ФГОС ВО (ФГОС 3+). КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (2020 год)
ФГОС ВО (ФГОС 3+)
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-1 Способность выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам
Дисциплины: Органическая химия, Химия высокомолекулярных соединений, Химические основы биологических процессов,
Биоорганическая химия, Введение в фармацевтическую химию, Основы медицинской химии, ГИА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Тип компетенции:
профессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавриат
Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования компетенции, определяется федеральным
государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17ª мая 2012 г. N 413).
Уровни освоения компетенций: базовый, углубленный
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Первый уровень
Владеть:
не владеет
имеет
недостаточно владеет
в целом владеет
уверенно
владеет
(пороговый)
базовыми приемами работы со
представление о
базовыми приемами
базовыми приемами
приемами работы со
(ПК-1) - I
стандартным и специализированным
видах
работы со
работы со
стандартным
и
способность к
лабораторным оборудованием для
лабораторного
стандартным и
стандартным и
специализированны
воспроизведению в
синтеза и анализа органических
оборудования,
специализированным
специализированным
м лабораторным
лабораторных условиях
веществ
владеет
лабораторным
лабораторным
оборудованием для
рутинных
некоторыми
оборудованием,
оборудованием для
синтеза и анализа
экспериментальных
В 1 (ПК-1) - I
простейшими
допускает грубые
синтеза и анализа
органических
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
методик синтеза,
приемами работы
технические ошибки
органических
веществ
выделения, очистки и
со стандартным
при использовании
веществ, но
анализа органических
лабораторным
стандартного
допускает
веществ
оборудованием
оборудования
технические ошибки
Владеть:
не владеет
воспроизводит
воспроизводит
в целом
уверенно
техникой воспроизведения
ограниченный
отдельные
воспроизводит
воспроизводит
стандартных методик синтеза и анализа
набор
стандартные
стандартные
стандартные
органических соединений
стандартных
методики,
методики,
методики,
операций, не
демонстрирует
демонстрирует
демонстрирует
В 2 (ПК-1) - I
владеет техникой
низкий
удовлетворительный
высокий
воспроизведения
уровень техники и
уровень техники и
уровень техники и
стандартных
чистоты выполнения
чистоты выполнения
чистоты выполнения
методик синтеза и
синтеза и анализа
синтеза и анализа
синтеза и анализа
анализа
органических
органических
органических
органических
соединений
соединений
соединений
соединений
Уметь:
не умеет
воспроизводит
в основном умеет
в целом умеет
умеет
проводить по заданной методике
ограниченный
проводить по
проводить по
самостоятельно
синтез органических веществ
набор
заданной методике
заданной методике
проводить по
стандартных
синтез органических
синтез органических
заданной методике
У 1 (ПК-1) - I
операций, умеет
веществ, но
веществ,
синтез органических
проводить по
допускает грубые
демонстрирует
веществ,
заданной
ошибки при
удовлетворительный
демонстрирует
методике
выполнении
уровень
высокий уровень
простейший
эксперимента
воспроизведения
воспроизведения
синтез некоторых
предложенных
предложенных
органических
методик, но
методик
веществ
допускает отдельные
ошибки при
выполнении
эксперимента
Уметь:
не умеет
воспроизводит
в основном умеет
в целом умеет
умеет
проводить очистку и идентификацию,
ограниченный
проводить очистку и
проводить очистку и
самостоятельно
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
определять важнейшие физические
набор
идентификацию,
идентификацию,
проводить очистку и
характеристики органических
стандартных
определять
определять
идентификацию,
соединений
операций, умеет
важнейшие физи
важнейшие
определять
проводить очистку
ческие
физические
важнейшие
У 2 (ПК-1) - I
и идентификацию
характеристики
характеристики
физические
некоторых
органических
органических
характеристики
органических
соединений по
соединений,
органических
веществ
заданной методике,
испытывает
соединений, не
но допускает грубые
затруднения в
испытывает
ошибки при
обосновании
затруднений в
выполнении
используемых
обосновании
эксперимента
методов, допускает
используемых
отдельные ошибки
методов,
при выполнении
демонстрирует
эксперимента
высокий уровень
воспроизведения
предложенных
методик
Уметь:
не умеет
имеет
производит расчет
производит расчет
самостоятельно и
производить расчет
фрагментарное
отдельных
термодинамических и
корректно
термодинамических и кинетических
представление о
термодинамических и
кинетических
производит расчет
характеристик типовых процессов
некоторых
кинетических
характеристик
термодинамических
химической технологии
стандартных
характеристик
типовых процессов
и кинетических
методах расчета
типовых процессов
химической
характеристик
У 3 (ПК-1) - I
термодинамически
химической
технологии,
типовых процессов
х и кинетических
технологии по
допускает
химической
характеристик
заданному
незначительные
технологии,
типовых
алгоритму, но
ошибки, испытывает
уверенно
процессов
допускает грубые
некоторые
интерпретирует
химической
ошибки, не способен
затруднения в
результаты расчетов
технологии, но не
интерпретировать
интерпретации
умеет производить
результаты расчетов
результатов расчетов
расчет
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Знать:
не знает
имеет
знает отдельные
в целом знает
знает стандартные
стандартные методы синтеза
фрагментарные
стандартные методы
стандартные методы
методы синтеза
органических соединений
представления о
синтеза важнейших
синтеза различных
различных
некоторых
органических
органических
органических
З 1 (ПК-1) - I
методах синтеза
соединений,
соединений,
соединений,
органических
испытывает
испытывает
способен к
соединений
существенные
некоторые
обоснованному
затруднения и
затруднения при
выбору
допускает грубые
обосновании и
оптимальных
ошибки при
выборе оптимальных
методов и условий
обосновании и
методов и условий
синтеза
выборе оптимальных
синтеза органических
органических
методов и условий
веществ
веществ
синтеза органических
веществ
Знать:
не знает
имеет
знает отдельные
в целом знает
знает стандартные
способы выделения, очистки и
фрагментарные
стандартные способы
стандартные способы
способы выделения,
идентификации органических веществ
представления о
выделения, очистки и
выделения, очистки и
очистки и
некоторых
идентификации
идентификации
идентификации
З 2 (ПК-1) - I
способах
органических
органических
органических
выделения,
веществ, испытывает
веществ, испытывает
соединений,
очистки и
существенные
некоторые
способен к
идентификации
затруднения и
затруднения при их
обоснованному
органических
допускает грубые
обосновании и
выбору
веществ
ошибки при их
выборе оптимальных
оптимальных
обосновании и
методов и условий
методов и условий
выборе оптимальных
выделения, очистки
условий
и идентификации
органических
веществ
Второй уровень
Владеть:
не владеет
имеет
способен применять
в целом владеет
уверенно владеет
(углубленный)
навыками планирования синтеза
фрагментарное
методы прямого
приемами прямого и
приемами
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
(ПК-1) - II
органических веществ заданной
представление о
планирования
ретросинтетического
планирования
способность к анализу,
структуры
подходах к
органического
планирования
синтеза
отбору и адаптации к
планированию
синтеза, не владеет
синтеза органических
органических
условиям решения
В 1 (ПК-1) - II
многостадийного
навыками
веществ заданной
веществ заданной
конкретных
синтеза
ретросинтетического
структуры,
структуры,
профессиональных задач
органических
анализа, не способен
испытывает
способен к
стандартных методик
веществ
определять
затруднения в
самостоятельному
синтеза и (или) анализа
оптимальные методы
обоснованном
обоснованному
органических соединений
модификации
планировании
планированию
структуры
многостадийного
многостадийного
синтеза органических
синтеза
соединений
органических
соединений
Владеть:
не владеет
воспроизводит
в основном способен
в целом владеет
уверенно владеет
навыками синтеза и исследования
ограниченный
проводить по
навыками синтеза
навыками синтеза
простейших природных органических
набор
заданной методике
простейших
простейших
соединений
стандартных
синтез простейших
природных
природных
операций, имеет
природных
органических
органических
В 2 (ПК-1) - II
фрагментарное
органических
веществ, допускает
веществ и
представление о
веществ, но
отдельные ошибки
основными
методах
допускает грубые
при выполнении
приемами
исследования
ошибки при
эксперимента,
исследования
простейших
выполнении
владеет основными
природных
природных
эксперимента,
приемами
органических
органических
испытывает
исследования
веществ
веществ
затруднения в
природных
применении методов
органических
исследования
веществ
природных
органических
веществ
Владеть:
не владеет
имеет
способен применять
в целом владеет
уверенно владеет
навыками синтеза и модификации
фрагментарное
отдельные методы
приемами синтеза и
приемами синтеза и
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
гетероциклических соединений
представление о
синтеза и
модификации
модификации
подходах к
модификации
гетероциклических
гетероциклических
В 3 (ПК-1) - II
планированию
гетероциклических
соединений,
соединений,
синтеза и
соединений,
испытывает
способен к
модификации
допускает грубые
затруднения при
самостоятельному
гетероциклически
ошибки при
определении
обоснованному
х соединений
выполнении
оптимальных
планированию
эксперимента, не
методов
синтеза и
способен определять
модификации
модификации
оптимальные методы
структуры
гетероциклических
модификации
соединений
структуры
Владеть:
не владеет
воспроизводит
в основном способен
в целом владеет
уверенно владеет
методами проведения анализа
ограниченный
проводить по
навыками синтеза
навыками синтеза
лекарственных средств
набор
заданной методике
анализа
анализа
стандартных
анализ
лекарственных
лекарственных
В 4 (ПК-1) - II
операций, имеет
лекарственных
средств, допускает
средств и
фрагментарное
средств, но допускает
отдельные ошибки
основными
представление о
грубые ошибки при
при выполнении
приемами
методах анализа
выполнении
эксперимента,
обоснования
лекарственных
эксперимента,
владеет основными
методов анализа
средств
испытывает
приемами
лекарственных
существенные
обоснования методов
средств
затруднения в
анализа
обосновании методов
лекарственных
анализа
средств
лекарственных
средств
Уметь:
не умеет
воспроизводит
в основном умеет
в целом умеет
умеет
выделить, очистить и
ограниченный
проводить
проводить
самостоятельно
идентифицировать природное
набор
выделение, очистку и
выделение, очистку и
проводить
органическое соединение
стандартных
идентификацию
идентификацию
выделение, очистку
операций по
природных
природных
и идентификацию
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
У 1 (ПК-1) - II
выделению,
органических
органических
природных
очистке и
веществ по заданной
веществ, испытывает
органических
идентификации
методике, но
затруднения в
веществ, не
некоторых
допускает грубые
обосновании
испытывает
природных
ошибки при
используемых
затруднений в
органических
выполнении
методов, допускает
обосновании
веществ
эксперимента
отдельные ошибки
используемых
при выполнении
методов,
эксперимента
демонстрирует
высокий уровень
воспроизведения
предложенных
методик
Уметь:
не умеет
воспроизводит
в основном умеет
в целом умеет
умеет
осуществить синтез лекарственного
ограниченный
проводить синтез
проводить синтез
самостоятельно
вещества в соответствии с
набор
лекарственного
лекарственного
проводить синтез
лабораторно-технологическим
стандартных
вещества в
вещества в
лекарственного
регламентом
операций по
соответствии с
соответствии с
вещества в
синтезу
лабораторно-
лабораторно-
соответствии с
У 2 (ПК-1) - II
лекарственных
технологическим
технологическим
лабораторно-
веществ
регламентом, но
регламентом,
технологическим
допускает грубые
допускает отдельные
регламентом,
ошибки при
ошибки при
демонстрирует
выполнении
выполнении
высокий уровень
эксперимента
эксперимента
воспроизведения
предложенных
методик
Уметь: планировать методы
не умеет
имеет
умеет планировать
в целом умеет
умеет
качественного и количественного
фрагментарное
отдельные этапы
планировать
самостоятельно
анализа лекарственных веществ с
представление о
качественного и
качественный и
планировать
учетом их физико-химических свойств
методах анализа
количественного
количественный
качественный и
лекарственных
анализа
анализ
количественный
У 3 (ПК-1) - II
веществ
лекарственных
лекарственных
анализ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
веществ, испытывает
веществ, испытывает
лекарственных
существенные
незначительные
веществ,
затруднения в
затруднения при
осуществлять
обосновании методов
обосновании методов
обоснование
анализа
анализа
методов анализа
лекарственных
лекарственных
лекарственных
средств с учетом их
средств с учетом их
средств с учетом их
физико-химических
физико-химических
физико-химических
свойств
свойств
свойств
Знать: методы синтеза и исследования
не знает
имеет
знает отдельные
в целом знает
знает методы
простейших природных органических
фрагментарные
стандартные методы
методы синтеза и
синтеза и
веществ.
