11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств. Образовательная программа (2017 год)

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие положения

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенции

4.2. Профессиональные компетенции

Раздел 5. Структура образовательной программы

5.1. Учебный план

5.2. Календарный учебный график

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы

6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы

6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Профессиональные модули

Приложение I.1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля ПМ.01 «Выполне-

ние сборки, монтажа и демонтажа электронных приборов и устройств»

Приложение I.2. Паспорт рабочей программы профессионального модуля ПМ.02 «Проведе-

ние технического обслуживания и ремонта электронных приборов и устройств»

Приложение I.3. Паспорт рабочей программы профессионального модуля ПМ. 03 «Проекти-

рование электронных приборов и устройств на основе печатного монтажа»

Приложение I.4. Паспорт программы профессионального модуля ПМ.04 «Наладка контроль-

но-измерительных приборов и автоматики» (Выполнение работ по рабочей профессии-

14919 Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики)

II.

Учебные дисциплины

Приложение II.1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД.01 Русский язык

Приложение II.2. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 02 Литература

Приложение II.3. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 03 Иностранный

язык

Приложение II.4. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД.04 История

Приложение II.5. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД.05 Обществозна-

ние

Приложение II.6. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 06 Химия

Приложение II.7. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД.07 Биология с ос-

новами экологии

Приложение II.8. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 08 Физическая

культура

Приложение II.9. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 09 Основы без-

опасности жизнедеятельности

Приложение II.10. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД.10 Математика:

алгебра и начала анализа, геометрия

Приложение II.11. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 11 Физика

Приложение II.12. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД.12 Информатика

Приложение II.13. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 13 Основы про-

ектной деятельности

Приложение II.14. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.01 Основы фи-

лософии

Приложение II.15. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История

Приложение II.16. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный

язык в профессиональной деятельности

Приложение II.17. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.04 Физическая

культура

Приложение II.18. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.05 Психология

общения

Приложение II.19. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ЕН.01 Математика

Приложение II.20. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ЕН.02 Физика

Приложение II.21. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ЕН.03 Информатика

Приложение II.22. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.01 Инженерная

графика

Приложение II.23. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.02 Электротехника

Приложение II.24. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.03 Метрология,

стандартизация и сертификация

Приложение II.25. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.04 Экономика

организации

Приложение II.26. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.05 Электронная

техника

Приложение II.27. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.06

Материаловедение, электрорадиоматериалы и радиокомпоненты

Приложение II.28. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.07 Цифровая

схемотехника

Приложение II.29. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.08

Микропроцессорные системы

Приложение II.30. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.09

Электрорадиоизмерения

Приложение II.31. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.10 Прикладное

программное обеспечение профессиональной деятельности

Приложение II.32. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.11 Безопасность

жизнедеятельности

Раздел 1. Общие положения

1.1 Основная образовательная программа (далее ООП) по программе среднего про-

фессионального образования разработана на основе федерального государственного образо-

вательного стандарта среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) по

специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов

и устройств, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Феде-

рации от 9 декабря 2016 года № 1563 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской

Федерации 26 декабря 2016 г. № 44973) (далее - ФГОС СПО).

ООП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального

образования по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт элек-

тронных приборов и устройств, планируемые результаты освоения образовательной про-

граммы, условия образовательной деятельности.

ООП конкретизирует содержание подготовки выпускников к осуществлению профес-

сиональной деятельности в области 29. Производство электрооборудования, электронного и

оптического оборудования; 40. Сквозные виды профессиональной деятельности в промыш-

ленности.

ООП разработана для реализации образовательной программы на базе основного об-

щего образования.

1.2. Нормативные основания для разработки ООП:



Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;



Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении Порядка раз-

работки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ве-

дения реестра примерных основных образовательных программ»;



Приказ Минобрнауки России 09 декабря 2016 г «Об утверждении федерального госу-

дарственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по спе-

циальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и

устройств, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федера-

ции от 9 декабря 2016 года № 1563 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской

Федерации 26 декабря 2016 г. № 44973);



Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 от 31.12.2015) «Об утвержде-

нии федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образова-

ния» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 №24480);



Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка ор-

ганизации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам

среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Рос-

сийской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее - Порядок организа-

ции образовательной деятельности);



Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего

профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской

Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);



Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положе-

ния о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные

программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством

юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785);



Профессиональный стандарт 40.158 Специалист в области контрольно-измерительных

приборов и автоматики, утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Рос-

сийской Федерации от 15 февраля 2017 года №181н (зарегистрирован Министерстве юсти-

ции Российской Федерации 16 марта 2017 года, регистрационный N 45992)



Техническое описание компетенции WSR «Электроника» конкурсного движения

«Молодые профессионалы» (Worldskills).

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:

ФГОС СПО - Федеральный государственный образовательный стандарт среднего

профессионального образования

ООП - основная образовательная программа

МДК - междисциплинарный курс

ПМ - профессиональный модуль

ОК- общие компетенции

ПК - профессиональные компетенции

О - общепрофессиональный цикл

Цикл ОГСЭ - Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

Цикл ЕН - Математический и общий естественнонаучный цикл

ОП - Общепрофессиональный цикл

П - Профессиональный цикл

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы среднего профес-

сионального образования

Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: специа-

лист по электронным приборам и устройствам.

Формы получения образования: допускается только в профессиональной образова-

тельной организации или образовательной организации высшего образования.

Формы обучения: очная.

Объем и сроки получения среднего профессионального образования по специально-

сти

11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и

устройств на базе среднего общего образования: 2 года 10 месяцев, 4464часа.

Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе ос-

новного общего образования: 3 года 10 месяцев, 5940 часов.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 29. Производство элек-

трооборудования, электронного и оптического оборудования; 40. Сквозные виды професси-

ональной деятельности в промышленности.

3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям

Наименование основных

Наименование

Квалификация

видов деятельности

профессиональных

техник-технолог

модулей

ВД 1. Выполнение сборки,

ПМ. 01 «Выполнение сборки, мон-

осваивается

монтажа и демонтажа элек-

тажа и демонтажа электронных

тронных

приборов

приборов и устройств»

устройств

ВД 2. Проведение техниче-

ПМ. 02 «Проведение технического

осваивается

ского обслуживания и ремон-

обслуживания и ремонта электрон-

та электронных приборов и

ных приборов и устройств»

устройств

ВД 3. Проектирование элек-

ПМ. 03 «Проектирование электрон-

Осваивается

тронных

приборов

ных приборов и устройств на осно-

устройств на основе печатно-

ве печатного монтажа»

го монтажа

ВД 4. Наладка контрольно-

ПМ.04

«Наладка контрольно-

Осваивается

измерительных приборов и

измерительных приборов и автома-

автоматики

тики»

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенции

Код

Формулировка

Знания, умения

компе-

компетенции

тенции

ОК 01

Выбирать

способы

Умения: распознавать задачу и/или проблему в про-

решения задач профес-

фессиональном и/или социальном контексте; анализи-

сиональной деятельно-

ровать задачу и/или проблему и выделять её составные

сти, применительно к

части; определять этапы решения задачи; выявлять и

различным контекстам

эффективно искать информацию, необходимую для

решения задачи и/или проблемы; составить план дей-

ствия; определить необходимые ресурсы; владеть акту-

альными методами работы в профессиональной и

смежных сферах; реализовать составленный план; оце-

нивать результат и последствия своих действий (само-

стоятельно или с помощью наставника)

Знания: актуальный профессиональный и социальный

контекст, в котором приходится работать и жить; ос-

новные источники информации и ресурсы для решения

задач и проблем в профессиональном и/или социальном

контексте; алгоритмы выполнения работ в профессио-

нальной и смежных областях; методы работы в профес-

сиональной и смежных сферах; структуру плана для

решения задач; порядок оценки результатов решения

задач профессиональной деятельности

ОК 02

Осуществлять поиск,

Умения: определять задачи поиска информации; опре-

анализ и интерпрета-

делять необходимые источники информации; планиро-

цию информации, не-

вать процесс поиска; структурировать получаемую ин-

обходимой для выпол-

формацию; выделять наиболее значимое в перечне ин-

нения задач професси-

формации; оценивать практическую значимость ре-

ональной деятельности

зультатов поиска; оформлять результаты поиска

Знания номенклатура информационных источников,

применяемых в профессиональной деятельности; прие-

мы структурирования информации; формат оформле-

ния результатов поиска информации

ОК 03.

Планировать и реали-

Умения: определять актуальность нормативно-

зовывать собственное

правовой документации в профессиональной деятель-

профессиональное и

ности; выстраивать траектории профессионального и

личностное развитие

личностного развития

Знания: содержание актуальной нормативно-правовой

документации; современная научная и профессиональ-

ная терминология; возможные траектории профессио-

нального развития и самообразования

ОК 04

Работать в коллективе

Умения: организовывать работу коллектива и коман-

и команде, эффективно

ды; взаимодействовать с коллегами, руководством,

взаимодействовать с

клиентами

коллегами, руковод-

Знания: психология коллектива; психология личности;

ством, клиентами

основы проектной деятельности

ОК 05

Осуществлять устную

Умения: излагать свои мысли на государственном язы-

и письменную комму-

ке; оформлять документы

никацию на государ-

Знания: особенности социального и культурного кон-

ственном языке с уче-

текста; правила оформления документов

том особенностей со-

циального и культур-

ного контекста

ОК 06

Проявлять граждан-

Умения: описывать значимость своей профессии

ско-патриотическую

позицию, демонстри-

ровать осознанное по-

Знания: сущность гражданско-патриотической пози-

ведение на основе тра-

ции; понятие общечеловеческих ценностей; значимость

диционных общечело-

профессиональной деятельности по профессии

веческих ценностей

ОК 07

Содействовать сохра-

Умения: соблюдать нормы экологической безопасно-

нению окружающей

сти; определять направления ресурсосбережения в рам-

среды, ресурсосбере-

ках профессиональной деятельности по профессии

жению, эффективно

Знания: правила экологической безопасности при ве-

действовать в чрезвы-

дении профессиональной деятельности; основные ре-

чайных ситуациях

сурсы, задействованные в профессиональной деятель-

ности; пути обеспечения ресурсосбережения

ОК 08

Использовать средства

Умения: использовать физкультурно-оздоровительную

физической культуры

деятельность для укрепления здоровья, достижения

для сохранения и

жизненных и профессиональных целей; применять ра-

укрепления здоровья в

циональные приемы двигательных функций в профес-

процессе профессио-

сиональной деятельности; пользоваться средствами

нальной деятельности

профилактики перенапряжения характерными для дан-

и поддержание необ-

ной профессии

ходимого уровня фи-

Знания: роль физической культуры в общекультурном,

зической подготовлен-

профессиональном и социальном развитии человека;

ности

основы здорового образа жизни; условия профессио-

нальной деятельности и зоны риска физического здоро-

вья для профессии; средства профилактики перенапря-

жения

ОК 09

Использовать инфор-

Умения: применять средства информационных техно-

мационные технологии

логий для решения профессиональных задач; использо-

в профессиональной

вать современное программное обеспечение

деятельности

Знания: современные средства и устройства информа-

тизации; порядок их применения и программное обес-

печение в профессиональной деятельности

ОК 10

Пользоваться профес-

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных

сиональной докумен-

высказываний на известные темы (профессиональные и

тацией на государ-

бытовые), понимать тексты на базовые профессиональ-

ственном и иностран-

ные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и

ном языках

профессиональные темы; строить простые высказыва-

ния о себе и о своей профессиональной деятельности;

кратко обосновывать и объяснить свои действия (теку-

щие и планируемые); писать простые связные сообще-

ния на знакомые или интересующие профессиональные

темы

Знания: правила построения простых и сложных пред-

ложений на профессиональные темы; основные обще-

употребительные глаголы (бытовая и профессиональ-

ная лексика); лексический минимум, относящийся к

описанию предметов, средств и процессов профессио-

нальной деятельности; особенности произношения;

правила чтения текстов профессиональной направлен-

ности

ОК 11

Планировать предпри-

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммер-

нимательскую

дея-

ческой идеи; презентовать идеи открытия собственного

тельность в професси-

дела в профессиональной деятельности; оформлять

ональной сфере

бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по про-

центным ставкам кредитования

Знание: основы предпринимательской деятельности;

основы финансовой грамотности; правила разработки

бизнес-планов; порядок выстраивания презентации;

кредитные банковские продукты

4.2. Профессиональные компетенции

Основные виды

Код и наименование

Показатели освоения

деятельности

компетенции

Выполнение сбор-

ПК

1.1. Осуществлять

Практический опыт:

ки, монтажа и де-

сборку, монтаж и демон-

Выполнения навесного и поверхностного

монтажа электрон-

таж электронных прибо-

монтажа электронных приборов и

ных приборов и

ров и устройств в соот-

устройств в соответствии с требованиями

устройств

ветствии с требованиями

технической документации

технической документа-

Выполнения демонтажа электронных при-

ции

боров и устройств в соответствии с требо-

ваниями технической документации

Выполнения сборки и монтажа микросбо-

рок, полупроводниковых приборов в соот-

ветствии с технической документацией

Проведения контроля качества сборки и

монтажа электронных приборов и

устройств

Умения:

Использовать

конструкторско-

технологическую документацию

Применять технологическое оснащение и

оборудование к выполнению задания

Выполнять электромонтаж и сборку элек-

тронных устройств в различных конструк-

тивных исполнениях

Осуществлять монтаж компонентов в ме-

таллизированные отверстия, компьютер-

ным управлением сверловкой отверстий

Делать выбор припойной пасты и нано-

сить ее различными методами (трафарет-

ным, дисперсным)

Устанавливать компоненты на плату: ав-

томатически и вручную

Выполнять микромонтаж, поверхностный

монтаж

Выполнять распайку, дефектацию и ути-

лизацию электронных элементов, прибо-

ров, узлов

Использовать контрольно-измерительные

приборы при проведении сборки, монтажа

и демонтажа различных видов электрон-

ных приборов и устройств

Читать и составлять схемы различных

электронных приборов и устройств, их от-

дельных узлов и каскадов

Выполнять радиотехнические расчеты

различных электрических и электронных

схем

Знания:

Требования единой системы конструктор-

ской документации (далее - ЕСКД) и еди-

ной системы технологической

документации (далее - ЕСТД)

Международные стандарты ГРС

Нормативные требования по проведению

технологического процесса сборки, мон-

тажа и демонтажа

Алгоритм организации технологического

процесса сборки; виды возможных неис-

правностей монтажа и сборки и способы

их устранения

Правила и технология монтажа, демонта-

жа и экранирования отдельных звеньев

настраиваемых электронных устройств

Правила и нормы охраны труда, охраны

окружающей среды и пожарной безопас-

ности

Назначение и рабочие функции деталей и

узлов собираемых приборов

Правила технической эксплуатации и ухо-

да за рабочим оборудованием, приспособ-

лениями и инструментом, причины воз-

никновения неполадок текущего характера

при производстве работ и методы их

устранения

ПК

1.2.

