|
|
|
Аутизмі бар балаларды оқыту және дамыту. Студенттік тесттер (2020)
5В010500 Дефектология мамандығы Дқ 411 топ (тест 1 семестр)
Пәні: Аутизмі бар балаларды оқыту және дамыту
<???> Ең алғаш___________ деген терминді1912 жылы Швейцар елінің психологі Блейхер
- аутизм
- идиотия
- дебиль
- даун
- олигофрения
<???> Ең алғаш аутизм деген терминді1912 жылы Швейцар елінің психологі ______________ұсынған.
- Блейхер
- Рау
- Выготский
- Певзнер
- Власова
<???> Аутист балалардың есте сақтау қабілеті____________болады.
- жоғары
- төмен
- орташа
- жақсы
- нашар
<???> ____________ балалардың есте сақтау қабілеті жоғары болады.
- аутизм
- даун
- олигофрения
- деменция
- дебиль
<???> Аутист балалардың ____________қабілеті жоғары болады.
- есте сақтау қабілеті
- ойлау қабілеті
- тындау қабілеті
- сөйлеу қабілеті
- қабылдау қабілеті
<???> Аутизм аурыуын бірінші ашып зерттеген америка психиатрі
- Лео Каннер
- Рау
- Выгодский
- Блейхер
- Версотская
<???> Аутизм аурыуын бірінші ашып зерттеген ____________ психиатрі Лео Каннер
- америка
- швейцар
- дания
- француз
- германия
<???> ____________ аурыуын бірінші ашып зерттеген америка психиатрі Лео Каннер
- аутизм
- даун
- олигофрения
- деменция
- дебиль
<???> Аутист балаларды қанша топқа бөліп қарастыруға болады:
- 4
- 3
- 2
- 5
- 6
<???> Аутист балалардың ___________пайызы жалпы білім беру бағдарламалары бойынша оқуға қабілетті
- 60
- 50
- 30
- 45
- 20
<???> Еуропада ең бірінші аутист балаларға арналған мектеп Данияда ___________жылы ашылған.
- 1920
- 1912
- 1820
- 1970
- 1989
<???> Еуропада ең бірінші ___________ балаларға арналған мектеп Данияда 1920 жылы ашылған.
- аутизм
- даун
- олигофрения
- деменция
- дебиль
<???> Еуропада ең бірінші аутист балаларға арналған __________Данияда 1920 жылы ашылған.
- мектеп
- институт
- коледж
- орталық
- аурухана
<???> Еуропада ең бірінші аутист балаларға арналған мектеп ___________ 1920 жылы ашылған.
- дания
- германия
- швеция
- франция
- италия
<???> Ең алғаш аутизм деген терминді 1912 жылы Швейцар елінің психологі ... ұсынған
- Блейхер
- К.И.Версотская
- Рау
- Выготский
- Певзнер
<???> Адамның із қайғыларына шоғырланумен белгіленетін, шынайы імірден кету, психикалық ауру
- аутизм
- мутизм
- амнезия
- эмпатия
- шизофрения
<???> Агроматикалық сійлемдерді тежеліп дамуы
- 5-6 жас
- 7-8 жас
- бірінші сыныпта
- 10-11 пыныпта
- ересек жаста
<???> Кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шаралар жүйесі
- реабилитация
- абилитация
- компенсация
- коррекция
- оңалту
<???> Ұзақ уақытқа созылған аурулар салдарынан психикалық дамудың тежелуідің бір түрі:
- самотегенді ПДТ
- психогенді ПДТ
- конституционалды ПДТ
- церебральді органикалық ПДТ
- церебральді
<???> 7-8 жасында зиятында ауытқуы бар балалар
- арнайы мектептерге қабылданады
- мектепке дейінгі мекемелерге қабылданады
- жалпы білім беру мекемесіне қабылданады
- мүлде оқымайды Балабақшаға қабылданады
- арнайы мектептерге қабылданады
<???> зияты балаларды кіру арқылы қабылдаудың баяулығы мен аз кілемін дәлелдеген
- К.И.Вересотская, М.М.Нудельман
- М.Е. Кудрявцева, Ж.И.Шиф
- Рау, Слезина
- Выготский, Боскис
- Певзнер, Лебединская
<???> Қабылдау кезде ақыл-ойы кем балалардың ұқсас заттарды ажырата алмауы да арнайы зерттеп, дәлелденген
- М.Е.Кудрявцева, Ж.И.Шиф
- К.И.Версотская, М.М.Нудельман
- Рау, Слезина
- Выготский, Боскис
- Певзнер, Лебединская
<???> Ресейде ақыл-ойы кем балалар үшін арнайы оқу мекемесі дәрігер Ф.Пеярдың жетекшілігімен
- 1854 ж Ригада ашылды
- 1860 ж Польша
- 1876 ж Мәскеуде
- 1851
- 1847
<???> Бұлшық ет тобының қалыпты бұзылуынан және мишықтың зақымдануынан немесе ми мен жұлын арасындағы ізара әрекет байланысының үзілуінен және басқа нерв ауруларынан болатын кесел
- атаксия
- аэроперапия
- истерия
- анартрия
- дисфония
<???> Сійеу аппаратының бұлшықетінің тырысу салдарынан сійлеу тілінің жылдамдығы мен ырғақтылығының бұзылуы
- тұтықпа
- дизартрия
- алалия
- дислалия
- ринолалия
<???> Бір қолды бүккенде екінші қолдың еріксіз бүгілуі
- сликенезия
- тремор
- гипертензия
- гипокинез
- гипотензия
<???> 1 жасқа дейінгі баланың жетекші әрекеті
- ересектермен эмоциялық әрекет
- заттық әрекет
- ойын әрекеті
- оқу, үйрену әрекеті
- сійлеу әрекеті
<???> 1-3 жасқа дейінгі балалардың жетекші әрекеті
- заттық әрекет
- ересектермен эмоциялық әрекет
- ойын әрекеті
- оқу, үйрену әрекеті
- сійлеу әрекеті
<???> 3-7 жасқа дейінгі балалардың жетекші әрекеті
- ойын әрекеті
- ересектермен эмоциялық әрекет
- заттық әрекет
- оқу, үйрену әрекеті
- сійлеу әрекеті
<???> Оқушылардың бойында қоршаған орта, табиғаттың әдемділігі мен әсемділігін толық қабылдауын қалыптастыруға бағытталған педагогикалық әрекеттер жүйесі
- эстетикалық тәрбие
- дене тәрбиесі
- еңбек тәрбиесі
- адамгершілік тәрбиесі
- этикалық тәрбие
<???> Ата – аналар үшін нақты тақырыпта жиналыстар кем дегенде іткізілуі тиіс:
- 4 рет
- 5 рет
- 1 рет
- 10 рет
- 3 рет
<???> МӘПП
- медециалық - әлеументтік педагогикалық патронаж
- мектептегі әліппе пропедевтикасының принциптері
- мектепте әлеументтік – педагогикалық проектер
- медециалық - әлеументтік педагогикалық принципі
- медециналық әдістерді педагогикада пайдалану
<???> Арнайы мектепте білім беру процесінің жалпы білім берудің сатылары
- үшеу
- екеу
- бесеу
- тіртеу
- алты
<???> Арнайы мектепте білім беру процесінің жалпы білім берудің бірінші сатысы
- бастауыш жалпы білім беру
- негізгі жалпы білім беру
- толық орта білім алу
- мектепке дейінгі білім алу
- жоғарғы білім алу
<???> Естімейтін балаларға арнайы бастауыш жалпы білім беру сатысы:
- 5-6 жыл
- 1-3 жыл
- 11 жыл
- 5 жыл
- 3-5 жыл
<???> Конституционалды сипаттағы ПДК кезіндегі ерекшелікті кірсет.
- Гармониялық инфантилизм
- Соматикалық жеткіліксіздік
- Бала тұлғасының қалыптасуына кедергі келтіреді
- ОЖЖ күрделі емес зақымдалуы
- Гипоопека
<???> Гармониялық инфантилизм кездеседі
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Соматикалық жеткіліксіздік кездеседі
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> ОЖЖ күрделі емес зақымдалуы кездеседі
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Бала тұлғасының қалыптасуына кедергі келтіретін ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Созылмалы аурулармен, аллергиялық жағдайлармен сипатталған ПДК кірсет
- сомотогенді
- психофизикалы
- гармоникалық
- психогенді
- Церебранистикалық
<???> К.С.Лебединскаяның класиффикациясы бойынша ПДК-ң .... типі ажыратылады
- 4 типі
- 3 типі
- 2 типі
- 6 типі
- 5 типі
<???> ПДК-ң қай типінде мидың органикалық зақымдануы байқалады
- церебралды - органикалық
- соматогенді
- психогенді
- гармоникалық
- психофозикалық
<???> Парез - бұл
- Параличтің әлсіз формасы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Диплегия (параплегия) бұл.