представления о
синтеза простейших
исследования
исследования
некоторых
природных
простейших
простейших
З 1 (ПК-1) - II
методах синтеза
органических
природных
природных
простейших
веществ, испытывает
органических
органических
природных
существенные
веществ, испытывает
веществ, подходы к
органических
затруднения и
некоторые
обоснованному
веществ
допускает грубые
затруднения при
выбору
ошибки при
обосновании
оптимальных
обосновании и
оптимальных
методов синтеза и
выборе оптимальных
методов
исследования
методов и синтеза
простейших
исследования
природных
простейших
органических
природных
веществ.
органических
веществ
Знать: источники и методы получения
не знает
имеет
знает отдельные
в целом знает
знает методы
лекарственных веществ,
фрагментарные
методы получения
методы получения
получения
методологию и методы
представления о
лекарственных
лекарственных
лекарственных
фармакопейного анализа
некоторых
веществ и методы
веществ,
веществ,
лекарственных средств
методах
фармакопейного
методологию и
методологию и
получения
анализа
методы
методы
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
З 2 (ПК-1) - II
лекарственных
лекарственных
фармакопейного
фармакопейного
веществ и методах
средств, испытывает
анализа
анализа
фармакопейного
существенные
лекарственных
лекарственных
анализа
затруднения и
средств, допускает
средств
лекарственных
допускает грубые
ошибки при
средств
ошибки при
обосновании методов
обосновании методов
получения
получения
лекарственных
лекарственных
веществ и методов
веществ и методов
фармакопейного
фармакопейного
анализа
анализа
лекарственных
лекарственных
средств
средств
Знать:
не знает
имеет
знает отдельные
в целом знает
знает методы
методы обработки и анализа
фрагментарные
методы обработки и
методы обработки и
обработки и анализа
первичного экспериментального
представления о
анализа первичного
анализа первичного
первичного
материала по синтезу и анализу
некоторых
экспериментального
экспериментального
экспериментального
лекарственных веществ
методах
материала по синтезу
материала по синтезу
материала по
обработки и
и анализу
и анализу
синтезу и анализу
З 3 (ПК-1) - II
анализа
лекарственных
лекарственных
лекарственных
первичного
веществ, испытывает
веществ, испытывает
веществ,
экспериментально
существенные
некоторые
особенности и
го материала по
затруднения и
затруднения при их
границы их
синтезу и анализу
допускает грубые
обосновании
применения
лекарственных
ошибки при их
веществ
обосновании
ФГОС ВО (ФГОС 3+)
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-2 Владение базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных
исследований
Дисциплины: Современные методы идентификации и выделения органических соединений, Теоретические основы инструментальных
методов анализа, НИР, Преддипломная практика, ГИА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Тип компетенции:
профессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавриат
Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования компетенции, определяется федеральным
государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17ª мая 2012 г. N 413).
Уровни освоения компетенций: базовый, углубленный
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Владеть:
не владеет
имеет ограниченное
владеет отдельными
в целом владеет
уверенно владеет
Первый уровень
приемами экспериментального
представление о
приемами
приемами
приемами
(пороговый)
исследования, регистрации
некоторых приемах
экспериментального
экспериментального
экспериментального
(ПК-2) - I
аналитических сигналов на
работы на
исследования с
исследования,
исследования,
освоение основных приемов
современном оборудовании
современном
использованием
регистрации
регистрации
работы на современной
оборудовании
современного
аналитических
аналитических
научной аппаратуре
В 1 (ПК-2) - I
оборудования, не
сигналов на
сигналов на
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
имеет навыков
современном
современном
самостоятельного
оборудовании
оборудовании,
проведения
имеет навыки
экспериментального
самостоятельного
исследования на
проведения
современном
экспериментального
оборудовании
исследования на
современном
оборудовании
Владеть:
не владеет
имеет
владеет отдельными
в целом владеет
уверенно владеет
основными приемами и алгоритмами
фрагментарное
приемами анализа
приемами анализа
приемами анализа
анализа спектральной информации
представление о
спектральной
спектральной
спектральной
некоторых приемах
информации,
информации, имеет
информации, имеет
В 2 (ПК-2) - I
и алгоритмах
испытывает
навыки выполнения
навыки
анализа
существенные
структурного анализа
самостоятельного
спектральной
затруднения при
органических
выполнения
информации
решении задач
соединений по
структурного
структурного
спектральным
анализа
анализа
данным, допускает
органических
органических
ошибки при решении
соединений по
соединений по
задач структурного
спектральным
спектральным
анализа
данным, в том числе
данным
решения сложных
задач структурного
анализа
Уметь:
не умеет
имеет
подтверждает
в целом умеет
умеет определять
представление о
умение, но
определять границы
границы
определять границы применимости
границах
испытывает
применимости
применимости
отдельных инструментальных методов
применимости
затруднения при
отдельных
отдельных
анализа для исследования структуры и
некоторых
определении
инструментальных
инструментальных
строения вещества
инструментальных
границы
методов анализа для
методов анализа для
методов анализа для
применимости
исследования
исследования
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
У 1 (ПК-2) - I
исследования
некоторых
структуры и строения
структуры и
структуры и
инструментальных
вещества,
строения вещества
строения вещества
методов анализа для
испытывает
исследования
незначительные
структуры и
затруднения
строения вещества
Уметь:
не умеет
имеет
в основном умеет
в целом умеет
умеет осуществлять
фрагментарные
осуществлять
осуществлять
метрологическую
осуществлять метрологическую
представления о
метрологическую
метрологическую
обработку
обработку результатов аналитических
методах
обработку
обработку
результатов
измерений, оценивать ее достоверность
метрологической
результатов
результатов
аналитических
обработки
аналитических
аналитических
измерений,
У 2 (ПК-2) - I
результатов
измерений,
измерений,
оценивать ее
аналитических
испытывает
оценивать ее
достоверности,
измерений, не умеет
затруднения при
достоверности,
использовать
оценивать ее
оценивании ее
допускает ошибки
статистические
достоверность
достоверности,
при использовании
методы
допускает грубые
статистических
ошибки при
методов
использовании
статистических
методов
Знать:
не знает
знает о некоторых
знает некоторые
в целом знает
демонстрирует
хроматографические методы анализа и
хроматографически
хроматографически
хроматографические
твердые знания
разделения соединений: тонкослойная
х методах анализа и
е методы анализа и
методы анализа и
хроматографических
и колоночная хроматография,
разделения
разделения
разделения
методов анализа и
высокоэффективная жидкостная
соединений, не
соединений, имеет
соединений,
разделения
хроматография, газовая хроматография
знает их
представление о
принципы их
соединений,
классификации, не
принципах их
классификации,
принципов их
З 1 (ПК-2) - I
имеет
классификации,
допускает ошибки в
классификации,
представления о
фрагментарные
трактовке физико-
физико-химических
физико-химических
представления о
химических основ
основ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
основах
физико-химических
хроматографических
хроматографических
хроматографически
основах
методов
методов
х методов
хроматографически
х методов
Знать:
не знает
знает о некоторых
знает некоторые
в целом знает
демонстрирует
способы получения информации о
спектральных
спектральные
спектральные методы
твердые знания
строении и свойствах веществ
методах анализа, не
методы анализа, их
анализа, их
спектральных
методами УФ-, ИК-, КР-, ЯМР-, ЭПР-,
знает их
разновидности,
разновидности,
методов анализа,
спектроскопии, масс-спектрометрии,
разновидностей, не
имеет
допускает ошибки в
принципов их
газовой электронографии.
