Повышение профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога (2018 год)

 

 

 

 

2018 год

 

Пояснительная записка

Профессиональный стандарт педагога – рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации. В соответствии со стратегией современного образования в меняющемся мире, он существенно наполняется психолого-педагогическими компетенциями, призванными помочь педагогу в решении новых стоящих перед ним проблем таких как: готовность воспитывать всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей. Квалификацию педагога влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка.

Профессиональный стандарт является инструментом повышения качества образования. Он обеспечивает необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда и выдвигает требования к личностным качествам педагога, неотделимым от его профессиональных компетенций.  С учетом различного уровня квалификации педагогов, предусматривается процедура постепенного, поэтапного введения профессионального стандарта. Профессиональный стандарт педагога отражает структуру его профессиональной деятельности: обучение, воспитание и развитие ребенка.

Анализируя деятельность  ДОУ, хочется отметить, что использование педагогами ИКТ в работе с детьми и родителями находится на низком уровне. Поэтому требует внимания.

Работа педагогического коллектива характеризуется целостностью и предусматривает взаимосвязь между различными видами деятельности. Педагоги ДОУ активно внедряют новые образовательные технологии в образовательный процесс, такие как метод проектов, технологию портфолио, игровые технологии и т.д.

Цель: Обеспечение перехода учреждения на работу в условиях действия профессионального стандарта «Педагог»

Задачи:

1.      Совершенствование кадровой политики учреждения.

2.      Организация методического и информационного обеспечения внедрения профессиональных стандартов в учреждении.

3.      Повышение профессиональной компетенции педагогических работников ДОУ в соответствии с требованиями профстандарта.

4.      Совершенствование системы эффективности труда педагогических работников ДОУ на основе профстандарта.

5.      Повышение качества образования в условиях действия профессиональных стандартов.

6.      Приведение локальных нормативных актов учреждения в соответствие профессиональным стандартам.

7.      Совершенствование системы аттестации и профессиональной подготовки педагогических работников на основе профстандарта

8.      Внедрение современных технологий в образовательный процесс.

Использование форм, методов и приемов в методической работы:

Групповые:

·        панорама педагогических достижений;

·        школа передового опыта;

·        семинар (метод мыслерешето);

·        педсовет (технология «Открытое пространство»);

·        методический фестиваль;

·        мастер-класс;

·        взаимопосещения мероприятий;

·        заседание рабочей группы;

·        школа молодого педагога;

·        обмен  педагогическим опытом;

·        конкурс планов профессионального развития.

Индивидуальные:

·        индивидуальная консультации;

·        накопление информации по профстандарту;

·        проведение мониторинга, самообследования;

·        работа с наставником;

·        разработка собственной программы самообразования;

·        составление и реализация индивидуальных планов профессионального развития педагогов ОО (ИППР);

Результаты:

1.      Разработка программы профессионального развития педагогов ДОУ.

2.      Организация методического сопровождения, способствующего переходу на профессиональный стандарт педагога в ДОУ.

3.      Создание современной, гибкой системы повышения квалификации и аттестации педагогов ДОУ.

4.      Повышение профессионального мастерства педагогов.

5.      Наполнение нормативно-правовой базы необходимыми документами.

6.      Внедрение современных технологий в образовательный процесс.

 

Полное наименование проекта: «Повышение профессиональных компетенций педагогов ДОУ в связи с введением профессионального стандарта «Педагог»

Паспорт проекта:

Проект предназначен для реализации в педагогическом коллективе.

1. Тема: «Повышение профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с профессиональным стандартом педагога».

2. Вид проекта: методический.

3. По характеру контактов (участники проекта): педагоги и специалисты ДОУ.

4. По количеству участников: групповой.

5. По продолжительности: долгосрочный.

6. Предмет исследования: профессиональный стандарт «Педагог».

7. Место проведение проекта: МКДОУ – детский сад комбинированного вида «Умка»

Аннотация проекта:

Данный проект предназначен для реализации в педагогическом коллективе. Он будет интересен для администрации детского сада, старшего воспитателя, педагогов и специалистов ОО и поможет разобраться в вопросах введения профессионального стандарта «Педагог». Данный проект знакомит с такими базовыми понятиями как «профессиональный стандарт», «квалификационные требования», «компетенции» и др. Формы работы подобранны для более эффективного решения задач проекта.