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> 46 хромосоманың орнына 45 хромосома болатын тек әйелдерде ғана кездесетін ауру
- Шерешевский-Тернер ауруы
- Кляйнфельтер ауруы
- Дауна
- Ақыл-ой кемдік
- Анемия
<???> Хромосома саны 47, еркектерде болатын ауру
- Кляйнфельтер ауруы
- Тернер-Шерешевский ауруы
- Дауна
- Ақыл-ой кемдік
- Анемия
<???> Кейбір тұқым қуалайтын ауруларда фермент жүйелерінің биохимиялық ізгерулері болады. Аурудың атын атаңыз.
- Фенилкетонурия
- Дауна
- Ақыл-ой кемдік
- Анемия
- Булимия
<???> Профессор А.Р.Лурия ұсынған, жанама түрде еске сақтауды тексеру үшін пайдаланылатын әдіс
- Пиктограмма
- Сауалнама
- Анкета
- Тест
- Бақылау
<???> Шизофрения терминіндегі «шизо» ..... мағынаны береді
- Білшектену
- Азаю
- Даму
- Кіру
- Ауру
<???> Шизофрения ауруының атын қойған психиатр
- Э.Блейлер
- О.В.Кебиков
- А.Р.Лурия
- Л.С.Выготский
- Ж.И.Шиф
<???> Денені құрыстыратын және психиканы бұзатын, ұзаққа созылатын, ауру.
- Эпилепсия
- Дауна
- Шизофрения
- Ақыл-ой кемдік
- Мутизм
<???> Олигофрения терминін 1915 жылы енгізген психиатр
- Крепелин
- Бейль
- А.Р.Лурия
- Л.С.Выготский
- Ж.И.Шиф
<???> Бұл синдрмды 1942 жылы Кляйнфельтер жазған
- Кляйнфельтр синдромы
- Шершевский – Тернер синдромы
- Фенилкетонурия
- Микроцефалия
- Гидроцефалия
<???> Бұл синдром туралы 1926 жылы Н.А.Шершевский және 1938 жылы Г.Тернер жазған
- Шершевский – Тернер синдромы
- Кляйнфельтр синдромы
- Фенилкетонурия
- Микроцефалия
- Гидроцефалия
<???> Бұл ауру жұлын сұйықтығының (ликвор) кіп болуы және оның қайта сорылуының бұзылуымен байланысты
- Гидроцефалия
- Микроцефалия
- Фенилкетонурия
- Шершевский – Тернер синдромы
- Кляйнфельтр синдромы
<???> Бұл ауруды 1906 жылы неміс психиатры Альцгеймер ашты.
- Альцгеймер ауруы
- Шершевский – Тернер синдромы
- Кляйнфельтр синдромы
- Микроцефалия
- Гидроцефалия
<???> Ауруды емдеу үшін қолданылатын ғылымға негізделген жүйелі психикалық әсер
- Психотерапия
- Ароматерапия
- Хроматерапия
- Реабилитация
- Адптация
<???> Естімейтін балалаларды топтастырған
- Л.В.Нейман
- А.Р.Лурия
- Л.С.Выготский
- Лебединская
- Ж.И.Шиф
<???> Нейман қабылдау жиілігіне байланысты естімейтін дердің .... түрін кірсеткен
- 4
- 5
- 8
- 1
- 2
<???> Естуі бұзылу кезіндегі екіншілік кемістіктік
- Сійлеу тілінің бұзылуы
- Қабылдаудың бұзылуы
- Есте сақтаудың бұзылуы
- Ақыл-ой кемдік
- Қозғалыстың бұзылуы
<???> Көзі көрмейтін және нашар кіретін балаларға арналған мектеп түрі
- 3-4
- 1
- 2-3
- 8
- 6
<???> «Қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
- скрининг
- тренинг
- аудиометрия
- тест
- диагностика
<???> Дене және психологиялық кемістігінің кез – келген ұштасуы
- күрделі кемістік
- уақытша ауру
- грипп
- бас ми кемістігі
- паралич
<???> Француз ағартушысы
- Д.Дидро
- Н.Саундерсон
- И.Кант
- Шопенгауэр
- Ясперс
<???> Қандай да бір органикалық зақымдану салдарынан немесе патогенді факторлардың әсер ету салдарынан, биологиялық жүйенің жетілмеуінен пайда болатын кемістік
- біріншілік кемістік
- екіншілік кемістік
- күрделі кемістік
- жүйелі кемістік
- жалпы кемістік
<???> Сақталған немесе жартылай бұзылған функцияның қайта құрылуы арқылы жетілмеген не бұзылған функцияның орнын толтыру
- компенсация
- коррекция
- адаптация
- фактор
- норма
<???> Психикалық дизонтогенезді топтастырған
- В.В.Лебединский
- А.Р.Лурия
- Л.С.Выготский
- Ж.И.Шиф
- С.Холл
<???> Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы баланың танымдық іс-әрекетінің және тұлғасының динамикасын қарастыратын арнайы психологияның бір бағыты
- ақыл-ойы кем балалар психологиясы
- педалогия
- психология
- жалпы психология
- педагогика
<???> Бас миының органиалық зақымдануы салдарынан таным әрекетінің тұрақты бұзылуы бар балалар
- ақыл-ойы кем балалар
- естуі бұзылған балалар
- көруі бұзылған балалар
- ПДК балалар
- сөйлеу тілі бұзылған балалар
<???> Олигофрения кезіндегі ақыл-ой кемдіктің ерекшеліктерін зерттеу қарқынды жүре бастады
- ХХғ. 50-70 жж.
- ХХғ. 30-40 жж.
- ХХғ. 10-20 жж.
- ХХғ. 30-60 жж.
- ХХғ. 80-90 жж.
<???> Дебиль деңгейдегі ақыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) .. тең
- 50-70 шартты бірліктерге
- 20-30 шартты бірліктерге
- 0-50 шартты бірліктерге
- 20-50 шартты бірліктерге
- 20-дан төмен
<???> Имбецил деңгейдегі ақыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) тең
- 20-50 шартты бірліктерге
- 20-30 шартты бірліктерге
- 0-50 шартты бірліктерге
- 50-70 шартты бірліктерге
- 20-дан төмен
<???> Идиотия деңгейдегі ақыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) тең
- 20-дан төмен
- 50-70 шартты бірліктерге
- 20-30 шартты бірліктерге
- 0-50 шартты бірліктерге
- 20-50 шартты бірліктерге
<???> Дауна ауруы кезінде хромосома саны
- 47
- 46
- 23 жұп
- 40
- белгісіз
<???> Науқас адамдар мен мүгедектердің жылдам және толық қалпына келтіру және оларды белсенді імір сүруге және қоғамдық-пайдалы еңбекке қайта оралту шаралар жүйесі
- медициналық аспектідегі реабилитация
- коррекция
- реадилитация
- психолого-педагогикалық аспектідегі реабилитация
- компенсация
<???> Психо физикалық дамуы бұзылған адамдардың саналарындағы шешімі жоқ жағдайлар туралы елестетулерді жоюға бағытталған маманнның психологиялық сфераға сізбен әсер етуі
- психологиялық аспектідегі реабилитация
- медициналық – психологиялық аспектідегі реабилитация
- тұрмыстық реабилитация
- коррекция
- компенсация
<???> Дамуында ауытқуы бар адамдарға протездерді, қозғалудың т.б. жеке тәсілдерін қамтамасыз ету
- тұрмыстық реабилитация
- әлеуметтік реабилитация
- қоғамдық кімек
- әлеуметтік-экономикалық реабилитация
- психологиялық аспектідегі реабилитация
<???> Дамуында ауытқуы бар адамдардың жұмыстарына жақын орналасқан, олар үшін ыңғайлы және тұрғын үймен қамтамасыз ету, зейнетақы, жалақы тілеу жолымен материалдық қамтамасыз етудің негіздерін құрастыру
- әлеуметтік-экономикалық реабилитация
- әлеуметтік адаптация
- кәсіби-еңбектің реабилитация
- реабилитациялаудың барлық аспектілері
- медициналық реабилитация
<???> Коррекциялық теорияның әдістемелік негіздері
- қалыпты және аномальды баланың негізгі заңдылықтары
- жалпылығы туралы ілім
- қоғамдық кімек
- дамудың екі аймағы туралы ілім
- компенсаторлық механизмдер
<???> «Ерте коррекциялау» теориясын құрастырушы
- Выготский
- Лурия
- Цветкова
- Пузанов
- Никитина
<???> Берілген сәтте бала меңгеретін білімнің, іскерліктіңғ және дағдылардың кілемі тұрады
- ізекті даму аймағы
- жақын арадағы даму аймағы
- алыс арадағы даму аймағы
- бала меңгерген білім мен іскерліктің шағын кілемі
