Діяльність класного керівника. Тести з педагогіки (2020 рік)

 

 

 

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ 3

1. Опитування за теоретичними питаннями:

1.              Назвіть функції класного керівника.

2.               Розкрийте основні форми та напрями роботи класного керівника.

3.              Назвіть основні критерії ефективності використання комп’ютера в роботі класного керівника.

4.              Охарактеризуйте можливості використання ІКТ на класній годині та під час проведення свят.

5.               Як ІКТ оптимізують оформлення документації класного керівника?

6.              Чи доречне використання ІКТ на батьківських зборах? Обґрунтуйте відповідь.

7.               Що таке контроль? Об’єкти контролю, функції та види?

8.               Що таке оцінювання? Його особливості в початкових класах?

9.               Назвіть основні принципи розробки вікторин та кросвордів.

10.               Назвіть особливості комп’ютерного тестування?

11.               Які ви знаєте вимоги до розробки тестів?

 

2. Практичне завдання: проаналізувати (письмово) виховний захід та програмне забезпечення до нього (підготовлені іншим студентом, ті що були переглянуті на практичному занятті) за наступними пунктами:

1)               Загальні відомості:

-               прізвище, ім’я, по-батькові майбутнього вчителя;

-               тема виховного заходу, клас;

-               мета заходу.

2)                Зміст виховного заходу:

-               наявність цікавих форм організації виховної діяльності учнів;

-               повнота досягнення поставленої мети.

3)                Технічне оформлення конспекту:

-               правопис;

-              дотримання вимог до оформлення (чи сприяє оформлення конспекту сприйманню його змісту).

4)                Характеристика програмного забезпечення:

-               актуальність використання ІКТ;

-               ефективність використання ІКТ;

-             дотримання техніки безпеки та санітарно-гігієнічних вимог (організація робочого місця, інструктаж, дозування часу роботи за комп’ютером, наявність гімнастичних пауз);

-             оформлення слайдів, дидактичного матеріалу, відповідність програм віковим особливостям учнів, використання авторських програм.

5)                Переваги виховного заходу:

6)                Недоліки виховного заходу:

7)                Варто вдосконалити:

8)                Загальні висновки та рекомендації.

 

 

 

 

Підсумковий тестовий контроль

1.      ______            - концепція постіндустріального суспільства; нова історична фаза розвитку цивілізації, в якій головними продуктами виробництва є інформація і знання.

 

2.      ______  - це сукупність методів, засобів і прийомів, що використовуються для збирання, опрацювання, зберігання, подання, передавання різноманітних даних і матеріалів, необхідних для підвищення ефективності різних видів діяльності.

 

3.       - процес, у якому політичні, соціально-економічні, технологічні й правові механізми тісно пов'язані на основі широкого застосування комп’ютера, засобів, систем колективного й особистого зв'язку.

 

4.       - це сукупність засобів ІКТ, використання яких забезпечує можливість вільного обміну різноманітними інформаційними матеріалами між усіма учасниками, які використовують інформаційну систему освіти.

 

5.      Термін ____ вживається для позначення симптомокомплексу (печіння, біль в області очей, затуманення зору тощо), що виникає у користувачів ПК внаслідок роботи перед екраном монітора.

 

6.      _____ - шкідлива звичка, різновид емоційної «наркоманії», спричиненої технічними засобами.

7.      ______- система засобів, що складається з двох взаємопов’язаних частин: специфічних навчальних посібників (носіїв інформації) та апаратури, за допомогою якої може бути подано інформацію, що містить певний дидактичний посібник.

 

8.      _____- освоєний учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної з набуттям нового знання, його перетворенням і застосуванням.

 

9.      _____ - здатність особистості застосувати у конкретному спілкуванні знання мови, способи взаємодії з навколишніми і віддаленими людьми та подіями, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями.

 

10.  _____ - спеціально структурований комплекс якостей особистості, що дає можливість ефективно брати участь у різних життєвих сферах діяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів.

 

11.  _____ - особистісне утворення, що характеризує здатність учня (учениці) створювати математичні моделі процесів навколишнього світу, застосовувати досвід математичної діяльності під час розв’язування навчально- пізнавальних і практично зорієнтованих задач.

 

12.  _____ - це новий дидактичний засіб, призначений для часткової або повної автоматизації процесу навчання за допомогою застосування комп’ютерної техніки.

