04.03.01 Химия (бакалавр). Стандарт высшего образования (2019 год)

 

  Главная      Учебники - Разные 

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

04.03.01 Химия (бакалавр). Стандарт высшего образования (2019 год)

 

 

ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем образовательном стандарте высшего образования -бакалавриат самостоятельно устанавливаемом федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет», используются термины, определения, сокращения в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЭ:

вид профессиональной деятельности - совокупность трудовых функций, требующих обязательной профессиональной подготовки, рассматриваемых в контексте определённой сферы их применения, характеризующейся специфическими объектами, условиями, инструментами, характером и результатами труда;

высшее образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности;

зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы; компетенция - способность применять знания, умения, опыт и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

направление подготовки - совокупность образовательных программ различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки;

направленность (профиль) образовательной программы -ориентация образовательной программы на определенные область (области) и (или) сферу (сферы) профессиональной деятельности, тип(ы) профессиональных задач, и при необходимости - на объекты профессиональной деятельности выпускников или область(области) знания;

область профессиональной деятельности - совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная профессиональная образовательная программа высшего образования - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов,

 

 

курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;

результаты обучения - усвоенные знания, умения, приобретенный

опыт;

результаты освоения образовательной программы — освоенные компетенции;

специализация - в рамках образовательной программы содержательноорганизационная направленность подготовки, отражающая специфику определенных области и (или) сферы профессиональной деятельности, типа профессиональных задач и (или) объектов профессиональной деятельности;

тип задач профессиональной деятельности - условное подразделение задач профессиональной деятельности по характеру действий, выполняемых для достижения заданной цели.

В настоящем образовательном стандарте высшего образования -бакалавриат федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет» используются следующие сокращения:

ВО - высшее образование

ГИА - государственная итоговая аттестация

ЗЕ - зачетная единица

НПР - научно-педагогические работники

опоп - основная профессиональная образовательная программа ОИК - общепрофессиональные компетенции ПК - профессиональные компетенции НС - профессиональный стандарт

СУОС НИ ТГУ - самостоятельно устанавливаемый образовательный стандарт Национального исследовательского Томского государственного университета

УК - универсальные компетенции

ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования

 

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящий самостоятельно устанавливаемый образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат

установлен самостоятельно и представляет собой совокупность

требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ бакалаврита по направлению подготовки 04.03.01 Химия (далее соответственно - ОПОП бакалавриата, направление подготовки) разработан в соответствии с:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12.2012 № 273-ФЭ (в ред. от 02.03.2016);

- Федеральным законом «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 02.05.2015 № 122-ФЗ;

- Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования - бакалавриат но направлению подготовки 04.03.01 Химия, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.06.2017 № 671;

- Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного образования», утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11.01.2011 № 1н (зарегистрирован в Минюсте РФ 23.03.2011, регистрационный номер 20237);

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 05.04.2017 № 301;

- Порядком применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 № 816 (зарегистрирован Минюстом России 18.09.2017, регистрационный № 48226);

- Правилами осуществления мониторинга системы образования, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от

05.08.2013 №662;

- Методическими рекомендациями по организации образовательной

 

 

деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ (Приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.08.2015 № АК- 2563/05;

- Методическими рекомендациями по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденными Министерством образования и науки Российской Федерации от 22.01.2015 № ДЛ-01/05вн;

- Уставом ' , утвержденным приказом Министерства образования и

науки РФ от 20.05.2014 № 564;

- Программой развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования

на 2013-2020 годы.

1.2. При разработке ОПОП бакалавриата основывается на

следующих принципах образовательной деятельности:

Фундаментальность - экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природы.

Классичность - ориентация на формирование развитой личности, ее мировоззрения (в т.ч. профессионального) и исследовательского типа мышления средствами научной и образовательной деятельности, основанной на гармоничном сочетании естественно-научного и социально-гуманитарного знания.

Открытость - понимается как организация непрерывного обмена информацией и ресурсами (разного типа) между внешним окружением и университетом с целью формирования и развития научно-образовательной среды.

Ключевыми для реализации данного принципа являются процессы интернационализации, создания распределенных сообществ и интеграции образовательных программ и исследовательских групп университета в ведущие национальные и международные научно-образовательные сети (консорциумы).

1.3. Обучение по ОПОП бакалавриата в может осуществляться в очной форме.

1.4. Содержание высшего образования по направлению подготовки

04.03.01 Химия определяется ОПОП бакалавриата, разрабатываемой и утверждаемой 1

1.5. При разработке ОПОП бакалавриата 1 формирует требования к результатам ее освоения в виде универсальных, общепрофессиональных и

 

 

профессиональных компетенций выпускников (далее вместе - компетенции).
1.6. При реализации ОПОП бакалавриата вправе применять

электронное обучение, дистанционные образовательные технологии.

Электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, применяемые при обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - инвалиды и лица с ОВЗ), должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.

1.7. Реализация ОПОП бакалавриата осуществляется как

самостоятельно, так и посредством сетевой формы.