- тәрбиелеу жұмысының негізі
<???> Мұғалімнің кімегімен бала меңгеруге қабілетті білімдер мен іскерліктерді құрайды
- жақын арадағы даму аймағы
- ізекті даму аймағы
- дамудың бар деңгейін
- коррекциялық жұмыстың негізі
- оқу жұмысының негізі
<???> Тұлғаны гуманистік тәрбиелеу және жан-жақты дамыту болып табылады
- арнайы мектептің мақсаты
- арнайы педагогиканың міндеті
- арнайы педагогиканың пәні
- арнайы педагогиканың білімі
- арнайы педагогиканың саласы
<???> Арнайы мектептің спецификалық міндеттер
- коррекция, әлеуметтік адаптация, әлеуметтік реабилитация
- тәрбиелеуші, білім беруші
- дамытушы, түзетуші
- білімділік, тәрбиелеуші, түзетуші
- дамуында ауытқуы бар адамдарды зерттеу
<???> Арнайы мектептің ұйымдастырушы принциптерін кірсетіңіз:
- оқытудың шынайлығы және ғылымилығы
- оқытудың жалпылығы және міндеттілігі
- жекеше және дифференциялды келу
- оқытудағы саналылық және белсенділік
- әдістердің ғылымилығы
<???> Міндеттер: баланы әлеуметтік ортаға ендіру, қоғамдық імірге және оның психофизикалық мүмкіндігі бойынша еңбекке араластыру, арнайы мектептің міндеттеріне жатады
- әлеуметтік реабилитация
- емдеу-профилактикалық және сауықтыру жұмысы
- әлеуметтік адаптация
- коррекциялық
- тәрбиелік
<???> Оқушылардың қоғаммен, ұжыммен адекватты қарым-қатынасын қамтамасыз ету, әлеуметтік, оның ішінде құқықтық нормалар мен ережелерді саналы орындау міндеттердің мазмұны болып табылады
- әлеуметтік адаптация
- тәрбиелік
- бейімділік
- әлеуметтік реабилитация
- коррекцилық
<???> Аномальды балаға арналған арнайы мектепті ұйымдастырудық қай принципі біркелкі мақсаттар мен міндеттер шешудегі барлық арнайы мектептерді бағдарлайды
- арнайы мектептің бүтіндік принципі
- оқыту және тәрбиелеудің бүтіндік принципі
- оқыту және тәрбиелеу мазмұнының бүтіндік принципі
- дамудың міндеттілігі және жалпылық принципі
- оқушылардың әлеуметтік және клиникалық ерекшелігіне
<???> Оқушылар үшін анықталған арнайы және педагогикалық іріктелген білімдер мен іскерліктер және жағдайлардың жүйесі . . . аталады
- білім берудің мазмұны
- оқу жоспары
- оқу бағдарламасы
- оқыту принципі
- білім беру мен тәрбиелеудің мазмұны
<???> Білім берудің мазмұны кірсетіледі:
- оқу жоспарында, оқу бағдарламасында, оқулықта
- ғылыми-дидактикалық материалдарда
- оқыту принциптерінде
- арнайы мекемелерді құру принциптерінде
- дидактикалық ойындарда
<???> Арнайы мектепте білім беру мазмұнына деген талаптарды кірсетіңдер
- білім берудің тиімділігі және ғылымилығы
- тұлғаға деген сыйласымдылық пен сәйкес талап қоюшылық
- тұлғаны ұжымды тәрбиелеу
- арнайы мектептің бүтіндіктері
<???> Оқытудың негізгі формасы
- сабақ
- экскурсия
- әңгіме
- бақылау
- демонстрация
<???> Дефектология ..... ғылымның саласына жатады
- педагогика
- психология
- логопедия
- физиология
- медицина
<???> Дефектологияның негізгі үғымдары
- кемтар баланы тәрбиелеу
- құрсақ тәрбиесімен айналысу
- ақыл-есі дүрыс және кемтар баланы тәрбиелеу
- мінез-құлқы ізгерген баланы тәрбиелеу және оқыту
- баланы оқыту және тәрбиелеу
<???> Орталық жүйке жүйесінің қатысуымен жүзеге асатын тітіркендіргіштерге ағзаның реакциясы:
- Рефлекстер
- Жоғарғы жүйке әрекеті
- Тітіркендіргіш
- Терморецепторлар
- Эффектор
<???> “Шындықтан айығу, ізіне кету, сыртқы әсерлерге реакцияның болмауы., қоршаған ортамен қатынаста сезімталдық және пассивтілік” (К.С.Лебединская бойынш – бұл:
- Ерте балалық шақтағы аутизм
- Шизофрения
- Ақыл – ойы кемдік
- Дауна ауруы
- ПДК.
<???> Тұқымқуалаушылық бұл-
- ата-анасынан ұрпақтың дамуының ерекшеліктерін және белгілерінің берілу қасиеті
- эмоционалды ерік-жігер сферасының берілуі
- тәртіп жиынтығының ұрпаққа берілуі
- қоршаған ортаның әсері
- психологиялық ерекшеліктерінің берілуі
<???> Берілген мектептердің ішінен естуі бұзылған балаларға арналғанын кірсет
- 1-ші түрдегі
- 2-ші түрдегі
- 3-ші түрдегі
- 4-ші түрдегі
- 5-ші түрдегі
<???> Нашар еститін балалар мектепке келгенде ,оларды ... топқа біліп оқытады
- 3
- 4
- 2
- 5
- 7
<???> Сійлеу қабілетінің психофизиологиялық механизмнің бұзылу салдарынан сійлеушінің сійлеу тілінің мілшерден ауытқуы:
- тіл кемістігі
- ақыл-ойы кемдік
- соқырлық
- нашар еститін
- нашар кіретін
<???> Есту қабілеті дұрыс және сійлеу тілі аппаратының иннервациясы сақталған қалпында сійлеу тіліндегі дыбыстардың айтылуының бұзылуы бұл:
- дислалия
- ринолалия
- диалектизм
- тұтығу
- дизартрия
<???> Ағза функциясының ішкі қурылу процесі негізінде сақталған функцияны бұзылған функциямен алмастыру
- толықтыру
- бейімдеу
- түзету
- жаттығу
- әдіс
<???> Организмнің тіршілік жағдайына бейімделу ерекшелігі
- Адаптация
- Абстракция
- Аграфия
- Атаксия
- Акинезия
<???> Адаптация - бұл
- Организмнің тіршілік жағдайына бейімделу ерекшелігі
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Акинезия – бұл
- Адамның іздігінен аяқ – қолын қимыл – қозғалысқа келтіре алмай қиналуы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Арнайы психология - бұл
- Психиканың қалыпты дамудан ауытқуы, туа және жүре пайда болған жоғарғы жүйке қызметінде кемістігі бар адамдарды зерттейтін психологияның арнаулы саласы
- Психолгияның бір саласы
- Кеміс балаларды оқыту және тәрбиелеу туралы ғылым
- Тәрбие теориясы
- Дидактиканың негізі
<???> Онтогенез – бұл
- Тірі организмнің пайда болуы мен тіршілігінің соңғы кезеңіне дейінгі даралық дамуының ерекшеліктері
- Бізді қоршаған болмыс пен нәрселердің жалпы түрде жанама жолмен заңдылықтары мен олардың қасиеттері арасындағы себепті байланыстарының мида бейнеленуі
- Шартты және шартсыз рефлекстер жүйесінің түрлі жағдайларда теңбе – теңдігін сақтап, адамның дағдылары мен әдеттерін қалыптастыруының физиологиялық негізі.
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Рефлекстер деген – бұл ....
- Жүйке жүесінің организмнің сыртқы және ішкі тітіркендіргіштерге әсерленіп, оларға жауап қайтару заңдылығы.
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Жүйке жүесінің организмнің сыртқы және ішкі тітіркендіргіштерге әсерленіп, оларға жауап қайтару заңдылығы
- Рефлекстер
- Абстракция
- Генерализация
- Онтогенез
- Акинезия
<???> Энцефалит - бұл
- Адам миына инфекция түсу, улану, жарақаттану салдарынан қабынуы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсі
<???> Адам миына инфекция түсу, улану, жарақаттану салдарынан қабынуы
- Энцефалит
- Абстракция
- Генерализация
- Атаксия
- Акинезия
<???> К.С.Лебединская ПДК топтастырды
- 1980
- 1976
- 1986
- 1965
- 1988
<???> Конституционалды сипаттағы ПДК кезіндегі ерекшелікті кірсет.