имеет
фрагментарные
трактовке физико-
классификации,
представления о
представления о
химических основах
физико-химических
З 2 (ПК-2) - I
физико-химических
физико-химических
спектральных
основ
основах
основах
методов
спектральных
спектральных
методов
методов
Знать:
не знает
имеет
имеет
в целом знает
знает
принципиальное устройство
фрагментарные
представление о
принципиальное
принципиальное
современных аналитических приборов,
представления о
принципиальном
устройство
устройство
применяемых в различных методах
современных
устройстве
современных
современных
анализа, метрологические
аналитических
современных
аналитических
аналитических
характеристики оборудования -
приборах,
аналитических
приборов,
приборов,
воспроизводимость, точность, предел
применяемых в
приборов,
применяемых в
применяемых в
обнаружения, погрешности измерения
различных методах
применяемых в
различных методах
различных методах
аналитических сигналов и способы
анализа, их
различных методах
анализа, допускает
анализа,
устранения причин погрешностей
метрологических
анализа, их
ошибки в
метрологические
характеристиках
метрологических
определении
характеристики
З 3 (ПК-2) - I
характеристиках -
метрологических
оборудования -
воспроизводимости,
характеристик
воспроизводимость,
точности, пределе
оборудования, знает
точность, предел
обнаружения,
способы устранения
обнаружения,
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
погрешностях
причин
погрешности
измерения
погрешностей
измерения
аналитических
аналитических
сигналов, не знает
сигналов и способы
способы устранения
устранения причин
причин
погрешностей
погрешностей
Владеть:
не владеет
имеет
владеет навыками
в целом владеет
уверенно владеет
навыками использования методов
фрагментарные
использования
навыками
навыками
физико-химического и спектрального
представления об
некоторых методов
использования
использования
анализа при выборе алгоритма
использовании
физико-
методов физико-
методов физико-
изучения механизма органических
некоторых методов
химического и
химического и
химического и
реакций
физико-
спектрального
спектрального
спектрального
химического и
анализа,
анализа, испытывает
анализа при выборе
Второй уровень
В 1 (ПК-2) - II
спектрального
испытывает
незначительные
алгоритма изучения
(углубленный,
анализа при выборе
существенные
затруднения при
механизма
продвинутый)
алгоритма изучения
затруднения при
выборе алгоритма
органических
(ПК-2) - II
механизма
выборе алгоритма
изучения механизма
реакций
способность к
органических
изучения механизма
органических
использованию
реакций
органических
реакций
современной научной
реакций
аппаратуры для решения
Уметь:
не умеет
имеет
испытывает
в целом умеет
умеет планировать
задач профессиональной
планировать комплекс методов для
фрагментарные
существенные
планировать
комплекс методов
деятельности
выделения интересующего компонента
представления о
затруднения при
комплекс методов
для выделения
из смеси органических соединений,
методах выделения
планировании
для выделения
интересующего
определять чистоту органических
индивидуальных
комплекса методов
интересующего
компонента из смеси
соединений
компонентов из
для выделения
компонента из смеси
органических
У 1 (ПК-2) - II
смеси органических
интересующего
органических
соединений,
соединений,
компонента из
соединений,
определять чистоту
методах
смеси органических
определять чистоту
органических
определения
соединений, не
органических
соединений
чистоты
умеет определять
соединений, но
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
органических
чистоту
испытывает
соединений
органических
незначительные
соединений
затруднения и
допускает ошибки
Уметь:
не умеет
имеет
испытывает
в целом умеет
умеет планировать
планировать комплекс физико-
фрагментарные
существенные
планировать
комплекс физико-
химических методов исследования,
представления о
затруднения при
комплекс физико-
химических методов
необходимый для достоверного
приемах
планировании
химических методов
исследования,
установления структуры органического
планирования
комплекса физико-
исследования,
необходимый для
соединения
комплекса методов
химических
необходимый для
достоверного
исследования,
методов
достоверного
установления
У 2 (ПК-2) - II
необходимого для
исследования,
установления
структуры
достоверного
необходимого для
структуры
органического
установления
достоверного
органического
соединения
структуры
установления
соединения, но
органического
структуры
испытывает
соединения
органического
незначительные
соединения
затруднения и
допускает ошибки
Уметь:
не умеет
имеет
испытывает
в целом умеет на
умеет на основании
на основании комплекса спектральных
фрагментарное
существенные
основании комплекса
комплекса
данных устанавливать строение
представление о
затруднения и
спектральных данных
спектральных
органического соединения
приемах
допускает грубые
устанавливать
данных
установления
ошибки при
строение
устанавливать
У 3 (ПК-2) - II
строения
использовании
органического
строение
органического
комплекса
соединения, но
органического
соединения на
спектральных
испытывает
соединения
основании
данных для
незначительные
спектральных
установления
затруднения и
данных
строения
допускает ошибки
органического
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
соединения
Знать:
не знает
имеет
знания методов
в целом знает методы
демонстрирует
методы установления структуры
фрагментарные
установления
установления
твердые знания
органических соединений:
знания о методах
структуры
структуры
методов
инфракрасная и ультрафиолетовая
установления
органических
органических
установления
спектрометрии, масс-спектрометрия,
структуры
соединений носят
соединений:
структуры
спектроскопия ядерного магнитного
органических
ограниченный
инфракрасная и
органических
резонанса
соединений
характер
ультрафиолетовая
соединений:
спектрометрии, масс-
инфракрасная и
З 1 (ПК-2) - II
спектрометрия,
ультрафиолетовая
спектроскопия
спектрометрии,
ядерного магнитного
масс-спектрометрия,
резонанса
спектроскопия
ядерного
магнитного
резонанса
ФГОС ВО (ФГОС 3+)
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-3 Владение системой фундаментальных химических понятий
Дисциплины: Химия высокомолекулярных соединений, Пространственное строение молекул, Гетероциклические соединения в медицинской
химии и синтезе фармацевтических субстанций, Строение вещества, химическая связь и строение молекул, строение и реакционная
способность органических соединений, Механизмы органических реакций, Кристаллохимия, Основы структурной химии, ГИА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Тип компетенции:
профессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавриат
Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования компетенции, определяется федеральным
государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17ª мая 2012 г. N 413).
Уровни освоения компетенций: базовый, углубленный, продвинутый.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Первый уровень
Владеть:
не владеет
с трудом
владеет некоторыми
в целом владеет
уверенно владеет
(пороговый)
навыками использования базового
использует базовый
навыками
навыками
навыками
(ПК-3) - I
химического и физико-
химический и
использования
использования
использования
- приобретение
математического аппарата знаний для
физико-
базового
базового
базового
специальных знаний
освоения специальных разделов химии
математический
химического и
химического и
химического и
общепрофессиональных и
аппарат знаний для
физико-
физико-
физико-
профессиональных
В 1 (ПК-3) - I
освоения отдельных
математического
математического
математического
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
дисциплин
вопросов
аппарата знаний для
аппарата знаний для
аппарата знаний для
специальных
освоения
освоения
освоения
разделов химии
специальных
специальных
специальных
разделов химии,
разделов химии,
разделов химии
но испытывает
но испытывает
значительные
незначительные
затруднения и
затруднения и
допускает грубые
допускает ошибки
ошибки
Владеть:
не владеет
использует
слабо владеет
в целом владеет
активно использует
навыками использования справочной и
незначительное
навыками
навыками
справочную и
монографической литературы,
количество
использования
использования
монографическую
электронных научно-образовательных
справочной
справочной и
справочной и
литературу,
ресурсов для самостоятельной работы
литературы, не
монографической
монографической
электронные
по освоению специальных разделов
владеет навыками
литературы,
литературы,
научно-
химии
использования
электронных
электронных научно-
образовательные
монографической
научно-
образовательных
ресурсы для
В 2 (ПК-3) - I
литературы и
образовательных
ресурсов для
самостоятельной
электронных
ресурсов для
самостоятельной
работы по освоению
научно-
самостоятельной
работы по освоению
специальных
образовательных
работы по
специальных
разделов химии
ресурсов для
освоению
разделов химии
самостоятельной
специальных
работы по
разделов химии
освоению
специальных
разделов химии еет
Владеть:
не владеет
имеет
способен применять
в целом владеет
уверенно владеет
навыками синтеза и модификации
фрагментарное
отдельные методы
приемами синтеза и
приемами синтеза и
гетероциклических соединений, выбора
представление о
синтеза и
модификации
модификации
рациональных способов их получения и
методах синтеза и
модификации
гетероциклических
гетероциклических
применения
модификации
гетероциклических
соединений,
соединений,
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
гетероциклических
соединений,
допускает
способен к
В 3 (ПК-3) - I
соединений
допускает грубые
незначительные
самостоятельному
ошибки при
ошибки при
обоснованному
выполнении
выполнении
выбору
эксперимента,
эксперимента, при
рациональных
испытывает
выборе
способов их
существенные
рациональных
получения и
затруднения при
способов их
применения
выборе
получения и
рациональных
применения
способов их
получения и
применения
Уметь:
не умеет
описывает с
умеет описывать
в целом умеет
умеет описывать
описывать структуру органических
ошибками
структуру
описывать структуру
структуру
соединений с позиций представлений о
структуру
важнейших
органических
органических
строении атома и химической связи,
некоторых
органических
соединений с
соединений с
устанавливать связь между строением и
органических
соединений,
позиций
позиций
свойствами и реакционной
соединений, не
испытывает
представлений о
представлений о
способностью органических
умеет
существенные
строении атома и
строении атома и
соединений
устанавливать связь
затруднения и
химической связи,
химической связи,
между строением и
допускает грубые
устанавливать связь
устанавливать связь
У 1 (ПК-3) - I
свойствами и
ошибки в трактовке
между строением и
между строением и
реакционной
структуры с
свойствами и
свойствами и
способностью
позиций
реакционной
реакционной
органических
представлений о
способностью
способностью
соединений
строении атома и
органических
органических
химической связи,
соединений, но
соединений
не умеет
испытывает
устанавливать связь
незначительные
между строением и
затруднения и
свойствами и
допускает ошибки
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
реакционной
способностью
органических
соединений
Уметь:
не умеет
умеет составлять
испытывает
в целом умеет
умеет составлять
составлять структурные формулы
структурные
существенные
составлять
структурные
сложных органических соединений,
формулы
затруднения и
структурные
формулы сложных
изображать конформации линейных и
некоторых
допускает грубые
формулы сложных
органических
циклических молекул,
важнейших
ошибки при
органических
соединений,
изображать конфигурации хиральных
органических
составлении
соединений,
изображать
молекул и называть их
соединений, имеет
структурных
изображать
конформации
фрагментарные
формул сложных
конформации
линейных и
У 2 (ПК-3) - I
представления о
органических
линейных и
циклических
конформерах и
соединений,
циклических
молекул,
хиральных
изображении
молекул,
изображать
молекулах
конформации
изображать
конфигурации
линейных и
конфигурации
хиральных молекул
циклических
хиральных молекул и
и называть их
молекул,
называть их, но
изображении
испытывает
конфигурации
незначительные
хиральных молекул
затруднения и
и называть их
допускает ошибки
Уметь:
не умеет
имеет
испытывает
в целом умеет
умеет определять
определять возможность и направление
фрагментарные
существенные
определять
возможность и
протекания химических процессов
представления о
затруднения и
возможность и
направление
исходя из представлений об их
термодинамических
допускает грубые
направление