1.8. Программа ОПОП может быть реализована ' г, как на русском,

так и на иностранных языках. Язык, на котором реализуется конкретная ОПОП бакалавриата, отдельные её блоки, учебные дисциплины (модули), определяется в общей характеристике ОПОП.

При поступлении абитуриентов на ОПОГ1 бакалавриата, реализуемую частично или в полном объеме на английском языке, необходимо знание иностранного языка не ниже уровня В2 согласно общеевропейским критериям уровня владения иностранным языком (Common European Framework of Reference for Languages, CEFR), подтвержденное документально (международный сертификат; сертификат языковой школы; наличие документа, подтверждающего обучение и получение высшего образования на английском языке).

1.9. Срок получения образования по программе бакалавриата. (вне зависимости от применяемых образовательных технологий):

в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, составляет 4 года;

при обучении по индивидуальному учебному плану инвалидов и лиц с ОВЗ срок получения образования по ОПОП бакатавриата может быть увеличен по их заявлению не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения.

1.10. Объем ОПОП бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (далее -ЗЕ) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы бакалавриата с использованием сетевой формы, реализации ОПОП бакалавриата по индивидуачьному учебному плану.

1.11. Объем ОПОГ1 бакалавриата за один учебный год при очной форме обучения составляет 60 ЗЕ вне зависимости от применяемых образовательных технологий, реализации ОПОП бакалавриата с использованием сетевой формы, реализации ОПОП бакалавриата по индивидуальному учебному плану (за

 

 

исключением ускоренного обучения), а при ускоренном обучении - не более 80 ЗЕ.

1.12. Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу бакалавриата, могут осуществлять профессиональную деятельность:

01. Образование и наука (в сфере основного и среднего общего образования, профессионального обучения, среднего профессионального и высшего образования, дополнительного образования, в сфере научных исследований);

02. Здравоохранение (в сфере разработки новых лекарственных препаратов, в сфере контроля качества сырья и готовой продукции фармацевтической отрасли, в сфере химико-токсикологических исследований);

13. Сельское хозяйство (в сфере создания новых видов химической продукции для нужд сельского хозяйства, оптимизации существующих и разработки новых технологий их получения);

18. Добыча, переработка угля, руд и других полезных ископаемых (в сфере контроля качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции, в сфере паспортизации и сертификации продукции, в сфере оптимизации существующих и разработки новых технологий переработки угля, руд и других полезных ископаемых);

 

19. Добыча, переработка, транспортировка нефти и газа (в сфере контроля

качества сырья, полуфабрикатов и ротовой продукции, в сфере паспортизации и



сертификации продукции, в сфере; оптимизации существующих и разработки новых технологий переработки нефти и газа);

 

 

20. Электроэнергетика (в сфере разработки новых функциональных материалов, в сфере диагностики материалов и оборудования с использованием методов химического и физико-химического анализа);

 

21. Легкая и текстильная промышленность

 

22. Пищевая промышленность, включая производство напитков и табака (в сфере контроля качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции, в сфере паспортизации и сертификации продукции, в сфере разработки новых видов химических реактивов для нужд пищевой промышленности);

23. Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность, мебельное производство (в сфере контроля качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции, в сфере паспортизации и сертификации продукции, в сфере разработки новых видов химических реактивов для нужд деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности);

 

 

24. Атомная промышленность (в сфере разработки новых функциональных и конструкционных материалов, в сфере контроля состава и свойств сырья, полуфабрикатов, готовой продукции и отходов, включая работу с радиоактивными веществами);

25. Ракетно-космическая промышленность (в сфере разработки новых функциональных и конструкционных материалов, в сфере контроля качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции, используемой при производстве материалов для нужд ракетно-космической промышленности);

26. Химическое, химико-технологическое производство (в сфере оптимизации существующих и разработки новых технологий, методов и методик получения и анализа продукции, в сфере контроля качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции, в сфере паспортизации и сертификации продукции);

27. Металлургическое производство (в сфере оптимизации существующих и разработки новых технологий, методов и методик получения и анализа металлов и сплавов, в сфере контроля качества сырья и готовой продукции, в сфере паспортизации и сертификации металлов и сплавов);

32. Авиастроение (в сфере разработки новых функциональных и конструкционных материалов, в сфере контроля качества сырья, полуфабрикатов и готовых материалов для нужд авиационной промышленности).

40. Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности (в сфере научно-технических, опытно-конструкторских разработок и внедрения химической продукции различного назначения, в сфере метрологии, сертификации и технического контроля качества продукции).

Выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность в других областях и (или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия уровня их образования и полученных компетенций требованиям к квалификации работника.

В рамках образовательной программы устанавливаются не более трех областей и сфер профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность.

1.13. В рамках освоения ОПОП бакалавриата выпускники могут готовиться к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

научно-исследовательский;

педагогический;

технологический.

В рамках освоения образовательной программы выпускники могут

 

 

готовиться к решению задач профессиональной деятельности не более трех типов.