- Гармониялық инфантилизм
- Соматикалық жеткіліксіздік
- Бала тұлғасының қалыптасуына кедергі келтіреді
- ОЖЖ күрделі емес зақымдалуы
- Гипоопека
<???> Гармониялық инфантилизм кездеседі
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Соматикалық жеткіліксіздік кездеседі
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> ОЖЖ күрделі емес зақымдалуы кездеседі
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Бала тұлғасының қалыптасуына кедергі келтіретін ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Созылмалы аурулармен, аллергиялық жағдайлармен сипатталған ПДК кірсет
- сомотогенді
- психофизикалы
- гармоникалық
- психогенді
- Церебранистикалық
<???> К.С.Лебединскаяның класиффикациясы бойынша ПДК-ң .... типі ажыратылады
- 4 типі
- 3 типі
- 2 типі
- 6 типі
- 5 типі
<???> ПДК-ң қай типінде мидың органикалық зақымдануы байқалады
- церебралды - органикалық
- соматогенді
- психогенді
- гармоникалық
- психофозикалық
<???> Психофизикалық параметрі бойынша аса кіші жасқа сәйкес келу
- инфантилизм
- синзитивті
- креативтік
- инсайт
- атрезия
<???> Парез - бұл
- Параличтің әлсіз формасы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Диплегия (параплегия) бұл.
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Диплегия
- Адаптация
- Парез
- Атаксия
- Акинезия
<???> Гемиплегия бұл
- Дененің оң немесе сол жағының зақымдануы
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Моноплегия бұл
- Бір жақтың сирек кездесетін зақымы
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Дененің оң немесе сол жағының зақымдануы
<???> БЦП кезінде бір жақтың сирек кездесетін зақымы
- Моноплегия
- Диплегия
- Парез
- Гемиплегия
- Акинезия
<???> БЦП кезінде қозғалысты сезінудің бұзылуы
- Кинестезия
- Диплегия
- Парез
- Гемиплегия
- Моноплегия
<???> Кинестезия бұл
- БЦП кезінде қозғалысты сезінудің бұзылуы
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Дененің оң немесе сол жағының зақымдануы
<???> Л.С.Выготский імір сүрген жылдар
- 1896-1934
- 1927-1976
- 1900-1934
- 1896-1965
- 1899-1934
<???> Л.С.Выготскийдің ... ғылыми еңбектері бар
- 190 - нан астам
- 200
- 35
- 100
- 96
<???> Бас миының тілдік аймақтарының органикалық зақымдануы салдарынан тілдің жоқ болуы немесе жетілмеуі
- Алалия
- Дислексия
- Ринолалия
- Дизартрия
- Афазия
<???> Алалия бұл
- Бас миының тілдік аймақтарының органикалық зақымдануы салдарынан тілдің жоқ болуы немесе жетілмеуі
- Орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдану салдарынан тілдің дыбыстық жүйесінің бұзылуы
- Жазу процесінің жартылай немесе толық бұзылуы
- Дауыс аппаратының патологиялық ізгеруі нәтижесінде фонацияның бұзылуы
- Сійлеу тілі мүшелерінің анатомиялық кемістіктерінен дыбыстардың бұзылып айтылуы
<???> Ақыл –ой кемістігінің жеңіл деңгейі, олар олигофрендердің 75-80% құрайды
- Дебильдік
- Имбецил
- БЦП
- Деменция
- Бас миының функциясының тежелуі
<???> Аномальді балаларды қоғамдық імірге бейімдеу
- Әлеуметтік адаптация
- Әлеуметтік педагогика
- Әлеуметттік психоллогия
- Әлеуметтік реабилитация
- Әлеуметтік тәрбие
<???> Ағзада зиянды немесе улы заттар-токсиндердің жиналуынан туындайтын ауру жағдайы
- Токсикоз
- Истерия
- Интоксикация
- Идиотия
- Имбецильдік
<???> Кейбір тұқым қуалайтын ауруларда фермент жүйелерінің биохимиялық ізгерулері болады. Аурудың атын атаңыз.
- Фенилкетонурия
- Дауна
- Ақыл-ой кемдік
- Анемия
- Булимия
<???> Күрделі кемістікті зерттеу ғылымының негізгі объектісі-
- Күрделі кемістігі бар балалар
- Ақыл-ойы кем бала
- Жеке тұлға
- Нәресте
- Қалыпты бала
<???> 7 – түрдегі арнайы (коррекциялық) білім беру мәселесі …… оқыту және тәрбиелеуге арналған
- ПДК балаларды
- ДЦП балаларды
- Ақыл – ойы кем балаларды
- Естімейтін балаларды
- Кірмейтін балаларды
<???> Гиперкинез – бұл:
- күштеп қимылдар
- шартты қимылдар
- шартсыз қимылдар
- Бұлшықеттің жоғары тонусы
- Қимыл координациясы.
<???> “Шындықтан айығу, ізіне кету, сыртқы әсерлерге реакцияның болмауы., қоршаған ортамен қатынаста сезімталдық және пассивтілік” (К.С.Лебединский бойынша? – бұл:
- Ерте балалық шақтағы аутизм
- Шизофрения
- Ақыл – ойы кемдік
- Дауна ауруы
- ПДК.
<???> Арнайы оқытудың пәні:
- арнайы оқытудың теориясы мен тәжірибесі
- арнайы оқытудың принциптері
- арнайы оқытудың практикасы
- арнайы оқытудың теориясы
- арнайы оқытудың әдістері мен тәжірибесі
<???> «Қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
- скрининг
- тренинг
- аудиометрия
- тест
- диагностика
<???> Дене және психологиялық кемістігінің кез – келген ұштасуы
- күрделі кемістік
- уақытша ауру
- грипп
- бас ми кемістігі
- паралич
<???> Қазақстан Республикасы «Кемтер балаларды әлеументті және медициналық – педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы» заң
- 2002 жылы қабылданды
- 2003 жылы қабылданды
- 2001 жылы қабылданды
- 2004 жылы қабылданды
- 2000 жылы қабылданды
<???> Арнайы педагогиканың пәндік салалары:
- сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, тифлосурдопедагогика
- педагогика, психология, сурдопедагогика, тифлопедагогика, логопедия
- сурдопсихология, сурдопедагогика, логопедия, педагогика, психология
- олигофренопедагогика, педагогика, сурдопсихология, медицина, социология
- философия, психология, педагогика, медицина, социология
<???> Ғылыми таным деңгейі бойынша әдістер:
- теориялық және эмпирикалық болды
- танымдылық, дамытушылық
- білімділік және дамытушылық
- эмпирикалық және экстрополяциялық
- практикалық және іскерлік
<???> Теориялық таным әдістері:
- арнайы оқытудың теориясы мен тәжірибесі
- арнайы оқытудың принциптері
- арнайы оқытудың практикасы
- арнайы оқытудың теориясы
- арнайы оқытудыңәдістері мен тәжірибесі
<???> Эмпирикалық әдістер:
- модель құрастыру, экстрополяция
- интерполяция, модельді құру
- модельдеу, бағалау, бақылау
- интерполяция, экстрополяция
- экстрополяция, интерполяция, эндополяция
<???> Естімейтін балалаларды топтастырған
- Л.В.Нейман
- А.Р.Лурия
- Л.С.Выготский
- Лебединская
- Ж.И.Шиф
<???> Естуі бұзылу кезіндегі екіншілік кемістіктік
- Сійлеу тілінің бұзылуы
- Қабылдаудың бұзылуы
- Есте сақтаудың бұзылуы
- Ақыл-ой кемдік
- Қозғалыстың бұзылуы
<???> «Қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
- скрининг
- тренинг
- аудиометрия
- тест
- диагностика
<???> Дене және психологиялық кемістігінің кез – келген ұштасуы
- күрделі кемістік
- уақытша ауру
- грипп
- бас ми кемістігі
- паралич
<???> Француз ағартушысы
- Д.Дидро
- Н.Саундерсон
- И.Кант
- Шопенгауэр
- Ясперс
<???> Қандай да бір органикалық зақымдану салдарынан немесе патогенді факторлардың әсер ету салдарынан, биологиялық жүйенің жетілмеуінен пайда болатын кемістік
- біріншілік кемістік
- екіншілік кемістік
- күрделі кемістік
- жүйелі кемістік
- жалпы кемістік
<???> Сақталған немесе жартылай бұзылған функцияның қайта құрылуы арқылы жетілмеген не бұзылған функцияның орнын толтыру
- компенсация
- коррекция
- адаптация
- фактор
- норма
<???> Психикалық дизонтогенезді топтастырған
- В.В.Лебединский
- А.Р.Лурия
- Л.С.Выготский
- Ж.И.Шиф
- С.Холл
<???> Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы баланың танымдық іс-әрекетінің және тұлғасының динамикасын қарастыратын арнайы психологияның бір бағыты
- ақыл-ойы кем балалар психологиясы
- педалогия
- психология
- жалпы психология
- педагогика
<???> Бас миының органиалық зақымдануы салдарынан таным әрекетінің тұрақты бұзылуы бар балалар
- ақыл-ойы кем балалар
- естуі бұзылған балалар
- көруі бұзылған балалар
- ПДК балалар
- сөйлеу тілі бұзылған балалар
<???> Олигофрения кезіндегі ақыл-ой кемдіктің ерекшеліктерін зерттеу қарқынды жүре бастады
- ХХғ. 50-70 жж.
