|
|
|
ФОРМИРОВАНИЕ МОРАЛЬНОГО ОБЛИКА СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ (лекция)
План
1. Сущность, особенности и специфика морально-нравст-венного воспитания личности. Самовоспитание и самопознание личности, их методы.
2. Этапы нравственного формирования личности сотрудников ОВД.
3. Концепции нравственно допустимого поведения сотрудников правоохранительных органов. Значение нравственного воспитания сотрудников правоохранительных органов.
Литература
1. Этика сотрудников правоохранительных органов: учеб. / под ред. Г.В. Дубова. М., 2004. С. 296–305.
2. Егорышев С.В., Ростовский А.Н., Сулейманов Т.Ф. Профессиональная этика сотрудников ОВД: курс лекций. М., 2005. С. 61–67.
1. Сущность, особенности и специфика
морально-нравственного воспитания личности.
Самовоспитание и самопознание личности, их методы
Нравственное воспитание представляет собой важное направление в общем и профессиональном воспитании сотрудников правоохранительных органов.
Нравственное воспитание – целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения.
Нравственное воспитание может быть определено как единый процесс воспитания:
нравственных чувств (совести, долга, веры, ответствен-ности, гражданственности, патриотизма);
нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости);
нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);
нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).
Нравственные понятия становятся руководством к действию только тогда, когда они не просто заучены, а глубоко осмыслены и превращены в моральные убеждения. Наличие таких убеждений и устойчивых привычек нравственного поведения свидетельствует о воспитанности человека, его нравственной зрелости.
Нравственные основы представляют собой также важное направление в общем и профессиональном воспитании сотрудников правоохранительных органов.
Цель нравственного воспитания – формирование нравственных основ жизни и профессиональной деятельности сотрудников, поведения, соответствующего духовным нормам общечеловеческой, общественной и профессиональной морали.
Нравственные основы и нравственное воспитание формируют нравственные принципы, которыми должны руководствоваться в служебной деятельности сотрудники правоохранительных органов. Они являются достаточно специфическими в формировании нравственного воспитания сотрудника ОВД.
Нравственные принципы:
гуманизма, провозглашающего человека, его жизнь и здоровье высшими ценностями, защита которых составляет смысл и нравственное содержание правоохранительной деятельности;
законности, определяющей признание сотрудниками верховенства закона; объективности, выражающейся в беспристрастности и отсутствии предвзятости при принятии служебных ре-шений;
справедливости, означающей соответствие меры наказания характеру и тяжести поступка или правонарушения;
толерантности, заключающейся в уважительном, терпимом отношении к людям с учетом социальных, исторических, религиозных, этнических традиций и обычаев.
Воспитание в человеке нравственных качеств, их формирование происходит не только целенаправленно, но и стихийно. Вступая в самые различные отношения с другими людьми, подражая им вольно или невольно или, наоборот, отвергая их привычки и установки, индивид тем самым формирует в себе определенные нравственные качества.
Формы воспитания бывают индивидуальными и массовыми (промежуточные – в небольших группах). Каждая из этих форм в известной мере дополняют друг друга.
Самовоспитание и самопознание личности, их методы
Формирование личности – это процесс освоения специальной сферы общественного опыта, но совершенно особый, отличный от освоения знаний, умений и пр.
В результате этого освоения происходит формирование новых мотивов и потребностей, их преобразование и соподчинение. Самовоспитание – деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями.
Самовоспитание предполагает определенный уровень развития личности, ее самосознания, способности к анализу при сознательном сопоставлении своих поступков с поступками других людей. Потребность в самовоспитании является высшей формой развития личности.
К методам самовоспитания относятся:
1) самопознание (включает самонаблюдение, самоанализ, самооценивание, самосравнение);
2) самообладание (опирается на самоубеждение, самоконтроль, самоприказ, самовнушение, самоподкрепление, самоисповедь, самопринуждение);
3) самостимулирование (предполагает самоутверждение, самоободрение, самопоощрение, самонаказание, самоограничение).
Самовоспитание предполагает использование таких приемов, как самообязательство; самоотчет; осмысление собственной деятельности и поведения; самоконтроль.
Самосознание – это осознание себя как члена общества, осознание своих личных качеств, своих взаимоотношений с окружающим миром, другими людьми, своих сил, действий, поступков, мыслей и чувств.
Важным элементом самосознания является самооценка личности. Самооценка может соответствовать действительному развитию тех или иных сторон личности (быть адекватной), а может быть завышенной или заниженной (т. е. неадекватной).
Всегда то, насколько человек понял для себя, что ему нужно, что он из себя представляет и чего он для себя хочет, будет определять его выбор жизненного пути и помогать ему быстро адаптироваться к тому социальному окружению, в котором он оказался и которое для себя избрал.
2. Этапы нравственного формирования
личности сотрудников органов внутренних дел
Сотрудникам органов внутренних дел по долгу службы приходится сталкиваться с различными жизненными ситуациями, требующими от них высокого уровня общего развития, широкого кругозора, разносторонних познаний, коммуникабельности. Находясь на переднем крае борьбы с правонарушениями, работники органов внутренних дел должны отличаться нравственной безупречностью и личной скромностью. Перечисленными специфическими особенностями деятельности и обусловливается набор требований к профессиональным и личным качествам сотрудников.
Служба в ОВД предъявляет высокие профессиональные и этические требования к моральному облику ее сотрудников независимо от занимаемого служебного положения и специального звания.
Нравственные ценности составляют основу морального духа сотрудников, воплощающих осознание причастности к благородному делу защиты правопорядка, героической истории органов внутренних дел, победам, достижениям, успехам предыдущих поколений.