1.14. При разработке ОПОП бакалавриата ' устанавливает

направленность (профиль) программы, который соответствует направлению подготовки в целом или конкретизирует содержание программы бакалавриата в рамках направления подготовки путем ориентации ее на:

область (области) и (или) сферу (сферы) профессиональной деятельности выпускников;

тип (типы) задач и задачи профессиональной деятельности выпускников;

объекты профессиональной деятельности выпускников или область (области) знания (при необходимости).

1.15. ОПОП бакалавриата, содержащие сведения, составляющие государственную тайну, разрабатываются и реализуются с соблюдением требований, предусмотренных законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами в области защиты государственной тайны.



2. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОПОП БАКАЛАВРИАТА

2.1. ОПОП бакалавриата включает следующие блоки и циклы:

Блок 1. Дисциплины (модули)

Б 1. У - Универсальный цикл Б 1.У.0 - Обязательная часть

Б 1 .У.В - Вариативная часть , в т.ч. дисциплины по выбору

Б 1.0 — Общепрофессионалъный цикл Б 1.0.0 - Обязательная часть

Б 1.0.В - Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору

Б 1. П - Профессиональный цикл Б 1 .П.О - Обязательная часть

Б 1 .П.В - Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору

Блок 2. Практика

Блок 3. Государственная итоговая аттестация

Факультативные дисциплины

 

 

 

Структура и объем ОПОП бакалавриата

 

Таблица 1

Структу ра ОПОП бакалавриата

Объем ОПОП бакалавриата и ее блоков в з.е.4

Блок 1. Дисциплины (модули)

не менее 1985

Б1.У

Б 1.У.0

Универсальный цикл

Обязательная часть

 

Б 1.У.В

Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору

 

Б1. О

Б 1.0.0

Общепрофессиональный цикл

Обязательная часть

V

Б 1.0.В

Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору

 

Б L П

Б 1.П.0

Профессиональный цикл

Обязательная часть

 

Б 1.П.В

Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору

 

Блок 2 Практика

не менее б6

Б 2.0

Обязательная часть

 

Б 2.В

Вариативная часть7

 

Блок 3 Государственная итоговая аттестация

6-9

Б.З.Э

Государственный междисциплинарный экзамен по направлению8

3

Б.З.ВКР

Защита ВКР

6

Объем ОПОП бакалавриата

240

Факультативные дисциплины

не более 10 з.е.

В рамках программы бакалавриата выделяются обязательная часть и

 

вариативная часть (формируемая участниками образовательных отношений).

2.3. Обязательной частью программы бакалавриата является совокупность

ее элементов, устанавливаемых .

К обязательной части программы бакалавриата относятся дисциплины (модули) и практики, обеспечивающие формирование универсальных компетенций, общепрофессиональных компетенций, а также профессиональных компетенций, установленных ' в качестве обязательных.

2.4. Вариативной частью программы бакалавриата является совокупность ее

элементов, устанавливаемых разработчиками отдельных ОПОП бакалавриата по направлению подготовки в рамках

2.5. Объем обязательной части, без учета объема государственной итоговой аттестации, должен составлять не менее 60 процентов' общего объема ОПОП бакалавриата.

2.6. В рамках обязательной части универсального цикла Б1.У.О. программа бакалавриата должна обеспечивать реализацию дисциплин (модулей) по философии, истории (истории России, всеобщей истории), иностранному языку, безопасности жизнедеятельности.

2.7. ОПОП бакалавриата должна обеспечивать реализацию дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту:

в рамках Б 1.У.0 - Обязательная часть универсального цикла в объеме не менее 2 з.е.;

в рамках Б 1.У.В - Вариативная часть в очной форме обучения в объеме не менее 328 академических часов, которые являются обязательными для освоения,



не переводятся в з.е. и не включаются в объем программы бакалавриата.

Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в порядке, установленном '. Для инвалидов и лиц с ОВЗ Организация

устанавливает особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту с учетом состояния их здоровья.

2.8. ОПОП бакалавриата должна обеспечивать обучающимся возможность освоения дисциплин по выбору, факультативных дисциплин, в том числе, в форме кампусных и открытых онлайн-курсов, а также, при необходимости, специализированных адаптационных дисциплин (модулей) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2.9. В обязательную часть Блока 2 «Практика» (Б2.0) входят учебная и производственная практика.

В ОПОП бакалавриата в рамках учебной и производственной практики устанавливаются следующие типы практик ':

 

а) учебная практика: ознакомительная практика;

б) производственная практика: научно-исследовательская работа; преддипломная практика.

2.10. Способы проведения практик устанавливаются для каждого типа практик, как: стационарная и/или выездная.

2.11. Формы проведения практик устанавливаются для каждого типа практик, как: непрерывная, дискретная по видам практик, дискретная по периодам обучения (рассредоточенная).

2.12. Наличие вариативной части практики определяется ОПОП бакалавриата.

В вариативную часть Блока 2 «Практика» (Б2.В) могут входить дополнительные типы практик, устанавливаемые ОПОП бакалаврита.

2.13. В ОПОП бакалавриата устанавливаются:

- один или несколько типов учебной практики и один или несколько типов производственной практики из перечня, указанного в пункте 2.8 СУОС НИ ТГУ;

- один или несколько дополнительных типов практики, устанавливаемых ОПОП бакалаврита (при наличии);

- объемы и способы проведения учебной и производственной практики каждого типа.