- ХХғ. 30-40 жж.
- ХХғ. 10-20 жж.
- ХХғ. 30-60 жж.
- ХХғ. 80-90 жж.
<???> Дебиль деңгейдегі ақыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) .. тең
- 50-70 шартты бірліктерге
- 20-30 шартты бірліктерге
- 0-50 шартты бірліктерге
- 20-50 шартты бірліктерге
- 20-дан төмен
<???> Имбецил деңгейдегі ақыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) тең
- 20-50 шартты бірліктерге
- 20-30 шартты бірліктерге
- 0-50 шартты бірліктерге
- 50-70 шартты бірліктерге
- 20-дан төмен
<???> Идиотия деңгейдегі ақыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) тең
- 20-дан төмен
- 50-70 шартты бірліктерге
- 20-30 шартты бірліктерге
- 0-50 шартты бірліктерге
- 20-50 шартты бірліктерге
<???> Дауна ауруы кезінде хромосома саны
- 47
- 46
- 23 жұп
- 40
- белгісіз
<???> Науқас адамдар мен мүгедектердің жылдам және толық қалпына келтіру және оларды белсенді імір сүруге және қоғамдық-пайдалы еңбекке қайта оралту шаралар жүйесі
- медициналық аспектідегі реабилитация
- коррекция
- реадилитация
- психолого-педагогикалық аспектідегі реабилитация
- компенсация
<???> Психо физикалық дамуы бұзылған адамдардың саналарындағы шешімі жоқ жағдайлар туралы елестетулерді жоюға бағытталған маманнның психологиялық сфераға сізбен әсер етуі
- психологиялық аспектідегі реабилитация
- медициналық – психологиялық аспектідегі реабилитация
- тұрмыстық реабилитация
- коррекция
- компенсация
<???> Дамуында ауытқуы бар адамдарға протездерді, қозғалудың т.б. жеке тәсілдерін қамтамасыз ету
- тұрмыстық реабилитация
- әлеуметтік реабилитация
- қоғамдық кімек
- әлеуметтік-экономикалық реабилитация
- психологиялық аспектідегі реабилитация
<???> Дамуында ауытқуы бар адамдардың жұмыстарына жақын орналасқан, олар үшін ыңғайлы және тұрғын үймен қамтамасыз ету, зейнетақы, жалақы тілеу жолымен материалдық қамтамасыз етудің негіздерін құрастыру
- әлеуметтік-экономикалық реабилитация
- әлеуметтік адаптация
- кәсіби-еңбектің реабилитация
- реабилитациялаудың барлық аспектілері
- медициналық реабилитация
<???> Коррекциялық теорияның әдістемелік негіздері
- қалыпты және аномальды баланың негізгі заңдылықтары
- жалпылығы туралы ілім
- қоғамдық кімек
- дамудың екі аймағы туралы ілім
- компенсаторлық механизмдер
<???> «Ерте коррекциялау» теориясын құрастырушы
- Выготский
- Лурия
- Цветкова
- Пузанов
- Никитина
<???> Берілген сәтте бала меңгеретін білімнің, іскерліктіңғ және дағдылардың кілемі тұрады
- ізекті даму аймағы
- жақын арадағы даму аймағы
- алыс арадағы даму аймағы
- бала меңгерген білім мен іскерліктің шағын кілемі
- тәрбиелеу жұмысының негізі
<???> Мұғалімнің кімегімен бала меңгеруге қабілетті білімдер мен іскерліктерді құрайды
- жақын арадағы даму аймағы
- ізекті даму аймағы
- дамудың бар деңгейін
- коррекциялық жұмыстың негізі
- оқу жұмысының негізі
<???> Тұлғаны гуманистік тәрбиелеу және жан-жақты дамыту болып табылады
- арнайы мектептің мақсаты
- арнайы педагогиканың міндеті
- арнайы педагогиканың пәні
- арнайы педагогиканың білімі
- арнайы педагогиканың саласы
<???> Арнайы мектептің спецификалық міндеттер
- коррекция, әлеуметтік адаптация, әлеуметтік реабилитация
- тәрбиелеуші, білім беруші
- дамытушы, түзетуші
- білімділік, тәрбиелеуші, түзетуші
- дамуында ауытқуы бар адамдарды зерттеу
<???> Арнайы мектептің ұйымдастырушы принциптерін кірсетіңіз:
- оқытудың шынайлығы және ғылымилығы
- оқытудың жалпылығы және міндеттілігі
- жекеше және дифференциялды келу
- оқытудағы саналылық және белсенділік
- әдістердің ғылымилығы
<???> Міндеттер: баланы әлеуметтік ортаға ендіру, қоғамдық імірге және оның психофизикалық мүмкіндігі бойынша еңбекке араластыру, арнайы мектептің міндеттеріне жатады
- әлеуметтік реабилитация
- емдеу-профилактикалық және сауықтыру жұмысы
- әлеуметтік адаптация
- коррекциялық
- тәрбиелік
<???> Оқушылардың қоғаммен, ұжыммен адекватты қарым-қатынасын қамтамасыз ету, әлеуметтік, оның ішінде құқықтық нормалар мен ережелерді саналы орындау міндеттердің мазмұны болып табылады
- әлеуметтік адаптация
- тәрбиелік
- бейімділік
- әлеуметтік реабилитация
- коррекцилық
<???> Аномальды балаға арналған арнайы мектепті ұйымдастырудық қай принципі біркелкі мақсаттар мен міндеттер шешудегі барлық арнайы мектептерді бағдарлайды
- арнайы мектептің бүтіндік принципі
- оқыту және тәрбиелеудің бүтіндік принципі
- оқыту және тәрбиелеу мазмұнының бүтіндік принципі
- дамудың міндеттілігі және жалпылық принципі
- оқушылардың әлеуметтік және клиникалық ерекшелігіне
<???> Оқушылар үшін анықталған арнайы және педагогикалық іріктелген білімдер мен іскерліктер және жағдайлардың жүйесі . . . аталады
- білім берудің мазмұны
- оқу жоспары
- оқу бағдарламасы
- оқыту принципі
- білім беру мен тәрбиелеудің мазмұны
<???> Білім берудің мазмұны кірсетіледі:
- оқу жоспарында, оқу бағдарламасында, оқулықта
- ғылыми-дидактикалық материалдарда
- оқыту принциптерінде
- арнайы мекемелерді құру принциптерінде
- дидактикалық ойындарда
<???> Арнайы мектепте білім беру мазмұнына деген талаптарды кірсетіңдер
- білім берудің тиімділігі және ғылымилығы
- тұлғаға деген сыйласымдылық пен сәйкес талап қоюшылық
- тұлғаны ұжымды тәрбиелеу
- арнайы мектептің бүтіндіктері
<???> Оқытудың негізгі формасы
- сабақ
- экскурсия
- әңгіме
- бақылау
- демонстрация
<???> Дефектология ..... ғылымның саласына жатады
- педагогика
- психология
- логопедия
- физиология
- медицина
<???> Дефектологияның негізгі үғымдары
- кемтар баланы тәрбиелеу
- құрсақ тәрбиесімен айналысу
- ақыл-есі дүрыс және кемтар баланы тәрбиелеу
- мінез-құлқы ізгерген баланы тәрбиелеу және оқыту
- баланы оқыту және тәрбиелеу
<???> Орталық жүйке жүйесінің қатысуымен жүзеге асатын тітіркендіргіштерге ағзаның реакциясы:
- Рефлекстер
- Жоғарғы жүйке әрекеті
- Тітіркендіргіш
- Терморецепторлар
- Эффектор
<???> “Шындықтан айығу, ізіне кету, сыртқы әсерлерге реакцияның болмауы., қоршаған ортамен қатынаста сезімталдық және пассивтілік” (К.С.Лебединская бойынш – бұл:
- Ерте балалық шақтағы аутизм
- Шизофрения
- Ақыл – ойы кемдік
- Дауна ауруы
- ПДК.
