Сборник примерных программ первоначальной и профессиональной подготовки спасателей МЧС России к ведению поисково-спасательных работ (2015 год)

 

 

 

 

 

Департамент пожарно-спасательных сил и специальных формирований МЧС России

 

2015 год

СОДЕРЖАНИЕ

примерных программ первоначальной и

профессиональной подготовки спасателей МЧС России

к ведению поисково-спасательных работ

№ п/п	Наименование	Страница
Программа первоначальной подготовки спасателей МЧС России
1	Примерный учебный план	4
2	Организация первоначальной подготовки спасателя	4
3	Оказание первой помощи	6
4	Противопожарная подготовка	12
5	Психологическая подготовка	16
6	Специальная (техническая) подготовка	20
7	Радиационная, химическая и биологическая защита	24
8	Подготовка по связи	26
9	Топография	28
10	Тактико-специальная подготовка	29
11	Физическая подготовка	34
12	Экология	35
13	Гражданская оборона	36
Программа профессиональной подготовки спасателей МЧС России
1	Примерный учебный план	37
2	Организация профессиональной подготовки спасателей МЧС России	37
3	Оказание первой помощи	38
4	Противопожарная подготовка	49
5	Психологическая подготовка	59
6	Специальная (техническая) подготовка	71
7	Радиационная, химическая и биологическая защита	80
8	Подготовка по связи	83
9	Топография	86
10	Тактико-специальная подготовка	88
11	Физическая подготовка	94
12	Английский язык	111
13	Рекомендуемая литература	120

 

 

 

 

 

 

Примерные программы первоначальной и профессиональной подготовки спасателей МЧС России предназначены для обучения спасателей поисково-спасательных  формирований, воинских спасательных формирований и организаций МЧС России в центрах подготовки спасателей МЧС России, образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования МЧС России, а также в других образовательных учреждениях, образовательных подразделениях аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований или организаций, имеющих соответствующие лицензии на право ведения образовательной деятельности по программам подготовки спасателей (далее – образовательные учреждения).

В них изложены требования по организации первоначальной и профессиональной подготовки спасателей, расчет часов, задачи обучения по предметам обучения для спасателей по различным классам квалификации; методические указания; примерные учебные и учебно-тематические планы, наименование тем, количество часов на их изучение и содержание занятий; рекомендуемая литература.

Примерные программы первоначальной и профессиональной подготовки спасателей МЧС России разработаны на основе аналогичных программ, утвержденных Главным военным экспертом П.В. Платом 24.12.2009 г., и доработаны с учетом замечаний и предложений аварийно-спасательных формирований и Центров подготовки спасателей МЧС России.

Программа профессиональной подготовки спасателей включает программы подготовки спасателей по классам квалификации: «спасатель», «спасатель 3 класса», «спасатель 2 класса», «спасатель 1 класса», «спасатель международного класса».

На основании настоящих типовых программ образовательные учреждения разрабатывают и утверждают учебные программы подготовки спасателей.

Типовая программа первоначальной подготовки спасателей МЧС России предназначена для подготовки граждан, впервые приобретающих статус спасателя, к ведению поисково-спасательных работ.

Типовая программа профессиональной подготовки спасателей МЧС России предназначена для совершенствования и развития знаний, умений и навыков спасателей к ведению поисково-спасательных работ.

Программы могут быть применены для обучения спасателей профессиональных, нештатных и общественных аварийно-спасательных формирований, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.       Первоначальная подготовка

 

1. Примерный учебный план

 

 

2. Организация первоначальной подготовки спасателей

 

Первоначальная подготовка спасателей МЧС России организуется и проводится на основании приказов, распоряжений МЧС России, организационно-методических указаний по подготовке органов управления, сил гражданской обороны и единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и настоящей Программы.

Программа разработана на срок обучения продолжительностью 3 месяца. На подготовку отводится 3-4 учебных дня в неделю. Остальные дни отводятся на техническое обслуживание техники, на выходные и праздничные дни. Продолжительность учебного дня − 6 часов, учебного часа 45 минут.

В целях изучения рекомендованной литературы при подготовке к очередным занятиям, а также для тренировок в выполнении отдельных упражнений, приемов или нормативов под руководством одного из специалистов ПСФ проводится двухчасовая самостоятельная подготовка.

Первоначальная подготовка спасателей проводится в два этапа.

Первый этап - Обучение в составе поисково-спасательного формирования (ПСФ);

Второй этап - обучение в образовательном учреждении.

Обучение в составе ПСФ граждан, впервые принятых в поисково-спасательное формирование на должность спасателя, проводится по месту предстоящей работы, начиная со дня назначения кандидата на должность.

Планирование первоначальной подготовки осуществляется начальником ПСФ с учетом испытательного срока, установленного для лиц, принятых на работу в ПСФ.