Выполнять

Практический опыт:

настройку и регулировку

Выполнения настройки и регулировки

электронных приборов и

электронных приборов и устройств сред-

устройств средней слож-

ней сложности с учетом требований тех-

ности с учетом требова-

нических условий

ний

технических

усло-

Проведения испытания электронных при-

вий

боров и устройств средней сложности с

учетом требований технических условий

Умения:

Осуществлять электрическую и механиче-

скую регулировку электронных приборов

и устройств с использованием современ-

ных контрольно-измерительных приборов

и электронно- вычислительных машин в

соответствии с требованиями технологи-

ческих условий на изделие

Составлять макетные схемы соединений

для регулирования и испытания электрон-

ных приборов и устройств

Определять и устранять причины отказа

работы электронных приборов и

устройств

Контролировать порядок и качество испы-

таний, содержание и последовательность

всех этапов испытания

Знания:

Виды электронных приборов и устройств,

назначение, устройство и принцип дей-

ствия

Технические характеристики электроиз-

мерительных устройств и электроизмери-

тельных приборов

Назначение, устройство, принцип дей-

ствия средств измерений

Методы измерений, методы диагностики

устройств и блоков РЭТ

Способы восстановления работоспособно-

сти устройств и блоков РЭТ

Методы электрической, механической и

комплексной регулировки электронных

приборов и устройств

Техническая и ремонтная документация на

РЭТ

Правила полных испытаний электронных

приборов и устройств и сдачи приемщику

Проведение техни-

ПК 2.1. Производить ди-

Практический опыт:

ческого обслужи-

агностику работоспособ-

Проведения диагностики работоспособно-

вания и ремонта

ности электронных при-

сти электронных приборов

электронных при-

боров и устройств сред-

Проведения диагностики работоспособно-

боров и устройств

ней сложности

сти устройств средней сложности

Умения:

Производить контроль различных пара-

метров электронных приборов и устройств

в процессе эксплуатации

Диагностировать и выявлять причины не-

исправности электронных приборов и

устройств

Читать и проверять электрические схемы

Составлять и использовать электрические

принципиальные и монтажные схемы

электронных приборов и устройств сред-

ней сложности

Находить неисправностей в работе радио-

электронной аппаратуры и приборов со

сменой отдельных элементов и узлов

Проверять сборку и монтаж с применени-

ем простых электроизмерительных прибо-

ров и приспособлений

Приводить в соответствие с функциональ-

ными требованиями состояние электрон-

ных приборов и устройств

Использовать контрольно-измерительные

приборы, подключать их к регулируемой

аппаратуре

Знания:

Назначение и правила эксплуатации и раз-

личных электронных приборов и

устройств

Правила чтения и проверки электрических

схем

Методы/способы контроля параметров

электронных приборов и устройств в про-

цессе эксплуатации

Методы диагностики и выявления причин

неисправности электронных приборов и

устройств

Электрические принципиальные и мон-

тажные схемы электронных приборов и

устройств средней сложности

Основные неисправности в работе радио-

электронной аппаратуры и приборов со

сменой отдельных элементов и узлов

Технология сборки и монтажа с примене-

нием простых электроизмерительных при-

боров и приспособлений

Функциональные требования к электрон-

ным приборам и устройствам

Назначение, устройство, принцип дей-

ствия средств измерения и контрольно-

измерительного оборудования

ПК

2.2. Осуществлять

Практический опыт:

диагностику аналоговых,

Осуществления диагностики работоспо-

импульсных, цифровых

собности аналоговых, цифровых и им-

и со встроенными мик-

пульсных, электронных приборов и

ропроцессорными

си-

устройств

стемами устройств сред-

Выявления и устранения неисправностей

ней сложности для выяв-

и дефектов аналоговых, импульсных,

ления и устранения не-

цифровых и со встроенными микропро-

исправностей и дефектов

цессорными системами устройств средней

сложности

Умения:

Производить контроль различных пара-

метров электронных приборов и устройств

в процессе эксплуатации

Проводить диагностику аналоговых, им-

пульсных, цифровых и со встроенными

микропроцессорными

системами

устройств средней сложности

Выявлять причины неисправности и

предлагать пути устранения

Использовать контрольно-измерительные

приборы, подключать их к регулируемой

аппаратуре

Пользоваться конструкторской, производ-

ственно-технологической и нормативной

документацией

Знания:

Правила эксплуатации и назначение раз-

личных электронных приборов и

устройств

Методы контроля различных параметров

электронных приборов и устройств в про-

цессе эксплуатации

Методы/способы диагностики аналоговых,

импульсных, цифровых и со встроенными

микропроцессорными

системами

устройств средней сложности

Методы/способы выявления причин неис-

правности

Возможные пути устранения причин не-

исправности

Назначение, устройство, принцип дей-

ствия средств измерения и контрольно-

измерительного оборудования

Правила

подключения

контрольно-

измерительных приборов к регулируемой

аппаратуре

Конструкторская,

производственно-

технологическая и нормативная докумен-

тация

ПК 2.3. Выполнять тех-

Практический опыт:

ническое обслуживание

Выполнения технического обслуживания

электронных приборов и

электронных приборов и устройств в со-

устройств в соответствии

ответствии с регламентом и требованиями

с регламентом и прави-

эксплуатации (требования ISO)

лами эксплуатации

Анализа результатов проведения техниче-

ского обслуживания

Умения:

Определять по внешнему виду и с помо-

щью приборов дефекты электронных при-

боров и устройств

Определять необходимость и содержание

корректировки

Устранять обнаруженные неисправности и

дефекты в работе электронных приборов и

устройств

Устранять неисправности и повреждения в

электрических схемах радиоэлектронной

аппаратуры средней сложности

Выявлять и устранять механические непо-

ладки, дефекты в работе аппаратуры, при-

боров и комплектующих

Проверять качество сборки и монтажа с

применением простых электроизмери-

тельных приборов и приспособлений

Пользоваться конструкторской, производ-

ственно-технологической и нормативной

документацией в процессе технического

обслуживания электронных приборов и

устройств

Знания:

Алгоритм организации технического об-

служивания различных видов электрон-

ных приборов и устройств

Методы и технологию проведения стан-

дартных испытаний и технического кон-

троля

Основные дефекты электронных приборов

и устройств

Алгоритм устранения неисправностей и

дефектов в работе электронных приборов

и устройств

Алгоритм устранения неисправностей и

повреждений в электрических схемах ра-

диоэлектронной аппаратуры средней

сложности

Выявление и устранять механические

неполадки, дефекты в работе аппаратуры,

приборов и комплектующих

Проверять качество сборки и монтажа с

применением простых электроизмери-

тельных приборов и приспособлений

Пользоваться конструкторской, производ-

ственно-технологической и нормативной

документацией в процессе технического

обслуживания электронных приборов и

устройств

Проектирование

ПК 3.1

Практический опыт:

электронных при-

Разрабатывать структур-

Подбора необходимой интегральной схе-

боров и устройств

ные, функциональные и

мы и схемы решения для разрабатываемо-

на основе печатно-

принципиальные схемы

го цифрового устройства по условиям его

го монтажа

простейших электрон-

эксплуатации, обеспечению их помехо-

ных

приборов

устойчивости и тепловых режимов, защи-

устройств

ты от механических воздействий и агрес-

сивной среды

Определения показателей надежности

цифровых устройств по известным мето-

дам

Разработки цифровых устройств в соот-

ветствии с требованиями нормативно-

технической документации п

Составления алгоритмов на языке ассем-

блера для управляющих программ МПС

на базе микроконтроллера в соответствии

с техническим заданием

Тестирования и отладки МПС с примене-

нием необходимого инструментария

Умения:

Составлять электрические схемы и расче-

ты параметров электронных приборов и

устройств

Проектировать электронные приборы и

устройства с использованием прикладных

программ сквозного автоматизированного

проектирования

Применять интегральные схемы разной

степени интеграции при разработке схем-

ных решений цифровых устройств в соот-

ветствии с техническим заданием

Проводить контроль работы цифровых

устройств и проверять их на работоспо-

собность

Разрабатывать схемы цифровых устройств

на основе интегральных схем разной сте-

пени интеграции

Выполнять требования технического зада-

ния при проектировании цифровых

устройств

Проектировать топологию печатных плат

и конструктивно-технологические модули

первого уровня с применением пакетов

прикладных программ

Разрабатывать комплект конструкторской

документации с использованием системы

автоматизированного проектирования

Выполнять требования технического зада-

ния по программированию микропроцес-

сорных систем

Реализовывать разработанный алгоритм

на языке ассемблера для конкретной МПС

и подбирать инструментарий из имеюще-

гося аппаратно-программного комплекса

для программирования конкретной МПС

Выбирать и использует средства отладки и

тестирования для конкретной МПС

Знания:

Требования Единой системы технологиче-

ской документации и Единой системы

конструкторской документации (ЕСКД и

ЕСТД)

Этапы разработки и жизненного цикла

электронных приборов и устройств

Основные задачи и этапы проектирования

цифровых устройств

Назначение, характеристики и функцио-

нальные особенности различных цифро-

вых интегральных схем

Основные понятия и принципы функцио-

нирования основных элементов микро-

процессорной техники

Правила оформления схем цифровых

устройств и основные виды конструктор-

ской документации, используемой при

проектировании

Интегральные схемы и схемные решения

для разрабатываемого цифрового устрой-

ства по условиям его эксплуатации, обес-

печению их помехоустойчивости и тепло-

вых режимов, защиты от механических

воздействий и агрессивной среды

Особенности применения систем автома-

тизированного проектирования и основ-

ные пакеты прикладных программ для

проектирования цифровых устройств

ПК 3.2

Практический опыт:

Разрабатывать проектно-

Составления комплекта конструкторской

конструкторскую доку-

документации

ментацию печатных уз-

Конструирования сборочные единицы

лов электронных прибо-

электронных приборов и устройств

ров и устройств и микро-

Применения программного обеспечение

сборок

средней

сложно-

для проведения технического обслужива-

сти

ния и эксплуатации различных видов

электронных приборов и устройств

Разработки проектно-конструкторской до-

кументации печатных узлов электронных

приборов и устройств и микросборок

Умения:

Разрабатывать и реализовывать конструк-

торскую документацию поэтапно

Разрабатывать проектно-конструкторскую

и технологическую документацию элек-

тронных приборов и устройств

Составлять электрические схемы и расче-

ты параметров электронных приборов и

устройств

Проектировать электронные приборы и

устройства с использованием прикладных

программ сквозного автоматизированного

проектирования

Конструировать сборочные единицы ЭПУ

Знания:

Порядок и этапы разработки конструктор-

ской документации

Типовые пакеты прикладных программ,

применяемые при конструировании элек-

тронных приборов и устройств.

Основы проектирования технологического

процесса

Типовой технологический процесс и его

составляющие

Технологические процессы производства

печатных плат, интегральных микросхем и

микросборок

Этапы разработки жизненного цикла ЭПУ,

процессы конструирования ЭПУ

Системы автоматизированного проекти-

рования, применяемые при конструирова-

нии ЭПУ

ПК 3.3

Практический опыт:

Выполнять оценку каче-

Выполнять оценку качества разработки

ства разработки

(проек-

(проектирования) электронных приборов и

тирования) электронных

устройств на основе печатного монтажа

приборов и устройств на

Расчета показателей, характеризующих

основе печатного мон-

эффективность организации основного и

тажа

вспомогательного оборудования

Выбора методов контроля при производ-

стве ЭПУ на основе печатного монтажа

Оценивания качества проектирования

ЭПУ на основе печатного монтажа

Умения:

Находить и использовать современную

информацию для технико-экономического

обоснования разработки электронных

приборов и устройств на основе печатного

монтажа

Осуществлять подбор элементной базы и

средств измерений

Проектировать ЭПУ с использованием

прикладных программ сквозного автома-

тизированного производства

Разрабатывать электрические схемы и

схемы печатных плат

Выполнять оценку качества проектирова-

ния ЭПУ на основе печатного монтажа в

соответствии с требованиями нормативно-

технической документации

Выбирать методы контроля при производ-

стве ЭПУ на основе печатного монтажа

Контролировать, выявлять и устранять

дефекты ЭПУ на основе печатного монта-

жа

Знания:

Требования Единой системы технологиче-

ской документации и Единой системы

конструкторской документации (ЕСКД и

ЕСТД)

Порядок и этапы разработки конструктор-

ской документации

Типовой технологический процесс и его

составляющие

Основы проектирования технологического

процесса

Технологические процессы производства

печатных плат, интегральных микросхем и

микросборок

Технологию оценки качества проектиро-

вания ЭПУ на основе печатного монтажа в

соответствии с требованиями нормативно-

технической документации

Методы контроля при производстве ЭПУ

на основе печатного монтажа

Методы/способы выявления и устранения

дефектов ЭПУ на основе печатного мон-

тажа

Наладка

кон-

ПК 4.1.

Выпол-

Практический опыт:

трольно-

нять наладку электри-

Выполнения пусконаладочных работ раз-

измерительных

ческих схем

(по стан-

личных стадий приборов и систем автома-

приборов и авто-

дартной методике) раз-

тики

матики

личных систем автома-

Определения электропитания электродви-

тики

гателей, обмоток магнитных пускателей,

реле, электромагнитов, комплектных при-

боров, регуляторов и др.

Установления поведения схем при частич-

ном отключении питания и при его вос-

становлении

Умения:

Измерять силы тока, напряжения и мощ-

ности в различных цепях

Определять и проверять временные харак-

теристики

Проводить испытание электрических кон-

тактов

Проводить испытание изоляции

Проводить наладку электрических цепей

Проводить испытание электрических ма-

шин и силовых трансформаторов

Проводить испытание коммутационных

аппаратов

Проводить испытание заземляющих

устройств

Налаживать вторичные аппараты и прибо-

ры

Проверять состояния отдельных элемен-

тов вторичных аппаратов

Знания:

Назначение пусконаладочных работ

Оборудование и устройства пусконала-

дочных работ

Стадии пусконаладочных работ

Устройства автоматизации

Испытательные стенды и комбинирован-

ные приборы

Измерение силы тока, напряжения и мощ-

ности в высокоомных цепях, низкоомных

цепях, силы тока без разрыва цепи, изме-

рение мощности

Временные характеристики процессов:

определение временных характеристик

медленно протекающих процессов, опре-

деление временных характеристик быстро

протекающих процессов

Электрические контакты, испытание, при-

боры и приспособления для проверки ка-

чества контактов

Изоляция, определение степени увлажне-

ния изоляции, измерение диэлектрических

потерь, испытание изоляции повышенным

напряжением.

Электрические цепи, проверка правильно-

сти монтажа электрических цепей, про-

верка взаимодействия элементов электри-

ческих цепей, оборудование для проверки

электрических цепей, пусковое опробова-

ние электрических цепей

Электрические машины и силовые транс-

форматоры, снятие характеристик холо-

стого хода и короткого замыкания, изме-

рение коэффициента трансформации

трансформаторов, определение группы

соединения трехфазных трансформаторов,

проверка правильности работы РПН,

определение возможности включения

трансформатора без ревизии и сушки,

пусковое опробование электрических ма-

шин и трансформаторов

Коммутационные аппараты, проверка ра-

боты приводов коммутационных аппара-

тов, проверка и испытание аппаратов для

защиты от перенапряжений

Заземляющие устройства, измерение со-

противлений заземлителей, проверка за-

земляющей сети, измерение сопротивле-

ния петли фаза-нуль

Вторичные аппараты и приборы, проверка

состояния отдельных элементов вторич-

ных аппаратов, проверка электрических

характеристик вторичных аппаратов

ПК 4.2.

Произво-

Практический опыт:

дить наладку элек-

Наладки электроизмерительных приборов

тронных приборов со

Наладки приборов для измерения давле-

снятием характеристик

ния

Наладки приборов для измерения расхода,

количества, уровня жидкостей, паров, га-

зов

Наладки приборов для измерения и кон-

троля физико-химических параметров

Умения:

Применять в практической деятельности

преимущества двух- и трехпозиционных

схем подключения логометра

Анализировать причины нарушения в ра-

боте электроизмерительных приборов

Рассчитывать сужающие устройства для

измерения расхода жидкости, водяного

пара и газа

Сравнивать основные характеристики

анализаторов физико-химических пара-

метров

Выполнять различные приемы выполне-

ния измерений с помощью приборов из-

мерения и контроля физико-химических

параметров

Знания:

Электроизмерительные приборы, их клас-

сификация и основные системы

Измерение тока и напряжения, мощности

и энергии, сопротивления

Электронные измерительные приборы

Аппаратура для измерения параметров

полупроводниковых приборов и инте-

гральных микросхем

Способы наладки и технология выполне-

ния наладки контрольно-измерительных

приборов.

