степень выраженности биологического действия на организм основных физических, химических, социальных и биологических факторов окружающей среды.

Представляет современную характеристику токсических химических веществ, биологических средств, радиоактивных веществ.

4

Текущий контроль (тестирование, опрос, ситуационные задачи, реферат с защитой), рубежный контроль (контрольная работа), зачет

Уметь проводить и давать оценку основным факторам окружающей среды;

проводить оценку микроклимата и степени загрязнения вредными веществами воздуха производственных помещений; проводить инструментальные и расчетные определения естественной и искусственной освещенности; оценивать эффективность действия естественной и искусственной вентиляции и отопления; производить расчет количества, мощности и времени работы бактерицидных облучателей при обеззараживании воздуха и поверхностей помещений; разбираться в проектных материалах строительства или реконструкции аптечных учреждений; давать санитарно-гигиеническое заключение о качестве питьевой воды и возможности ее использования в аптечных учреждениях; обеспечивать соблюдение охраны окружающей среды; соблюдать правила охраны труда и техники безопасности;

Владеть методами работы с учебной и учебно-методической, нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач; методами обеспечения соблюдения правил, касающихся охраны окружающей среды.

Знать методы гигиенических исследований объектов окружающей среды; методы и формы гигиенического обучения и воспитания населения в аптечных учреждениях; современные способы и средства защиты населения, больных, медицинского персонала (сотрудников аптечных учреждений), а также медицинского имущества медицинских учреждений и формирований от поражающих факторов оружия массового поражения, природных и техногенных катастроф; основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в военное время и чрезвычайных ситуациях мирного времени; современные средства индивидуальной защиты: медицинские средства индивидуальной защиты от токсичных химических веществ, биологических средств, радиоактивных веществ; современные требования к планировке и застройке, санитарно-гигиеническому и противоэпидемическому режиму аптечных учреждений; оптимальные и доступные способы оценки условий труда персонала, в том числе микроклимат, загрязнение воздуха лекарственной пылью и химическими веществами, освещение, вентиляция, водоснабжение, отопление, шум, вибрация;

факторы, влияющие на качество лекарственных средств на всех этапах обращения; влияние неблагоприятных факторов производственной среды на работоспособность и пути оптимизации рабочих мест и режима трудовых процессов;

Продвинутый

Определяет методы гигиенических исследований объектов окружающей среды.

Определяет методы и формы гигиенического обучения и воспитания населения в аптечных учреждениях.

Определяет современные способы и средства защиты населения, больных, медицинского персонала (сотрудников аптечных учреждений), а также медицинского имущества медицинских учреждений и формирований от поражающих факторов оружия массового поражения, природных и техногенных катастроф.

Определяет критерии организации и проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в военное время и чрезвычайных ситуациях мирного времени.

Вычленяет главные современные требования к планировке и застройке, санитарно-гигиеническому и противоэпидемическому режиму аптечных учреждений.

Определяет оптимальные и доступные способы оценки условий труда персонала; факторы,

влияющие на качество лекарственных средств на всех этапах обращения.

Вычленяет главные критерии влияния неблагоприятных факторов производственной среды на работоспособность и пути оптимизации рабочих мест и режима трудовых процессов.

4

Уметь осуществлять мероприятия по защите населения, больных, медицинского персонала и медицинского имущества в чрезвычайных ситуациях; участвовать в организации медицинского снабжения формирований и учреждений, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях; учитывать влияние биотехнологических факторов на эффективность технологического процесса и поддерживать оптимальные условия для биосинтеза целевого продукта; обеспечивать необходимые условия хранения лекарственных средств и других фармацевтических товаров в процессе транспортировки и в учреждениях товаропроводящей сети;

Владеть современными инструментальными и расчетными методами определения и оценки различных факторов окружающей среды.

Знать возможность предотвращения влияния внешних факторов на доброкачественность лекарственных средств; требования к маркировке, упаковке и хранению фармацевтических товаров и медицинской техники; принципы гигиенического нормирования вредных факторов и опасных факторов производственной среды, меры профилактики их вредного воздействия; гигиенические требования к технологическим процессам производства лекарств в заводских условиях;

Высокий

Разрабатывает и предлагает план предотвращения влияния внешних факторов на доброкачественность лекарственных средств. Аргументирует научные основы требований к маркировке, упаковке и хранению фармацевтических товаров и медицинской техники.