Обучение начинается с инструктажа по правилам охраны труда в соответствии с нормативными документами.

Содержание обучения определяется тематическими расчетами часов Программы первоначальной подготовки спасателей и расписанием занятий, утверждаемым и реализуемым начальником ПСФ.

В период первоначального обучения запрещается включать обучаемого в состав дежурной смены и привлекать для участия в проведении поисково-спасательных работ (ПСР), при которых может возникнуть угроза его жизни и здоровью в связи с профессиональной неподготовленностью.

Подготовка спасателей на этапе обучения в составе ПСФ проводится под руководством непосредственного начальника. Для их обучения могут привлекаться специалисты, а также спасатели, имеющие квалификацию не ниже 2 класса.

Занятия по физической подготовке организуются и проводятся начальником ПСФ по одному - два часа в неделю.

Особое внимание при обучении обращается на безопасность эксплуатации и обслуживания гидравлического и электрифицированного аварийно-спасательного инструмента, электроустановок, компрессоров, работу в средствах защиты органов дыхания и кожи, а также на применение других технологий и специального снаряжения. К обслуживанию гидравлических электроустановок обучаемый допускается после сдачи зачета и допуск в установленном порядке к эксплуатации указанного оборудования.

Обучение спасателей в образовательном учреждении. По окончании обучения в образовательном учреждении и в составе ПСФ обучаемые сдают зачеты по предметам обучения. Результаты обучения представляются в комиссии по аттестации аварийно- спасательных служб, спасательных формирований и спасателей

С учетом особенностей регионов, дислокации ПСФ, возложенных на них задач предоставлено право:

начальникам ПСФ, образовательных учреждений уточнять программу без изменения количества часов на предметы обучения, время отведенное на занятия, изменять содержание отдельных занятий.

Органы управления ПСФ в пределах своей компетенции осуществляют организационное и методическое руководство подготовкой спасателей и контроль за ее проведением.

При планировании первоначальной подготовки спасателей в ПСФ разрабатывается План первоначальной подготовки, в котором содержится два этапа: обучение в образовательном учреждении и обучение в составе ПСФ.

Учет результатов первоначальной подготовки и выполнения программы ведется в журнале учета посещаемости и выполнения программ обучения.

 

 

 

 

Оказание первой помощи

 

     Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Кол-во часов
1	Медико-тактическая характеристика очагов аварий, ката­строф и стихийных бедствий	1	1
2	Первая помощь. Юридические основы прав и обязанностей спасателей при ее оказании	1	1
3	Основы анатомии и физиологии человека	1,2	4
4	Средства оказания первой помощи	1	2
5	Первая помощь при ранениях	1-5	10
6	Первая помощь при кровотечениях. Десмургия	1-4	6
7	Травматический шок	1	2
8	Первая помощь при потере сознания. Утопления	1,2	3
9	Первая помощь при вывихах и переломах костей	1-4	6
10	Основы сердечно-легочной реанимации	1,2	4
11	Первая помощь при синдроме длительного сдавливания	1	2
12	Первая помощь при ожогах и воздействии высоких температур	1	2
13	Первая помощь при отморожениях и воздействии низких температур	1	2
14	Первая помощь при поражениях отравляющими и аварий­ными химически опасными веществами (АХОВ)	1	2
15	Первая помощь при радиационных поражениях	1	2
16	Основы гигиенических знаний	1,2	2
17	Основы эпидемиологии	1	2
18	Вынос и транспортировка пострадавших из очагов пора­жения	1,2	3
	Зачет		4
	Итого		60

 

Задачи обучения:

знать содержание и объем первой помощи пострадавшим в различных чрезвычайных ситуациях, порядок выноса, транспортировки пострадавших из очагов поражения и их погрузки на транспорт, правила личной и общественной гигиены;

уметь оказывать первую помощь пострадавшим в различных чрезвычайных ситуациях, выработать у себя психологическую устойчивость к стрессовому воздействию факторов различных чрезвычайных ситуаций (ЧС);

выработать навыки, развить способности управления своим психологическим состоянием.

 

 

 

Методические указания

 

Занятия по оказанию первой помощи проводятся специалистами медицинской службы в учебных классах и на учебных площадках, оснащенных наглядными пособиями, тренажерами, муляжами и т.п., с использованием кино- и видеоматериалов, диафильмов, слайдов, фотографий и других подобных материалов, а также табельных и подручных средств для оказания первой помощи.

До 40% занятий и тренировок по отработке практических приемов и спо­собов оказания первой помощи могут проводиться в составе учебной группы под руководством медицинского работника.