Манометры: жидкостные, пружинные,

мембранные, сильфонные, пьезоэлектри-

ческие

Вакуумметры, мановакууметры, электри-

ческие вакуумметры (теплоэлектрические,

ионизационные, магнитные)

Преобразователи

(пневматические, элек-

трические и частотные) давления и разря-

жения системы ГСП

Единицы измерения

Классификация приборов для измерения

расхода жидкостей, паров, газов

Приборы переменного перепада

Стандартные сужающие устройства (диа-

фрагмы)

Приборы постоянного перепада давления

Расходомеры: индукционные и ультразву-

ковые, тахометрические, обтекания (вих-

ревой, на основе ядерно-магнитного резо-

нанса)

Классификация приборов для измерения

количества жидкостей и газов Счетчики

количества жидкостей

Счетчики количества газа

Порядок выявления и устранения харак-

терных неисправностей

Классификация приборов измерения и

контроля физико-химических параметров

Анализаторы газов и жидкостей (химиче-

ские,

электрические,

оптико-

акустические)

Технические требования к монтажу,

наладке и эксплуатации приборов

Безопасность труда при работе с прибора-

ми для измерения и контроля физико-

химических параметров

ПК 4.3.

Разраба-

Практический опыт:

тывать

методы налад-

Наладки оборудования станков с про-

ки схем средней степе-

граммным управлением

ни сложности

Наладки систем автоматического управле-

ния

Наладки систем с ПУ с применением при-

боров и аппаратуры контроля

Умения:

Выполнять монтаж и эксплуатацию си-

стем программного управления станками с

ПУ

Выполнять наладку систем с ПУ с приме-

нением приборов и аппаратуры контроля

Составлять системы автоматического

управления технологическими процессами

Анализировать технические характери-

стики промышленных роботов

Выполнять монтаж и наладку различных

видов оборудования, входящих в состав

металлообрабатывающих комплексов

Проверять работоспособность смонтиро-

ванных систем автоматического управле-

ния

Выполнять вспомогательные работы при

выполнении наладочных и регулировоч-

ных работ со следящей аппаратурой и ее

блоками

Знания:

Классификация и состав оборудования

станков с ПУ

Виды программного управления станками

Общие принципы монтажа и эксплуатации

систем программного управления станка-

ми с ПУ

Принципы наладки систем, приборы и ап-

паратура, используемая при наладке

Основные понятия автоматического

управления станками, состав оборудова-

ния, аппаратура управления автоматиче-

скими линиями

Классификация автоматических станоч-

ных систем

Основные понятия о гибких автоматизи-

рованных производствах, технические ха-

рактеристики промышленных роботов

Виды систем управления роботами

Безопасность труда при работе по наладке

оборудования станков с программным

управлением

Раздел 5. Структура образовательной программы

5.1. Учебный план

Объем образовательной программы в академических часах

Рекомендуемый

Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем

курс изучения

Занятия по дисциплинам и МДК

Самостоя-

Индекс

Наименование

Всего

по

В том числе

Курсовой про-

Практики

тельная

ра-

УД/МДК

лабораторные

ект (работа)

бота

и практиче-

ские занятия

Обязательная часть образовательной программы

Общий гуманитарный и

565

504

366

ОГСЭ.00

социально-экономический цикл

ОГСЭ.01

Основы философии

ОГСЭ.02

История

ОГСЭ.03

Иностранный язык в профессиональной

дея-

154

122

120

1-4

тельности

ОГСЭ.04

Физическая культура

243

238

230

1-4

ОГСЭ 05

Психология общения

Математический и общий

242

180

ЕН.00

естественнонаучный цикл

ЕН.01.

Математика

ЕН.02.

Физика

ЕН.03.

Информатика

ОП.00

Общепрофессиональный цикл

767

648

332

119

ОП.01

Инженерная графика

ОП.02

Электротехника

108

ОП.03

Метрология, стандартизация и сертификация

ОП.04

Экономика организации

2,3,4

ОП.05

Электронная техника

105

Материаловедение, электрорадиоматериалы и

ОП.06

радиокомпоненты

ОП.07

Цифровая схемотехника

1, 2

ОП.08

Микропроцессорные системы

1, 2

ОП.09

Электрорадиоизмерения

Прикладное программное обеспечение про-

2, 3

ОП.10

фессиональной деятельности

ОП.11

Безопасность жизнедеятельности

П.00

Профессиональный цикл

2860

1444

724

1188

228

Выполнение сборки, монтажа и демонтажа

876

530

250

252

ПМ. 01

электронных приборов и устройств

Технология сборки, монтажа и демонтажа

262

220

100

2-3

МДК.01.01

электронных приборов и устройств

Технология настройки и регулировки элек-

362

310

150

2-3

МДК.01.02

тронных приборов и устройств

ПП.01

Производственная практика

252

Проведение технического обслуживания и

ПМ 02

ремонта электронных приборов и устройств

618

330

168

216

Основы диагностики и обнаружения отказов и

208

156

МДК.02.01

дефектов электронных приборов и устройств

Техническое обслуживание, ремонт и оценка

194

174

3-4

МДК.02.02

качества электронных приборов и устройств

ПП.02

Производственная практика

216

Проектирование электронных приборов и

ПМ. 03

устройств на основе печатного монтажа

816

548

270

216

Схемотехническое проектирование электрон-

115

100

216

2-3

МДК.03.01

ных приборов и устройств

Основы проектирования электронных прибо-

МДК.03.02

ров и устройств на основе печатного монтажа

485

448

220

3-4

ПП.03

Производственная практика

216

Наладка контрольно-измерительных при-

ПМ 04.

боров и автоматики (выполнение работ по

406

360

рабочей профессии)

МДК.04.01

Технология выполнения работ

УП.04

Учебная практика

288

ПП.04

Производственная практика

ППД

Практика преддипломная

144

ПА

Промежуточная аттестация*

Вариативная часть образовательной программы

1258

1728

470

ГИА.00

Государственная итоговая аттестация

216

Итого

5940

Раздел 6. Условия образовательной деятельности

6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательного про-

цесса

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для

проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе

групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной

аттестации, самостоятельной работы, а также мастерские и лаборатории, оснащенные

оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,

учитывающими

требования международных стандартов.

Перечень специальных помещений

Кабинеты:

Основы философии

История

Иностранный язык

Математика

Физика

Информационные технологии в профессиональной деятельности

Инженерная графика

Компьютерная графика

Метрология стандартизация и сертификация

Безопасность жизнедеятельности

Лаборатории:

Электротехники

Электронной техники

Измерительной техники

Цифровой и микропроцессорной техники

Мастерские:

Слесарная

Электромонтажная

Спортивный комплекс:

Спортивный зал

Тренажёрный зал

Открытый стадион

Залы:

Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет

Актовый зал

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз прак-

тики по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт элек-

тронных приборов и устройств

Образовательная организация должна располагать материально-технической базой,

обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,

лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и со-

ответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения,

включает в себя:

6.1.2.1. Оснащение лабораторий:

Лаборатория «Измерительной техники»:

Компьютеры в комплекте

(системный блок, монитор, клавиатура, манипулятор

(«мышь») или ноутбуки (моноблоки)

Локальная сеть с выходом в Интернет

Комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с проекто-

ром или мультимедийный проектор с экраном)

Аппаратные или программно-аппаратные контрольно-измерительные приборы (муль-

тиметры, генераторы, осциллографы, регулируемые источники питания, частотомеры, изме-

рители RLC или комбинированные устройства)

Программное обеспечение для осуществления анализа полученных данных измерений

Лаборатория «Электротехники и электроники»

№

Название

Краткое описание

оборудования

Комплект

учебно-

Состав:

производственного обо-

8 x Стационарное основание стенда для занятий по электро-

рудования для лаборато-

технике, 1-но стороннее

рии

«Электротехника,

8 x Тумбочка, мобильная

4 ящика

Электронная техника и

8 x Тумбочка, мобильная

3 ящика

автоматическое управле-

8 x Набор инструментов

ние» (производство ООО

8 x Лабораторные провода

«ФЕСТО-РФ»,

8 x Безопасные перемычки

Россия)

8 x Блок розеток. А4

32 x Мультиметр

8 x Осциллограф

8 x Учебный комплект Основы электротехники и электроники

8 x Учебный комплект Основы цифровой техники

4 x Учебный комплект Основы систем автоматического регу-

лирования

8 x Трехфазный блок питания

8 x Учебный комплект «Меры электробезопасности»

8 x Тестер

6 x Контроллер LOGO!8

1 x Учебный комплект «Датчики обнаружения объектов»

2 x Набор пустых 2-контактных корпусов для монтажа дета-

лей

2 x Набор пустых 3-контактных корпусов для монтажа дета-

лей

1 x Средство для моделирования и симуляции работы элек-

трических и электронных схем

Лаборатория «Цифровой и микропроцессорной техники»

Перечень оборудования

Кол-во,

(наименование, марки) на группу 15 человек

ед.

Комплект оборудования для работы студентов

NI ELVIS II Hardwarw [без ПО]

15 шт.

Междисциплинарная лабораторная платформа NI ELVIS II Hardware

15 шт.

Практикум Аналоговые элементы информационно-измерительной техники

15 шт.

Практикум Цифровые элементы вычислительной техники

15 шт.

Практикум «Цифровые элементы вычислительной и информационно-

15 шт.

измерительной техники»

Практикум Цифровая электроника и программирование ПЛИС

15 шт.

Практикум Программирование микроконтроллеров

15 шт.

Расширенная гарантия на 5 лет

15 шт.

Рабочая станция (ПК)

15 шт.

Учебный стол

15 шт.

Стул

15 шт.

Столы монтажные

8 шт.

Персональный компьютер с монитором 20"

15 шт.

(с предустан.ОС и ПО OFFICE2010)

Плата для изучения аналоговых элементов информационно-измерительной тех-

15 шт.

ники NI Digital Electronics FPGA Board

Плата «Основы цифровой техники и программирования ПЛИС» NI

Microcontroller

15 шт.

Applications.

Комплект оборудования рабочего места преподавателя, включающий:

Доска магнито-маркерная

1 шт.

Стол преподавателя с полкой приставной под ПК

1 шт.

Кресло преподавателя

1 шт.

Персональный компьютер с монитором 20"(с предустан.ОС и ПО OFFICE2010)

1 шт.

Мультимедиа проектор короткофокусный+провод HDMI 10-15м

1 шт.

Кронштейн под мультимедиа проектор

1 шт.

Потолочный экран

1 шт.

Принтер лазерный

1 шт.

Подставка под принтер с ящиками

1 шт.

Шкаф-купе для метод. материалов (1135х440х1135мм)

1 шт.

Камера P2p 4 дюймов / средний купольная IP камера 4MP PTZ мини 4MP 10-

кратным оптическим зумом камера открытый ик-светодиодов 60 м и Dayvision

1 шт.

500 м Onvif

Шкаф для инструментов

1 шт.

Лаборатория «Электронной техники»:

Компьютеры в комплекте

(системный блок, монитор, клавиатура, манипулятор

(«мышь») или ноутбуки (моноблоки)

Локальная сеть с выходом в Интернет

Комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с проекто-

ром или мультимедийный проектор с экраном)

Аппаратные или программно-аппаратные контрольно-измерительные приборы (муль-

тиметры, генераторы, осциллографы, регулируемые источники питания, частотомеры, ана-

лизаторы сигналов или комбинированные устройства)

Наборы электронных элементов с платформой для их изучения или комбинированные

стенды и устройства

Программное обеспечение для расчета и проектирования электронных схем

6.1.2.2. Оснащение мастерских

«Слесарная мастерская»

Перечень оборудования

Количе-

(наименование, марки) на группу 15 чел.

ство, ед.

Комплект оборудования для обучающегося:

Уборочный инвентарь

1 шт.

Станок отрезной, дисковый

1шт.

Станок ленточнопильный

1 шт.

Вертикально-сверлильный станок

3 шт.

Машина заточная

1 шт.

Тележки инструментальные

16 шт.

Верстаки слесарные одноместные с подъемными тисками

16 шт.

Заточной станок

1 шт.

Индикатор часового типа

16 шт.

Микрометры гладкие (по одному каждого размера, мм. (0 - 25; 25 - 50; 50 - 75;

16 шт.

75 - 100))

Штангенциркули ШЦ -1, ШЦ -2

16 шт.

Штангенрейсмуссы

8 шт.

Угломер универсальный

16 шт.

Угольники поверочные слесарные с широким основанием УШ

8 шт.

Уровень брусковый

8 шт.

Циркули разметочные

16 шт.

Чертилки

16 шт.

Кернеры

16 шт.

Радиусомеры №№ 1, 2

16 шт.

Резьбомеры (метрические, дюймовые)

16 шт.

Калибры пробки (гладкие, резьбовые)

3 набора

Резьбовые кольца

3 набора

Калибры скобы

3 набора

Щупы плоские

16 шт.

Бородки слесарные

16 шт.

Дрель электрическая

16 шт.

Зубила слесарные

16 шт.

Ключи гаечные рожковые

16 шт.

Наборы торцовых головок

16 шт.

Осцилляционная машина

1 шт.

Шуроповерт с набором бит

16 шт.

Гайковерт с набором головок

16 шт.

Болгарка

3 шт.

Плита поверочная

2 шт.

Наковальня

2 шт.

Электролобзик

5 шт.

Пила сабельная

2 шт.

Паста абразивная

2 банки

Электрические ножницы по металлу

5 шт.

Зенковки конические

5 комп.

Зенковки цилиндрические

5 комп.

Зенкера

5 комп.

Резьбонарезной набор

5 комп.

Круглогубцы

16 шт.

Клещи

16 шт.

Молотки слесарные

16 шт.

Напильники различных видов с различной насечкой

16 шт.

Надфили разные

16 шт.

Ножницы ручные для резки металла

16 шт.

Ножовки по металлу

16 шт.

Острогубцы (кусачки)

16 шт.

Пассатижи комбинированные

16 шт.

Плоскогубцы

16 шт.

Поддержки

16 шт.

Натяжки ручные

16 шт.

Обжимки

16 шт.

Чеканы

16 шт.

Притиры плоские и конические

16 шт.

Лампа паяльная

16 шт.

Шаберы

16 шт.

Призмы для статической балансировки деталей

16 шт.

Приспособления для гибки металла

16 шт.

Трубогибочный станок

16 шт.

Трубоприжим

16 шт.

Тисочки ручные

16 шт.

Тиски машинные

3 шт.

Защитные экраны для рубки

2 шт.

Шкаф для хранения изделий обучающихся

1 шт.

Тележка для перевозки приспособлений и заготовок

1 шт.

Ящик для хранения использованного обтирочного материала

1 шт.

Пистолет заклепочный

16 шт.

Набор шлифовальной бумаги

16 шт.

Набор абразивных брусков

16 шт.

Шлифовальная машинка осцилляционная

5 шт.

Шлифовальная машинка ленточная

5 шт.

Шлифовальная машинка эксцентриковая

5 шт.

Шлифовальная машинка ротационная

5 шт.

Шлифовальная машинка ротационно-эксцентриковая

5 шт.

Паяльная станция

16 шт.