<???> Тұқымқуалаушылық бұл-
- ата-анасынан ұрпақтың дамуының ерекшеліктерін және белгілерінің берілу қасиеті
- эмоционалды ерік-жігер сферасының берілуі
- тәртіп жиынтығының ұрпаққа берілуі
- қоршаған ортаның әсері
- психологиялық ерекшеліктерінің берілуі
<???> Берілген мектептердің ішінен естуі бұзылған балаларға арналғанын кірсет
- 1-ші түрдегі
- 2-ші түрдегі
- 3-ші түрдегі
- 4-ші түрдегі
- 5-ші түрдегі
<???> Нашар еститін балалар мектепке келгенде ,оларды ... топқа біліп оқытады
- 3
- 4
- 2
- 5
- 7
<???> Сійлеу қабілетінің психофизиологиялық механизмнің бұзылу салдарынан сійлеушінің сійлеу тілінің мілшерден ауытқуы:
- тіл кемістігі
- ақыл-ойы кемдік
- соқырлық
- нашар еститін
- нашар кіретін
<???> Есту қабілеті дұрыс және сійлеу тілі аппаратының иннервациясы сақталған қалпында сійлеу тіліндегі дыбыстардың айтылуының бұзылуы бұл:
- дислалия
- ринолалия
- диалектизм
- тұтығу
- дизартрия
<???> Ағза функциясының ішкі қурылу процесі негізінде сақталған функцияны бұзылған функциямен алмастыру
- толықтыру
- бейімдеу
- түзету
- жаттығу
- әдіс
<???> Организмнің тіршілік жағдайына бейімделу ерекшелігі
- Адаптация
- Абстракция
- Аграфия
- Атаксия
- Акинезия
<???> Адаптация - бұл
- Организмнің тіршілік жағдайына бейімделу ерекшелігі
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Акинезия – бұл
- Адамның іздігінен аяқ – қолын қимыл – қозғалысқа келтіре алмай қиналуы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Арнайы психология - бұл
- Психиканың қалыпты дамудан ауытқуы, туа және жүре пайда болған жоғарғы жүйке қызметінде кемістігі бар адамдарды зерттейтін психологияның арнаулы саласы
- Психолгияның бір саласы
- Кеміс балаларды оқыту және тәрбиелеу туралы ғылым
- Тәрбие теориясы
- Дидактиканың негізі
<???> Онтогенез – бұл
- Тірі организмнің пайда болуы мен тіршілігінің соңғы кезеңіне дейінгі даралық дамуының ерекшеліктері
- Бізді қоршаған болмыс пен нәрселердің жалпы түрде жанама жолмен заңдылықтары мен олардың қасиеттері арасындағы себепті байланыстарының мида бейнеленуі
- Шартты және шартсыз рефлекстер жүйесінің түрлі жағдайларда теңбе – теңдігін сақтап, адамның дағдылары мен әдеттерін қалыптастыруының физиологиялық негізі.
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Рефлекстер деген – бұл ....
- Жүйке жүесінің организмнің сыртқы және ішкі тітіркендіргіштерге әсерленіп, оларға жауап қайтару заңдылығы.
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Жүйке жүесінің организмнің сыртқы және ішкі тітіркендіргіштерге әсерленіп, оларға жауап қайтару заңдылығы
- Рефлекстер
- Абстракция
- Генерализация
- Онтогенез
- Акинезия
<???> Энцефалит - бұл
- Адам миына инфекция түсу, улану, жарақаттану салдарынан қабынуы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсі
<???> Адам миына инфекция түсу, улану, жарақаттану салдарынан қабынуы
- Энцефалит
- Абстракция
- Генерализация
- Атаксия
- Акинезия
<???> К.С.Лебединская ПДК топтастырды
- 1980
- 1976
- 1986
- 1965
- 1988
<???> Конституционалды сипаттағы ПДК кезіндегі ерекшелікті кірсет.
- Гармониялық инфантилизм
- Соматикалық жеткіліксіздік
- Бала тұлғасының қалыптасуына кедергі келтіреді
- ОЖЖ күрделі емес зақымдалуы
- Гипоопека
<???> Гармониялық инфантилизм кездеседі
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Соматикалық жеткіліксіздік кездеседі
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> ОЖЖ күрделі емес зақымдалуы кездеседі
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Бала тұлғасының қалыптасуына кедергі келтіретін ПДК
- Психогенді сипаттағы ПДК
- Церебральді – органикалық сипаттағы ПДК
- Соматогенді сипаттағы ПДК
- Конституционалды сипаттағы ПДК
- Деменция
<???> Созылмалы аурулармен, аллергиялық жағдайлармен сипатталған ПДК кірсет
- сомотогенді
- психофизикалы
- гармоникалық
- психогенді
- Церебранистикалық
<???> К.С.Лебединскаяның класиффикациясы бойынша ПДК-ң .... типі ажыратылады
- 4 типі
- 3 типі
- 2 типі
- 6 типі
- 5 типі
<???> ПДК-ң қай типінде мидың органикалық зақымдануы байқалады
- церебралды - органикалық
- соматогенді
- психогенді
- гармоникалық
- психофозикалық
<???> Психофизикалық параметрі бойынша аса кіші жасқа сәйкес келу
- инфантилизм
- синзитивті
- креативтік
- инсайт
- атрезия
<???> Парез - бұл
- Параличтің әлсіз формасы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Түстерді ажырата алмау
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Диплегия (параплегия) бұл.
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Сіздерді дұрыс оқудың бұзылуы.
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Диплегия
- Адаптация
- Парез
- Атаксия
- Акинезия
<???> Гемиплегия бұл
- Дененің оң немесе сол жағының зақымдануы
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Нақты заттар мен құбылыстардың қасиеттерін ой арқылы ажырататын тәсіл
<???> Моноплегия бұл
- Бір жақтың сирек кездесетін зақымы
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Дененің оң немесе сол жағының зақымдануы
<???> БЦП кезінде бір жақтың сирек кездесетін зақымы
- Моноплегия
- Диплегия
- Парез
- Гемиплегия
- Акинезия
<???> БЦП кезінде қозғалысты сезінудің бұзылуы
- Кинестезия
- Диплегия
- Парез
- Гемиплегия
- Моноплегия
<???> Кинестезия бұл
- БЦП кезінде қозғалысты сезінудің бұзылуы
- БЦП кезінде жоғарғы немесе аяқ жақтың зақымдалуы
- Параличтің әлсіз формасы
- Бас миы жоғарғы біліктерінің зақымдануы.
- Дененің оң немесе сол жағының зақымдануы
<???> Л.С.Выготский імір сүрген жылдар
- 1896-1934
- 1927-1976
- 1900-1934
- 1896-1965
- 1899-1934
<???> Л.С.Выготскийдің ... ғылыми еңбектері бар
- 190 - нан астам
- 200
- 35
- 100
- 96
<???> Бас миының тілдік аймақтарының органикалық зақымдануы салдарынан тілдің жоқ болуы немесе жетілмеуі
- Алалия
- Дислексия
- Ринолалия
- Дизартрия
- Афазия
<???> Алалия бұл
- Бас миының тілдік аймақтарының органикалық зақымдануы салдарынан тілдің жоқ болуы немесе жетілмеуі
- Орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдану салдарынан тілдің дыбыстық жүйесінің бұзылуы
- Жазу процесінің жартылай немесе толық бұзылуы
- Дауыс аппаратының патологиялық ізгеруі нәтижесінде фонацияның бұзылуы
- Сійлеу тілі мүшелерінің анатомиялық кемістіктерінен дыбыстардың бұзылып айтылуы
<???> Ақыл –ой кемістігінің жеңіл деңгейі, олар олигофрендердің 75-80% құрайды
- Дебильдік
- Имбецил
- БЦП
- Деменция
- Бас миының функциясының тежелуі
<???> Аномальді балаларды қоғамдық імірге бейімдеу
- Әлеуметтік адаптация
- Әлеуметтік педагогика
- Әлеуметттік психоллогия
- Әлеуметтік реабилитация
- Әлеуметтік тәрбие
<???> Ағзада зиянды немесе улы заттар-токсиндердің жиналуынан туындайтын ауру жағдайы
- Токсикоз
- Истерия
- Интоксикация
- Идиотия
- Имбецильдік
<???> Кейбір тұқым қуалайтын ауруларда фермент жүйелерінің биохимиялық ізгерулері болады. Аурудың атын атаңыз.
- Фенилкетонурия
- Дауна
- Ақыл-ой кемдік
- Анемия
- Булимия
<???> Күрделі кемістікті зерттеу ғылымының негізгі объектісі-
- Күрделі кемістігі бар балалар
- Ақыл-ойы кем бала
- Жеке тұлға
- Нәресте
- Қалыпты бала
<???> 7 – түрдегі арнайы (коррекциялық) білім беру мәселесі …… оқыту және тәрбиелеуге арналған
- ПДК балаларды
- ДЦП балаларды
- Ақыл – ойы кем балаларды
- Естімейтін балаларды
- Кірмейтін балаларды
<???> Гиперкинез – бұл:
- күштеп қимылдар
- шартты қимылдар
- шартсыз қимылдар
- Бұлшықеттің жоғары тонусы
- Қимыл координациясы.
<???> “Шындықтан айығу, ізіне кету, сыртқы әсерлерге реакцияның болмауы., қоршаған ортамен қатынаста сезімталдық және пассивтілік” (К.С.Лебединский бойынша? – бұл:
- Ерте балалық шақтағы аутизм
- Шизофрения
- Ақыл – ойы кемдік
- Дауна ауруы
- ПДК.