Аргументирует принципы гигиенического нормирования вредных факторов и опасных факторов производственной среды, меры профилактики их вредного воздействия.

Аргументирует научные основы гигиенических требований к технологическим процессам производства лекарств в заводских условиях.

4

Уметь разрабатывать комплекс противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение внутриаптечных инфекций и возможного загрязнения лекарственных препаратов; обеспечивать условия асептического проведения биотехнологического процесса и его соответствие современным требованиям к организации производства; обеспечивать соблюдение правил промышленной гигиены, охраны окружающей среды, труда, техники безопасности; учитывать влияние биотехнологических факторов на эффективность технологического процесса и поддерживать оптимальные условия для биосинтеза целевого продукта; проводить информационную, воспитательную и санитарно-просветительную работу; проводить специальную оценку условий труда, инструктаж по охране труда и технике безопасности фармацевтических работников и вспомогательного персонала, мероприятия по предотвращению экологических нарушений;

Владеть техникой создания необходимого санитарного режима аптеки и фармацевтических предприятий; методами обеспечения соблюдения правил охраны труда, техники безопасности и трудового законодательства.

Индекс

Компетенция

Компоненты

УК-8

Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций

Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформирован-ности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирова-ния компетенции

(указать семестр)

Средства оценки сформированности компетенции

1

2

3

4

5

6

7

1.

Безопасность жизнедеятельности

(Б.1 Б.22)

Знать методологические и правовые основы безопасности жизнедеятельности человека.

основные факторы среды обитания, влияющие на жизнедеятельность населения;

риски и факторы, обуславливающие возникновение чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения;

виды безопасности; содержание национальной безопасности России; военные опасности и угрозы; современные войны и вооруженные конфликты; характеристику воздействия современного оружия на человека; порядок действий в чрезвычайной ситуациию

Пороговый

Дает объяснение системе обеспечения безопасности жизнедеятельности, видам безопасности. Анализирует факторы вредного влияния на жизнедеятельность элементов среды обитания (технических средств, технологических процессов, материалов, аварийно-опасных химических веществ, зданий и сооружений, природных и социальных явлений).

Разъясняет правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения. Перечисляет угрозы национальной безопасности и задачи стоящие по ее обеспечению. Перечисляет военные опасности и угрозы. Определяет отличительные черты современных войн. Перечисляет основные поражающие факторы современных видов оружия

4

Тестовые задания, опрос

Уметь выделять неблагоприятные факторы влияющие на жизнь и здоровье человека

Владеть законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности

2

Знать цели, задачи, нормативно-правовые основы Гражданской обороны и мобилизационной подготовки здравоохранения, основы организации Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС); современные способы и средства защиты населения; методы контроля и определения опасных негативных факторов; современные средства индивидуальной защиты; основные мероприятия по организации и проведению специальной обработки

Продвинутый

Определяет уровень чрезвычайных ситуаций; определяет методы, способы и средства защиты населения необходимые в конкретной чрезвычайной ситуации. Дает определение РСЧС и раскрывает элементы организационной структуры. Перечисляет классификацию средств коллективной и индивидуальной защиты.

Идентифицирует опасные и вредные факторы в рамках осуществляемой деятельности, в том числе отравляющие и высокотоксичные вещества, биологические средства и радиоактивные вещества.

Перечисляет угрозы жизни и здоровью работникам фармацевтических организаций и пациентам при оказании фармацевтических услуг; определяет основные подходы, способы и средства обеспечения безопасности сотрудников фармацевтических учреждений и пациентов.

4

Тестовые задания, опрос, демонстрация навыков

Уметь применять средства индивидуальной защиты

Владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестр)

Средства оценки сформированности компетенции

2

Общая гигиена Б1 Б.23

Знать: основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в стране; основные и правовые нормативные и правовые документы, касающиеся охраны окружающей среды и охраны труда на фармацевтических предприятиях; основные нормативные и правовые документы; юридические, законодательные и административные процедуры и стратегию, касающиеся всех аспектов фармацевтической деятельности; характер и степень выраженности биологического действия на организм основных физических, химических, социальных и биологических факторов окружающей среды; современную характеристику токсических химических веществ, биологических средств, радиоактивных веществ;

Пороговый

Представляет основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в стране.