протекания
термодинамических и кинетических
и кинетических
ошибки при
протекания
химических
характеристиках
характеристиках
определении
химических
процессов исходя из
химических
возможности и
процессов исходя из
представлений об их
У 3 (ПК-3) - I
процессов и
направления
представлений об их
термодинамических
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
методах
протекания
термодинамических и
и кинетических
определения
химических
кинетических
характеристиках
возможности и
процессов исходя из
характеристиках, но
направления их
представлений об
испытывает
протекания
их
незначительные
термодинамических
затруднения и
и кинетических
допускает ошибки
характеристиках
Уметь:
не умеет
имеет
испытывает
в целом умеет
умеет анализировать
анализировать и применять связи
фрагментарные
существенные
анализировать и
и применять связи
между строением, реакционной
представления о
затруднения и
применять связи
между строением,
способностью и физическими
связи между
допускает грубые
между строением,
реакционной
свойствами полимеров
строением,
ошибки при анализе
реакционной
способностью и
реакционной
и применении связи
способностью и
физическими
У 4 (ПК-3) - I
способностью и
между строением,
физическими
свойствами
физическими
реакционной
свойствами
полимеров
свойствами
способностью и
полимеров, но
полимеров
физическими
испытывает
свойствами
незначительные
полимеров
затруднения и
допускает ошибки
Уметь:
не умеет
имеет
испытывает
в целом умеет
умеет использовать
использовать массив знаний по химии
фрагментарные
существенные
использовать массив
массив знаний по
гетероциклических соединений при
представления о
затруднения и
знаний по химии
химии
решении конкретных задач в области
способах
допускает грубые
гетероциклических
гетероциклических
химии и химической технологии
использования
ошибки при
соединений при
соединений при
массива знаний по
использовании
решении конкретных
решении
У 5 (ПК-3) - I
химии
массива знаний по
задач в области
конкретных задач в
гетероциклических
химии
химии и химической
области химии и
соединений при
гетероциклических
технологии, но
химической
решении
соединений при
испытывает
технологии
конкретных задач в
решении
незначительные
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
области химии и
конкретных задач в
затруднения и
химической
области химии и
допускает ошибки
технологии
химической
технологии
Уметь:
не умеет
имеет
испытывает
в
целом
умеет
умеет использовать
использовать данные по атомному
фрагментарные
существенные
использовать данные
данные по атомному
строению кристаллов для изучения
представления о
затруднения и
по
атомному
строению
физических и химических свойств
методах изучения
допускает грубые
строению кристаллов
кристаллов
для
кристаллических веществ
физических и
ошибки при
для
изучения
изучения
химических свойств
использовнии
физических
и
физических
и
У 6 (ПК-3) - I
кристаллических
данные по
химических свойств
химических свойств
веществ
атомному строению
кристаллических
кристаллических
кристаллов для
веществ,
но
веществ
изучения
испытывает
физических и
незначительные
химических свойств
затруднения
и
кристаллических
допускает ошибки
веществ
Знать:
не знает
имеет
испытывает
в целом знает
знает
стереохимическую номенклатуру,
фрагментарные
значительные
стереохимическую
стереохимическую
методы получения и особенности
знания о
затруднения и
номенклатуру,
номенклатуру,
химических свойств оптически
стереохимической
допускает грубые
методы получения и
методы получения и
активных соединений
номенклатуре,
ошибки при
особенности
особенности
методах получения
использовании
химических свойств
химических свойств
З 1 (ПК-3) - I
и особенностях
стереохимической
оптически активных
оптически активных
химических свойств
номенклатуры, в
соединений, но
соединений
оптически активных
обосновании
испытывает
соединений
методов получения
незначительные
и особенностей
затруднения и
химических свойств
допускает ошибки
оптически активных
соединени
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Знать:
не знает
имеет
испытывает
в целом знает
знает основные
основные методы построения
фрагментарные
значительные
основные методы
методы построения
гетероциклических соединений,
знания о методах
затруднения и
построения
гетероциклических
возможности их функционализации и
построения
допускает грубые
гетероциклических
соединений,
особые химические свойства
гетероциклических
ошибки при
соединений,
возможности их
соединений
обосновании
возможности их
функционализации и
З 2 (ПК-3) - I
основных методов
функционализации и
особые химические
построения
особые химические
свойства
гетероциклических
свойства, но
соединений,
испытывает
возможностей их
незначительные
функционализации
затруднения и
и особых
допускает ошибки
химические
свойства
Владеть:
не владеет
испытывает
допускает грубые
владеет навыками
владеет навыками по
навыками по установлению
значительные
ошибки при
соотнесения свойств
установлению
механизмов органических реакций,
затруднения при
соотнесении
органического
механизмов
соотнесения свойств органического
соотнесении
свойств
соединения с его
органических
Второй уровень
соединения с его структурой
свойств
органического
структурой,
реакций,
(углубленный)
органического
соединения с его
испытывает
соотнесения свойств
(ПК-3) - II
В 1 (ПК-3) - II
соединения с его
структурой,
затруднения и
органического
- приобретение навыков
структурой, не
испытывает
допускает ошибки
соединения с его
использования специальных
владеет навыками
значительные
при решении задач
структурой
теоретических знаний при
решении задач по
затруднения при
по установлению
решении задач
установлению
решении задач по
механизмов
профессиональной сферы
механизмов
установлению
органических
деятельности
органических
механизмов
реакций
реакций
органических
реакций
Уметь:
не умеет
испытывает
допускает грубые
в целом умеет
умеет производить
производить оценку реакционной
значительные
ошибки при оценке
производить оценку
оценку реакционной
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
способности органических соединений,
затруднения при
реакционной
реакционной
способности
прогнозировать механизмы и
оценке реакционной
способности
способности
органических
закономерности протекания
способности
органических
органических
соединений,
органических реакций
органических
соединений,
соединений,
прогнозировать
соединений, не
определении
прогнозировать
механизмы и
У 1 (ПК-3) - II
умеет
закономерностей
механизмы и
закономерности
прогнозировать
протекания
закономерности
протекания
механизмы и
органических
протекания
органических
закономерности
реакций, и их
органических
реакций
протекания
механизмов
реакций, но
органических
испытывает
реакций
незначительные
затруднения и
допускает ошибки
Уметь:
не умеет
способен описывать
способен
в целом умеет
умеет
анализировать пространственную
пространственную
анализировать
анализировать
самостоятельно
структуру молекулы, выявлять
структуру
пространственную
пространственную
анализировать
возможные внутримолекулярные
некоторых простых
структуру простых
структуру молекулы,
пространственную
взаимодействия и наиболее устойчивые
органически
органически
выявлять возможные
структуру
конформеры
молекул, не умеет
молекул, с трудом
внутримолекулярные
молекулы, выявлять
выявлять
выявляет
взаимодействия и
возможные
У 2 (ПК-3) - II
возможные
возможные
наиболее устойчивые
внутримолекулярны
внутримолекулярны
внутримолекулярны
конформеры, но
е взаимодействия и
е взаимодействия и
е взаимодействия,
испытывает
наиболее
наиболее
допускает грубые
незначительные
устойчивые
устойчивые
ошибки, имеет
затруднения и
конформеры
конформеры
общее
допускает ошибки
представление о
конформерах
Уметь:
не умеет
имеет
умеет использовать
в
целом
умеет
умеет использовать
использовать знания в области
фрагментарные
отдельные
использовать знания
знания в области
структурной химии и кристаллохимии
представления в
элементы знаний в
в
области
структурной химии
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
для интерпретации структуры и
области
области
структурной химии и
и кристаллохимии
прогноза свойств материалов
структурной химии
структурной химии
кристаллохимии для
для
корректной
и кристаллохимии,
и кристаллохимии
интерпретации
интерпретации
У 3 (ПК-3) - II
не умеет
для интерпретации
структуры
структуры
и
интерпретировать
структуры
материалов,
прогноза
свойств
структуру и
материалов,
испытывает
материалов
прогнозировать
испытывает
затруднения
и
свойства
существенные
допускает
ошибки
материалов
затруднения и
при прогнозировании
допускает грубые
свойств материалов
ошибки в
характеристиках
свойств материалов
Владеть:
не владеет
имеет
владеет отдельными
в целом владеет
уверенно владеет
приемами планирования и организации
фрагментарные
приемами
приеимами
приемами
работ по решению конкретных задач
представления о
планирования, но не
планирования, но
самостоятельного
профессиональной деятельности
планирования, не
способен к
испытывает
планирования и
Третий уровень
способен к
организации работ
затруднения при
организации работ
(продвинутый)
В 1 (ПК-3) - III
организации работ
по решению
организации работ по
по решению
(ПК-3) - III
по решению
конкретных задач
решению конкретных
конкретных задач
- способность использовать
конкретных задач
профессиональной
задач
профессиональной
специальные теоретические
профессиональной
деятельности
профессиональной
деятельности
знания при планировании и
деятельности
деятельности
организации работ по
приемах
решению задач
Уметь:
не умеет
имеет
использует
в целом умеет
умеет осознанно
профессиональной сферы
осознанно использовать структурные
фрагментарные
структурные
осознанно
использовать
деятельности
данные (в т.ч. банки данных) в
представления о
данные (в т.ч. банки
использовать
структурные данные
химическом исследовании,
структурных
данных) в
структурные данные
(в т.ч. банки
пользоваться справочной литературой
данных, не
химическом
(в т.ч. банки данных)
данных) в
и привлекать материалы из сети Inter-
способен к
исследовании,
в химическом
химическом
net для решения профессиональных
самостоятельному
испытывает
исследовании,
исследовании,
задач
поиску и
существенные
пользоваться
пользоваться
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
использованию
затруднения при
справочной
справочной
У 1 (ПК-3) - III
справочной
поиске и
литературой и
литературой и
литературы и
использовании
привлекать
привлекать
материалов сети
справочной
материалы из сети
материалы из сети
Internet для
литературы и
internet для решения
internet для решения
решения
материалов сети
профессиональных
профессиональных
профессиональных
Internet для решения
задач, но испытывает
задач
задач
профессиональных
затруднения и
задач
допускает ошибки
Уметь:
не умеет
имеет
имеет
в целом умеет
умеет использовать
использовать теоретические
фрагментарные
представление о
использовать
теоретические
представления о строении и
представления о
направленном
теоретические
представления о
физических свойствах веществ в
направленном
синтезе материалов
представления о
строении и
направленном синтезе материалов с
синтезе материалов
с заданными
строении и
физических
заданными свойствами и
с заданными
свойствами,
физических
свойствах веществ в
самостоятельно составлять план
свойствами и
использует
свойствах веществ в
направленном
работы
отдельные
отдельные
направленном
синтезе материалов
теоретические
теоретические
синтезе материалов с
с заданными
У 2 (ПК-3) - III
представления о
представления о
заданными
свойствами и
строении и
строении и
свойствами и
самостоятельно
физических
физических
составлять план
составлять план
свойствах веществ,
свойствах веществ
работы, но
работы
не умеет
при планировании
испытывает
планировать синтез
синтеза, допускает
затруднения и
грубые ошибки
допускает ошибки
ФГОС ВО (ФГОС 3+)
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-4 Способность применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической
науки при анализе полученных результатов
Дисциплины: История и методология химии, Современные методы идентификации и выделения органических соединений, Перспективные
направления использования органических соединений, Строение и реакционная способность органических соединений, Механизмы
органических реакций, НИР, Преддипломная практика, ГИА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Тип компетенции:
профессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавриат
Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования компетенции, определяется федеральным
государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17ª мая 2012 г. N 413).