Набор сверл спиральных

16 шт.

Сверло центровочное

16 шт.

Гравер с набором насадок

16 шт.

Камера P2p 4 дюймов / средний купольная IP камера 4MP PTZ мини 4MP 10-

кратным оптическим зумом камера открытый ик-светодиодов 60 м и Dayvision

1 шт.

500 м Onvif

Стол преподавателя с полкой приставной под ПК

1 шт.

Кресло преподавателя

1 шт.

Персональный компьютер с монитором 20 дюймов (с предустановленной опе-

1 шт.

рационной системой и программным обеспечением OFFICE2010)

Табуретки

16 шт.

Удлинитель осветительных приборов

3 шт.

Стеллаж

3 шт.

Шкаф для хранения инструмента

2 шт.

Козлы

2 шт.

Ножницы гильотинные

1 шт.

Оборудование для резки по металлу (гибки)

1 шт.

Дрель - «MAKITA» 6408

11 шт.

Дрель-шуруповерт аккумуляторная- «MAKITA» BDF 446 RFE

11 шт.

Угловая шлифовальная машина - «MAKITA» 9565 HZK

11 шт.

Пила торцовочная- «MAKITA» LS 1216

4 шт.

Ножницы листовые - «MAKITA» JS 1601

4 шт.

Универсальный резак реноватор - «MAKITA» TM 3000 CX3

4 шт.

Гайковерт ударный- «MAKITA» TW 0350

11 шт.

Гравер - «Dremel 4000» (6/128)

4 шт.

Набор инструментов 101 предмет - «OMBRA» OMT101S

50 шт.

Набор инструментов 150 предметов - «OMBRA» OMT150S

5 шт.

Набор метчиков и плашек 40 предметов - «OMBRA» OMT40S

50 шт.

Молоток слесарный 500 г. - «GROSS» 10276

50 шт.

Ножницы по металлу 270 мм, прямой проходной рез «GROSS» 78329

50 шт.

PIRANHA

Ножовка по металлу 300 мм - «GROSS» 77602 PIRANHA

50 шт.

Резиновая киянка 450 г., фибро MATRIX 11171

50 шт.

Набор напильников, 5 предметов. - количество «STAYER»

50 шт.

Набор надфилей, 100 мм, 6 шт. STAYER PROFI

50 шт.

Твердосплавный разметочный карандаш 130 мм «STAYER»

50 шт.

«Электромонтажная мастерская»

Перечень оборудования

Кол-во,

(наименование, марки) на группу 15 чел.

ед.

Лабораторный стенд «Электрические измерения, измерительная техника» ГалСен

ОМЭИ1-С-Р

Комплект лабораторного оборудования «Монтаж и наладка электрооборудования

предприятий и гражданских сооружений» ГалСен МНЭПГС1-Н-Р

Комплект лабораторного оборудования «Электромонтаж и наладка охранно-

пожарной сигнализации» (настольное исполнение, ручная версия) ГалСен

ЭМНОПС1-Н-Р

Комплект лабораторного оборудования «Электромонтаж и наладка адресной

охранно-пожарной сигнализации» (стендовое исполнение, компьютеризованная

версия) ГалСен ЭМНАОПС1-С-К

Комплект лабораторного оборудования «Трехфазный асинхронный двигатель с

имитатором неисправностей» ГалСен ТАДИН1-Н-Р

Комплект лабораторного оборудования «Электромонтаж и наладка магнитных пус-

кателей» (настольное исполнение, ручная версия) ГалСен ЭМНШУ1-Н-Р

Комплект лабораторного оборудования «Комната электромонтажника» ГалСен

КЭМ1

6.1.2.3. Требования к оснащению баз практик

Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и про-

изводственную практику.

Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной ор-

ганизации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспе-

чивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием ФГОС СПО, в том

числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов

WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills

по компетенции WSR «Электроника» конкурсного движения «Молодые профессионалы».

Производственная практика реализуется в организациях обеспечивающих деятель-

ность обучающихся в профессиональной области 29. Производство электрооборудования,

электронного и оптического оборудования, 40. Сквозные виды профессиональной деятель-

ности в промышленности и обеспечивающих выполнение всех видов деятельности, опреде-

ленных содержанием ФГОС СПО.

Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производ-

ственной практики должно соответствовать содержанию деятельности и дать возможность

обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам профессио-

нальной деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных тех-

нологий, материалов и оборудования.

6.2. Требования к кадровому составу, реализующему ООП

Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работника-

ми образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образова-

тельной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руко-

водителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует об-

ласти профессиональной 29. Производство электрооборудования, электронного и оптическо-

го оборудования, 40. Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности,

имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.

Квалификация педагогических работников образовательной организации должна

отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте

«Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного

профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и

социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н.

Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,

должны получать дополнительное профессиональное образование по программам

повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление

деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности Сквозные

виды профессиональной деятельности в промышленности, не реже 1 раза в 3 года с учетом

расширения спектра профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников

(в приведенных к целочисленным значениям

ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих

опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых

соответствует

области

профессиональной

деятельности

29.

Производство

электрооборудования, электронного и оптического оборудования

40. Сквозные виды

профессиональной деятельности в промышленности в общем числе педагогических

работников, реализующих образовательную программу, должна быть не менее 25 процентов.

Приложение I.1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 01

«ВЫПОЛНЕНИЕ СБОРКИ, МОНТАЖА И ДЕМОНТАЖА ЭЛЕКТРОННЫХ

ПРИБОРОВ И УСТРОЙСТВ»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение сборки, монтажа

и демонтажа электронных приборов и устройств» является частью основной образователь-

ной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техниче-

ское обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав

укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид про-

фессиональной деятельности Выполнение сборки, монтажа и демонтажа электронных

приборов и устройств и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:

1.2.1. Перечень общих компетенций

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно

к различным контекстам

ОК 2.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для вы-

полнения задач профессиональной деятельности

ОК 3.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное разви-

тие

ОК 4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, ру-

ководством, клиентами

ОК 5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с

учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 7.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно

действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 8.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья

в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня

физической подготовленности

ОК 9.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном

языках.

ОК 11.

Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

1.2.2. Перечень профессиональных компетенций

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 1.

Выполнение сборки, монтажа и демонтажа электронных приборов и

устройств

ПК 1.1.

Осуществлять сборку, монтаж и демонтаж электронных приборов и устройств в

соответствии с требованиями технической документации

ПК 1.2.

Выполнять настройку и регулировку электронных приборов и устройств средней

сложности с учетом требований технических условий

В результате освоения профессионального модуля студент должен:

Иметь

Выполнения навесного и поверхностного монтажа электронных приборов и

практический

устройств в соответствии с требованиями технической документации

опыт

Выполнения демонтажа электронных приборов и устройств в соответствии

с требованиями технической документации

Выполнения сборки и монтажа микросборок, полупроводниковых приборов

в соответствии с технической документацией

Проведения контроля качества сборки и монтажа электронных приборов и

устройств

Выполнения настройки и регулировки электронных приборов и устройств

средней сложности с учетом требований технических условий

Проведения испытания электронных приборов и устройств средней слож-

ности с учетом требований технических условий

Уметь

Использовать конструкторско-технологическую документацию

Применять технологическое оснащение и оборудование к выполнению за-

дания

Выполнять электромонтаж и сборку электронных устройств в различных

конструктивных исполнениях

Осуществлять монтаж компонентов в металлизированные отверстия, ком-

пьютерным управлением сверловкой отверстий

Делать выбор припойной пасты и наносить ее различными методами (тра-

фаретным, дисперсным)

Устанавливать компоненты на плату: автоматически и вручную

Выполнять микромонтаж, поверхностный монтаж

Выполнять распайку, дефектацию и утилизацию электронных элементов,

приборов, узлов

Использовать контрольно-измерительные приборы при проведении сборки,

монтажа и демонтажа различных видов электронных приборов и устройств

Читать и составлять схемы различных электронных приборов и устройств,

их отдельных узлов и каскадов

Выполнять радиотехнические расчеты различных электрических и элек-

тронных схем

Осуществлять электрическую и механическую регулировку электронных

приборов и устройств с использованием современных контрольно-

измерительных приборов и электронно- вычислительных машин в соответ-

ствии с требованиями технологических условий на изделие

Составлять макетные схемы соединений для регулирования и испытания

электронных приборов и устройств

Определять и устранять причины отказа работы электронных приборов и

устройств

Контролировать порядок и качество испытаний, содержание и последова-

тельность всех этапов испытания

Знать

Требования единой системы конструкторской документации

(далее

ЕСКД) и единой системы технологической

документации (далее - ЕСТД)

Международные стандарты ГРС

Нормативные требования по проведению технологического процесса сбор-

ки, монтажа и демонтажа

Алгоритм организации технологического процесса сборки; виды возмож-

ных неисправностей монтажа и сборки и способы их устранения

Правила и технология монтажа, демонтажа и экранирования отдельных

звеньев настраиваемых электронных устройств

Правила и нормы охраны труда, охраны окружающей среды и пожарной

безопасности

Назначение и рабочие функции деталей и узлов собираемых приборов

Правила технической эксплуатации и ухода за рабочим оборудованием,

приспособлениями и инструментом, причины возникновения неполадок те-

кущего характера при производстве работ и методы их устранения

Виды электронных приборов и устройств, назначение, устройство и прин-

цип действия

Технические характеристики электроизмерительных устройств и электро-

измерительных приборов

Назначение, устройство, принцип действия средств измерений

Методы измерений, методы диагностики устройств и блоков РЭТ

Способы восстановления работоспособности устройств и блоков РЭТ

Методы электрической, механической и комплексной регулировки элек-

тронных приборов и устройств

Техническая и ремонтная документация на РЭТ

Правила полных испытаний электронных приборов и устройств и сдачи

приемщику

1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 876 часов

Из них на освоение МДК 01.01 - 262 часа

МДК.01.02 - 362 часа

на учебную и производственную практику - 252 часа

Приложение I.2.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.02 ПРОВЕДЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ И РЕМОНТА ЭЛЕК-

ТРОННЫХ ПРИБОРОВ И УСТРОЙСТВ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 «Проведение технического

обслуживания и ремонта электронных приборов и устройств» является частью основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Мон-

таж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей

в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и систе-

мы связи.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид про-

фессиональной деятельности Выполнение сборки, монтажа и демонтажа электронных

приборов и устройств и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:

1.2.1. Перечень общих компетенций

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно

к различным контекстам

ОК 2.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для вы-

полнения задач профессиональной деятельности

ОК 3.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное разви-

тие

ОК 4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, ру-

ководством, клиентами

ОК 5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с

учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 7.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно

действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 8.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья

в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня

физической подготовленности

ОК 9.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном

языках.

ОК 11.

Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

1.2.2. Перечень профессиональных компетенций

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 2.

Выполнение сборки, монтажа и демонтажа электронных приборов и

устройств

ПК 2.1.

Производить диагностику работоспособности электронных приборов и устройств

средней сложности

ПК 2.2.

Осуществлять диагностику аналоговых, импульсных, цифровых и со встроенны-

ми микропроцессорными системами устройств средней сложности для выявления

и устранения неисправностей и дефектов

ПК 2.3.

Выполнять техническое обслуживание электронных приборов и устройств в со-

ответствии с регламентом и правилами эксплуатации

В результате освоения профессионального модуля студент должен:

Иметь

Проведения диагностики работоспособности электронных приборов

практический

Проведения диагностики работоспособности устройств средней сложности

опыт

Осуществления диагностики работоспособности аналоговых, цифровых и

импульсных, электронных приборов и устройств

Выявления и устранения неисправностей и дефектов аналоговых, импульс-

ных, цифровых и со встроенными микропроцессорными системами

устройств средней сложности

Выполнения технического обслуживания электронных приборов и

устройств в соответствии с регламентом и требованиями эксплуатации

(требования ISO)

Анализа результатов проведения технического обслуживания

Уметь

Производить контроль различных параметров электронных приборов и

устройств в процессе эксплуатации

Диагностировать и выявлять причины неисправности электронных прибо-

ров и устройств

Читать и проверять электрические схемы

Составлять и использовать электрические принципиальные и монтажные

схемы электронных приборов и устройств средней сложности

Находить неисправностей в работе радиоэлектронной аппаратуры и прибо-

ров со сменой отдельных элементов и узлов

Проверять сборку и монтаж с применением простых электроизмерительных

приборов и приспособлений

Приводить в соответствие с функциональными требованиями состояние

электронных приборов и устройств

Использовать контрольно-измерительные приборы, подключать их к регу-

лируемой аппаратуре

Производить контроль различных параметров электронных приборов и

устройств в процессе эксплуатации

Проводить диагностику аналоговых, импульсных, цифровых и со встроен-

ными микропроцессорными системами устройств средней сложности

Выявлять причины неисправности и предлагать пути устранения

Использовать контрольно-измерительные приборы, подключать их к регу-

лируемой аппаратуре

Пользоваться конструкторской, производственно-технологической и нор-

мативной документацией

Определять по внешнему виду и с помощью приборов дефекты электрон-

ных приборов и устройств

Определять необходимость и содержание корректировки

Устранять обнаруженные неисправности и дефекты в работе электронных

приборов и устройств

Устранять неисправности и повреждения в электрических схемах радио-

электронной аппаратуры средней сложности

Выявлять и устранять механические неполадки, дефекты в работе аппара-

туры, приборов и комплектующих

Проверять качество сборки и монтажа с

применением простых электроизмерительных приборов и приспособлений

Пользоваться конструкторской, производственно-технологической и нор-

мативной документацией в процессе технического обслуживания электрон-

ных приборов и устройств

Знать

Назначение и правила эксплуатации и различных электронных приборов и

устройств

Правила чтения и проверки электрических схем

Методы/способы контроля параметров электронных приборов и устройств

в процессе эксплуатации

Методы диагностики и выявления причин неисправности электронных

приборов и устройств

Электрические принципиальные и монтажные схемы электронных прибо-

ров и устройств средней сложности

Основные неисправности в работе радиоэлектронной аппаратуры и прибо-

ров со сменой отдельных элементов и узлов

Технология сборки и монтажа с применением простых электроизмеритель-

ных приборов и приспособлений

Функциональные требования к электронным приборам и устройствам

Назначение, устройство, принцип действия средств измерения и контроль-

но-измерительного оборудования

Правила эксплуатации и назначение различных электронных приборов и

устройств

Методы контроля различных параметров электронных приборов и

устройств в процессе эксплуатации

Методы/способы диагностики аналоговых, импульсных, цифровых и со

встроенными микропроцессорными системами устройств средней сложно-

сти

Методы/способы выявления причин неисправности

Возможные пути устранения причин неисправности

Назначение, устройство, принцип действия средств измерения и контроль-

но-измерительного оборудования

Правила подключения контрольно-измерительных приборов к регулируе-

мой аппаратуре

Конструкторская, производственно-технологическая и нормативная доку-

ментация

Алгоритм организации технического обслуживания различных видов элек-

тронных приборов и устройств

Методы и технологию проведения стандартных испытаний и технического

контроля

Основные дефекты электронных приборов и устройств

Алгоритм устранения неисправностей и дефектов в работе электронных

приборов и устройств

Алгоритм устранения неисправностей и повреждений в электрических схе-

мах радиоэлектронной аппаратуры средней сложности

Выявление и устранять механические неполадки, дефекты в работе аппара-

туры, приборов и комплектующих

Проверять качество сборки и монтажа с

применением простых электроизмерительных приборов и приспособлений

Пользоваться конструкторской, производственно-технологической и нор-

мативной документацией в процессе технического обслуживания электрон-

ных приборов и устройств

1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 618 часов

Из них на освоение МДК 02.01 - 208 часов

МДК.02.02 - 194 часа

на учебную и производственную практику -216 часов

Приложение I.3.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.03. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ПРИБОРОВ И УСТРОЙСТВ

НА ОСНОВЕ ПЕЧАТНОГО МОНТАЖА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.03 «Проектирование электрон-

ных приборов и устройств на основе печатного монтажа» является частью основной об-

разовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж,

техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в со-

став укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы

связи.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид про-

фессиональной деятельности Проектирование электронных приборов и устройств на ос-

нове печатного монтажа и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:

1.2.1. Перечень общих компетенций

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно

к различным контекстам

ОК 2.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для вы-

полнения задач профессиональной деятельности

ОК 3.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное разви-

тие

ОК 4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, ру-

ководством, клиентами

ОК 5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с

учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 7.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно

действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 8.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья

в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня

физической подготовленности

ОК 9.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном

языках.