2.14. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входят: подготовка к сдаче и сдача междисциплинарного государственного

экзамена";

выполнение и зашита выпускной квалификационной работы.

2.15. НИ ТГУ предоставляет инвалидам и лицам с ОВЗ (по их заявлению) возможность обучения по ОПОП бакалавриата, учитывающей особенности их психофизического развития. индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

2.16. Объем контактной работы обучающихся с педагогическими

работниками при проведении учебных занятий по программе

бакалавриата должен составлять при очной форме обучения не менее 60

 процентов общего объема времени, отводимого на реализацию дисциплин модулей

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОПОП

БАКАЛАВРИАТА

1.1.      В результате освоения ОПОП бакалавриата у выпускника должны быть сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, установленные программой бакалавриата.

1.2.      ОПОП бакалавриата должна устанавливать следующие универсальные компетенции:

Таблица 2

Наименование категории (группы) универсальных компетенций

Код и наименование универсальной компетенции выпускника в соответствии с ФГОС ВО

Код и наименование индикатора достижения универсальной компетенции12

Системное и критическое мышление

УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

ИУК 1.1. Осуществляет поиск информации, необходимой для решения задачи.

ИУК 1.2. Сравнивает возможные варианты решения, оценивает их преимущества и недостатки, формулирует собственную позицию в рамках поставленной задачи.

ИУК 1.3. Оценивает результаты решения поставленной задачи

Разработка и реализация проектов

УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

ИУК 2.1. Формулирует совокупность взаимосвязанных задач в рамках поставленной цели работы, обеспечивающих ее достижение.

Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач.

ИУК 2.2. Определяет для каждой задачи проекта материальные, человеческие и временные ресурсы, учитывая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

действующие правовые нормы.

ИУК 2.3. Публично представляет результаты решения задач исследования, проекта, деятельности.

Командная работа и лидерство

УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

ИУК 3.1. Определяет свою роль в команде, исходя из стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели

ИУК 3.2. Осуществляет обмен информацией, знаниями и опытом с членами команды; оценивает идеи других членов команды для достижения поставленной цели

Коммуникация

УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

ИУК 4.1. Демонстрирует навыки устной и письменной деловой коммуникации на русском и иностранном языках в разных формах в соответствии с поставленными задачами.

Межкультурное

взаимодействие

УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально- историческом, этическом и философском контекстах

ИУК 5.1. Демонстрирует понимание исторической обусловленности межкультурного разнообразия общества ИУК 5.2. Умеет толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции

Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбереженис)

УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

ИУК 6.1. Использует инструменты и методы управления временем при выполнении конкретных задач, проектов, при достижении поставленных целей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

деятельности,регулярно занимаясь физическими упражнениями.

Безопасность

жизнедеятельности

УК-8. Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций

ИУК 8.1. Понимает основные принципы и правила безопасного поведения в повседневной жизни и

профессиональной

деятельности

ИУК 8.2. Предпринимает

необходимые действия по

обеспечению

безопасности в

повседневной жизни и в

условиях чрезвычайных

ситуаций.

1.1.      ОПОП бакалавриата должна устанавливать следующие общепрофессиональные компетенции:

Таблица 3

Наименование категории (группы) общенрофессионал ьных компетенций

Код и наименование общепрофессионально й компетенции выпу скника в соответствии с ФГОС ВО

Код и наименование индикатора достижения общепрофессиональной компетенции13

Общепрофессиональ ные навыки

ОПК-1. Способен анализировать и интерпретировать результаты химических экспериментов, наблюдений и измерений

ИОПК 1.1. Систематизирует и анализирует результаты химических экспериментов, наблюдений, измерений, а также результаты расчетов свойств веществ и материалов ИОПК 1.2. Предлагает интерпретацию результатов собственных экспериментов и расчетно-теоретических работ с использованием теоретических основ традиционных и новых разделов химии ИОПК 1.3. Формулирует заключения и выводы по результатам анализа литературных данных, собственных экспериментальных и расчетно­теоретических работ химической, направленности

ОПК-2. Способен проводить с

ИОПК 2.1. Работает с химическими веществами с соблюдением норм техники

 

 

 

 

 

соблюдением норм техники безопасности химический эксперимент, включая синтез, анализ, изучение структуры и свойств веществ и материалов, исследование процессов с их участием

безопасности

ИОПК 2.2. Проводит синтез веществ и матери&гюв разной природы с использованием имеющихся методик ‘ ИОПК 2.3. Проводит стандартные операции для определения химического и фазового состава веществ и материалов на их основе ИОПК 2.4. Проводит исследования свойств веществ и материалов с использованием серийного научного оборудования

ОПК-3. Способен применять расчетно- теоретические методы для изучения свойств веществ и процессов с их участием с использованием современной вычислительной техники

ИОПК 3.1. Применяет теоретические и полуэмпирическис модели при решении задач химической направленности ИОПК 3.2. Использует стандартное программное обеспечение при решении задач химической направленности