Уровни освоения компетенций: базовый, углубленный
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Владеть:
не владеет
имеет
владеет отдельными
в целом владеет
уверенно владеет
Первый уровень
основными методами, способами и
представление о
методами,
основными
основными
(пороговый)
средствами получения, хранения,
некоторых методах,
способами и
методами, способами
методами,
(ПК-4) - I
переработки информации, навыками
способах и
средствами
и средствами
способами и
- приобретение навыков
самостоятельной работы с
средствах
получения,
получения, хранения,
средствами
использования
библиотечно-информационными
получения,
хранения,
переработки
получения,
теоретических знаний
ресурсами
хранения,
переработки
информации,
хранения,
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
естественнонаучных и
переработки
информации,
испытывает
переработки
специальных дисциплин
В 1 (ПК-4) - I
информации, не
частично
затруднения при
информации,
при анализе результатов
владеет навыками
сформированными
проведении
навыками
исследований
самостоятельной
навыками
самостоятельной
самостоятельной
работы с
самостоятельной
работы с
работы с
библиотечно-
работы с
библиотечно-
библиотечно-
информационными
библиотечно-
информационными
информационными
ресурсами
информационными
ресурсами
ресурсами
ресурсами,
испытывает
существенные
затруднения
Владеть:
не владеет
имеет
владеет отдельными
в целом владеет
владеет методами
методами работы в сети Интернет и
представление об
методами работы в
методами работы в
работы в сети
структурных банках соединений,
отдельных методах
сети интернет и
сети интернет и
интернет и
владеть навыками работы с научной
работы в сети
структурных банках
структурных банках
структурных банках
литературой с целью выбора
интернет и
соединений,
соединений, владеет
соединений, владеть
направления исследования и решения
структурных банках
работы с научной
навыками работы с
навыками работы с
задач
соединений, не
литературой, не
научной литературой,
научной
владеет навыками
способен к
испытывает
литературой с целью
В 2 (ПК-4) - I
работы с научной
самостоятельному
затруднения при
выбора направления
литературой
выбору
выборе направления
исследования и
направления
исследования и
решения задач
исследования и
решения задач
решения задач
Владеть:
не владеет
имеет
владеет основными
в целом владеет
уверенно владеет
профессионально профилированными
фрагментарные
элементами
профессионально
профессионально
знаниями и практическими навыками в
профессионально
профессионально
профилированными
профилированными
области синтетической и структурной
профилированные
профилированных
знаниями и
знаниями и
химии
знания, не владеет
знаний, отдельными
практическими
практическими
практическими
практическими
навыками в области
навыками в области
В 3 (ПК-4) - I
навыками в области
навыками в области
синтетической и
синтетической и
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
синтетической и
синтетической и
структурной химии
структурной химии
структурной химии
структурной химии,
допускает грубые
ошибки
Уметь:
не умеет
умеет логически
умеет логически
в целом умеет
умеет применять
применять методы теоретического
верно строить
верно и
логически верно и
методы
исследования, анализировать
устную и
аргументировано
аргументировано
теоретического
информацию, логически верно и
письменную речь,
строить устную и
строить устную и
исследования,
аргументировано строить устную и
имеет
письменную речь,
письменную речь,
анализировать
письменную речь, выражать и
фрагментарные
выражать и
выражать и
информацию,
обосновывать свою позицию,
представления о
обосновывать свою
обосновывать свою
логически верно и
критически оценивать накопленный
методах
позицию,
позицию, применять
аргументировано
опыт
теоретического
применять
методы
строить устную и
исследования, не
некоторые методы
теоретического
письменную речь,
У 1 (ПК-4) - I
умеет
теоретического
исследования,
выражать и
анализировать
исследования,
испытывает
обосновывать свою
информацию,
испытывает
некоторые
позицию,
критически
существенные
затруднения при
критически
оценивать
затруднения при
анализе информацию,
оценивать
накопленный опыт
анализе
критической оценке
накопленный опыт
информацию,
накопленного опыта
критической оценке
накопленного опыта
Знать:
не знает
основные этапы развития химии, суть
теоретических воззрений, сыгравших
наиболее важную роль для развития
химии, роль крупнейших выдающихся
зарубежных и российских химиков и их
научных достижений в развитии науки
З 1 (ПК-4) - I
Знать:
не знает
имеет
имеет
в целом знает
знает основные
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
основные концепции химии на
фрагментарные
представление об
основные концепции
концепции химии на
различных этапах исторического
представления об
основных
химии на различных
различных этапах
развития науки, систему подходов и
основных
концепциях химии
этапах исторического
исторического
методов, используемых в химических
концепциях химии
на различных
развития науки,
развития науки,
исследованиях, методологические
на различных
этапах
характеризует
систему подходов и
аспекты химии
этапах
исторического
систему подходов и
методов,
исторического
развития науки,
методов,
используемых в
З 2 (ПК-4) - I
развития науки, не
испытывает
используемых в
химических
знает подходы и
существенные
химических
исследованиях,
методы,
затруднения и
исследованиях,
методологические
используемых в
допускает грубые
методологические
аспекты химии
химических
ошибки при
аспекты химии, но
исследованиях,
характеристике
допускает ошибки
методологические
подходов и
аспекты химии
методов,
используемых в
химических
исследованиях,
методологических
аспектов химии
Знать:
не знает
имеет
знает основные
в целом знает
знает систему
систему фундаментальных химических
представления об
фундаментальные
систему
фундаментальных
понятий и их эволюцию, особенности и
отдельных
химические
фундаментальных
химических понятий
этапы развития основных направлений
фундаментальных
понятия, имеет
химических понятий
и их эволюцию,
современной химии, предпосылки и
химических
представление об
и их эволюцию,
особенности и этапы
условия развития химии как науки в
понятиях, не знает
основных этапах и
особенности и этапы
развития основных
связи с историческим процессом
этапы их эволюции,
их эволюции, о
развития основных
направлений
развития человеческого общества,
особенности и
развитии основных
направлений
современной химии,
достижениями в других областях
этапы развития
направлений
современной химии,
предпосылки и
знаний
основных
современной
испытывает
условия развития
З 3 (ПК-4) - I
направлений
химии, допускает
затруднения
химии как науки в
современной химии
грубые ошибки
характеризуя
связи с
предпосылки и
историческим
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
условия развития
процессом развития
химии как науки в
человеческого
связи с историческим
общества,
процессом развития
достижениями в
человеческого
других областях
общества,
знаний
достижениями в
других областях
знаний
Владеть:
не владеет
способен
способен
в целом владеет
владеет навыками
навыками использования
использовать
использовать
навыками
использования
теоретического материала для
отдельные
отдельные
использования
теоретического
прогнозирования свойств различных
теоретические
теоретические
теоретического
материала для
систем, исходя из их строения
представления для
представления для
материала для
прогнозирования
Второй уровень
прогнозирования
прогнозирования
прогнозирования
свойств различных
(углубленный)
В 1 (ПК-4) - II
свойств отдельных
свойств некоторых
свойств различных
систем, исходя из их
веществ, не
систем, исходя из
систем, исходя из их
строения
(ПК-4) - II
использование
способен
их строения,
строения, но
прогнозировать
допускает
допускает ошибки и
теоретических знаний
свойства систем,
существенные
испытывает
естественнонаучных и
специальных дисциплин для
исходя из их
ошибки
затруднения
строения, допускает
анализа результатов
существенные
исследований при решении
конкретных задач
ошибки
профессиональной
Уметь:
не умеет
использует
умеет использовать
в целом умеет
умеет использовать
использовать знания в области
отдельные
элементы знаний в
использовать знания
знания в области
деятельности
структурной, синтетической и
элементы знаний в
области
в области
структурной,
прикладной химии для прогноза и
области
структурной,
структурной,
синтетической и
последующей интерпретации
структурной,
синтетической и
синтетической и
прикладной химии
результатов исследований, свойств
синтетической и
прикладной химии
прикладной химии
для прогноза и
новых веществ и материалов
прикладной химии
для интерпретации
для интерпретации
последующей
для интерпретации
результатов
результатов
интерпретации
У 1 (ПК-4) - II
результатов
исследований, но
исследований,
результатов
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
исследований, но
допускает ошибки,
затрудняется при
исследований,
допускает грубые
испытывает
решении задач
свойств новых
ошибки, не умеет
существенные
прогнозирования
веществ и
прогнозировать
затруднения при
результатов
материалов
результаты
решении задач
исследований,
исследований,
прогнозирования
свойств новых
свойства новых
результатов
веществ и
веществ и
исследований,
материалов
материалов
свойств новых
веществ и
материалов
Уметь:
не умеет
использует
использует
в целом умеет
умеет использовать
использовать представления о
фрагментарные
представления о
использовать
представления о
систематике свойств молекул и
представления о
систематике
представления о
систематике свойств
материалов на их основе, взаимосвязи
систематике
свойств молекул и
систематике свойств
молекул и
структуры с физико-химическими
свойств молекул и
материалов на их
молекул и
материалов на их
свойствами для выявления прикладных
материалов на их
основе для
материалов на их
основе, взаимосвязи
свойств новых веществ и материалов
основе для
выявления
основе, взаимосвязи
структуры с физико-
выявления
прикладных
структуры с физико-
химическими
У 2 (ПК-4) - II
прикладных
свойств новых
химическими
свойствами для
свойств новых
веществ и
свойствами для
выявления
веществ и
материалов, но
выявления
прикладных свойств
материалов,
допускает грубые
прикладных свойств
новых веществ и
допускает грубые
ошибки,
новых веществ и
материалов
ошибки, не умеет
испытывает
материалов, но
использовать
существенные
испытывает
представления о
затруднения при
затруднения и
взаимосвязи
использовании
допускает ошибки
структуры с
представлений о
физико-
взаимосвязи
химическими
структуры с
свойствами
физико-
химическими
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
свойствами
Знать:
не знает
имеет
знает традиционные
в целом знает
знает традиционные
современные аспекты применения
представление о
способы
традиционные
способы применения
органических соединений и материалов
традиционных
применения
способы применения
органических
на их основе
способах
органических
органических
соединений и
применения
соединений и имеет
соединений и
современные
У 1 (ПК-4) - II
органических
представление о
современные аспекты
аспекты применения
соединений, не
некоторых
применения
органических
знает современные
современных
органических
соединений и
аспекты
аспектах
соединений и
материалов на их
применения
применения
материалов на их
основе, дает
органических
органических
основе, испытывает
аргументированное
соединений и
соединений и
затруднения в
обоснование
материалов на их
материалов на их
обосновании
основных
основе
основе, допускает
отдельных
направлений их
грубые ошибки
направлений их
применения
применения
ФГОС ВО (ФГОС 3+)
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-5 Способность получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных
компьютерных технологий
Дисциплины: Современные методы идентификации и выделения органических соединений, Вычислительные методы в химии,
Информационные технологии в химии, Химическое моделирование, НИР, Преддипломная практика, ГИА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Тип компетенции:
профессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавриат
Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования компетенции, определяется федеральным
государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17ª мая 2012 г. N 413).