ОК 11.

Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

1.2.2. Перечень профессиональных компетенций

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 3.

Проектирование электронных приборов и устройств на основе печатного

монтажа

ПК 3.1.

Разрабатывать структурные, функциональные и принципиальные схемы про-

стейших электронных приборов и устройств

ПК 3.2.

Разрабатывать проектно-конструкторскую документацию печатных узлов элек-

тронных приборов и устройств и микросборок средней сложности

ПК 3.3.

Выполнять оценку качества разработки (проектирования) электронных приборов

и устройств на основе печатного монтажа

В результате освоения профессионального модуля студент должен:

Иметь

Подбора необходимой интегральной схемы и схемы решения для разраба-

практический

тываемого цифрового устройства по условиям его эксплуатации, обеспече-

опыт

нию их помехоустойчивости и тепловых режимов, защиты от механических

воздействий и агрессивной среды

Определения показателей надежности цифровых устройств по известным

методам

Разработки цифровых устройств в соответствии с требованиями норматив-

но-технической документации п

Составления алгоритмов на языке ассемблера для управляющих программ

МПС на базе микроконтроллера в соответствии с техническим заданием

Тестирования и отладки МПС с применением необходимого инструмента-

рия

Составления комплекта конструкторской документации

Конструирования сборочные единицы электронных приборов и устройств

Применения программного обеспечение для проведения технического об-

служивания и эксплуатации различных видов электронных приборов и

устройств

Разработки проектно-конструкторской документации печатных узлов элек-

тронных приборов и устройств и микросборок

Выполнять оценку качества разработки

(проектирования) электронных

приборов и устройств на основе печатного монтажа

Расчета показателей, характеризующих эффективность организации основ-

ного и вспомогательного оборудования

Выбора методов контроля при производстве ЭПУ на основе печатного мон-

тажа

Оценивания качества проектирования ЭПУ на основе печатного монтажа

Уметь

Составлять электрические схемы и расчеты параметров электронных при-

боров и устройств

Проектировать электронные приборы и устройства с использованием при-

кладных программ сквозного автоматизированного проектирования

Применять интегральные схемы разной степени интеграции при разработке

схемных решений цифровых устройств в соответствии с техническим зада-

нием

Проводить контроль работы цифровых устройств и проверять их на работо-

способность

Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем

разной степени интеграции

Выполнять требования технического задания при проектировании цифро-

вых устройств

Проектировать топологию печатных плат и конструктивно-

технологические модули первого уровня с применением пакетов приклад-

ных программ

Разрабатывать комплект конструкторской документации с использованием

системы автоматизированного проектирования

Выполнять требования технического задания по программированию мик-

ропроцессорных систем

Реализовывать разработанный алгоритм на языке ассемблера для конкрет-

ной МПС и подбирать инструментарий из имеющегося аппаратно-

программного комплекса для программирования конкретной МПС

Выбирать и использует средства отладки и тестирования для конкретной

МПС

Разрабатывать и реализовывать конструкторскую документацию поэтапно

Разрабатывать проектно-конструкторскую и технологическую документа-

цию электронных приборов и устройств

Составлять электрические схемы и расчеты параметров электронных при-

боров и устройств

Проектировать электронные приборы и устройства с использованием при-

кладных программ сквозного автоматизированного проектирования

Конструировать сборочные единицы ЭПУ

Находить и использовать современную информацию для технико-

экономического обоснования разработки электронных приборов и

устройств на основе печатного монтажа

Осуществлять подбор элементной базы и средств измерений

Проектировать ЭПУ с использованием прикладных программ сквозного ав-

томатизированного производства

Разрабатывать электрические схемы и схемы печатных плат

Выполнять оценку качества проектирования ЭПУ на основе печатного мон-

тажа в соответствии с требованиями нормативно-технической документа-

ции

Выбирать методы контроля при производстве ЭПУ на основе печатного

монтажа

Контролировать, выявлять и устранять дефекты ЭПУ на основе печатного

монтажа

Знать

Требования Единой системы технологической документации и Единой си-

стемы конструкторской документации (ЕСКД и ЕСТД)

Этапы разработки и жизненного цикла электронных приборов и устройств

Основные задачи и этапы проектирования цифровых устройств

Назначение, характеристики и функциональные особенности различных

цифровых интегральных схем

Основные понятия и принципы функционирования основных элементов

микропроцессорной техники

Правила оформления схем цифровых устройств и основные виды конструк-

торской документации, используемой при проектировании

Интегральные схемы и схемные решения для разрабатываемого цифрового

устройства по условиям его эксплуатации, обеспечению их помехоустойчи-

вости и тепловых режимов, защиты от механических воздействий и агрес-

сивной среды

Особенности применения систем автоматизированного проектирования и

основные пакеты прикладных программ для проектирования цифровых

устройств

Порядок и этапы разработки конструкторской документации

Типовые пакеты прикладных программ, применяемые при конструирова-

нии электронных приборов и устройств.

Основы проектирования технологического процесса

Типовой технологический процесс и его составляющие

Технологические процессы производства печатных плат, интегральных

микросхем и микросборок

Этапы разработки жизненного цикла ЭПУ,

процессы конструирования ЭПУ

Системы автоматизированного проектирования, применяемые при кон-

струировании ЭПУ

Требования Единой системы технологической документации и Единой си-

стемы конструкторской документации (ЕСКД и ЕСТД)

Порядок и этапы разработки конструкторской документации

Типовой технологический процесс и его составляющие

Основы проектирования технологического процесса

Технологические процессы производства печатных плат, интегральных

микросхем и микросборок

Технологию оценки качества проектирования ЭПУ на основе печатного

монтажа в соответствии с требованиями нормативно-технической докумен-

тации

Методы контроля при производстве ЭПУ на основе печатного монтажа

Методы/способы выявления и устранения дефектов ЭПУ на основе печат-

ного монтажа

1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 816 часов

Из них на освоение МДК 03.01 - 115 часов

МДК.03.02 - 485 часов

на учебную и производственную практику - 216 часов

Приложение I.4.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04. «НАЛАДКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ И

АВТОМАТИКИ»

(Выполнение работ по рабочей профессии - 14919 Наладчик контрольно-измерительных

приборов и автоматики)

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.04

«Наладка контрольно-

измерительных приборов и автоматики» является частью основной образовательной про-

граммы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое об-

служивание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнён-

ной группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид про-

фессиональной деятельности Проведение наладки электрических схем и приборов авто-

матики и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:

1.2.1. Перечень общих компетенций

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно

к различным контекстам

ОК 2.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для вы-

полнения задач профессиональной деятельности

ОК 3.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное разви-

тие

ОК 4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, ру-

ководством, клиентами

ОК 5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с

учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 7.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно

действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 8.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья

в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня

физической подготовленности

ОК 9.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном

языках.

ОК 11.

Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

1.2.2. Перечень профессиональных компетенций

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 4.

Проведение наладки электрических схем и приборов автоматики

ПК 4.1.

Выполнять наладку электрических схем (по стандартной методике) различных

систем автоматики

ПК 4.2.

Производить наладку электронных приборов со снятием характеристик

ПК 4.3.

Разрабатывать методы наладки схем средней степени сложности

В результате освоения профессионального модуля студент должен:

Иметь

Выполнения пусконаладочных работ различных стадий приборов и си-

практический

стем автоматики

опыт

Установления поведения схем при частичном отключении питания и при

его восстановлении

Наладки электроизмерительных приборов

Наладки приборов для измерения давления

Наладки приборов для измерения расхода, количества, уровня жидко-

стей, паров, газов

Наладки приборов для измерения и контроля физико-химических пара-

метров

Наладки оборудования станков с программным управлением

Наладки систем автоматического управления

Наладки систем с ПУ с применением приборов и аппаратуры контроля

Уметь

Измерять силы тока, напряжения и мощности в различных цепях

Определять и проверять временные характеристики

Проводить испытание электрических контактов

Проводить испытание изоляции

Проводить наладку электрических цепей

Проводить испытание электрических машин и силовых трансформаторов

Проводить испытание коммутационных аппаратов

Проводить испытание заземляющих устройств

Налаживать вторичные аппараты и приборы

Проверять состояния отдельных элементов вторичных аппаратов

Применять в практической деятельности преимущества двух- и трехпо-

зиционных схем подключения логометра

Анализировать причины нарушения в работе электроизмерительных

приборов

Рассчитывать сужающие устройства для измерения расхода жидкости,

водяного пара и газа

Сравнивать основные характеристики анализаторов физико-химических

параметров

Выполнять различные приемы выполнения измерений с помощью при-

боров измерения и контроля физико-химических параметров

Выполнять монтаж и эксплуатацию систем программного управления

станками с ПУ

Выполнять наладку систем с ПУ с применением приборов и аппаратуры

контроля

Составлять системы автоматического управления технологическими

процессами

Анализировать технические характеристики промышленных роботов

Выполнять монтаж и наладку различных видов оборудования, входящих

в состав металлообрабатывающих комплексов

Проверять работоспособность смонтированных систем автоматического

управления

Выполнять вспомогательные работы при выполнении наладочных и ре-

гулировочных работ со следящей аппаратурой и ее блоками

Знать

Назначение пусконаладочных работ, оборудование и устройства пуско-

наладочных работ

Устройства автоматизации

Испытательные стенды и комбинированные приборы

Измерение силы тока, напряжения и мощности в высокоомных цепях,

низкоомных цепях, силы тока без разрыва цепи, измерение мощности

Временные характеристики процессов: определение временных характе-

ристик медленно протекающих процессов, определение временных ха-

рактеристик быстро протекающих процессов

Электрические контакты, испытание, приборы и приспособления для

проверки качества контактов

Изоляция, определение степени увлажнения изоляции, измерение ди-

электрических потерь, испытание изоляции повышенным напряжением.

Электрические цепи, проверка правильности монтажа электрических це-

пей, проверка взаимодействия элементов электрических цепей, оборудо-

вание для проверки электрических цепей, пусковое опробование элек-

трических цепей

Электрические машины и силовые трансформаторы, снятие характери-

стик холостого хода и короткого замыкания, измерение коэффициента

трансформации трансформаторов, определение группы соединения

трехфазных трансформаторов, проверка правильности работы РПН,

определение возможности включения трансформатора без ревизии и

сушки, пусковое опробование электрических машин и трансформаторов

Коммутационные аппараты, проверка работы приводов коммутационных

аппаратов, проверка и испытание аппаратов для защиты от перенапря-

жений

Заземляющие устройства, измерение сопротивлений заземлителей, про-

верка заземляющей сети, измерение сопротивления петли фаза-нуль

Вторичные аппараты и приборы, проверка состояния отдельных элемен-

тов вторичных аппаратов, проверка электрических характеристик вто-

ричных аппаратов

Электроизмерительные приборы, их классификация и основные системы

Измерение тока и напряжения, мощности и энергии, сопротивления

Электронные измерительные приборы Аппаратура для измерения пара-

метров полупроводниковых приборов и интегральных микросхем

Способы наладки и технология выполнения наладки контрольно-

измерительных приборов.

Манометры: жидкостные, пружинные, мембранные, сильфонные, пьезо-

электрические

Вакуумметры, мановакууметры, электрические вакуумметры (теплоэлек-

трические, ионизационные, магнитные)

Преобразователи (пневматические, электрические и частотные) давления

и разряжения системы ГСП

Единицы измерения

Классификация приборов для измерения расхода жидкостей, паров, газов

Приборы переменного перепада

Стандартные сужающие устройства (диафрагмы)

Приборы постоянного перепада давления

Расходомеры: индукционные и ультразвуковые, тахометрические, обте-

кания (вихревой, на основе ядерно-магнитного резонанса)

Классификация приборов для измерения количества жидкостей и газов

Счетчики количества жидкостей, счетчики количества газа

Классификация приборов измерения и контроля физико-химических па-

раметров

Анализаторы газов и жидкостей (химические, электрические, оптико-

акустические)

Технические требования к монтажу, наладке и эксплуатации приборов

Безопасность труда при работе с приборами для измерения и контроля

физико-химических параметров

Классификация и состав оборудования станков с ПУ

Виды программного управления станками

Общие принципы монтажа и эксплуатации систем программного управ-

ления станками с ПУ

Принципы наладки систем, приборы и аппаратура, используемая при

наладке

Основные понятия автоматического управления станками, состав обору-

дования, аппаратура управления автоматическими линиями

Классификация автоматических станочных систем

Основные понятия о гибких автоматизированных производствах, техни-

ческие характеристики промышленных роботов

Виды систем управления роботами

Безопасность труда при работе по наладке оборудования станков с про-

граммным управлением

1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 406 часов

Из них на освоение МДК 04.01 - 46 часов

на учебную - 288 часов и производственную практику - 72 часа

Приложение II.1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.01 Русский язык является частью ос-

новной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16

Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей

в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и систе-

мы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык» обеспечивает достижение сту-

дентами следующих результатов:

• личностных:

- воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культур-

ные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи

языка и истории, культуры русского и других народов;

понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского

языка как явления национальной культуры;

- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и

общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм обще-

ственного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- способность к речевому самоконтролю, оцениванию устных и письменных высказываний с

точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуника-

тивных задач;

- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность рече-

вого самосовершенствования;

• метапредметных:

- владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), гово-

рением, письмом;

- владение языковыми средствами

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языко-

вые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений

на межпредметном уровне;

- применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрос-

лыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-

исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и меж-

культурного общения;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельно-

сти, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически

оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение извлекать необходимую информацию из различных источников:

учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информа-

ционных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и

организационных задач в процессе изучения русского языка;

• предметных:

- сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о

них в речевой практике;

- сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогиче-

ские высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых

учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной ре-

чью;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, ос-

новной и второстепенной информации;

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,

сочинений различных жанров;

- сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях рус-

ского языка;

- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и кон-

текст творчества писателя в процессе анализа текста;

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать

свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и пись-

менных высказываниях;

- владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанровородовой специ-

фики;

- осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в

единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен - 6 часов

Консультация - 4 часа

Приложение II.2

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 02 ЛИТЕРАТУРА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 02 Литература является частью основ-

ной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16

Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей

в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и систе-

мы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной

дисциплины

Рабочая программа дисциплины ориентирована на достижение следующих целей:



воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершен-

ствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование

гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чув-

ства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;



развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры

читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, истори-

ческой и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитическо-

го мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов,

художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;



освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, ос-

новных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование

общего представления об историко-литературном процессе;



совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как

художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием

теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, системати-

зации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.02 Литература обеспечивает достижение

студентами следующих результатов:

 личностных:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития

науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных

форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечело-

веческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к

самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность

вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели

и сотрудничать для их достижения;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяже-

нии всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию

успешной профессиональной и общественной деятельности;

- эстетическое отношение к миру;

- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства

любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литерату-

ре, культурам других народов;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных ис-

точников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.)