<???> Арнайы оқытудың пәні:
- арнайы оқытудың теориясы мен тәжірибесі
- арнайы оқытудың принциптері
- арнайы оқытудың практикасы
- арнайы оқытудың теориясы
- арнайы оқытудың әдістері мен тәжірибесі
<???> «Қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
- скрининг
- тренинг
- аудиометрия
- тест
- диагностика
<???> Дене және психологиялық кемістігінің кез – келген ұштасуы
- күрделі кемістік
- уақытша ауру
- грипп
- бас ми кемістігі
- паралич
<???> Қазақстан Республикасы «Кемтер балаларды әлеументті және медициналық – педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы» заң
- 2002 жылы қабылданды
- 2003 жылы қабылданды
- 2001 жылы қабылданды
- 2004 жылы қабылданды
- 2000 жылы қабылданды
<???> Арнайы педагогиканың пәндік салалары:
- сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, тифлосурдопедагогика
- педагогика, психология, сурдопедагогика, тифлопедагогика, логопедия
- сурдопсихология, сурдопедагогика, логопедия, педагогика, психология
- олигофренопедагогика, педагогика, сурдопсихология, медицина, социология
- философия, психология, педагогика, медицина, социология
<???> Ғылыми таным деңгейі бойынша әдістер:
- теориялық және эмпирикалық болды
- танымдылық, дамытушылық
- білімділік және дамытушылық
- эмпирикалық және экстрополяциялық
- практикалық және іскерлік
<???> Теориялық таным әдістері:
- арнайы оқытудың теориясы мен тәжірибесі
- арнайы оқытудың принциптері
- арнайы оқытудың практикасы
- арнайы оқытудың теориясы
- арнайы оқытудыңәдістері мен тәжірибесі
<???> Эмпирикалық әдістер:
- модель құрастыру, экстрополяция
- интерполяция, модельді құру
- модельдеу, бағалау, бақылау
- интерполяция, экстрополяция
- экстрополяция, интерполяция, эндополяция
<???> 7-8 жасында зиятында ауытқуы бар балалар
- арнайы мектептерге қабылданады
- мектепке дейінгі мекемелерге қабылданады
- жалпы білім беру мекемесіне қабылданады
- мүлде оқымайды Балабақшаға қабылданады
- арнайы мектептерге қабылданады
<???> зияты балаларды көру арқылы қабылдаудың баяулығы мен аз көлемін дәлелдеген
- К.И.Вересотская, М.М.Нудельман
- М.Е. Кудрявцева, Ж.И.Шиф
- Рау, Слезина
- Выготский, Боскис
- Певзнер, Лебединская
<???> Қабылдау кезде ақыл-ойы кем балалардың ұқсас заттарды ажырата алмауы да арнайы зерттеп, дәлелденген
- М.Е.Кудрявцева, Ж.И.Шиф
- К.И.Версотская, М.М.Нудельман
- Рау, Слезина
- Выготский, Боскис
- Певзнер, Лебединская
<???> Ресейде ақыл-ойы кем балалар үшін арнайы оқу мекемесі дәрігер Ф.Пеярдың жетекшілігімен
- 1854 ж Ригада ашылды
- 1860 ж Польша
- 1876 ж Мәскеуде
- 1851
- 1847
<???> Бұлшық ет тобының қалыпты бұзылуынан және мишықтың зақымдануынан немесе ми мен жұлын арасындағы өзара әрекет байланысының үзілуінен және басқа нерв ауруларынан болатын кесел
- атаксия
- аэроперапия
- истерия
- анартрия
- дисфония
<???> Сөйеу аппаратының бұлшықетінің тырысу салдарынан сөйлеу тілінің жылдамдығы мен ырғақтылығының бұзылуы
- тұтықпа
- дизартрия
- алалия
- дислалия
- ринолалия
<???> Бас ми қабығының тіл аймағының жастайынан зақымдануының әсерінен баланың сөйлеу тілінің жетілмеуі немесе мүлдем зақымдануы
- алалия
- тұтықпа
- дизартрия
- дислалия
- ринолалия
<???> Жазу қабілетінің бұзылуы
- дисграфия
- дизартрия
- алалия
- дислалия
- ринолалия
<???> Сөйлеу тілі аппаратының анатомо-физиологиялық ақауларына байланысты дауыстық әуезділігі мен дыбыстардың айтылуының бұзылуы
- Ринолалия
- дисграфия
- дизартрия
- алалия
- дислалия
<???> Л.В.Нейманның топтастыруы бойынша құлақ мүкістігі бар балалармен естімейтіндерді ажырату шекарасы анықталады
- 85 дб деңгеймен
- 90 дб деңгеймен
- 75 дб деңгеймен
- 100 дб деңгеймен
- 55 дб деңгеймен
<???> Аяқ-қол, саусақтармен, дауыстың, тілдің еріксіз ырғақты тербелісі
- тремор
- гиперкинез
- гипертензия
- гипокинез
- гипотензия
<???> Бұлшық ет тонус ауысуынан болған күштеп қозғалу
- Гиперкинез
- тремор
- гипертензия
- гипокинез
- гипотензия
<???> Алты нүктелік релефті жазу жүйесін енгізген
- Л.Браиль
- К.И.Версотская
- Рау
- Выготский
- Певзнер
<???> Естімейтіндер мектебіндегі оқу бағдарламасына қосылған ерекше пән
- заттық тәжірибелік оқыту
- математика
- ана тілі
- дене
- бейнелеу
<???> Көрмейтін бала бойындағы кемістіктің орын басу негізінде жетекші факторы ретінде жүреді
- сезім
- тәрбие
- сөйлеу
- оқу
- әрекет
<???> Туа біткен, жүре пайда болған, тұқым қуалаушылық потологияның терең диагностикалау .... қызмет көрсету түрлеріне жатады
- медициналық
- педагогикалық
- психологиялық
- әлеуметтік
- оңалтушылық
<???> Сөйлеу тілі, оның дамуын, бұзылуын зерттейтін және оны арнайы оқыту мен тәрбиелеу тәсілдерімен қолдану арқылы түзету мен болдырмауын қарасыратын ғылым
- логопедия
- сурдопедагогика
- олигофренопедагогика
- тифлопедагогика
- жалпы педагогика
<???> Көру қабілетінің зақымдануына байланысты топтағы тұлғалар 2 топқа бөлінеді
- көрмейтіндер және нашар көретіндер
- естімейтіндер және нашар еститіндер
- тифло және тифлосурдо
- соқырлар және нашар көрушілік
- естімейтіндер және көрмейтіндер
<???> Л.С.Выготский бойынша, соқыр адамның сезімі болады, ол:
- алтыншы жылылық
- жарықтық
- сезімталдық
- суықтық
- қараңғылық
<???> Арнайы мектептерде оқушылар білімнің үш деңгейін меңгере алады 1 деңгейі
- бастауыш
- негізгі
- орталық
- жоғарғы
- орта толық емес
<???> Арнайы мектептерде оқушылар білімнің үш деңгейін меңгере алады ІІ деңгей
- негізгі бөлім
- бастауыш
- орталық
- жоғарғы
- орта толық емес
<???> Арнайы мектептерде оқушылар білімнің үш деңгейін меңгере алады ІІІ деңгей
- орташа толық
- негізгі
- орталық
- жоғарғы
- орта толық емес
<???> Ең алғаш аутизм деген терминді 1912 жылы Швейцар елінің психологі ... ұсынған
- Блейхер
- К.И.Версотская
- Рау
- Выготский
- Певзнер
<???> Инклюзивті білім беру деген қандай мағынаны білдіреді:
- мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы мектепте біріктіріп оқыту
- мүмкіндігі шектеулі балаларды қоғамға бейімдеу
- мүмкіндігі шектеулі балаларды өзіндік өмірге дайындау
- мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік қолдау көрсету
- мүмкіндігі шектеулі балаларға кәсіптік бағдар беру
<???> Қ.Р-да «Ерекше қажеттіліктері бар балаларға базалық білім беруге көмек» атты Пилотты жоба жүзеге асырылды
- 2000ж
- 2001ж
- 2002ж
- 1999ж
- 2005ж
<???> Қ.Р-да «Ерекше қажеттіліктері бар балаларға базалық білім беруге көмек» атты Пилотты жобаны жүзеге асыруды орындау орталығы
- «ӘБЕО» орталығында
- «ПМПК» орталығында
- «МӘПП» орталығында
- «БҰҰ»
- «МПК» орталығы
<???> Қазақстанда мүмкіндігі шектеулі балаларға ерте жастан коррекциялық көмек көрсету жүйесінің негізін салушы
- Р.А. Сүлейменова
- Г.Д. Хакимжанова
- Г.А. Абаева
- А.Қ. Жалмұхамедова
- А.Қ. Ерсарина
<???> Инклюзивті оқыту:
- мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беретін ортада оқыту үрдісі
- мүмкіндігі шектеулі балаларды арнайы білім беретін ортада оқыту үрдісі
- мүмкіндігі шектеулі балаларды реабилитациялық орталықтарда оқыту үрдісі
- мүмкіндігі шектеулі балаларды үйден оқыту үрдісі
- мүмкіндігі шектеулі балаларды кәсіби білім беретін ортада оқыту үрдісі