Низкая активность педагогов в области профессионального саморазвития, преобладание формального подхода к повышению квалификации, отсутствие четкой и объективной взаимосвязи между квалификацией (профессиональным уровнем, уровнем владения компетенциями) педагогического работника, качеством и результатами его профессиональной деятельности и оплатой труда - в этом я вижу проблемы, которые и призван решить данный проект.

Реализация поставленных задач проходила в 3 этапа: подготовительный, основной, итоговый.

I подготовительный этап: разработка проекта, а именно определение целей, задач проекта, определение поэтапной модели и плана действий над проектом, анализ условий, уровень знаний, представлений, навыков по теме проекта. Реализацией проекта в нашем дошкольном учреждении руководит рабочая группа, основной целью которой является создание условий для реализации проекта по внедрению профессионального стандарта в детском саду. В её задачи входит: руководство проектом, консультирование педагогов, контроль.

II этап – основной. На данном этапе осуществляется самостоятельное планирование, разрабатываются индивидуальные планы развития. На этом этапе систематизируется и обрабатывается накопленный материал, проходит понимание и обобщение опыта работы, вырабатывается общий подход, методические рекомендации по организации и развитию компетенций воспитателей, специалистов в условиях ДОУ.

III этап – итоговый: подводятся результаты деятельности педагогов за учебный год (мониторинг, контроль, представление опыта работы на сайтах в Интернете). Творческий отчет реализации проекта будет дан на педсовете.

Итоги проектной деятельности оформляется в виде мультимедийных презентаций по заданной теме.

 

Введение, актуальность, значимость (для ДОУ, Новосибирского района)

В процессе перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования изменились требования, предъявляемые как к образовательному процессу, так и профессиональным качествам педагога, как основному носителю и ретранслятору знаний. Внедрение и использование современных педагогических технологий  способствует развитию  ключевых компетенцией у педагога.

Внедрение профессионального стандарта приведет к изменению проведения процедуры аттестации педагогических работников, повышению их квалификации, корректировке нормативных правовых актов: должностной инструкции педагогических работников, трудовых договоров и других документов.

Данный проект актуален и значим как для ОО, так и для района. Так как повышая квалификацию педагогов и транслируя изменения через сайт, РМО и работу с родителями, создается положительный имидж ОО. Профессиональное развитие позволит педагогам создавать свои сайты, участвовать в конкурсах педагогического мастерства, и т.п.

 

Постановка проблемы:

В связи с низкой активностью педагогов в области профессионального саморазвития (преобладание формального подхода) и недостаточной сформированностью компетенций педагогов, необходимых для решения новых задач в рамках внедрения профессионального стандарта «Педагог», а также с отсутствием четкой и объективной взаимосвязи между квалификацией (профессиональным уровнем, уровнем владения компетенциями) педагогического работника, качеством и результатами его профессиональной деятельности и оплатой труда необходим этот проект.

 

Цели и задачи проекта:

Цель: Обеспечение перехода учреждения на работу в условиях действия профессионального стандарта «Педагог»

Задачи:

1.      Совершенствование кадровой политики учреждения.

2.      Организация методического и информационного обеспечения внедрения профессиональных стандартов в учреждении.

3.      Повышение профессиональной компетенции педагогических работников ДОУ в соответствии с требованиями профстандарта.

4.      Совершенствование системы эффективности труда педагогических работников ДОУ на основе профстандарта.

5.      Повышение качества образования в условиях действия профессиональных стандартов.

6.      Приведение локальных нормативных актов учреждения в соответствие профессиональным стандартам.

7.      Совершенствование системы аттестации и профессиональной подготовки педагогических работников на основе профстандарта

8.      Внедрение современных технологий в образовательный процесс.

Участники проекта педагоги и специалисты ОО.

Сроки реализации проекта- 3 года

Этапы реализации проекта

 

1.      Подготовительный этап

2.      Внедрение профессионального стандарта в работу ОО.