Физико- математическая и компьютерная грамотность при решении задач профессиональной деятельности

ОПК-4. Способен планировать работы химической направленности, обрабатывать и интерпретировать полученные результаты с использованием теоретических знаний и практических навыков решения

математических и физических задач

ИОПК 4.1. Использует базовые знания в области математики и физики при планировании работ химической направленности

ИОПК 4.2. Обрабатывает данные с использованием стандартных способов аппроксимации численных характеристик ИОПК 4.3. Интерпретирует результаты химических наблюдений с использованием физических законов и представлений

ОПК-5. Способен использовать существующие программные продукты и информационные базы данных для решения задач профессиональной деятельности с учетом основных требований информационной безопасности

ИОПК 5.1. Использует современные ГГ- технологии при сборе, анализе, обработке и представлении информации химического профиля

ИОПК 5.2. Соблюдает нормы информационной безопасности в профессиональной деятельности

ч

Представление

результатов

профессиональной

деятельности

ОПК-6. Способен представлять результаты своей работы в устной и письменной форме в соответствии с

ИОПК 6.1. Представляет результаты работы в виде отчета по стандартной форме на русском языке

ИОПК 6-2. Представляет информацию химического содержания с учетом

 

 

 

 

3.4 ОПОП бакалавриата должна устанавливать следующие профессиональные компетенции:

Таблица 4

Код и наименование обобщенной трудовой функции (ОТФ) профессионального (ых) стандарта (ов) (ПС) и/или типа профессиональных задан (ТПЗ)

Код и наименование профессиональной компетенции выпускника установленной СУОС ИИ ТГУ

Код и наименование индикатора достижения профессиональной компетенции14 '

Научно-исследовательский тип задач

ТПЗ-1. Осуществление вспомогательной научно- исследовательской деятельности по решению фундаментальных задач химической направленности; разработка веществ и материалов, создание новых видов химической продукции

ПК-1. Способен выбирать и использовать технические средства и методы испытаний для решения исследовательских задач химической направленности, поставленных специалистом более высокой квалификации

ИПК 1.1. Планирует отдельные стадии исследования при наличии общего плана НИР ИПК 1.2 Готовит элементы документации, проекты планов и программ отдельных этапов НИР ИПК 1.3. Выбирает технические средства и методы испытаний (из набора имеющихся) для решения поставленных задач НИР

V

ИПК 1.4. Готовит объекты исследования

ПК-2. Способен оказывать информационную поддержку специалистам, осуществляющим научно- исследовательские работы

ИПК 2.1. Проводит первичный поиск информации по заданной тематике (в т.ч., с использованием патентных баз данных)

 

 

 

 

 

 

ИПК 2.2. Составляет обзор литературных источников по заданной теме, оформляет отчеты о выполненной работе по заданной форме

Технологический тип задач

ОТФ-1. Разработка веществ и материалов, создание новых видов химической продукции;

оптимизации существующих технологий

ПК-3. Способен выбирать технические средства и методы испытаний для решения технологических задач, поставленных специалистом более высокой квалификации

ИПК 3.1. Планирует отдельные стадии исследования при наличии общего плана НИОКР ИПК 3.2. Готовит элементы документации, проекты планов и программ отдельных этапов НИОКР ИПК 3.3. Выбирает технические средства и методы испытаний (из набора имеющихся) для решения поставленных задач НИОКР ИПК 3.4. Готовит объекты исследования

ОТФ-2. Контроль качества сырья и готовой продукции; метрология, паспортизация и сертификации продукции; диагностика материалов и оборудования

ПК-4. Способен осуществлять контроль качества сырья, компонентов и выпускаемой продукции химического назначения, проводить паспортизацию товарной продукции

ИПК 4.1. Выполняет стандартные операции на высокотехнологическом оборудовании для характеристики сырья, промежуточной и конечной продукции химического производства ИПК 4.2. Составляет , протоколы испытаний, паспорта химической продукции, отчеты о выполненной работе по заданной форме

Педагогический тип задач

ОТФ-3. Разработка и реализация образовательных программ общей средней школы, СПО и программ

дпо

ПК-5. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ИПК 5.1. Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в РФ.

нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах

X

ребенка, лиц с ОВЗ. трудового законодательства ИПК 5.2. Применяет в своей деятельности нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности

ИПК 5.3.Применяет в своей деятельности нормативноправовые документы, содержащие санитарно-гигиенические требования к



образовательному процессу и нормы безопасности жизни

 

 

 

 

Профессиональные компетенции, устанавливаемые ОПОП бакалавриата, формируются на основе профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной деятельности выпускников (при наличии) (см. Приложение к настоящему '), а также, при необходимости, на основе анализа

требований к профессиональным компетенциям, предъявляемых к выпускникам направления подготовки на рынке труда, обобщения зарубежного опыта, проведения консультаций с ведущими работодателями, объединениями работодателей отрасли, в которой востребованы выпускники в рамках направления подготовки, иных источников (далее - иные требования, предъявляемые к выпускникам).