<???> «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» заңы қай жылы қабылданды
- 2002ж
- 1999ж
- 2009ж
- 2005ж
- 2007ж
<???> «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» заңы қандай орталықтың ұсынысымен қабылданды
- САТР
- ӘЕОБ
- ПМПК
- МӘПП
- ППТК
<???> «Барлығына арналған Бүкіл әлемдік декларация» қай жылы қабылданды
- 1990ж
- 1995ж
- 1998ж
- 1999ж
- 1994ж
<???> ПМПК-ның міндеті
- мүмкіндігі шектеулі баланы тексеруді және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады
- мүмкіндігі шектеулі баланы тәрбиелеуді және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады
- мүмкіндігі шектеулі баланы дамытуды және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады
- мүмкіндігі шектеулі баланы оқытуды және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады
- мүмкіндігі шектеулі баланы түзетуді және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады
<???> Алматы қаласында жалпы білім беру мектептерінде қанша арнайы сыныптар өз қызметтерін орындауда
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
<???> «Бала құқықтары туралы конвенция» қай жылы қабылданды
- 1989ж
- 1988ж
- 1990ж
- 1991ж
- 1994ж
<???> «Мүгедектердің құқықтарын, тепетеңдігін қамтамасыз ету туралы ережелер» күшіне енді
- 1993ж
- 1995ж
- 1997ж
- 1999ж
- 2000ж
<???> Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасы арнайы педагогикасының болашақ бағыттарының бірі
- инклюзивті оқыту
- интегративті оқыту
- жекелей оқыту
- топпен оқыту
- деңгейлі оқыту
<???> Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы мектепте біріктіріп оқыту:
- инклюзивті оқыту
- интеграциялап оқыту
- жекелей оқыту
- топпен оқыту
- деңгейлі оқыту
<???> Дефектология қай ғылым саласына жатады:
- педагогикалық
- техникалық
- биологиялық
- медициналық
- физикалық
<???> Коррекция дегеніміз:
- балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі
- ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру
- туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі
- білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі
- дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі
<???> Компенсация дегеніміз:
- ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру
- балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі
- туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі
- білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі
- дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі
<???> «Кемістіктің күрделі құрылымы» ұғымын алғашқы рет ұсынған:
- Л.С. Выготский
- Д.Б. Эльконин
- В.И. Лубовский
- А.Р. Лурия
- А.А. Леонтьев
<???> «Дефектология» ұғымы грек тілінен былай аударылады:
- кемшілік, ілім, сөз
- тәрбие беру, оқыту
- қалыпты жағдайдан ауытқыған бала
- педагогика, бала
- оқыту, сөз
<???> Берілген сәтте бала меңгеретін білімнің, іскерліктіңғ және дағдылардың көлемі тұрады
- өзекті даму аймағы
- жақын арадағы даму аймағы
- алыс арадағы даму аймағы
- бала меңгерген білім мен іскерліктің шағын көлемі
- тәрбиелеу жұмысының негізі
<???> Мұғалімнің көмегімен бала меңгеруге қабілетті білімдер мен іскерліктерді құрайды
- жақын арадағы даму аймағы
- өзекті даму аймағы
- дамудың бар деңгейін
- коррекциялық жұмыстың негізі
- оқу жұмысының негізі
<???> Тұлғаны гуманистік тәрбиелеу және жан-жақты дамыту болып табылады
- арнайы мектептің мақсаты
- арнайы педагогиканың міндеті
- арнайы педагогиканың пәні
- арнайы педагогиканың бөлімі
- арнайы педагогиканың саласы
<???> Арнайы мектептің спецификалық міндеттер
- коррекция, әлеуметтік адаптация, әлеуметтік реабилитация
- тәрбиелеуші, білім беруші
- дамытушы, түзетуші
- білімділік, тәрбиелеуші, түзетуші
- дамуында ауытқуы бар адамдарды зерттеу
<???> Арнайы мектептің ұйымдастырушы принциптерін көрсетіңіз:
- оқытудың шынайлығы және ғылымилығы
- оқытудың жалпылығы және міндеттілігі
- жекеше және дифференциялды келу
- оқытудағы саналылық және белсенділік
- әдістердің ғылымилығы
<???> Міндеттер: баланы әлеуметтік ортаға ендіру, қоғамдық өмірге және оның психофизикалық мүмкіндігі бойынша еңбекке араластыру, арнайы мектептің міндеттеріне жатады
- әлеуметтік реабилитация
- емдеу-профилактикалық және сауықтыру жұмысы
- әлеуметтік адаптация
- коррекциялық
- тәрбиелік
<???> Оқушылардың қоғаммен, ұжыммен адекватты қарым-қатынасын қамтамасыз ету, әлеуметтік, оның ішінде құқықтық нормалар мен ережелерді саналы орындау міндеттердің мазмұны болып табылады
- әлеуметтік адаптация
- тәрбиелік
- бейімділік
- әлеуметтік реабилитация
- коррекцилық
<???> Аномальды балаға арналған арнайы мектепті ұйымдастырудық қай принципі біркелкі мақсаттар мен міндеттер шешудегі барлық арнайы мектептерді бағдарлайды
- арнайы мектептің бүтіндік принципі
- оқыту және тәрбиелеудің бүтіндік принципі
- оқыту және тәрбиелеу мазмұнының бүтіндік принципі
- дамудың міндеттілігі және жалпылық принципі
- оқушылардың әлеуметтік және клиникалық ерекшелігіне
<???> Оқушылар үшін анықталған арнайы және педагогикалық іріктелген білімдер мен іскерліктер және жағдайлардың жүйесі . . . аталады
- білім берудің мазмұны
- оқу жоспары
- оқу бағдарламасы
- оқыту принципі
- білім беру мен тәрбиелеудің мазмұны
<???> Білім берудің мазмұны көрсетіледі:
- оқу жоспарында, оқу бағдарламасында, оқулықта
- ғылыми-дидактикалық материалдарда
- оқыту принциптерінде
- арнайы мекемелерді құру принциптерінде
- дидактикалық ойындарда
<???> Арнайы мектепте білім беру мазмұнына деген талаптарды көрсетіңдер
- білім берудің тиімділігі және ғылымилығы
- тұлғаға деген сыйласымдылық пен сәйкес талап қоюшылық
- тұлғаны ұжымды тәрбиелеу
- арнайы мектептің бүтіндіктері
<???> Оқытудың негізгі формасы
- сабақ
- экскурсия
- әңгіме
- бақылау
- демонстрация
<???> Дефектология ..... ғылымның саласына жатады
- педагогика
- психология
- логопедия
- физиология
- медицина
<???> Дефектологияның негізгі үғымдары
- кемтар баланы тәрбиелеу
- құрсақ тәрбиесімен айналысу
- ақыл-есі дүрыс және кемтар баланы тәрбиелеу
- мінез-құлқы өзгерген баланы тәрбиелеу және оқыту
- баланы оқыту және тәрбиелеу
<???> Коррекция дегеніміз -
- балалардың психофизикалың дамуындағы кемістіктерді әлсірету немесе түзетуге бағытталған педагокалық шаралар
- жалпы білім беретін мектептердегі оқу процесі
- тереңдетілген мектептердегі тәрбие жүмысы
- балалардың психофизикалық дамуындағы кемістіктерді жоюға бағытталған педагогикалық шаралар
- балалардың психофизикалық дамуындағы кемістіктерімен өмірге бейімдеу
<???> Мумкiншiлiгi шектелген балалардын психо-физиологиялык ерекшелiгiн, заңдылыктарын,оларды оқыту және тәрбиелеудi зерттейтiн педагогикалық ғылымға жататын бұл:
- дефектология
- логопедия
- психология
- анатомия
- педагогика
<???> Баланың психо-физикалык дамуында кемiстiгiн тузетуге бағытталған дефектологиядағы педагогикалық шаралар жүйесі:
- коррекция
- компенсация
- бейiмделу
- қалпына келтіру
- әлеуметтiк реабилитация
<???> Бұзылған немесе дамымай қалған организм функцияларын толықтыру немесе қайта құру бұл:
- компенсация
- бейiмделу
- қалпына келтiру
- коррекция
- дамыту
////////////////////////////