Перечисляет основные и правовые нормативные и правовые документы, касающиеся охраны окружающей среды и охраны труда на фармацевтических предприятиях.

Перечисляет основные нормативные и правовые документы; юридические, законодательные и административные процедуры и стратегию, касающиеся всех аспектов фармацевтической деятельности.

Представляет характер и степень выраженности биологического действия на организм основных физических, химических, социальных и биологических факторов окружающей среды.

Представляет современную характеристику токсических химических веществ, биологических средств, радиоактивных веществ.

4

Текущий контроль (тестирование, опрос, ситуационные задачи, реферат с защитой), рубежный контроль (контрольная работа), зачет

Уметь проводить и давать оценку основным факторам окружающей среды;

проводить оценку микроклимата и степени загрязнения вредными веществами воздуха производственных помещений; проводить инструментальные и расчетные определения естественной и искусственной освещенности; оценивать эффективность действия естественной и искусственной вентиляции и отопления; производить расчет количества, мощности и времени работы бактерицидных облучателей при обеззараживании воздуха и поверхностей помещений; разбираться в проектных материалах строительства или реконструкции аптечных учреждений; давать санитарно-гигиеническое заключение о качестве питьевой воды и возможности ее использования в аптечных учреждениях; обеспечивать соблюдение охраны окружающей среды; соблюдать правила охраны труда и техники безопасности;

Владеть методами работы с учебной и учебно-методической, нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач; методами обеспечения соблюдения правил, касающихся охраны окружающей среды.

Знать методы гигиенических исследований объектов окружающей среды; методы и формы гигиенического обучения и воспитания населения в аптечных учреждениях; современные способы и средства защиты населения, больных, медицинского персонала (сотрудников аптечных учреждений), а также медицинского имущества медицинских учреждений и формирований от поражающих факторов оружия массового поражения, природных и техногенных катастроф; основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в военное время и чрезвычайных ситуациях мирного времени; современные средства индивидуальной защиты: медицинские средства индивидуальной защиты от токсичных химических веществ, биологических средств, радиоактивных веществ; современные требования к планировке и застройке, санитарно-гигиеническому и противоэпидемическому режиму аптечных учреждений; оптимальные и доступные способы оценки условий труда персонала, в том числе микроклимат, загрязнение воздуха лекарственной пылью и химическими веществами, освещение, вентиляция, водоснабжение, отопление, шум, вибрация;

факторы, влияющие на качество лекарственных средств на всех этапах обращения; влияние неблагоприятных факторов производственной среды на работоспособность и пути оптимизации рабочих мест и режима трудовых процессов;

Продвинутый

Определяет методы гигиенических исследований объектов окружающей среды.

Определяет методы и формы гигиенического обучения и воспитания населения в аптечных учреждениях.

Определяет современные способы и средства защиты населения, больных, медицинского персонала (сотрудников аптечных учреждений), а также медицинского имущества медицинских учреждений и формирований от поражающих факторов оружия массового поражения, природных и техногенных катастроф.

Определяет критерии организации и проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в военное время и чрезвычайных ситуациях мирного времени.

Вычленяет главные современные требования к планировке и застройке, санитарно-гигиеническому и противоэпидемическому режиму аптечных учреждений.

Определяет оптимальные и доступные способы оценки условий труда персонала; факторы,

влияющие на качество лекарственных средств на всех этапах обращения.

Вычленяет главные критерии влияния неблагоприятных факторов производственной среды на работоспособность и пути оптимизации рабочих мест и режима трудовых процессов.

4

Уметь осуществлять мероприятия по защите населения, больных, медицинского персонала и медицинского имущества в чрезвычайных ситуациях; участвовать в организации медицинского снабжения формирований и учреждений, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях; учитывать влияние биотехнологических факторов на эффективность технологического процесса и поддерживать оптимальные условия для биосинтеза целевого продукта; обеспечивать необходимые условия хранения лекарственных средств и других фармацевтических товаров в процессе транспортировки и в учреждениях товаропроводящей сети;

Владеть современными инструментальными и расчетными методами определения и оценки различных факторов окружающей среды.