Руководитель в начале каждого занятия объясняет прием по оказанию первой помощи с использованием табельных и подручных средств и показы­вает последовательность выполнения, а затем отрабатывает его с обучаемыми практически.

Для практической отработки приемов все обучаемые разбиваются на две подгруппы (отрабатывающих приемы и статистов) и поочередно их выпол­няют. На практическое выполнение приемов отводится не менее 70% учебного времени.

Навыки в проведении приемов сердечно-легочной реанимации и исполь­зовании шприц-тюбика отрабатываются на манекенах и тренажерах.

Занятия должны обеспечиваться учебным имуществом на не менее, чем на 50% обучаемых.

Полученные на занятиях по оказанию первой помощи знания и практические навыки совершенствуются в ходе занятий по тактико-специаль­ной подготовке.

По окончании обучения проводится зачет.

 

Тема 1. Медико-тактическая характеристика очагов аварий,

катастроф и стихийных бедствий

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Авария, катастрофа, стихийное бедст­вие: определение понятий, классификация и характеристика. Поражающие фак­торы: механический, термический, химический, радиационный, биологический, психогенный. Медико-тактические характеристики. Санитарные потери, их ве­личина и структура.

 

Тема 2. Первая помощь. Юридические основы прав и обязанностей спасателей

при ее оказании

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Виды медицинской помощи. Задачи и объем первой помощи. Обязанности спасателя по оказанию первой помощи. Юридические основы прав и обязанностей спасателя при оказании первой по­мощи. Понятие о медицинской сортировке, эвакуации.

 

Тема 3. Основы анатомии и физиологии человека

 

Занятие 1. Теоретическое − 2 часа. Понятие об анатомии и физиологии человека. Понятие об органах, системах организма. Скелет и его функции. Кости головы, конечностей, таза, позвоночник, грудная клетка, суставы верх­них и нижних конечностей. Мышечная система, сухожилия.

Занятие 2. Теоретическое − 2 часа.

Понятие о кровообращении. Количество крови в организме человека, ее свертываемость. Значение своевременной остановки кровотечения.

Органы кровообращения: сердце, сосуды, их строение. Работа сердца. Главнейшие артерии верхних и нижних конечностей, сонная артерия. Опреде­ление мест прижатия важнейших артерий.

 

 

Тема 4. Средства оказания первой помощи

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Назначение аптечки индивидуальной, пакета перевязочного медицинского индивидуального (ППМИ), сумки меди­цинской санитарной, пакета противохимического индивидуального (ИПП), пе­ревязочного материала.

ППМИ, его устройство, состав, правила вскрытия. Наложение окклюзионных повязок с его помощью.

Аптечка индивидуальная. Состав, правила пользования. Использование содержимого аптечки индивидуальной: для обезболивания, при отравлении фосфорорганическими отравляющими веществами (ФОВ), для профилактики лучевых поражений, при первичной реакции ОЛБ, для профилактики инфекци­онных заболеваний.

Виды перевязочного материала: марля, бинты, легнин, косынки, индиви­дуальный перевязочный материал, салфетки.

ИПП, его устройство, состав и правила пользования.

 

Тема 5. Первая помощь при ранениях

 

Занятие 1. Теоретическое − 2 часа. Общее понятие о закрытых и откры­тых повреждениях. Понятие о ране, опасность ранения (кровотечение, загряз­нение раны, повреждение жизненно важных органов). Проникающие ранения черепа, груди, живота. Симптомы, первая помощь. Понятие об асептике. Пра­вила обращения со стерильным материалом. Понятие об антисептике.

Первич­ная повязка.

Занятие 2. Практическое − 2 часа. Повязки на голову и шею, на глаза, лоб, ухо, волосистую часть головы, нижнюю челюсть, подбородок. Наложение повязок в порядке само- и взаимопомощи. Сетчато-трубчатые повязки.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Повязки на грудь, живот и промеж­ность. Особенности оказания первой помощи и наложение окклюзионной по­вязки при проникающих ранениях грудной клетки с открытым пневмотораксом и живота. Наложение повязок в порядке само- и взаимопомощи.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Повязки на верхние и нижние конечно­сти. Повязка на верхние конечности: область плечевого сустава, плеча, локте­вого сустава, кисти, пальцев.

Занятие 5. Практическое - 2 часа. Повязка на нижние конечности:  пахо­вую область, верхнюю часть бедра, тазобедренный сустав, среднюю часть бедра, коленный сустав, голень, голеностопный сустав, стопу.

Особенности наложения повязок зимой. Наложение повязок в порядке само- и взаимопомощи.

 

 

 

 

Тема 6. Первая помощь при кровотечениях. Десмургия

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Кровотечение, его виды, способы вре­менной остановки кровотечения: пальцевое прижатие артерии, наложение да­вящей повязки, закрутка жгута. Максимальное сгибание конечности. Правиль­ность наложения жгута. Изготовление жгута из подручных средств. Первая по­мощь при кровотечении из внутренних органов.