 метапредметных:

- умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подби-

рать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-

следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,

определять сферу своих интересов;

- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,

использовать в самостоятельной деятельности;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятель-

ности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному по-

иску методов решения практических задач, применению различных методов познания

 предметных:

- сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других

культур, уважительного отношения к ним;

- сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной

речью;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скры-

той, основной и второстепенной информации;

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефе-

ратов, сочинений различных жанров;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литерату-

ры, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование

национальной и мировой культуры;

- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и

контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выра-

жать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных вы-

сказываниях;

- владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-

родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литератур-

ном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллекту-

ального понимания;

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литерату-

ры.

Приложение II.3.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 03 Иностранный язык является частью

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности

11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств,

входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника

и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисци-

плины:

Рабочая программа дисциплины ориентирована на достижение следующих целей:

формирование представлений об английском языке как о языке международного об-

щения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на

английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере професси-

ональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, моти-

вов и целей общения;

формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингви-

стической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегиче-

ской и предметной;

воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультур-

ном уровне;

воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкульту-

рам.

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД. 03 Иностранный язык обеспечивает до-

стижение студентами следующих результатов:



личностных:

сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и

средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о

роли английского языка и культуры в развитие мировой культуры;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диа-

лог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение про-

являть толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование,

как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере англий-

ского языка



метапредметных:

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных

ситуациях общения;

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации меж-

культурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаи-

модействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные язы-

ковые средства



предметных:

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для

успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в со-

временном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение

строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять

общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпуск-

никам общаться в устной и письменной формах, как с носителями английского языка, так и с

представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения

информации из англоязычных источников в образовательных в образовательных и самообра-

зовательных целях.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

123

Объем образовательной программы

123

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 2 часа

Консультация - 4 часа

Приложение II. 4.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.04 ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.04 История является частью основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Мон-

таж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в

состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы

связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества

как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех

народов России;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов

современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей

реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими

мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование

целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа

исторической информации;

формирование исторического мышления — способности рассматривать события и

явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и

оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к

дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.04 История обеспечивает достижение

студентами следующих результатов:

личностных:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма уважения к

своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,

прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным

символам (гербу, флагу, гимну);

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского

общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и

порядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего

традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические

ценности;

готовность к служению Отечеству, его защите;

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития

исторических наук и общественной практики, основанного на диалоге культур, а так же

различных форм общественного сознания, осознания своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и

способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность

вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и

сотрудничать для их достижения

метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать

деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и

реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать

конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному

поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической

информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в

решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением

требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и

этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию

поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

предметных:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике,

методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в

глобальном мире;

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,

представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и

общественной деятельности, поликультурном общении;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с

привлечением различных источников;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в

дискуссии по исторической тематике.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

123

Объем образовательной программы

123

в том числе:

теоретическое обучение

Приложение II. 5.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.05 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.05 Обществознание является частью

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности

11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств,

входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника

и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисци-

плины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосозна-

ния, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного со-

циального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной

культуры подростка;

углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых

дисциплин;

умение получать информацию из различных источников, анализировать, системати-

зировать ее, делать выводы и прогнозы;

содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных

сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования обще-

ственных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдель-

ных социальных групп и общества в целом;

формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стрем-

ления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных

сферах общественной жизни

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами следую-

щих результатов:

•

личностных:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития

общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм

общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чув-

ство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага,

гимна);

гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского обще-

ства, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и право-

порядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего тра-

диционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценно-

сти;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность

вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех

участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать

конфликты;

готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с обще-

человеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творче-

ской и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию

как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в

решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценно-

стей семейной жизни

•

метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельно-

сти; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; исполь-

зовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов де-

ятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятель-

ности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность

к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных

методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной дея-

тельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и

экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, полу-

чаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в

решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требова-

ний эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических

норм, норм информационной безопасности;

умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и

правовых институтов;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию

поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку

зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания

•

предметных:

сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в един-

стве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархиче-

ские и другие связи социальных объектов и процессов;

сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспекти-

вах развития мирового сообщества в глобальном мире;

сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процес-

сов;

владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнози-

ровать последствия принимаемых решений;

сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска

информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с це-

лью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

123

Объем образовательной программы

123

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 2 часа

Консультация - 2 часа

Приложение II. 6.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 06 ХИМИЯ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 06 Химия является частью основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Мон-

таж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в

состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы

связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной

дисциплины:

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 06 Химия ориентирована на достижение сле-

дующих целей:

формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для

каждого человека;

формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в со-

здании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и про-

цессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической

среды используя для этого химические знания;

развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные

выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой

ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопо-

знания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов дея-

тельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки ин-

формации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного об-

ращения с веществами в повседневной жизни).

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами сле-

дующих результатов:



личностных:

чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической

науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при об-

ращении с химическими веществами, материалами и процессами;

готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной

профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в

этом;

умение использовать достижения современной химической науки и химических

технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профес-

сиональной деятельности



метапредметных:

использование различных видов познавательной деятельности и основных

интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и

синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей,

поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение

основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных

сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкивать-

ся в профессиональной сфере;

использование различных источников для получения химической информации, уме-

ние оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфе-

ре.



предметных:

сформированность представлений о месте химии в современной научной

картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной

грамотности человека для решения практических задач;

владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и за-

кономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

владение основными методами научного познания, используемыми в химии:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять ре-

зультаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять мето-

ды познания при решении практических задач;

сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты

по химическим формулам и уравнениям;

владение правилами техники безопасности при использовании химических ве-

ществ;

сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,

получаемой из разных источников.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

лабораторные занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 2 часа

Консультация - 4 часа

Приложение II. 7.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.07 БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07 Биология с основами экологии

является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по спе-

циальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и

устройств, входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника,

радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и является

базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического профи-

ля.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной

дисциплины:

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07 Биология с основами экологии ори-

ентирована на достижение следующих целей:

получение фундаментальных знаний о биологических системах (клетка, организм,

популяция, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой

природе, выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в

формировании современной естественно-научной картины мира; методах научного по-

знания;

овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль биоло-

гических знаний в практической деятельности людей, развитии современных техноло-

гий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с

целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и

анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способно-

стей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достиже-

ний биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых

путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о

сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками

информации;

воспитание убежденности в необходимости познания живой природы, необходи-

мости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресур-

сам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при

обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной

жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по

отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;

обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи

при травмах, соблюдение правил поведения в природе.

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами

следующих результатов:



личностных:

сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям

отечественной биологической науки; представления о целостной естественно-

научной картине мира;

понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния

на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую

сферы деятельности человека;

способность использовать знания о современной естественно-научной картине

мира в образовательной и профессиональной деятельности; возможности информацион-

ной среды для обеспечения продуктивного самообразования;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприя-

тию информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей ее до-

стижения в профессиональной сфере;

способность руководствоваться в своей деятельности современными принци-

пами толерантности, диалога и сотрудничества; готовность к взаимодействию с колле-

гами, работе в коллективе;

готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий

аварий, катастроф, стихийных бедствий;

обладание навыками безопасной работы во время проектно-исследовательской

и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования;

способность использовать приобретенные знания и умения в практической дея-

тельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирус-

ных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, нарко-

мании); правил поведения в природной среде;

готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и других за-

болеваниях, отравлениях пищевыми продуктами



метапредметных:

осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание

мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических яв-

лений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;

сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, тео-

рий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы

с различными источниками информации;

способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с

использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой при-

роды, пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к систем-

ному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей

среды и рационального использования природных ресурсов;

умение обосновывать место и роль биологических знаний в практической дея-

тельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в при-

роде; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления есте-

ственных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых

объектах;

способность применять биологические и экологические знания для анализа

прикладных проблем хозяйственной деятельности;

способность к самостоятельному проведению исследований, постановке есте-

ственно-научного эксперимента, использованию информационных технологий для ре-

шения научных и профессиональных задач;

способность к оценке этических аспектов некоторых исследований в области

биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)



предметных:

сформированность представлений о роли и месте биологии в современной на-

учной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функцио-

нальной грамотности для решения практических задач;

владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе,

ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической термино-

логией и символикой;

владение основными методами научного познания, используемыми при биоло-

гических исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведе-

нием наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

сформированность умений объяснять результаты биологических эксперимен-

тов, решать элементарные биологические задачи;

сформированность собственной позиции по отношению к биологической ин-

формации, получаемой из разных источников, глобальным экологическим проблемам и

путям их решения.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 2 часа

Консультация - 2 часа

Приложение II. 8.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 08 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 08 Физическая культура является ча-

стью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности

11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств,

входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника

и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и является

базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического профи-

ля.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины ориентирована на достижение следующих

целей:

формирование физической культуры личности будущего профессионала, востребо-

ванного на современном рынке труда;

развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных

возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к соб-

ственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-

оздоровительной деятельностью;

овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспи-

тания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими

упражнениями и базовыми видами спорта;

овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений

и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоро-

вья;

освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в

формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной дея-

тельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий

физическими упражнениями.

Освоение содержания учебной дисциплины Физическая культура обеспечивает до-

стижение студентами следующих результатов:



личностных:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопреде-

лению;

сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению, це-

ленаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с валеологиче-

ской и профессиональной направленностью, неприятию вредных привычек: курения, упо-

требления алкоголя, наркотиков;

потребность к самостоятельному использованию физической культуры как составля-

ющей доминанты здоровья;

приобретение личного опыта творческого использования профессионально-

оздоровительных средств и методов двигательной активности;

формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы

значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных, познава-

тельных, коммуникативных действий в процессе целенаправленной двигательной активно-

сти, способности их использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;

готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях навыки

профессиональной адаптивной физической культуры;

способность к построению индивидуальной образовательной траектории самостоя-

тельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков профессиональной

адаптивной физической культуры;

способность использования системы значимых социальных и межличностных отно-

шений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции,

в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;

формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно об-

щаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной дея-

тельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать кон-

фликты;

принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности

в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятель-

ностью;

патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

готовность к служению Отечеству, его защите



метапредметных:

способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные дей-

ствия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной,

физкультурной,

оздоровительной и социальной практике;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной дея-

тельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критиче-

ски оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую из

различных источников;

формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности,

моделирующих профессиональную подготовку;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий

(далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с со-

блюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм информационной

безопасности



предметных:

умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для

организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;

владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,

поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, свя-

занных с учебной и производственной деятельностью;

владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,

умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;

владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, ис-

пользование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики

переутомления и сохранения высокой работоспособности;

владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов

спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к

выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к

труду и обороне (ГТО)».

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

121

Объем образовательной программы

121

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

110

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 4 часа

Приложение II. 9.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 09 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 09 Основы безопасности жизнедея-

тельности является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС

СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных

приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00

Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и является

базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического профи-

ля.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной

дисциплины:

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.09 Основы безопасности жизнедеятельности

ориентирована на достижение следующих целей:

повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества

и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность

потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможно-

сти прогрессивного развития личности, общества и государства);

снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность лично-

сти, общества и государства;

формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к

приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.09 Основы безопасности жизне-

деятельности обеспечивает достижение студентами следующих результатов:



личностных:

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечиваю-

щих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

готовность к служению Отечеству, его защите;

формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно

выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной сре-

ды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, тех-

ногенного и социального характера



метапредметных:

овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализиро-

вать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по-

следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опас-

ных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному по-

ведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать

средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обес-

печении личной безопасности;

формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать

идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повсе-

дневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в об-

ласти безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых

информационных технологий;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, пони-

мать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные

социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характер-

ным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получае-

мой из различных источников;

развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: прини-

мать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации

с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного

и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия,

проектировать модели личного безопасного поведения;

развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в

дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных

ситуациях;

освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других

технических средств, используемых в повседневной жизни;

приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с

нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

формирование установки на здоровый образ жизни;

развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибко-

сти, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умствен-

ные и физические нагрузки



предметных:

сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в

том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социально-

нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность личности,

общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние че-

ловеческого фактора;

получение знания основ государственной системы, российского законодательства,

направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, террориз-

ма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспе-

чения духовного, физического и социального благополучия личности;

освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,

техногенного и социального характера;

освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской оборо-

ны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуа-

ций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные

источники;

развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практи-

ке, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различ-

ных опасных и чрезвычайных ситуациях;

получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: зако-

нодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей

гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отно-

шений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, ог-

невой и тактической подготовки;

освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особен-

ностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы

и пребывания в запасе;

владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим

при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая

знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 2 часа

Консультация - 2 часа

Приложение II. 10.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 МАТЕМАТИКА: АЛГЕБРА И НАЧАЛА АНАЛИЗА, ГЕОМЕТРИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.10 Математика: алгебра и начала

анализа, геометрия является частью основной образовательной программы в соответствии с

ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт элек-

тронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой группы специальностей

11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и является

базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического профи-

ля.

1.3.

Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дис-

циплины:

Содержание программы учебной дисциплины Математика: алгебра и начала анализа,

геометрия направлено на достижение следующих целей:

обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и

исторических факторах становления математики;

обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математического

мышления;

обеспечение сформированности умений применять полученные знания при решении

различных задач;

обеспечение сформированности представлений о математике как части

общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и

изучать реальные процессы и явления.

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижения студентами следую-

щих результатов:

личностных:

сформированность представлений о математике как универсальном языке науки,

средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

понимания значимости математики для научно-технического прогресса;

сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры

через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической

культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной

деятельности, для продолжения образования и самообразования;

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной

жизни, для освоения смежных естественнонаучных дисциплин и дисциплин

профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих

углубленной математической подготовки;

готовность и способность к образованию, в том числе к самообразованию на

протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию

успешной профессиональной и общественной деятельности;

готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной

деятельности;

готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной,

общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении

личных, общественных, государственных, общенациональных проблем



метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать

деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и

реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать

конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному

поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,

критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных

источников;

владение языковыми средствами, умение ясно, логично и точно излагать свою точку

зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и

мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,

новых познавательных задач и средств для их достижения;

целеустремленность в поиске и принятии решений, сообразительность и интуиция,

развитость пространственных представлений, способность воспринимать красоту и

гармонию мира



предметных:

сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте

математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на

математическом языке;

сформированность представлений о математических понятиях как важнейших

математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления;

понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;

владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять,

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

владение стандартными приемами решения рациональных, иррациональных.

показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем;

использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска решения и

иллюстрации решения уравнений и неравенств;

сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их

свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование

полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;

владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических

фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические

фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств

геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим

содержанием;

сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный

характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях

элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления

событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных

величин;

владение навыками использования готовых компьютерных программ для решения

задач, материалы и простейшие вычислительные устройства.