Знать возможность предотвращения влияния внешних факторов на доброкачественность лекарственных средств; требования к маркировке, упаковке и хранению фармацевтических товаров и медицинской техники; принципы гигиенического нормирования вредных факторов и опасных факторов производственной среды, меры профилактики их вредного воздействия; гигиенические требования к технологическим процессам производства лекарств в заводских условиях;

Высокий

Разрабатывает и предлагает план предотвращения влияния внешних факторов на доброкачественность лекарственных средств. Аргументирует научные основы требований к маркировке, упаковке и хранению фармацевтических товаров и медицинской техники.

Аргументирует принципы гигиенического нормирования вредных факторов и опасных факторов производственной среды, меры профилактики их вредного воздействия.

Аргументирует научные основы гигиенических требований к технологическим процессам производства лекарств в заводских условиях.

4

Уметь разрабатывать комплекс противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение внутриаптечных инфекций и возможного загрязнения лекарственных препаратов; обеспечивать условия асептического проведения биотехнологического процесса и его соответствие современным требованиям к организации производства; обеспечивать соблюдение правил промышленной гигиены, охраны окружающей среды, труда, техники безопасности; учитывать влияние биотехнологических факторов на эффективность технологического процесса и поддерживать оптимальные условия для биосинтеза целевого продукта; проводить информационную, воспитательную и санитарно-просветительную работу; проводить специальную оценку условий труда, инструктаж по охране труда и технике безопасности фармацевтических работников и вспомогательного персонала, мероприятия по предотвращению экологических нарушений;

Владеть техникой создания необходимого санитарного режима аптеки и фармацевтических предприятий; методами обеспечения соблюдения правил охраны труда, техники безопасности и трудового законодательства.

№

п/п

Дисциплина

(наименование и шифр дисциплины)

Результаты обучения (знать, уметь, владеть)

Уровни сформированности компетенций

Основные
признаки уровня освоения компетенции

Этапы формирования компетенции

(указать семестр)

Средства оценки сформированности компетенции

4

Практика по оказанию первой помощи (Б.2.Б.3)

Знать принципы поведения и модели действия в нестандартных ситуациях; масштабы проблемы внутрибольничной инфекции, механизмы, пути передачи; факторы, влияющие на безопасность пациента и медицинского персонала при оказании первой помощи.

Пороговый

Знает понятие «безопасная среда», риски для здоровья пациента и медперсонала.

Перечисляет стандартные меры профилактики госпитальных инфекций в медицинских организациях. Знает технологии выполнения внутрикожного, подкожного, внутримышечного, лекарственных средств,

Показывает гигиенический уровень обработки рук, правила надевания и снятия перчаток.

Тесты, вопросы для собеседования, демонстрация навыка.

Тесты, вопросы для собеседования, демонстрация навыка.

Тесты, вопросы для собеседования, демонстрация навыка.

Уметь действовать в нестандартных ситуациях, применять дезинфицирующие средства при оказании неотложной помощи; оказать помощь при попадании разных групп дезинфектантов на кожу и слизистые.

Владеть навыками действий в нестандартных ситуациях, методами и способами профилактики внутрибольничной инфекции при оказании неотложной помощи пациентам.

Знать принципы оказания неотложной помощи, комплекс мероприятий по предотвращению заражения парентеральными вирусными гепатитами и ВИЧ-инфекцией, при возникновении аварийной ситуации на рабочем месте (при загрязнении кожи и слизистых кровью или другими биологическими жидкостями, а также при уколах и порезах), правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических организаций.

Продвинутый

Проводит экстренную профилактику парентеральных вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции.

Документально фиксирует случай аварийной ситуации.

Уметь пользоваться спецодеждой и индивидуальными средствами защиты при уходе и оказании неотложной помощи пациентам; соблюдать меры предосторожности при работе с колющими, режущими инструментами, иглами; обеспечить личную и общественную безопасность при обращении с медицинскими отходами.