 

 

Профессиональные компетенции могут быть установлены в

качестве обязательных и (или) рекомендуемых,J (далее соответственно -обязательные профессиональные компетенции, рекомендуемые профессиональные компетенции).

При установлении профессиональных компетенций, в ОПОП бакалавриата включаются:

все обязательные профессиональные компетенции (при наличии);

одна или несколько рекомендуемых профессиональных компетенций (при наличии);

3.5. Совокупность всех универсальных, общепрофессиональньтх и

профессиональных компетенций, установленных программой бакалавриата, должна обеспечивать выпускнику способность осуществлять профессиональную деятельность не менее чем в одной области и (или) сфере профессиональной деятельности, установленной в соответствии с пунктом 1.12 Г I , и

(или) решать задачи профессиональной деятельности не менее, чем одного типа, установленного в соответствии с пунктом 1.13' т.

3.6. Разработчики ОПОП бакалавриата самостоятельно устанавливают индикаторы достижения универсальных, общепрофессиональных и обязательных профессиональных компетенций.



3.7. Разработчики 0П0Г1 бакалавриата самостоятельно планируют результаты обучения по дисциплинам (модулям) и практикам, которые должны быть соотнесены с установленными в ОПОП бакалавриата индикаторами достижения компетенций. Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам должна обеспечивать формирование у выпускника всех универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, установленных программой бакалавриата.



4. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

4.1. Требования к условиям реализации ОПОП бакалавриата включают в себя общесистемные требования, требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению, требования к кадровым и финансовым условиям реализации программы бакалавриата, а также требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по программе бакалавриата.

4.2. Общесистемные требования к реализации ОПОП бакалавриата.

 

 

4.2.1 располагает на праве собственности или ином законном

основании материально-техническим обеспечением образовательной деятельности (помещениями и оборудованием), обеспечивающими реализацию программы бакалавриата по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» и Блоку 3 «Государственная итоговая аттестация» в соответствии с учебным планом.

4.2.2. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде из любой точки, в которой

имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), как на территории ] , так и вне ее.

Электронная информационно-образовательная среда 1 обеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), программам практик, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение его работ и оценок за эти работы.

В случае реализации программы бакалавриата с применением дистанционных образовательных технологий электронная информационно-образовательная среда должна дополнительно обеспечивать:

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы бакалавриата;

проведение всех видов учебных занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет».

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационнокоммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации'".

 

 

4.2.3. При реализации ОПОП бакалавриата в сетевой форме требования к реализации программы бакалавриата должны обеспечиваться совокупностью ресурсов материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемого организациями, участвующими в реализации программы бакалавриата в сетевой форме.

4.2.4. При реализации ОПОП бакалавриата или части (частей) программы

бакалавриата на созданных в установленном порядке в иных

организациях кафедрах или иных структурных подразделениях требования к реализации программы бакалавриата должны обеспечиваться совокупностью ресурсов указанных организаций.

4.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы бакалавриата17.

4.3.1. Помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения учебных занятий всех видов, предусмотренных программой бакалавриата, оснащенные оборудованием и техническими средствами обучения, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей).

Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду

4.3.2. Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для

I в

реализации программ бакалавриата, включает в себя'":

специальные помещения (лаборатории), укомплектованные специализированной мебелью и техническими средствами обучения;

-лабораторное оборудование, лабораторную посуду, химические реактивы, для обеспечения дисциплин (модулей), научно-исследовательской работы и практик.

Конкретные требования к материально-техническому и учебнометодическому обеспечению определяются направленностью программы и закрепляются в рабочих программах дисциплин.

Для проведения учебных занятий и научных исследований студенты, обучающиеся по направлению 04.03.01 могут использовать высокопроизводительный вычислительный кластер материальную базу

химического факультета, проблемной научно-исследовательской лаборатории  , физико-технического

института института химии нефти компьютерный класс.

4.3.3. Организация должна быть обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит обновлению при необходимости).

4.3.4. При использовании в образовательном процессе печатных изданий библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик, на одного обучающегося из числа лиц, одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль), проходящих соответствующую практику.

4.3.5. Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит обновлению (при необходимости).

4.3.6. Обучающиеся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

4.4. Требования к кадровым условиям реализации программы бакалавриата.

4.4.1. Реализация программы бакалавриата обеспечивается педагогическими

работниками! , а также лицами, привлекаемыми к реализации программы

бакалавриата на условиях гражданско-правового договора.

4.4.2. Квалификация педагогических работников должна отвечать

квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам (при наличии).

4.4.3. Не менее 60 процентов численности педагогических работников

, участвующих в реализации программы бакалавриата, и лиц, привлекаемых

к реализации программы бакалавриата на условиях гражданско-правового договора (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), должны вести научную, учебно-методическую и (или) практическую деятельность, соответствующую профилю преподаваемой дисциплины (модуля). 

 

4.4.4. Не менее 5 процентов численности педагогических работников

, участвующих в реализации программы бакалавриата, и лиц, привлекаемых к реализации программы бакалавриата на условиях гражданско-правового договора (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), должны являться руководителями и (или) работниками иных организаций, осуществляющими трудовую деятельность в профессиональной сфере, соответствующей профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники программы бакалавриата (иметь стаж работы в данной профессиональной сфере не менее 3 лет).