Уровни освоения компетенций: базовый, углубленный
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Первый уровень
Владеть:
не владеет
имеет
владеет отдельными
в целом владеет
уверенно владеет
(пороговый)
приемами работы со структурно-
представление о
приемами работы со
приемами работы со
приемами
(ПК-5) - I
графическими химическими
приемах работы со
структурно-
структурно-
самостоятельной
- приобретение навыков
редакторами и химическими базами
структурно-
графическими
графическими
работы со
использования
данных
графическими
химическими
химическими
структурно-
специализированного
химическими
редакторами и
редакторами и
графическими
программного обеспечения
В 1 (ПК-5) - I
редакторами и
химическими
химическими базами
химическими
и баз данных для получения
химическими
базами данных, при
данных, но
редакторами и
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
и первичной обработки
базами данных, но
самостоятельном
испытывает
химическими базами
экспериментальных данных
не имеет навыков
решении учебных
некоторые
данных
решения учебных
задач допускает
затруднения при
задач
грубые ошибки,
самостоятельном
испытывает
решении учебных
существенные
задач
затруднения
Владеть:
не владеет
способен выполнять
частично владеет
в целом владеет
уверенно владеет
навыками расчёта физико-химических,
некоторые
навыками расчёта
навыками расчёта
навыками
электронных свойств и геометрии
элементы расчёта
физико-
физико-химических,
самостоятельного
простейших органических молекул
физико-
химических,
электронных свойств
расчёта физико-
химических,
электронных
и геометрии
химических,
В 1 (ПК-5) - I
электронных
свойств и
простейших
электронных
свойств и
геометрии
органических
свойств и геометрии
геометрии
простейших
молекул, но
простейших
простейших
органических
испытывает
органических
органических
молекул, при
некоторые
молекул
молекул, но не
решении учебных
затруднения при
имеет навыков
задач допускает
самостоятельном
решения учебных
грубые ошибки,
решении учебных
задач
испытывает
задач
существенные
затруднения
Владеть:
не владеет
использует методы
владеет отдельными
в целом владеет
уверенно владеет
методами работы в структурных банках
работы в
методами работы в
методами работы в
методами работы в
соединений с целью постановки задачи,
структурных банках
структурных банках
структурных банках
структурных банках
решения и представления результатов
соединений,
соединений,
соединений с целью
соединений с целью
исследовательских задач
допуская грубые
испытывает
постановки и
постановки задачи,
ошибки, не
существенные
решения задачи
решения и
В 2 (ПК-5) - I
способен к
затруднения при
исследования,
представления
постановке задачи,
постановке задачи,
испытывает
результатов
решению и
решения и
затруднения при
исследовательских
представлению
представления
решении задач
задач
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
результатов
результатов
представления
исследований
исследовательских
результатов
задач
исследований
Уметь:
не умеет
изображает
умеет изображать
в целом умеет
умеет изображать
изображать структурные формулы
структурные
структурные
изображать
структурные
сложных органических соединений с
формулы
формулы сложных
структурные
формулы сложных
помощью различных структурно-
некоторых
органических
формулы сложных
органических
графических химических редакторов
органических
соединений с
органических
соединений с
соединений с
помощью
соединений с
помощью различных
У 1 (ПК-5) - I
помощью одного
структурно-
помощью различных
структурно-
из изученных
графических
структурно-
графических
структурно-
химических
графических
химических
графических
редакторов,
химических
редакторов
химических
испытывает
редакторов, но
редакторов,
существенные
испытывает
допуская грубые
затруднения и
некоторые
ошибки, не умеет
допускает грубые
затруднения,
изображать
ошибки
допускает ошибки
структурные
формулы сложных
органических
молекул
Уметь:
не умеет
пользуется
пользуется
в целом умеет
умеет пользоваться
пользоваться расчётными
расчётными
расчётными
пользоваться
расчётными
программами, программами анализа и
программами,
программами,
расчётными
программами,
визуализации результатов расчёта
программами
программами
программами,
программами
анализа и
анализа и
программами анализа
анализа и
У 2 (ПК-5) - I
визуализации
визуализации
и визуализации
визуализации
результатов расчёта
результатов
результатов расчёта,
результатов расчёта,
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
для выполнения
расчёта.
испытывает
самостоятельно
простейших
Испытывает
некоторые
решает учебные
расчетов по
значительные
затруднения при
задачи
заданному
затруднения и
решении учебных
алгоритму, не умеет
допускает грубые
задач
решать учебные
ошибки при
задачи
решении учебных
задач
Знать:
не знает
имеет
знает основные
в целом знает типы
знает типы
типы информационных химических
представление об
типы
информационных
информационных
ресурсов, особенности структурной
основных типах
информационных
химических
химических
химической информации, методы
информационных
химических
ресурсов,
ресурсов,
поиска научной химической
химических
ресурсов,
особенности
особенности
информации
ресурсов, не знает
некоторые
структурной
структурной
особенности
особенности
химической
химической
З 1 (ПК-5) - I
структурной
структурной
информации, методы
информации,
химической
химической
поиска научной
методы поиска
информации,
информации, имеет
химической
научной химической
знания о методах
общие
информации,
информации
поиска научной
представления о
допускает ошибки
химической
методах поиска
при изложении
информации носят
научной
материала
фрагментарный
химической
характер
информации,
допускает грубые
ошибки при
изложении
материала
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Владеть:
не владеет
способен к
способен к
в целом владеет
владеет навыками
навыками постановки расчётной задачи
постановке
постановке
навыками постановки
самостоятельной
по определению физико-химических,
несложных
отдельных
расчётной задачи по
постановки
электронных свойств и геометрии
расчётных задач по
несложных
определению физико-
расчётной задачи по
простейших органических молекул
определению
расчётных задач по
химических,
определению
физико-
определению
электронных свойств
физико-химических,
В 1 (ПК-5) - II
химических,
физико-
и геометрии
электронных
электронных
химических,
простейших
свойств и геометрии
свойств и
электронных
органических
простейших
геометрии
свойств и
молекул, но
органических
Второй уровень
простейших
геометрии
испытывает
молекул
(углубленный)
органических
простейших
затруднения при
(ПК-5) - II
молекул на
органических
самостоятельном
- способность
репродуктивном
молекул,
выполнении учебных
использовать
уровне
испытывает
заданий
специализированное
воспроизведения
существенные
программное обеспечение и
предложенного
затруднения,
базы данных для
алгоритма, не
демонстрирует
планирования и
владеет навыками
низкий уровень
моделирования научного
самостоятельной
навыков
эксперимента, обработки
постановки
самостоятельного
его результатов
указанных задач
выполнения
учебных заданий
Владеть:
не владеет
имеет отдельные
в целом владеет
в целом владеет
владеет навыками
навыками работы с компьютером как
навыки работы с
навыками работы с
навыками работы с
самостоятельной
средством управления информацией,
информацией в
информацией в
информацией в
работы с
работы с информацией в глобальных
глобальных
глобальных
глобальных
компьютером как
компьютерных сетях.
компьютерных
компьютерных
компьютерных сетях,
средством
сетях, но
сетях, не способен к
испытывает
управления
В 2 (ПК-5) - II
испытывает
работе с
отдельные
информацией,
затруднения, не
компьютером как
затруднения при
работы с
способен к работе с
средством
работе с
информацией в
компьютером как
управления
компьютером как
глобальных
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
средством
информацией
средством
компьютерных
управления
управления
сетях.