Сотрудники органов внутренних дел, руководствуясь требованиями Присяги, служебного долга, профессиональных чести и достоинства формируют в себе следующие нравственные обязательства:
в своей деятельности признавать приоритет государственных и служебных интересов над личными;
служить примером строгого и точного соблюдения требований законов и служебной дисциплины в профессиональной деятельности и частной жизни, оставаться при любых обстоятельствах честным и неподкупным, преданным интересам службы;
относиться нетерпимо к любым действиям, оскорбляющим человеческое достоинство, причиняющим боль и страдания, представляющим собой пытки или другие жестокие, бесчеловечные либо унижающие достоинство виды обращения и наказания;
быть мужественным и неустрашимым перед лицом опасности при пресечении правонарушений, ликвидации последствий аварий и стихийных бедствий, а также в любой обстановке, требующей спасения жизни и здоровья людей;
проявлять твердость и непримиримость в борьбе с преступниками, применяя для достижения поставленных целей только законные и высоконравственные средства; в ситуациях морального выбора следовать этическому принципу: человек всегда является нравственной целью, но никогда средством;
руководствоваться в профессиональной деятельности и общении «золотым правилом» нравственности: относиться к людям, своим товарищам, сослуживцам так, как хотел бы, чтобы они относились к тебе;
хранить и преумножать служебные традиции органов внутренних дел, в числе которых мужество и готовность к самопожертвованию, корпоративная солидарность, товарищество и взаимопомощь, уважение и помощь ветеранам, семьям погибших и раненых сотрудников.
Безупречное выполнение нравственных обязательств обеспечивает моральное право сотрудника на общественное доверие, уважение, признание и поддержку граждан.
Воспитание характера личности сотрудников
органов внутренних дел
Воспитание характера личности сотрудников ОВД представляет собой важное направление как в общем, так и в профессиональном образовании и включает в себя морально-психологическую и профессионально-этическую подготовку.
Необходимо формировать у сотрудников органов внутренних дел специальные морально-психологические, гражданские, нравственные, духовные и иные профессионально значимые качества личности, обусловленные потребностями и особенностями оперативно-служебной деятельности, включая смелость, решительность, эмоционально-волевую устойчивость, мотивационную готовность к безусловному и качественному выполнению оперативно-служебных задач, надежность и управляемость в любых условиях обстановки, моральное превосходство над правонарушителями, уверенность в себе и своих товарищах.
Формирование нравственно совершенной личности – это непрерывный процесс по привитию человеку:
1) нравственных качеств и чувств;
2) этических знаний;
3) моральных убеждений, моральных потребностей и привычек, которые можно рассматривать как задачи нравственного воспитания.
Исходным этапом при нравственном формировании личности сотрудника ОВД является внесение этических знаний в его сознание. К особенностям, обусловливающим характер и задачи службы в правоохранительных органах можно отнести воспитание в рамках жесткой регламентации и строгого уставного порядка. Оно сопряжено с повышенным напряжением физических и духовных сил.
Особое значение имеют такие понятия, как «служебный долг», «профессиональная честь», «личное достоинство».
Основные цели воспитания:
подготовить человека к жизни в обществе (передать ему материальную, духовную культуру, опыт);
развить общественно ценные качества личности;
стереть или притупить, нейтрализовать осуждаемые в обществе качества;
научить человека взаимодействию с другими людьми;
научить человека труду.
3. Концепции нравственно допустимого поведения
сотрудников правоохранительных органов.
Значение нравственного воспитания сотрудников
правоохранительных органов
При рассмотрении проблемы нравственного воспитания, в том числе соотношения целей и средств, в правоохранительной деятельности встает вопрос о допустимости и границах применения мер правого принуждения, специальных средств борьбы с преступностью.
Использование мер правого принуждения не всегда оказывает положительное влияние на самих сотрудников правоохранительных органов. Может произойти деформация морального сознания, изменение некоторых личностных качеств, т. е. следует определить, какова мера, обоснованность применения мер правового принуждения в каждом отдельном случае.
Учитывая характер деятельности правоохранительных органов, особое внимание следует уделить нравственно допустимому поведению как наиболее значимому для них и неоднозначно оцениваемому.
Нравственно допустимое поведение укладывается в рамки нравственности, но вследствие действия объективных обстоятельств не является идеальным или желательным с точки зрения обычной морали. Отказ от мер правового принуждения по отношению к правонарушителям был бы безнравственным по отношению к другим гражданам и обществу.
Допустимое поведение отступает от нравственного идеала, но является нормой для определенных конкретных обстоятельств. Правовая система вынуждена защищать права и свободы граждан и законные интересы общества, используя средства, неприемлемые для общества в обычных ситуациях, но необходимые для поддержания социального здоровья.
Нравственная допустимость устанавливает предел, границу, за которой начинается безнравственное. Например, можно найти оправдания для следователя, который в прямом и переносном смысле выколачивает показания, но нельзя признать его действия нравственно допустимыми. Таким же образом можно оценивать и обман, умолчание, использование правоохранительными органами негласных помощников.
В содержании нравственно допустимого поведения очень важен психологический аспект. Он заключается в понимании человеком того, что в данных условиях именно такое поведение является единственно возможным. Это позволяет человеку обрести уверенность в правильности своих действий, и в то же время не дает ему возможности преступить черту недопустимого.
Действие, совершенное на базе нравственной допустимости, определяется следующими критериями:
причиняется наименьший ущерб;
имеет наиболее нравственные последствия, т. е. получает всеобщее одобрение;
осуществляется соблюдение интересов наибольшего круга людей;
соблюдается принцип разумной достаточности используемых средств.
Нравственная воспитанность сотрудника должна быть его профессиональным качеством, позволяющим осуществлять свою деятельность таким образом, чтобы в ней профессиональный интерес не утратил нравственные ориентиры.
////////////////////////////