4.4.5. Не менее 70 процентов численности педагогических работников 1__

и лиц, привлекаемых к образовательной деятельности в Г’ :г на

условиях гражданско-правового договора (исходя из количества замещаемых ставок, приведенного к целочисленным значениям), должны иметь ученую степень (в том числе ученую степень, полученную в иностранном государстве и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное в иностранном государстве и признаваемое в Российской Федерации)'5.

4.4.6. Педагогические работники, участвующие в реализации ОПОП бакалавриата на английском языке, должны отвечать следующим требованиям: необходимо знание английского языка не ниже уровня В2 согласно общеевропейским критериям уровня владения английским языком (Common European Framework of Reference for Languages, CEFR), подтвержденное документально (международный сертификат; сертификат языковой школы; международный сертификат повышения квалификации; опыт преподавательской деятельности в зарубежной образовательной организации).

4.4.7. Общее руководство ОПОП бакалавриата должно осуществляться

научно-педагогическим работником имеющим ученую степень (в том

числе ученую степень, полученную в иностранном государстве и признаваемую в Российской Федерации), осуществляющим самостоятельные научно-исследовательские (творческие) проекты (участвующим в осуществлении таких проектов) по направлению подготовки, имеющим ежегодные публикации по результатам указанной научно-исследовательской (творческой) деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляющим апробацию результатов указанной научно-

 

 

 

 

 

исследовательской (творческой) деятельности на национальных и (или) международных конференциях.

4.5. Требования к финансовым условиям реализации программы бакалавриата.

4.5.1. Финансовое обеспечение реализации программы бакалавриата должно осуществляться в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования по специальностям (направлениям подготовки) и укрупненным группам специальностей (направлений подготовки), утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 октября 2015 г. № 1272 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 ноября 2015 г., регистрационный № 39898).

4.6. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по программе бакалавриата.

4.6.1. Качество образовательной деятельности и подготовки обучающихся по программе бакалавриата определяется в рамках системы внутренней оценки, а также системы внешней оценки на добровольной основе.

4.6.2. Механизм внутренней системы оценки качества образовательной деятельности устанавливается в 01I0I1 бакалавриата.

4.6.3. В целях совершенствования ОПОП бакалавриата при

проведении регулярной внутренней оценки качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по программе бакалавриата может привлекать работодателей и (или) их объединения, иных юридических и (или) физических лиц, включая ]

4.6.4. В рамках внутренней системы оценки качества образовательной деятельности по ОПОП бакалавриата обучающимся предоставляется возможность оценивания условий, содержания, организации и качества образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин (модулей) и практик, а также работы преподавателей.

4.6.5. Оценка качества освоения ОПОП бакалавриата обучающимися включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

 

 

обучающихся по каждой дисциплине (модулю) и практике определяются ОПОП бакалавриата (в том числе особенности процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации при обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья) и доводятся до сведения обучающихся в сроки, определяемые локальными нормативными актами

4.6.6. Внешняя оценка качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по ОПОП бакалавриата может осуществляться в рамках профессионально-общественной аккредитации, проводимой работодателями, их объединениями, а также уполномоченными ими организациями, в том числе зарубежными организациями, либо авторизованными национальными профессионально-общественными организациями, входящими в международные структуры, с целью признания качества и уровня подготовки выпускников, освоивших программу бакалавриата, отвечающими требованиям профессиональных стандартов (при наличии), требованиям рынка труда к специалистам соответствующего профиля.

 

 

Приложение
(04.03.01 -Химия)
Перечень профессиональных стандартов, на требования которых ориентирован

по направлению подготовки (04.03.01 - Химия)

 

 

 

 

№ п/п

Код и наименование профессионального стандарта

Реквизиты

профессионального

стандарта

Обобщенные трудовые функции

01 Образование и наука

1

01.001.

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

утвержден приказом Министерс тва труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря 2013 г., регистрационный № 30550), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 декабря 2014 г. № 1115н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2015 г., регистрационный № 36091) и от 5 августа 2016 г. № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2016 г., регистрационный № 43326)

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ.

ч

2

01.003.

Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 61 Зн (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 сентября 2015 г., регистрационный №

Преподавание по

дополнительным

общеобразовательным

программам

Организационно-

методическое обеспечение

реализации дополнительных

общеобразовательных

программ

Организационно-

 

 

 

Профессиональный стандарт «Инженер по паспортизации радиоактивных отходов»

Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 октября 2015 г. № 784н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 ноября 2015 г., регистрационный № 39829)

информационное обеспечение паспортизации радиоактивных отходов

26 Химическое, химико-технологическое производство

10

26.001.

Профессиональный стандарт «Специалист по обеспечению комплексного контроля производства наноструктурированных композиционных материалов»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 7 сентября 2015 г.

№ 589н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 сентября 2015 г., регистрационный № 38895)

Контроль соответствия сырья, полуфабрикатов и готовой продукции производства наноструктурированных композиционных материалов техническим условиям и стандартам

Контроль качества продукции и технической документации по производству наноструктурованных * композиционных материалов

11

26.003.