Владеть навыками оказания первой помощи при неотложных состояниях, навыками экстренной профилактики парентеральных вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции.

Знать алгоритм действий на месте происшествия при несчастном случае, возникновении острого заболевания и чрезвычайной ситуации, современные методы, средства, способы проведения лечебных мероприятий при оказании первой помощи больным и пострадавшим. Правила работы с приборами с ртутным заполнением; организацию текущей и заключительной демеркуризации и оценку ее эффективности.

Высокий

Проводит обследование и оценивает степень тяжести пациента. Оказывает доврачебную медицинскую помощь при неотложных состояниях. Демонстрирует способы временной остановки кровотечений. Организовывает выполнение текущей демеркуризации.

Уметь по основным клиническим признакам оценить состояние пациента: сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, состояние органов брюшной полости, органов чувств; оказать помощь пострадавшему с учетом характера повреждения; взаимодействовать с бригадами скорой медицинской помощи и спасателей. Проводить демеркуризацию помещений, загрязненных ртутью при аварийном нарушении целостности ртутьсодержащих приборов.

Владеть навыками оказания первой помощи при неотложных состояниях в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения.

№

п/п

Дисциплина (наименование и шифр)

Результаты обучения

(знать, уметь, владеть)

Уровни

сформирован

ности

компетенций

Основные освоения компетенции

Этапы формиро-вания компетенции

(семестр)

Средства оценки сформирован-ности компетенции

1

Основы государственного регулирования фармации

(Б. 1 В.8)

Знает:

- законодательные  и нормативные документы, определяющие правовые основы в области охраны труда;

- основные понятия: охрана труда; условия труда; безопасные условия труда; рабочее место;

- систему государственного управления охраной труда в РФ;

- структуру органов и их полномочия в сфере контроля за деятельностью по охране труда на региональном уровне.

Пороговый

Воспроизводит законодательные требования к юридическим лицам, индивидуальным предпринимателям, государственных и муниципальным учреждениям  в области охраны труда.

Знает структуру, задачи и функции  государственных и региональных органов по охране труда.

Знает обязанности работодателя по обеспечению необходимых условий по охране труда и техничке безопасности

Объясняет порядок прохождения руководителем организации аттестации по охране труда.

Объясняет порядок создания необходимых условий для обеспечения безопасности работы сотрудников фармацевтических организаций.

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Производственная практика «Управление и экономика фармацевтических организаций»

Знает:

- порядок разработки инструкций по охране труда в фармацевтических организациях;

- порядок проведения инструктажей по охране труда и технике безопасности в зависимости от особенностей осуществления фармацевтической деятельности;

-государственный и общественный надзор и контроль за соблюдением требований в области охраны труда.

Продвинутый

Оценивает требования к порядку проведения инструктажей по охране труда и технике безопасности.

Применяет требования законодательства по разработке инструкций по охране труда и технике безопасности.

Применяет законодательные требования к порядку проведения санитарно-эпидемиологического надзора в деятельности фармацевтических организаций.

Применяет требования законодательства по созданию  необходимых санитарно-эпидемиологических условий в фармацевтических организациях.

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Производственная практика «Управление и экономика фармацевтических организаций»

Знает:

- порядок осуществления планирования мероприятий по охране труда в фармацевтических организациях;

- факторы, оказывающие влияние сна условиях труда в фармацевтических организациях;

- требования к разработке  коллективных договоров (соглашений) по вопросам охраны труда;

- нормативные документы, определяющие требования по технике безопасности

Высокий

Оценивает практическую значимость законодательства по вопросам охраны труда и техники безопасности в деятельности фармацевтических организаций.

Разрабатывает документы по планированию  мероприятий по охране  труда и технике безопасности.

Оценивает факторы труда, относящиеся к вредным и опасным

Разрабатывает коллективный договор по вопросам охраны труда.

Оценивает порядок проведения расследований в случае возникновения несчастных случаев при осуществлении фармацевтической деятельности.

9

Текущий контроль.

Выполнение практических заданий.

Рубежный контроль.

Производственная практика «Управление и экономика фармацевтических организаций»