1.4. Структура учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

267

Объем образовательной программы

267

в том числе:

теоретическое обучение

147

практические занятия

100

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен - 12 часа

Консультация - 8 часов

Приложение II. 11.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 11 ФИЗИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 11 Физика является частью основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Мон-

таж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в

состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы

связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной

дисциплины:

Рабочая программа учебной дисциплины ориентирована на достижение следующих це-

лей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежа-

щих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях

в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и техноло-

гии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять экспери-

менты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике

для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически

использовать физические знания; оценивать достоверность естественнонаучной инфор-

мации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источ-

ников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования

достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотруд-

ничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению

оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к мо-

рально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности

за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических за-

дач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационально-

го природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний

при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студента-

ми следующих результатов:

личностных:

 чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физиче-

ской науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту

при обращении с приборами и устройствами;

 готовность к продолжению образования и повышения квалификации в из-

бранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических

компетенций в этом;

 умение использовать достижения современной физической науки и физических

технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной

профессиональной деятельности;

 умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя

для этого доступные источники информации;

 умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по реше-

нию общих задач;

 умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку

уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

 использование различных видов познавательной деятельности для решения

физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описа-

ния, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действи-

тельности;

 использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации,

выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов

для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которы-

ми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

 умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реали-

зации;

 умение использовать различные источники для получения физической ин-

формации, оценивать ее достоверность;

 умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

 умение публично представлять результаты собственного исследования, вести

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой ин-

формации;

предметных:

 сформированность представлений о роли и месте физики в современной науч-

ной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явле-

ний, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека

для решения практических задач;

 владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, за-

конами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

 владение основными методами научного познания, используемыми в физике:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

 умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость

между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

 сформированность умения решать физические задачи;

 сформированность умения применять полученные знания для объяснения

условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для при-

нятия практических решений в повседневной жизни;

 сформированность собственной позиции по отношению к физической информа-

ции, получаемой из разных источников.

Приложение II. 12.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.12 ИНФОРМАТИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-

коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых ас-

пектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информа-

ции, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального

и личностного развития;

формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать ин-

формационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе

при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изуче-

нии различных учебных предметов;

приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в ин-

дивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности

и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, во-

влеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использо-

вание информации;

владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать инфор-

мацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образова-

тельных и социальных коммуникаций.

Освоение содержания учебной дисциплины Информатика обеспечивает достижение

студентами следующих результатов:

• личностные:

чувствовать гордость и уважения к истории развития и достижениям отечественной ин-

форматики в мировой индустрии информационных технологий;

осознавать свое место в информационном обществе;

быть готовым и способным к самостоятельной и ответственной творческой деятельности

с использованием информационно-коммуникационных технологий;

уметь использовать достижения современной информатики для повышения собственного

интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно

формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступ-

ные источники информации;

уметь выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению

общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

уметь управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня

собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных элек-

тронных образовательных ресурсов;

уметь выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств инфор-

мационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

быть готовым к продолжению образования и повышению квалификации в избранной

профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-

коммуникационных компетенций

• метапредметные:

уметь определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необхо-

димые для их реализации;

использовать различные виды познавательной деятельности для решения информацион-

ных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, экспе-

римента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использовани-

ем информационно-коммуникационных технологий;

использовать различные информационные объекты, с которыми возникает необходи-

мость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

использовать различные источники информации, в том числе электронных библиотек,

умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных ис-

точников, в том числе из сети Интернет;

уметь анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на

компьютере в различных видах;

уметь использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении

когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргоно-

мики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм

информационной безопасности;

уметь публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,

доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами

информационных и коммуникационных технологий

• предметные:

иметь сформированность представлений о роли информации и информационных процес-

сов в окружающем мире;

владеть навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального опи-

сания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализи-

ровать алгоритмы;

использовать готовые прикладные компьютерные программы по профилю подготовки;

владеть способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

владеть компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных

таблицах;

иметь сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управ-

ления ими;

иметь сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и

необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

владеть типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для реше-

ния стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

иметь сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники

безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

иметь понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и

прав доступа к глобальным информационным сервисам;

уметь применять на практике средства защиты информации от вредоносных программ,

соблюдать правила личной безопасности и этики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев-

ной жизни для:



эффективной организации индивидуального информационного пространства;



автоматизации коммуникационной деятельности;



эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельно-

сти.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

117

Объем образовательной программы

117

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

лабораторные занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 2 часа,

экзамен - 6 часов

Консультация - 4 часа

Приложение II.13.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.13 ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к циклу общеобразовательных дисциплин и являет-

ся базовой дисциплиной общеобразовательного цикла по специальностям технического про-

филя.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей: отработка навыков научно-

исследовательской, аналитической и проектной работы.

Основными задачами дисциплины являются:

- выделение основных этапов написания выпускной квалификационной работы;

- получение представления о научных методах, используемых при написании и проведении

исследования;

- изучение способов анализа и обобщения полученной информации;

- получение представления об общелогических методах и научных подходах;

- получение представления о процедуре защиты курсовой (дипломной) работы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять теоретические знания при выборе темы и разработке проекта;

- разрабатывать структуру конкретного проекта;

- использовать справочную нормативную, правовую документацию;

- проводить исследования;

- самостоятельно разрабатывать структуру проекта, делать аналитическую обработку текста;

- оформлять библиографию, цитаты, ссылки, чертежи, схемы формулы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- типы и виды проектов;

- требования к структуре проекта;

- виды проектов по содержанию.

Освоение содержания учебной дисциплины Основы проектной деятельности обеспечивает до-

стижение следующих результатов:

• личностные:

- свободного выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;

- мотивированности и направленности на активное и созидательное участие в будущем в обще-

ственной и государственной жизни;

- заинтересованности не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни об-

щества;

- следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

- знанию отдельных приёмов и техник преодоления конфликтов;

- эмоционально-ценностному отношению к окружающей среде, необходимости её сохранения и

рационального использования.

• метапредметные:

- планировать и выполнять учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы,

адекватные исследуемой проблеме;

- выявлять и формулировать проблему;

- планировать этапы выполнения работ;

- выбирать средства реализации замысла, работать с разными источниками информации;

- обрабатывать и структурировать информацию;

- контролировать ход и результаты выполнения проекта;

- представлять результаты выполненного проекта и выдвигать гипотезу;

- находить доказательства и формулировать вытекающие из исследования выводы;

- логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные об-

суждаемой проблеме;

- осуществлять адекватную оценку своей деятельности и деятельности других участников;

- самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу

своих интересов.

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированный зачет - 2 часа

Консультация - 2 часа

Приложение II.14.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образователь-

ной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техниче-

ское обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, укрупненная группа

11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический

цикл основной образовательной программы.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код ПК,

Умения

Знания

ОК

ОК 01.

- ориентироваться в наиболее

- основные категории и понятия философии;

ОК 02.

общих философских проблемах

- роль философии в жизни человека и обще-

ОК 03.

ства;

бытия, познания, ценностях,

ОК 04.

- основы философского учения о бытии;

свободы и смысла жизни, как

ОК 05.

- сущность процесса познания;

основе формирования культуры

ОК 06.

- основы научной, философской и религиоз-

гражданина и будущего специ-

ной картин мира;

алиста

- условия формирования личности, свобода и

ответственность за сохранение жизни, культу-

ра, окружающая среда;

- социальные и этические проблемы, связан-

ные с развитием и использованием достиже-

ний науки, техники и технологий

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Самостоятельная работа

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

контрольная работа

Приложение II.15.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образователь-

ной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техниче-

ское обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, укрупненная группа

11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический

цикл основной образовательной программы.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- ориентироваться в современной

- основные направления развития ключевых

ОК 02.

экономической, политической,

регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

ОК 03.

культурной ситуации в России и

- сущность и причины локальных, регио-

ОК 04.

мире;

нальных, межгосударственных

ОК 05.

- выявлять взаимосвязь отече-

конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

ОО 06.

ственных, региональных, мировых

- основные процессы (интеграционные, по-

ОК 09.

социально-экономических, поли-

ликультурные, миграционные и

тических и культурных проблем;

иные) политического и экономического раз-

-определять значимость профес-

вития ведущих регионов мира;

сиональной деятельности по осва-

- назначение международных организаций

иваемой профессии (специально-

и основные направления их деятельности;

сти) для развития экономики в ис-

- о роли науки, культуры и религии в со-

торическом контексте;

хранении и укреплении

-демонстрировать

гражданско-

национальных и государственных традиций;

патриотическую позицию

- содержание и назначение важнейших пра-

вовых и законодательных

актов мирового и регионального значения;

-ретроспективный анализ развития отрасли

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Самостоятельная работа

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

Приложение II.16.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образователь-

ной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техниче-

ское обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, укрупненная группа

11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический

цикл основной образовательной программы.

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- понимать общий смысл воспроизве-

- особенности произношения интер-

ОК 02.

дённых высказываний в пределах ли-

национальных слов и правила чтения

ОК 03.

тературной нормы на бытовые и про-

технической терминологии и лексики

ОК 04

фессиональные темы;

профессиональной направленности;

ОК 05.

- понимать содержание текста, как на

- основные общеупотребительные

ОК 06.

базовые, так и на профессиональные

глаголы бытовой и профессиональ-

ОК 09.

темы;

ной лексики;

ОК 10

- осуществлять высказывания (устно и

- лексический (1000 - 1200 лексиче-

ПК 1.1.

письменно) на иностранном языке на

ских единиц) минимум, относящийся

ПК 1.2.

профессиональные и повседневные

к описанию предметов, средств и

ПК 2.3.

темы;

процессов профессиональной дея-

ПК 3.2.

- осуществлять переводы (со словарем

тельности;

и без словаря) иностранных тексов

- основные грамматические правила,

профессиональной направленности;

необходимые для построения про-

- строить простые высказывания о себе

стых и сложных предложений на

и своей профессий деятельности;

профессиональные темы.

- производить краткое обоснование и

объяснение своих текущих и планиру-

емых действий;

- выполнять письменные простые

связные сообщения на интересующие

профессиональные темы;

- разрабатывать планы к самостоя-

тельным работам для подготовки про-

ектов и устных сообщений.

Приложение II.17.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образователь-

ной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техниче-

ское обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, укрупненная группа

11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический

цикл основной образовательной программы.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

использовать

физкультурно-

- о роли физической культуры в об-

ОК 02.

оздоровительную деятельность для

щекультурном, профессиональном и со-

ОК 04.

укрепления здоровья, достижения

циальном развитии человека;

ОК 05.

жизненных и профессиональных це-

- основы здорового образа жизни

ОК 06.

лей;

- условия профессиональной деятельно-

ОК 08.

- применять рациональные приемы

сти зоны риска физического здоровья для

ОК 09.

двигательных функций в профессио-

специальности;

ОК 10.

нальной деятельности;

- средства профилактики перенапряжения

- пользоваться средствами профилак-

тики перенапряжения, характерными

для данной специальности

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

238

Самостоятельная работа

Объем образовательной программы

243

в том числе:

теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

230

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет - 2 часа

Приложение II.18.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.05 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образователь-

ной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техниче-

ское обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, укрупненная группа

11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический

цикл основной образовательной программы.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- применять технику и приемы

- взаимосвязь общения и деятельности;

ОК 02.

эффективного общения в профес-

- цели, функции, виды и уровни общения;

ОК 03.

сиональной деятельности;

- роли и ролевые ожидания в общении;

ОК 04.

- использовать приемы саморегу-

- виды социальных взаимодействий;

ОК 06.

ляции поведения в процессе меж-

- механизмы взаимопонимания в общении;

ОК 09.

личностного общения

- техники и приемы общения, правила слуша-

ОК 10.

ния, ведения беседы, убеждения;

- этические принципы общения;

-источники, причины, виды и способы разре-

шения конфликтов

-приемы саморегуляции в процессе общения

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Самостоятельная работа

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет - 2 часа

Приложение II.19.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.01 МАТЕМАТИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина

«Математика» входит в математический и общий

естественнонаучный цикл основной образовательной программы.

Учебная дисциплина «Математика» наряду с учебными дисциплинами обеспечивает

формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения

профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код

Умения

Знания

ПК,ОК

ОК 1.

- анализировать сложные функции

- основные математические методы решения

ОК 2.

и строить их графики;

прикладных задач;

ОК 9.

- выполнять действия над ком-

- основы дифференциального и интеграль-

ОК 10.

плексными числами;

ного исчислений;

ПК 1.3.

- вычислять значения геометриче-

- основные методы и понятия математиче-

ПК 1.4.

ских величин;

ского анализа, линейной алгебры;

ПК 2.3.

- производить действия над мат-

- теории комплексных чисел, теории вероят-

ПК 2.4.

рицами и определителями;

ностей и математической статистики;

ПК 3.1.

- решать задачи на вычисление

- роль и место математики в современном

ПК 3.2.

вероятности с использованием

мире при освоении профессиональных

ПК 3.3.

элементов комбинаторики;

дисциплин и в сфере профессиональной де-

- решать прикладные задачи с ис-

ятельности

пользованием элементов диффе-

ренциального и интегрального ис-

числений;

- решать системы линейных урав-

нений различными методами

Приложение II.20.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.02 ФИЗИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина

«Физика» входит в математический и общий

естественнонаучный цикл основной образовательной программы.

Учебная дисциплина

«Физика» наряду с учебными дисциплинами обеспечивает

формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения

профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- применять физические законы для

- фундаментальные законы природы и

ОК 02.

решения практических задач;

основные физические законы в обла-

ОК 03.

- рассчитывать и измерять основные

сти механики, электричества и магне-

ОК 04.

параметры простых электрических и

тизма, атомной физики;

ОК 05.

магнитных цепей;

- законы равновесия и перемещения

ОК 06.

- проводить физические измерения,

тел

ОК 09.

применять методы корректной оценки

погрешностей при проведении

физического эксперимента

1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работ

Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Самостоятельная работа

Объем образовательной программы

в том числе:

теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет - 2 часа

Приложение II.21.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.03 ИНФОРМАТИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина

«Информатика» входит в математический и общий

естественнонаучный цикл основной образовательной программы.

Учебная дисциплина «Информатика» наряду с учебными дисциплинами обеспечивает

формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения

профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- работать с пакетами прикладных

- основные понятия автоматизированной

ОК 02.

программ профессиональной

обработки информации;

ОК 03.

направленности;

- общий состав и структуру персональных

ОК 04.

- использовать изученные

электронно-вычислительных машин и вы-

ОК 05.

прикладные программные

числительных систем;

ОК 09.

средства и информационно-

- базовые системные программные про-

ОК 10.

поисковые системы

дукты и пакеты прикладных программ

ПК 1.1.

ПК 1.2.

ПК 1.3.

ПК 2.1.

ПК 2.2.

ПК 2.3.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

ПК 3.3.

Приложение II.22.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина является обязательной частью общепрофессионального цикла

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств

Учебная дисциплина «Инженерная графика» наряду с учебными дисциплинами об-

щепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных ком-

петенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код ПК,

Умения

Знания

ОК

ОК 01.

- читать техническую докумен-

- методы и приемы выполнения чертежей и

ОК 02.

тацию в объеме, необходимом

схем по специальности;

ОК 03.

для выполнения задания;

- стандарты ЕСКД;

ОК 04.

- читать машиностроительные

- основные правила построения и чтения чер-

ОК 05.

чертежи;

тежей и схем, требования к разработке и

ОК 09.