13.   _____  - особистісне утворення, що характеризує здатність учня розв’язувати доступні соціально і особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні задачі, пов’язані з реальними об’єктами природи у сфері відносин «людина - природа».

14.  _____  - здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

 

15.  _____ - здатність орієнтуватися в різних сферах життєдіяльності, що формується під час опанування різних видів мистецтва.

 

16.  _____ - здатність до пізнавальної і практичної діяльності у певному виді мистецтва.

 

17.  _____ - це інтелектуальні «труднощі» людини, коли вона не знає, як пояснити явище, факт, процес, дійсність, що змушує її шукати новий спосіб, пояснення або спосіб дії.

 

18.  _____ - це спільна пізнавальна, дослідницька чи ігрова діяльність учнів, що має на меті навчання й базується на комунікації віддалених учасників за допомогою комп’ютерної техніки й Інтернету.

 

19.  _____ - педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, окремими учнями, їхніми батьками, організацію та проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу у створенні належних умов для виконання завдань навчання й виховання, самореалізації та розвитку учнів, їх соціального захисту.

20.  _____ - це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм.

 

ЗАЛІКОВІ ПИТАННЯ

1. Опитування за теоретичними питаннями:

1.         Що таке інформатизація освіти та які передумови її розвитку?

2.         Дайте визначення інформатичним компетентностям вчителя початкових класів.

3.         Назвіть основні напрями вивчення інформатики в початковій школі.

4.         Охарактеризуйте основні можливості використання ІКТ в початкових класах.

5.         Які можливості для професійної діяльності вчителя створюють програми, Інтернет та смарт-дошка?

6.         Що таке «комп’ютерний зоровий синдром» та які шляхи запобігання його виникнення у дітей?

7.         Назвіть гігієнічні вимоги та правила до облаштування місць для занять молодших школярів з комп’ютерною технікою.

8.         Розкрийте вимоги до режиму занять і відпочинку з ІКТ у початковій школі.

9.         Що таке «комп’ютерна залежність» та профілактика її появи у дітей?

10.       Охарактеризуйте основні психолого-педагогічні аспекти інформатизації навчального процесу.

11.       Назвіть основні властивості уроку із застосуванням ІКТ. Перерахуйте існуючі недоліки та проблеми застосування ІКТ.

12.       Якими методичними рекомендаціями з підготовки й проведення комп’ютерних уроків має керуватись вчитель?

13.       Розкрийте особливості застосування мультимедійних засобів на різних етапах уроку.

14.       Перерахуйте можливості застосування ІКТ в освітній галузі «Мови і літератури».

15.       Опишіть способи застосування ІКТ на роках математики.

16.       Які існують педагогічні програмні засоби для уроків математики?

17.       Назвіть основні напрями застосування ІКТ на уроках освітньої галузі «Суспільствознавство».

18.       Які педагогічні можливості ІКТ застосовуються на уроках природознавства?

19.       Охарактеризуйте напрями використання ІКТ на уроках мистецтва?

20.       Які педагогічні програмні засоби створено для уроків мистецтва в початкових класах?

21.       Чи можливе застосування ІКТ на уроках фізичної культури та як саме?

22.       Які існують можливості застосування ІКТ на уроках основ здоров’я?

23.       Які особливості проектної діяльності молодших школярів та можливості здійснення проекту через ІКТ?

24.       Розкрийте особливості етапів уроків інформатики в початкових класах.

25.       Які можливості застосування ІКТ на уроках трудового навчання вам

відомі?

26.       У чому полягають особливості проведення пропедевтичного курсу інформатики?

27.       Здійсніть порівняльну характеристику існуючих курсів інформатики для початкових класів.

28.       Рекомендації вчителю з організації навчального процесу з учнями на заняттях з інформатики.

29.       Які функції класного керівника?

30.       Розкрийте основні форми та напрями роботи класного керівника.

31.       Назвіть основні критерії ефективності використання комп’ютера в роботі класного керівника.

32.       Охарактеризуйте можливості використання ІКТ на класній годині та під час проведення свят.

33.       Як ІКТ оптимізують оформлення документації класного керівника?

34.       Чи доречне використання ІКТ на батьківських зборах? Обґрунтуйте відповідь.

35.       Що таке контроль? Об’єкти контролю, функції та види?

36.       Що таке оцінювання? Його особливості в початкових класах?

37.       Назвіть основні принципи розробки вікторин та кросвордів.

38.       Назвіть особливості комп’ютерного тестування?

39.       Охарактеризуйте вимоги до розробки тестів?