3.      Итоговый этап

 

Дорожная карта (приложнение 1)

 

Реализации проекта

Совместная и самостоятельная деятельность субъектов воспитательно-образовательного процесса ДОУ по планированию и организации деятельности в связи с введением профстандарта «Педагог», имеющая социально значимый результат.

 

Управление и обеспечение проекта

 

·        Постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. №23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов» (в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 23 сентября 2014 г. № 970)

·        Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 661 «Об утверждении Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений» (в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 12 апреля 2016 г. № 295)

·        Трудовой кодекс  Российской Федерации.

 

Обеспечение проекта - собственные средства.

 

Оценка результатов проекта

·        Проведение мониторинга соответствия профессиональных компетенций педагогов ДОУ требованиям профессионального стандарта «Педагог дошкольного образования».

·        Контроль и анализ результатов реализации Плана мероприятий по внедрению профстандарта, оценить его эффективность.

 

Критерии и показатели эффективности проекта:

·        Увеличится доля педагогов с первой и высшей категорией.

·        Увеличится доля педагогов, прошедших переподготовку и курсы повышения квалификации.

·        Увеличится доля педагогов, показавших высокие результаты на профессиональных конкурсах.

·        Увеличится доля педагогов, занимающихся кружковой работой.

·        Увеличится доля педагогов, создавших свой сайт (блог, электронное портфолио).

·        Увеличится количество достижений среди детей и педагогов.

·        Совершенствование системы стимулирования.

·        Внедрение эффективных контрактов.

 

Описание достигнутых (предполагаемых) образовательных результатов:

Реализация данного проекта, поможет педагогам повысить уровень квалификации, профессиональное мастерство, компетентность, обеспечит стремление к самообразованию (создание электронных портфолио, сайтов педагогов, ИППР), создаст положительный имидж ДОУ поселке и в районе.

В результате работы над проектом:

 

·        Создан банк нормативно- правовых документов.

·        На сайте и стендах ДОУ размещены материалы по внедрению профстандарта «Педагог».

·        Проведён мониторинг соответствия профессиональных компетенций педагогов ОО требованиям профессионального стандарта «Педагог дошкольного образования».

·        Составлены и реализуются индивидуальные планы профессионального развития педагогов (ИППР).

·        В работу внедрены новые редакции документов: должностные инструкции, трудовой договор, коллективный договор, штатное расписание и др.

·        Создана аттестационная комиссия с целью определения квалификационного соответствия педагогов требованиям профстандарта.

·        В работу с кадрами ведены эффективные контракты.

·        В соответствии с профстандартом разработано положение о системе оценки деятельности педагогических работников.

·        Проведена консультация «Профессиональный стандарт «Педагог».

·        Создана папка «Профстандарт «Педагог».

·        Созданы планы кружковой работы с молодыми специалистами ОО.

·        Созданы сайты педагогов.

·        Проведен педагогический совет: «Профессиональный стандарт педагогической  деятельности в ДОО».

·        Проведен конкурс планов профессионального развития.

·        Проведен практический семинар  по теме: «Профессиональный стандарт  «Педагог»            (метод «Мыслерешето»).

·        Информация по внедрению профстандарта «Педагог» размещена в уголках для родителей.

·        Создана «Школа молодого педагога» и «Школа передового опыта».

·        Создана программа профессионального развития педагогов ОО.

·        Ежегодно проводится методический фестиваль в ДОУ для распространения полученных педагогами знаний.

 

Заключительные положения, перспективы дальнейшего развития проекта:

В настоящее время перед педагогическим сообществом стоит задача повышения качества образования, и, соответственно, качества профессионального образования педагога. Методическая служба дошкольных образовательных учреждений призвана обеспечить поддержку профессионального развития педагогов, внедрение в практику учреждения инновационных процессов, обеспечение методического сопровождения всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Проект очень актуален в постоянно меняющихся условиях реформирования системы образования.

Педагогам необходимо непрерывно повышать свою квалификацию. В связи с этим возможно и дальнейшее развитие проекта. Информатизация сферы образования имеет большое значение. Поэтому повышение ИКТ компетентности в период введения профстандарта «Педагог» необходимо.

Приложения

Приложение 1 «Дорожная карта проекта»