- выполнять комплексные чер-

оформлению конструкторской и технологиче-

ОК 10.

тежи геометрических тел и про-

ской документации;

ПК 1.1.

екции точек, лежащих на их по-

- правила выполнения чертежей деталей в

ПК 3.1

верхности, в ручной и машин-

формате 2D и 3D

ПК 3.2.

ной графике;

- выполнять эскизы, техниче-

ские рисунки и чертежи дета-

лей, их элементов, узлов в руч-

ной и машинной графике;

- выполнять графические изоб-

ражения технологического обо-

рудования и технологических

схем ручной и машинной гра-

фики;

оформлять

проектно-

конструкторскую, технологиче-

скую и другую техническую

документацию в соответствии с

действующей нормативной до-

кументацией;

- выполнять чертежи деталей в

формате 2D и 3D

Приложение II.23.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина является обязательной частью общепрофессионального цикла

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств.

Учебная дисциплина «Электротехника» наряду с учебными дисциплинами обще-

профессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных компе-

тенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код ПК,

Умения

Знания

ОК

ОК 01.

- читать структурные, монтажные

- основные физические законы и положения

ОК 02.

и простые принципиальные элек-

электротехники;

ОК 04.

трические схемы;

- электротехническую терминологию и сим-

ОК 07.

- рассчитывать параметры элек-

волику;

ОК 09.

трической цепи, использовать

- физические принципы функционирования и

ОК 10.

электрические приборы для изме-

характеристики электрических и магнитных

ПК 1.1.

рения точных величин;

цепей, систем и устройств;

ПК 1.2.

- определять типы и параметры

- назначение, устройство и принцип действия

ПК 2.1.

машин переменного и постоянно-

машин постоянного и переменного тока;

ПК 2.2.

го тока по их маркировке;

- правила пуска, остановки электродвигате-

ПК 2.3.

- выбирать способы пуска двига-

лей, установленных на эксплуатируемом обо-

ПК 3.1.

телей;

рудовании;

ПК 3.2.

- пускать и останавливать элек-

- электрифицированное оборудование, при-

ПК 3.3.

тродвигатели, установленные на

способления, инструменты, используемые в

эксплуатируемом оборудовании;

профессиональной деятельности слесаря-

- использовать электрифициро-

инструментальщика, слесаря механосбороч-

ванное оборудование, приспособ-

ных работ, слесаря-ремонтника;

ления, инструменты в соответ-

- правила электробезопасности при использо-

ствии с выполняемой работой,

вании электрифицированного оборудования,

правилами эксплуатации, прави-

приспособлений, инструментов

лами электробезопасности

- применять полученные знания в

профессиональной деятельности

Приложение II.24.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.03 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина является обязательной частью общепрофессионального цикла

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств.

Учебная дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация» наряду с учеб-

ными дисциплинами общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и

профессиональных компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код ПК,

Умения

Знания

ОК

ОК 01.

- использовать в профессиональной

- задачи стандартизации, ее экономиче-

ОК 02.

деятельности документацию систем

скую эффективность;

ОК 04.

качества;

- основные положения Государственной

ОК 05.

- оформлять технологическую и

системы стандартизации Российской Фе-

ОК 09.

техническую документацию в соот-

дерации и систем (комплексов) общетех-

ОК 10.

ветствии с действующей норматив-

нических и организационно-методических

ПК 1.1.

ной базой;

стандартов;

ПК 1.2.

- приводить несистемные величины

- основные понятия и определения метро-

ПК 2.1.

измерений в соответствие с дей-

логии, стандартизации, сертификации и

ПК 2.2.

ствующими стандартами и между-

документации систем качества;

ПК 2.3.

народной системой единиц СИ;

- терминологию и единицы измерения ве-

ПК 3.2.

- применять требования норматив-

личин в соответствии с действующими

ПК 3.3.

ных документов к основным видам

стандартами и международной системой

продукции (услуг) и процессов

единиц СИ;

- формы подтверждения качества

100

Приложение II.25.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 04 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика организации» является частью

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности

11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств,

входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника

и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Экономика организации» является обязательной частью об-

щепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС

15.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства.

Учебная дисциплина «Экономика организации» наряду с учебными дисциплинами

общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных

компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 11. Планиро-

вать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- различать виды организаций, сопоставлять

- основные типы экономических

ОК 02.

их деятельность в условиях рыночной эко-

систем, рыночное ценообразование,

ОК 03.

номики и делать выводы;

виды конкуренции;

ОК 04.

- понимать сущность предпринимательской

- сущность и формы предпринима-

ОК 05.

деятельности;

тельства, виды организаций;

ОК 09.

- объяснять основные экономические поня-

- понятие основных и оборотных

ОК 11.

тия и термины, называть составляющие

фондов, их формирование;

сметной стоимости;

- понятие сметной стоимости объ-

- использовать полученные знания для

екта;

определения производительности труда,

- системы оплаты труда;

трудозатрат, заработной платы;

- особенности малых предприятий

- использовать полученные знания в своей

в структуре производства;

профессиональной деятельности;

особенности организации и

- определять критерии, позволяющие отно-

успешного функционирования ма-

сить предприятия к малым;

лого предприятия

- оценивать состояние конкурентной среды;

- производить калькулирование затрат на

производство изделия

(услуги) малого

предприятия;

- составлять сметы для выполнения работ;

- определять виды работ и виды продукции

предприятия, схему их технологического

производства;

- рассчитывать заработную плату разных

систем оплаты труда

102

Приложение II.26.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 05 ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Электронная техника» является частью ос-

новной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16

Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей

в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и систе-

мы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Электронная техника» является обязательной частью обще-

профессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС

15.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства.

Учебная дисциплина «Электронная техника» наряду с учебными дисциплинами

общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных

компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- определять и анализировать основные

- сущность физических процессов,

ОК 02.

параметры электронных схем;

протекающих в электронных при-

ОК 03.

- определять работоспособность устройств

борах и устройствах: электронно-

ОК 04.

электронной техники;

дырочный р-п переход, контакт ме-

ОК 05.

производить

подбор

элементов

талл-полупроводник,

переход

ОК 09.

электронной аппаратуры по заданным

Шотки, эффект Гана, динатронный

ОК 10.

параметрам;

эффект и др.;

ПК 1.1.

- устройство, основные параметры,

ПК 1.2.

схемы включения электронных

ПК 2.1.

приборов и принципы построения

ПК 2.2.

электронных схем;

ПК 3.1.

- типовые узлы и устройства элек-

ПК 3.2.

тронной техники

104

Приложение II.27.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 06 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ, ЭЛЕКТРОРАДИОМАТЕРИАЛЫ И

РАДИОКОМПОНЕНТЫ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая

программа

учебной

дисциплины

«Материаловедение,

электрорадиоматериалы и радиокомпоненты» является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Материаловедение, электрорадиоматериалы и радиокомпо-

ненты» является обязательной частью общепрофессионального цикла основной образова-

тельной программы в соответствии с ФГОС 15.02.11 Техническая эксплуатация и обслужи-

вание роботизированного производства.

Учебная дисциплина «Материаловедение, электрорадиоматериалы и радиокомпо-

ненты» наряду с учебными дисциплинами общепрофессионального цикла обеспечивает

формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения профес-

сиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- выбирать материалы на

- общая классификация материалов по составу,

ОК 02.

основе анализа их свойств

свойствам и техническому назначению;

ОК 03.

для конкретного

- основные механические, химические и электриче-

ОК 04.

применения в

ские свойства применяемых в электронной технике

ОК 05.

радиоэлектронных

материалов;

ОК 09.

устройствах;

- физическая природа электропроводности метал-

ОК 10.

- подбирать по справочным

лов, сплавов, полупроводников, диэлектриков и

ПК 1.1.

материалам

композиционных материалов;

ПК 3.1.

радиокомпоненты для

- сверхпроводящие металлы и сплавы;

ПК 3.2.

электронных устройств

- магнитные материалы;

- электрорадиоэлементы и радиокомпоненты обще-

го назначения;

- параметры и характеристики типовых радиоком-

понентов, механически, электрически и физически

регулируемых компонентов (элементарные цепи):

конденсаторов, резисторов, катушек индуктивности,

трансформаторов

106

Приложение II.28.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.07 ЦИФРОВАЯ СХЕМОТЕХНИКА

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Цифровая схемотехника» является частью

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности

11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств,

входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника

и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Цифровая схемотехника» является обязательной частью об-

щепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС

15.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства.

Учебная дисциплина «Цифровая схемотехника» наряду с учебными дисциплинами

общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных

компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- производить выбор элементной

- классификация

и способы описания

ОК 02.

базы для проектирования цифро-

цифровых устройств;

ОК 03.

вых схем;

- принципы действия цифровых устройств

ОК 04.

- производить синтез и анализ

комбинационного и последовательного типа;

ОК 05.

цифровых схем;

- основные методы цифровой обработки

ОК 09.

- проводить исследование типовых

сигналов

ОК 10.

схем цифровой электроники;

ПК 1.1.

- выполнять упрощение логиче-

ПК 1.2.

ских схем

ПК 2.1.

ПК 2.3.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

108

Приложение II.29.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.08 МИКРОПРОЦЕССОРНЫЕ СИСТЕМЫ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Микропроцессорные системы» является

частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по

специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов

и устройств, входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника,

радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Микропроцессорные системы» является обязательной частью

общепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с

ФГОС 15.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства.

Учебная дисциплина «Микропроцессорные системы» наряду с учебными дисци-

плинами общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессио-

нальных компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- читать электрические схемы,

- типовые узлы и устройства микропроцес-

ОК 02.

построенные на микросхемах

сорных систем,

ОК 03.

микроконтроллеров;

- классификация устройств памяти;

ОК 04.

- программировать встраиваемые

- архитектура микропроцессоров и микро-

ОК 05.

системы: AVR-икроконтроллеры с

контроллеров;

ОК 09.

помощью специализированных

- способы алгоритмизации и программирова-

ОК 10.

языков;

ния микроконтроллеров;

ПК 1.1.

- проводить программно-

- принципы взаимодействия аппаратного и

ПК 1.2.

аппаратную отладку встраиваемых

программного обеспечения в работе микро-

ПК 2.1.

систем (микропроцессорных

контроллеров

ПК 2.3.

систем)

ПК 3.1.

ПК 3.2.

110

Приложение II.30.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.09 ЭЛЕКТРОРАДИОИЗМЕРЕНИЯ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Электрорадиоизмерения» является частью

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности

11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств,

входящей в состав укрупнённой группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника

и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Электрорадиоизмерения» является обязательной частью об-

щепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС

15.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства.

Учебная дисциплина «Электрорадиоизмерения» наряду с учебными дисциплинами

общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и профессиональных

компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

пользоваться

контрольно-

принципы

действия

основных

ОК 02.

испытательной и измерительной

электроизмерительных

приборов

ОК 03.

аппаратурой;

устройств;

ОК 04.

- измерять с заданной точностью

- основные методы измерения электрических

ОК 05.

различные

электрические

и радиотехнических величин

ОК 09.

радиотехнические величины

ОК 10.

ПК 1.1.

ПК 2.1.

ПК 2.3.

112

Приложение II.31.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.10 ПРИКЛАДНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины

«Прикладное программное обеспечение

профессиональной деятельности» является частью основной образовательной программы в

соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое обслуживание и

ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой группы

специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Прикладное программное обеспечение профессиональной

деятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла основной обра-

зовательной программы в соответствии с ФГОС 15.02.11 Техническая эксплуатация и об-

служивание роботизированного производства.

Учебная дисциплина «Прикладное программное обеспечение профессиональной

деятельности» наряду с учебными дисциплинами общепрофессионального цикла обеспечи-

вает формирование общих и профессиональных компетенций для дальнейшего освоения

профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код

Умения

Знания

ПК, ОК

ОК 01.

- выполнять расчеты с использованием

- базовые системные программные про-

ОК 02.

прикладных компьютерных программ;

дукты и пакеты прикладных программ;

ОК 03.

- использовать сеть Интернет и ее воз-

- основные положения и принципы по-

ОК 04.

можности для организации оператив-

строения системы обработки и передачи

ОК 05.

ного обмена информацией;

информации;

ОК 09.

- использовать технологии сбора, раз-

- устройство компьютерных сетей и се-

ОК 10.

мещения, хранения, накопления, пре-

тевых технологий обработки и передачи

ПК 1.1.

образования и передачи данных в

информации;

ПК 3.1.

профессионально ориентированных

- методы и приемы обеспечения инфор-

ПК 3.2.

информационных системах;

мационной безопасности;

- обрабатывать и анализировать ин-

- методы и средства сбора, обработки,

формацию с применением программ-

хранения, передачи и накопления ин-

ных средств и вычислительной техни-

формации;

ки;

- общий состав и структуру персональ-

- получать информацию в локальных и

ных электронно-вычислительных машин

глобальных компьютерных сетях;

(ЭВМ) и вычислительных систем;

- применять графические редакторы

- основные принципы, методы и свойства

для создания и редактирования изоб-

информационных

ражений;

телекоммуникационных технологий, их

- применять компьютерные програм-

эффективность

мы для поиска информации, составле-

ния и оформления документов и пре-

зентаций

114

Приложение II.32.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.11 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной

программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств, входящей в состав укрупнённой

группы специальностей 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина является обязательной частью общепрофессионального цикла

основной образовательной программы в соответствии с ФГОС 11.02.16 Монтаж, техническое

обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств.

Учебная дисциплина

«Безопасность жизнедеятельности» наряду с учебными

дисциплинами общепрофессионального цикла обеспечивает формирование общих и

профессиональных компетенций для дальнейшего освоения профессиональных модулей.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Код ПК,

Умения

Знания

ОК

ОК 01.

- организовывать и проводить меро-

- принципы обеспечения устойчивости объ-

ОК 02.

приятия по защите работающих и

ектов экономики, прогнозирования развития

ОК 03.

населения от негативных воздействий

событий и оценки последствий при техноген-

ОК 04.

чрезвычайных ситуаций;

ных чрезвычайных ситуациях и стихийных

ОК 05.

- предпринимать профилактические

явлениях, в том числе в условиях противо-

ОК 09.

меры для снижения уровня опасностей

действия терроризму как серьезной угрозе

ОК 10.

различного вида и их последствий в

национальной безопасности России;

профессиональной деятельности и в

- основные виды потенциальных опасностей

быту;

и их последствия в профессиональной дея-

- использовать средства индивидуаль-

тельности и в быту, принципы снижения ве-

ной и коллективной защиты от оружия

роятности их реализации;

массового поражения;

- основы военной службы и обороны госу-

- применять первичные средства по-

дарства; задачи и основные мероприятия

жаротушения;

гражданской обороны;

- ориентироваться в перечне военно-

- способы защиты населения от оружия мас-

учетных специальностей и самостоя-

сового поражения;

тельно определять среди них род-

- меры пожарной безопасности и правила

ственные полученной профессии;

безопасного поведения при пожарах;

- применять профессиональные знания

- организацию и порядок призыва граждан на

в ходе исполнения обязанностей воен-

военную службу и поступления на нее в доб-

ной службы на воинских должностях в

ровольном порядке;

соответствии с полученной професси-

- основные виды вооружения, военной техни-

ей;

ки и специального снаряжения, состоящих на

- владеть способами бесконфликтного

вооружении (оснащении) воинских подразде-

общения и саморегуляции в повсе-

лений, в которых имеются военно-учетные

дневной деятельности и экстремаль-

специальности, родственные профессиям

ных условиях военной службы

НПО;

- область применения получаемых професси-

116