Профессиональный стандарт «Специалист по проектированию изделий из

наноструктурированных

композиционных

материалов»

Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 14 сентября 2015 г.

№ 631 н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 октября 2015 г., регистрационный №39116)

Осуществление работ по проектированию из наноструктурированных композиционных материалов

12

26.006.

Профессиональный стандарт «Специалист по разработке наноструктурированных композиционных материалов»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г.

№ 604н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 сентября 2015 г., регистрационный № 38984)

Лабораторно-аналитическое сопровождение разработки наноструктурированных композиционных материалов Научно-техническая разработка и методическое сопровождение в области создания

наноструктурированных композиционных материалов

13

26.009.

Профессиональный стандарт «Специалист- тсхнолог по

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

Технологическая подготовка производства моющих и чистящих средств биотехнологическим методом

 

 

 

производству моющих и чистящих средств биотехнологическим методом»

от 21 декабря 2015 г.

№ 1049н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 января 2016 г., регистрационный № 40697)

Ведение технологического процесса производства моющих и чистящих средств биотехнологическим методом

14

26.011.

Профессиональный стандарт «Специалист- технолог в области биоэнергетических технологай»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 декабря 2015 г.

№ Ю54н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 января 2016 г., регистрационный № 40684)

Технологическая подготовка производства энергоносителей из возобновляемого сырья биотехнологическим методом

%

15

26.013.

Профессиональный стандарт «Специалист по контролю качества биотехнологического производства»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 декабря 2015 г.

№ 1043н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 января 2016 г., регистрационный № 40672)

Контроль качества биотехнологической продукции на всех этапах производственного процесса

16

26.014.

Профессиональный стандарт «Специалист в области разработки, сопровождения и интеграции технологических процессов, и производств в области биотехнических систем и технологий»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 декабря 2015 г.

№ 1157н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 января 2016 г., регистрационный № 40864)

Разработка и интеграция биотехнических систем и технологий, в том числе, медицинского, экологического и биометрического назначения

40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности

17

40.001.

Профессиональный стандарт «Специалист но патентоведению»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 октября 2013 г.

№ 570н

(зарегистрирован

Информационное сопровождение процесса создания РИД и СИ (в 01расли экономики)

 

 

 

 

Министерством юстиции Российской Федерации 21 ноября 2013 г., регистрационный № 30435)

 

18

40.010.

Профессиональный стандарт «Специалист по техническому контролю качества продукции»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 марта 2014 г.

No 123н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 апреля 2014 г., регистрационный № 32067)

Контроль качества продукции на всех с тадиях производственного процесса Организация работ по контролю качества продукции в подразделении

X

19

40.011.

Профессиональный стандарт «Специалист по научно- исследовательским и опытно­конструкторским разработкам»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 марта 2014 г.

№ 121н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 марта 2014 г., регистрационный №31.692)

Проведение научно- исследовательских и опытно­конструкторских разработок по отдельным разделам темы

20

40.012.

11рофессиональный стандарт «Специалист по метрологии»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 марта 2014 г.

№ 124н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 апреля 2014 г., регистрационный №32081)

Метрологический учет и выполнение простых операций по метрологическому обеспечению действующего производства Метрологическое обеспечение разработки, производства, испытаний и эксплуатации продукции Организация работ по метрологическому обеспечению подразделений

21

40.022.

Профессиональный стандарт «Специалист по электрохимической защите от коррозии линейных сооружений и объектов»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2014 г.

№ 614н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 сентября 2014 г.,

Руководство работами но электрохимической защите линейных сооружений и объектов

 

 

 

регистрационный № 34196)

 

22

40.043.

Профессиональный стандарт «Специалист по внедрению и управлению производством полимерных наноструктурированных пленок»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 июля 2014 г.

№ 451н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 августа 2014 г., регистрационный № 33628)

Разработка (модификация) и сопровождение технологий производства полимерных наноструктурированных пленок

23

40.044.

Профессиональный стандарт «Специалист по научно-техническим разработкам и испытаниям полимерных наноструктурированных пленок»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 июля 2014 г.

№ 447н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21 августа 2014 г., регистрационный № 33736)

Техническая поддержка научно-технической разработки и испытаний новых полимерных наноструктурированных пленок

Экспериментально- методическое сопровождение научно-технической разработки и испытаний новых полимерных наноструктурированных пленок

24

40.054.

Профессиональный стандарт «Специалист в области охраны труда»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4 августа 2014 г.

№ 524н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 августа 2014 г., регистрационный № 33671)

Внедрение и обеспечение функционирования системы управления охраной труда. Мониторинг

функционирования системы управления охраной труда

25

40.060.

Профессиональный стандарт «Специалист по сертификации продукции»

утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 октября 2014 г.

№ 857н

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 ноября 2014 г., регистрационный №34921)

Осуществление работ по подтверждению соответствия продукции (услуг) и системы управления качеством

*

26

40.085.

утвержден приказом

Технологический контроль и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

///////////////////////////////////////