информацией
информацией
Уметь:
не умеет
имеет
умеет использовать
в целом умеет
умеет использовать
использовать информационные
фрагментарные
отдельные
использовать
разнообразные
ресурсы для создания новых объектов с
представления об
информационные
различные
информационные
полезными свойствами
использовании
ресурсы для
информационные
ресурсы для
информационные
создания новых
ресурсы для создания
создания новых
У 1 (ПК-5) - II
ресурсы для
объектов с
новых объектов с
объектов с
создания новых
полезными
полезными
полезными
объектов с
свойствами, не
свойствами, но
свойствами,
полезными
способен
испытывает
способен
свойствами
самостоятельно
затруднения при
самостоятельно
определять
определении
определять
направления поиска
направлений поиска
направления поиска
и использования
и использования
и использования
информационных
информационных
информационных
ресурсов
ресурсов
ресурсов
Знать:
не знает
имеет
в целом знает
в целом знает
знает основные
основные методы молекулярных
фрагментарные
основные методы
основные методы
методы
расчётов, основные приближения,
представления об
молекулярных
молекулярных
молекулярных
применяющиеся в расчётных методах,
основных методах
расчётов, имеет
расчётов, основные
расчётов, основные
границы применимости расчётных
молекулярных
представление об
приближения,
приближения,
схем.
расчётов, не знает
основных
применяющиеся в
применяющиеся в
основные
приближениях,
расчётных методах,
расчётных методах,
З 1 (ПК-5) - II
приближения,
применяющихся в
границы
границы
применяющиеся в
расчётных методах,
применимости
применимости
расчётных методах,
границах
расчётных схем, но
расчётных схем
границы
применимости
допускает ошибки
применимости
расчётных схем, но
при изложении
расчётных схем.
допускает грубые
материала
ошибки и
испытывает
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
(показатели достижения заданного
компетенции
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
существенные
затруднения при
изложении
материала
Знать:
не знает
имеет
имеет
в целом знает
демонстрирует
основные ресурсы сети Интернет,
фрагментарные
представление об
основные ресурсы
глубокие знания
содержащие химическую информацию.
представления о
основных ресурсах
сети интернет,
основных ресурсов
ресурсах сети
сети интернет,
содержащие
сети интернет,
З 2 (ПК-5) - II
интернет,
содержащих
химическую
содержащих
содержащих
химическую
информацию.
химическую
химическую
информацию.
информацию.
информацию.
ФГОС ВО (ФГОС 3+)
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-6 Владение навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов и презентаций
Дисциплины: Ознакомительная практика, НИР, Преддипломная практика, ГИА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Тип компетенции:
профессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавриат
Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования компетенции, определяется федеральным
государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17ª мая 2012 г. N 413).
Уровни освоения компетенций: базовый, углубленный
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Первый уровень
Владеть:
не владеет
в целом владеет
в целом владеет
владеет грамотной
владеет грамотной
(пороговый)
грамотной устной и письменной речью,
устной и
грамотной устной и
устной и письменной
устной и
(ПК-6) - I
техникой реферирования текстовой
письменной речью,
письменной речью,
речью, в целом
письменной речью,
- приобретение навыков
информации, составления
но допускает
но допускает
владеет техникой
техникой
проведения работ
аннотированных отчетов
грубые ошибки, не
ошибки,
реферирования
самостоятельногоре
по обработке и анализу
владеет техникой
испытывает
текстовой
ферирования
научно-технической
В 1 (ПК-6) - I
реферирования
существенные
информации,
текстовой
информации и результатов
текстовой
затруднения при
составления
информации,
исследований
информации,
реферировании
аннотированных
составления
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
составления
текстовой
отчетов, но
аннотированных
аннотированных
информации,
испытывает
отчетов
отчетов
составлении
некоторые
аннотированных
затруднения при
отчетов
самостоятельной
работе с текстовой
информацией
Владеть:
не владеет
использует
использует
в целом владеет
уверенно владеет
техникой подготовки презентационных
некоторые
специализированны
техникой подготовки
техникой
материалов с использованием
специализированны
е редакторы и
презентационных
самостоятельной
специализированных редакторов и
е редакторы и
программные
материалов с
подготовки
программных продуктов
программные
продукты, но
использованием
презентационных
продукты, но
испытывает
специализированных
материалов с
В 2 (ПК-6) - I
испытывает
существенные
редакторов и
использованием
существенные
затруднения при
программных
специализированны
затруднения, не
подготовке
продуктов,
х редакторов и
владеет техникой
презентационных
испытывает
программных
подготовки
материалов
незначительные
продуктов
презентационных
затруднения
материалов
Уметь:
не умеет
осуществляет поиск
в целом умеет
в целом умеет
умеет
осуществлять поиск информации с
информации с
осуществлять поиск
осуществлять поиск
самостоятельно
использованием информационных
использованием
информации с
информации с
осуществлять поиск
систем и библиографических
информационных
использованием
использованием
информации с
источников, использовать полученную
систем и
информационных
информационных
использованием
информацию для корректной
библиографических
систем и
систем и
информационных
обработки и представления результатов
источников, но
библиографических
библиографических
систем и
исследований
испытывает
источников,
источников,
библиографических
существенные
испытывает
испытывает
источников,
У 1 (ПК-6) - I
затруднения, не
существенные
некоторые
использовать
умеет использовать
затруднения и
затруднения при
полученную
полученную
допускает грубые
использовании
информацию для
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
информацию для
ошибки при
полученной
корректной
обработки и
использовании
информации для
обработки и
представления
полученной
корректной
представления
результатов
информации для
обработки и
результатов
исследований
обработки и
представления
исследований
представления
результатов
результатов
исследований
исследований
Уметь:
не умеет
давет не
дает недостаточно
в целом умеет давать
умеет
давать аргументированное обоснование
аргументированное
аргументированное
аргументированное
самостоятельно
постановки задачи и планирования
обоснование
обоснование
обоснование
давать
теоретических и экспериментальных
постановки задачи,
постановки задачи,
постановки задачи и
аргументированное
исследований
не умеет решать
испытывает
планирования
обоснование
У 2 (ПК-6) - I
задачи
существенные
теоретических и
постановки задачи и
планирования
затруднения при
экспериментальных
планирования
теоретических и
планировании
исследований, но
теоретических и
экспериментальных
теоретических и
испытывает
экспериментальных
исследований
экспериментальных
некоторые
исследований
исследований
затруднения
Уметь:
не умеет
излагает материалы
излагает материалы
в целом умеет
умеет логически
логически верно и обоснованно
исследования,
исследования в
логически верно и
верно и обоснованно
излагать материалы исследования и
допуская грубые
целом верно, но
обоснованно излагать
излагать материалы
формулировать выводы по результатам
ошибки, не умеет
недостаточно
материалы
исследования,
выполненной работы
давать обоснование
обоснованно и
исследования,
самостоятельно и
излагаемых
допуская грубые
формулировать
корректно
У 3 (ПК-6) - I
материалов и
ошибки,
выводы по
формулировать
формулировать
испытывает
результатам
выводы по
выводы по
существенные
выполненной работы,
результатам
результатам
затруднения при
но испытывает
выполненной
выполненной
формулировании
некоторые
работы
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
работы
выводов по
затруднения и
результатам
допускает ошибки
выполненной
работы
Знать:
не знает
имеет
имеет общие
в целом знает
знает разнообразные
формы представления научной и
фрагментарные
представление о
различные формы
формы
технической информации
представления о
формах
представления
представления
формах
представления
научной и
научной и
представления
научной и
технической
технической
З 1 (ПК-6) - I
научной и
технической
информации
информации
технической
информации
информации
Владеть:
не владеет
владеет некоторыми
владеет отдельными
в целом владеет
уверенно владеет
разнообразными методами получения,
методами
методами
различными
разнообразными
систематизации и анализа научно-
получения научно-
получения,
методами получения,
методами
Второй уровень
технической информации
технической
систематизации и
систематизации и
получения,
(углубленный)
информации, не
анализа научно-
анализа научно-
систематизации и
(ПК-6) - II
В 1 (ПК-6) - II
владеет методами
технической
технической
анализа научно-
- способность к
систематизации и
информации, не
информации, но
технической
оформлению и
анализа
способен
испытывает
информации
представлению результатов
информации
самостоятельно
затруднения в выборе
отдельных этапов научно-
обосновывать и
наиболее
исследовательских работ в
производить выбор
рациональных и
виде кратких отчетов и
наиболее
целесообразных для
презентаций
целесообразных для
использования
использования
методов
методов
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Владеть:
не владеет
использует
владеет
в целом владеет
владеет широким
широким спектром приемов обработки
отдельные приемы
ограниченным
достаточно широким
спектром приемов
экспериментальных данных и
обработки
количеством
спектром приемов
обработки
представления результатов
экспериментальных
приемов обработки
обработки
экспериментальных
исследований с использованием
данных и
экспериментальных
экспериментальных
данных и
современных ИКТ
представления
данных и
данных и
представления
В 2 (ПК-6) - II
результатов
представления
представления
результатов
исследований с
результатов
результатов
исследований с
использованием
исследований с
исследований с
использованием
современных икт,
использованием
использованием
современных икт
допуская грубые
современных икт,
современных икт, но
ошибки, испытываетиспытывает
испытывает
значительные
затруднения и
затруднения при
затруднения
допускает ошибки
использовании
при их
отдельных приемов
использовании
ФГОС ВО (ФГОС 3+)
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ПК-7 Владение методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и
химических свойств
Дисциплины: НИР, Преддипломная практика, ГИА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Тип компетенции:
профессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО) бакалавриат
Входной уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемых для формирования компетенции, определяется федеральным
государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17ª мая 2012 г. N 413).
