Олимпиада школьников по биологии. 2010-2011 уч. год. 10 класс. Тесты с ответами

Фамилия __________________________

Шифр _____________

Имя

__________________________

Район

__________________________

Школа

__________________________

Шифр

__________________________

Рабочее место № _________

Задания практического тура регионального этапа

XXVII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 10 класс

ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ (мах. 20 баллов)

ЗАДАНИЕ 1. (мах. 8 баллов)

1. Рассмотрите предложенный череп млекопитающего животного. Определите, к

какому отряду принадлежит каждый объект (2 балла).

Отряд _________________________________

2. Особенности зубов млекопитающих (число, особенности расположения, степень

дифференцировки, сочетание типов зубов и т.д.) служит одним из систематических

признаков. Запишите зубную формулу объекта (4 балла).

Зубная формула ___________________________________.

3. Определите, к какой экологической группе по типу питания относится каждый

объект. Укажите знаком Х положение объекта в соответствующей графе таблицы

(2 балла).

Плотоядное животное

Растительноядное животное

Смешанноядно

Поедающее

Питается

(употребляет и

Хищни

Насекомоядно

Преимущественн

преимущественн

растительный,

о травоядное

о ветви, кору,

о семенами

и животный

листья

корм)

ЗАДАНИЕ 2 (мах. 12 баллов).

Выясните систематическое положение двух объектов, вписав для каждого из них

русские (или латинские названия таксонов). Определите по специфическим признакам

место этих животных в пищевой цепи, значение в природе и жизни человека.

Ранг таксона

Объект 1

Объект 2

Тип

Отряд

Семейство

Род

Место в пищевой

цепи

Значение в природе

и для человека

Фамилия _______________________ Шифр ________________________

Имя ___________________________

Регион_________________________

Класс__________________________

Шифр_________________________

Задания практического тура регионального этапа

XXVII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 10 класс

ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ (мах. 20 баллов)

Оборудование: луковица красного лука; 1 М р-р сахарозы; желтая

кровяная соль

(К₄[Fe(СN)₆]);

0,5% р-р CuSO4; штатив с пробирками,

микроскоп, набор для микроскопирования, фильтровальная бумага.

Цель работы: продемонстрировать и объяснить явление осмоса в

естественной и искусственной осмотических системах.

Задание №1. Моделирование естественной осмотической системы

Максимальный балл - 10 (техника эксперимента - 3 балла, оформление рисунков- 4 балла,

ответ на вопрос - 3 балла)

Ход и результаты работы:

1. Приготовьте микропрепарат эпидермиса лука.

2. При помощи фильтровальной бумаги уберите в микропрепарате лишнюю

воду и замените ее на предложенный плазмолитик. Наблюдайте изменения в

клетке.

3. Зарисуйте:

 клетку эпидермиса лука в состоянии тургора (рисунок А);

 ту же клетку после помещения ее в гипертонический раствор

плазмолитика на 1-2-й минутах наблюдения (рисунок В); на 4-5-й

минутах (рисунок С) и 12-15-й минутах наблюдения (рисунок D)

4. Ответьте на вопрос:

 Какое явление Вы наблюдали в клетке эпидермиса лука при

помещении ее в гипертонический раствор? В силу каких

особенностей строения клетки и согласно каким физическим

законам оно происходит?

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

Задание №2. Моделирование искусственной осмотической системы

«клеточки» Траубе

Максимальный балл - 10 (техника эксперимента - 3 балла; заполнение схемы - 3 балла,

ответы на вопросы - 4 балла)

Ход и результаты работы:

1. Поместите кристаллик желтой кровяной соли в пробирку с р-ром

CuSO4. Наблюдайте рост «клеточки» Траубе.

2. На схеме:

 подпишите компоненты искусственной осмотической системы,

обозначенные стрелками;

 стрелкой укажите направление тока воды в «клеточке» Траубе.

4. Ответьте на вопросы:

 Напишите уравнение соответствующей химической реакции.

 Объясните, в чем причина наблюдаемого явления (роста искусственной

«клеточки» Траубе).

__________________________________________________________________

Фамилия ___________________________

Шифр _____________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Шифр

___________________________

Рабочее

место

____________

ЗАДАНИЯ

практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 10 класс

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Задание 1. Анатомия опорно-двигательной системы

Рассмотрите предложенные вам образцы костей. Определите их.

Укажите, к каким отделам скелета они относятся, и дайте им краткую

характеристику, заполнив таблицу. (мах. 12 баллов)

№

Расположение

Особенности строения

Функции

Название

об-ца

(отдел скелета)

Задание 2. Определение микрофотографий

1. Укажите вариант, выданного Вам раздаточного материала.

2. Рассмотрите предложенные микрофотографии. Определите, какие макро-/микроструктуры

или

процессы

изображены

на

них.

Внимание! Определяйте только те структуры, которые видны целиком!

3. Используя коды, заполните таблицу (мах. 8 баллов).

Вариант __________

№ п/п

Структуры/

процессы

СТРУКТУРЫ:

01. Амитоз

16. Селезенка

02. Волокнистый хрящ

17. Сердечная мускулатура

03. Гиалиновый хрящ

18. Синапс

04. Глиальная клетка

19. Скелетная мускулатура

05. Дробление

20. Тельце Пачини

06. Комплекс Гольджи

21. Тимус

07. Кортиев орган

22. Тромбоциты

08. Костный мозг

23. Центриоли

09. Микротрубочки и микрофиламенты

24. Цитоплазматическая мембрана

10. Митохондрия

25. Щитовидная железа

11. Нервная ткань

26. Эластический хрящ

12. Ооцит

27. Эндоплазматический ретикулум

13. Печень

28. Эритроциты

14. Почка

29. Ядерные поры

15. Рибосомы и полирибосомы

30. Ядро

Вариант А

Вариант Б

Вариант В

Вариант Г

Вариант Д

Ответы:

№ п/п

Вариант А

Вариант Б

Вариант В

Вариант Г

Вариант Д

///////////////////////////////////////