Уровни освоения компетенций: базовый
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Владеть:
не владеет
имеет
владеет некоторыми
в целом владеет
уверенно владеет
приемами работы с химическими
фрагментарное
приемами работы с
приемами работы с
приемами работы с
материалами в лабораторных условиях
представление о
химическими
химическими
химическими
приемах работы с
материалами в
материалами в
материалами в
В 1 (ПК-7) - I
химическими
лабораторных
лабораторных
лабораторных
материалами в
условиях, допускает
условиях, допускает
условиях
лабораторных
грубые ошибки
незначительные
условиях
ошибки
Уметь:
не умеет
использует
испытывает
в целом умеет
умеет использовать
использовать знания о свойствах
фрагментарные
существенные
использовать знания
знания о свойствах
Первый уровень
химических веществ и материалов для
знания о свойствах
затруднения и
о свойствах
химических веществ
(пороговый)
оценки уровня опасности химических
химических
допускает грубые
химических веществ
и материалов для
(ПК-7) - I
веществ и материалов и процессов,
веществ и
ошибки при
и материалов для
оценки уровня
способность к выбору и
связанных с их получением,
материалов для
использовании
оценки уровня
опасности
применению оптимальных
исследованием, производством
оценки уровня
знаний о свойствах
опасности
химических веществ
методов безопасного
опасности
химических
химических веществ
и материалов и
обращения с химическими
У 1 (ПК-7) - I
химических
веществ и
и материалов и
процессов,
материалами с учетом их
веществ и
материалов для
процессов, связанных
связанных с их
физических и химических
материалов и
оценки уровня
с их получением,
получением,
своств
процессов,
опасности
исследованием,
исследованием,
связанных с их
химических
производством, но
производством
получением,
веществ и
допускает ошибки
исследованием,
материалов и
производством
процессов,
связанных с их
получением,
исследованием,
производством
Уметь:
не умеет
испытывает
с трудом
в целом умеет
умеет производить
производить отбор и применять
существенные
производит отбор
производить отбор и
отбор и применять
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
наиболее безопасные методы
затруднения при
наиболее
применять наиболее
наиболее
обращения с химическими веществами
обосновании
безопасных методов
безопасные методы
безопасные методы
и материалами в лабораторных
выбора методов
обращения с
обращения с
обращения с
условиях
обращения с
химическими
химическими
химическими
химическими
веществами и
веществами и
веществами и
У 2 (ПК-7) - I
веществами, имеет
материалами в
материалами в
материалами в
фрагментарные
лабораторных
лабораторных
лабораторных
представления об
условиях, допускает
условиях, но
условиях
их применении
грубые ошибки при
допускает ошибки
их применении
Знать:
не знает
имеет
знает основные
в целом знает меры
знает меры по
меры по предотвращению
представление о
меры по
по предотвращению
предотвращению
чрезвычайных ситуаций и правила
некоторых мерах по
предотвращению
чрезвычайных
чрезвычайных
действия в случае их возникновения в
предотвращению
чрезвычайных
ситуаций и правила
ситуаций и правила
лабораторных и технологических
чрезвычайных
ситуаций и правила
действия в случае их
действия в случае их
условиях, связанных с получением,
ситуаций и правила
действия в случае
возникновения в
возникновения в
исследованием, производством
действия в случае
их возникновения в
лабораторных и
лабораторных и
органических веществ и материалов
их возникновения в
лабораторных
технологических
технологических
лабораторных
условиях
условиях, связанных
условиях, связанных
условиях
с получением,
с получением,
З 1 (ПК-7) - I
исследованием,
исследованием,
производством
производством
органических
органических
веществ и
веществ и
материалов, но
материалов
допускает ошибки
Планируемые результаты обучения
Критерии оценивания результатов обучения
Уровень освоения
компетенции
(показатели достижения заданного
1
2
3
4
5
уровня освоения компетенций)
Знать:
не знает
имеет
знает основные
в целом знает нормы
нормы техники
нормы техники безопасности при
представление о
нормы техники
техники
безопасности при
работе с химическими веществами и
некоторых нормах
безопасности при
безопасности при
работе с
материалами в лабораторных и
техники
работе с
работе с
химическими
технологических условиях, связанных с
безопасности при
химическими
химическими
веществами и
получением, исследованием,
работе с
веществами и
веществами и
материалами в
производством органических веществ и
химическими
материалами в
материалами в
лабораторных и
материалов
веществами и
лабораторных
лабораторных и
технологических
материалами в
условиях
технологических
условиях, связанных
лабораторных
условиях, связанных
с получением,
З 2 (ПК-7) - I
условиях
с получением,
исследованием,
исследованием,
производством
производством
органических
органических
веществ и
веществ и
материалов
материалов, но
допускает ошибки
В результате освоения дисциплины студент должен
знать: основные положения современной теории химического строения; электрические, магнитные, геометрические, энергетические и спектральные свойства молекул
и веществ в основных и возбуждённых квантовых состояниях͘
уметь: пользоваться основными идеями и методами теории строения вещества для определения физических и химических характеристик молекул и соответствующих
веществ͘
владеть:простейшими методами расчёта свойств молекул и веществ и использованием этих свойств в химии
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
-фундаментальные основы, современные достижения и проблемы физической химии коллоидных систем и поверхностных явлений;
- роль коллоидных систем в процессах, имеющих место в биосфере, литосфере и химической технологии;
- роль коллоидной степени дисперсности в процессах получения новых материалов (в том числе и нано-диапазона) для современного машиностроения и
промышленности стройматериалов;
- особенности коллоидно-химических процессов подготовки воды природных источников для получения питьевой воды;
- особенности коллоидно-химических процессов при обезвоживании сырой нефти и флотации руд металлов;
уметь:
- излагать и критически анализировать базовую информацию о строении и физико-химических свойствах коллоидных систем, их устойчивости и народнохозяйственном
применении;
- использовать полученные знания в профессиональной деятельности͘
владеть:
- основами теории и практики физической химии коллоидных систем;
- методами получения, разрушения и использования коллоидных систем в решении народнохозяйственных и экологических проблем
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
важнейшие законы физической химии;
основы химической кинетики и катализа, механизм химической реакции;
процессы, лежащие в основе работы электрохимических систем;
Уметь:
использовать методы химической термодинамики для расчетов характеристических функций и констант равновесия химических реакций;
пользоваться справочной и монографической литературой;
использовать современные компьютерные технологии͘
Владеть:
методами физической химии͘
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
основные понятия химии высокомолекулярных соединений;
основные особенности высокомолекулярных соединений, отличающих их от свойств низкомолекулярных соединений;
общие принципы синтеза полимеров;
физико-механические свойства основных представителей различных классов полимеров, способы их получения и области применения;
основные методы получения и исследования полимеров и полимерно-композиционных материалов;
уметь:
пользоваться определениями дисциплины ВМС;
распознавать природные и синтетические полимеры, гомоцепные и гетероцепные полимеры, гомополимеры и сополимеры; органические,
неорганические
и
элементорганические полимеры;
планировать синтез полимеров различными методами;
прогнозировать свойства и эксплуатационные возможности полимеров на основании их молекулярной и надмолекулярной организации, агрегатного, фазового и
физического состояний и др͘;
пользоваться справочной литературой по данному предмету;
владеть:
навыками синтеза полимеров с помощью реакций полимеризации, поликонденсации, полимераналоговых превращений;
навыками лабораторного эксперимента͘
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
основные признаки живой материи;
основные химические компоненты клетки, их структуру и свойства в связи с их биологическими функциями;
химические основы биологических процессов и важнейшие принципы молекулярной логики живого;
молекулярные основы биокатализа, наследственности, иммунитета, нейроэндокринной регуляции и фоторецепции;
основы биоэнергетики
уметь:
излагать и критически анализировать информацию о биохимических процессах
подобрать адекватные поставленным задачам методы биохимического контроля и интерпретировать получаемые в ходе исследований результаты
использовать полученные знания в профессиональной деятельности͘
пользоваться справочной литературой по данному предмету
владеть:
представлениями о возможности современных научных методов познания природы
навыками лабораторного эксперимента͘
знать:
основы классификации органических соединений, основные теоретические представления в органической химии, основные химические свойства
и
взаимные
превращения важнейших классов органических соединений;
сущность и границы применения основных физических методов при исследовании органических соединений, о строении органических соединений, а так же о роли
органических веществ в биологических процессах;
уметь:
составлять схему многостадийного синтеза нужного препарата и синтезировать его по известным методикам
пользоваться справочной и монографической литературой в области органической химии͘
владеть навыками:
синтеза в органической химии
анализа структуры органических соединений
применения физико-химических способов подготовки и очистки веществ͘
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы классических и физико-химических методов анализа,
- основные закономерности равновесий и протекания реакций: кислотно-основных,
окислительно-восстановительных,
комплексообразования
и
осаждения;
химические и физические методы обнаружения, разделения и концентрирования веществ (экстракция, хроматография и др͘);
- основные понятия, термины, формулы расчета;
- теоретические основы и приемы пробоподготовки;
уметь:
- правильно выбрать метод анализа для образца;
- делать реальные, конкретные анализы, делать их творчески, с современных научных позиций;
- правильно представлять графический и расчетный материал;
- использовать полученные знания в профессиональной деятельности͘
владеть:
- основами теории и практики аналитической химии;
- пониманием прописей методик химических и физико-химических методов анализа;
- методами математической статистики для обработки результатов анализа;
-методами обнаружения, разделения и концентрирования веществ (экстракция, хроматография и др͘)
Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны
Знать:
фундаментальные основы дисциплины
теорию строения атома и химической связи
основные положения теории кинетики и катализа
основные положения теории растворов
свойства s- и p- элементов и их соединений
свойств d- и f- элементов и их соединений͘
Уметь:
выводить свойства неорганических веществ исходя из положения элементов в Периодической таблице͘
составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций͘
решать задачи по химической термодинамике, кинетике, растворам͘
Владеть:
методами исследования химических свойств неорганических соединений͘
ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА
знать:
идеологию и основные принципы работы с пакетами компьютерной математики: Matlab, Mathcad; принципы построения математических и компьютерных моделей;
методологии моделирования процессов, взаимосвязи данных, систем, объектов; методы статистической обработки случайной выборки;
уметь:
осуществлять численные и символьные вычисления;
выполнять графические построения; находить точечные и интервальные оценки по случайной выборке; проводить исследования в области моделирования и
проектирования компьютерных комплексов для решения био-медицинских и др͘ задач; применять специализированные программные средства для построения
моделей процессов, данных, объектов;
владеть навыками:
навыками аналитического решения простейших прикладных задач; методикой решения задач математического анализа и статистики͘
Математика
знать:
- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики; дифференциальное и интегральное исчисления; гармонический
анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; случайные события и их
вероятности; теоремы сложения и умножения вероятностей; формулы полной вероятности и формулы Байеса;дискретные и непрерывные случайные величины; законы
распределения случайных величин;числовые характеристики случайных величин;задачи математической статистики; генеральная совокупность и выборка; оценки
параметров распределения; статистическая проверка гипотез͘
уметь:
- применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;
владеть:
- методами математического моделирования химических процессов͘
ИНФОРМАТИКА
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- фундаментальные основы информатики и пользования вычислительной техникой (дискретная математика; языки программирования; базы данных;
параллельные
и распределенные вычислительные системы);
уметь:
- использовать программное обеспечение компьютеров для планирования химических исследований, анализа экспериментальных данных и подготовки научных
публикаций;
владеть:
-методами новых информационных технологий