Занятие 2. Практическое - 1 часа. Тренировка в наложении повязок, жгута, первой помощи при внутреннем кровотечении.

Занятие 3. Практическое – 2 часа. Тренировка в наложении повязок при ранениях брюшной и грудной полостей, наложение повязки «чепец», «шапочки Гиппократа», наложение повязок при ранении в область сердца, наложение повязок при сквозных артериальных и венозных ранениях конечностей.

Занятие 4. Практическое – 1 час. Комбинированное использование жгута и повязок при сочетанных ранениях, наложение окклюзионных повязок.

 

Тема 7. Первая помощь при травматическом шоке

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Понятие  о травматическом шоке, его признаки, причины, профилактика. Первая помощь при шоке.

 

Тема 8. Первая помощь при потере сознания и утоплениях

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Острая коронарная недостаточность. Инфаркт миокарда, кардиогенный шок. Острая сосудистая недос­таточность. Асфиксия (механическая). Утопление. Острые нарушения мозгового кровообращения. Коматозные состояния. Симптомы. Первая по­мощь.

Занятие 2 . Практическое − 2 часа. Способы оказания первой помощи при острых заболеваниях.

ъТема 9. Первая помощь при вывихах и переломах костей

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Причины, признаки ушибов, растяже­ний и вывихов. Оказание первой помощи. Ушибы мягких тканей в сочетании с переломами костей.

Занятие 2. Теоретическое − 1 час. Понятие о переломах. Виды и признаки переломов. Виды транспортных шин, подручные средства. Способы ока­зания первой помощи при переломах костей конечностей.

Занятия 3 и 4. Практические - по 2 часа. Способы оказания первой помощи при вывихах, переломах конечностей, ребер, костей черепа, позвоночника и таза. Способы транспортировки при различных переломах.

 

Тема 10. Основы сердечно-легочной реанимации

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Понятие о реанимации. Терминальные состояния, признаки клинической и биологической смерти. Объем и последова­тельность реанимационных мероприятий.

Занятие 2. Практическое − 3 часа. Проведение искусственного дыхания методами «рот в рот», «рот в нос», с помощью воздуховода. Методы элемен­тарной сердечно-легочной реанимации одним и двумя спасателями.

 

Тема 11. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Понятие о синдроме длительного сдавливания. Вид компрессии (раздавливание, прямое сдавливание, позицион­ное сдавливание), локализация, сочетание повреждения мягких тканей, ослож­нения, степени тяжести, периоды компрессии, комбинации с другими поражениями, классификация компрессивного синдрома. Ишемия конечности, классификация, некроз конечности. Клинические признаки ишемии. Прогноз. Определение комбинированных поражений конечностей. Особенности оказания первой помощи. Правила освобождения пострадавших из-под развалин. Профилактика осложнений.

 

Тема 12. Первая помощь при ожогах и воздействии высоких температур

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Ожоги, их причины, признаки, виды и классификация. Профилактика ожогов.

Первая помощь при ожогах. Ожоги от воздействия агрессивных сред, особенности оказания первой помощи. Действия при ожогах верхних дыхательных путей. Их признаки и особенности.

 

Тема 13. Первая помощь при отморожениях и воздействии низких температур

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Отморожение, причины, признаки, виды и классификация. Профилактика отморожений.

Первая помощь при отморожениях. Общее охлаждение, особенности оказания первой помощи.

 

Тема 14. Первая помощь при поражениях отравляющими и аварийными

химически опасными веществами (АХОВ)

 

Занятие 1. Теоретическое − 2 часа. Отравляющие и аварийные химические опасные вещества, их классификация по действию на организм человека. Признаки поражения. Средства защиты. Оказание первой помощи. Антидоты. Особенности оказания первой помощи при отравлении продуктами горения. Использование аптечки индивидуальной, антидотная терапия.

 

Тема 15. Первая помощь при радиационных поражениях

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Лучевая болезнь, ее начальные признаки. Оказание первой помощи. Особенности оказания первой помощи пораженным на загрязненной местности. Использование аптечки индивидуальной.  Профилактические мероприятия, способствующие увеличению сопротивляемости организма спасателя к воздействию проникающей радиации в очаге поражения.

 

 

 

 

Тема 16. Первая помощь пострадавшим с острым расстройством психики

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Признаки острого расстройства психики у пострадавших в очагах чрезвычайных ситуаций. Первая помощь, особенности ее оказания. Правила ухода за пострадавшими, их транспортировка.

Занятие 2. Практическое − 2 часа. Проводится по содержанию занятия 1.

 

Тема 17. Основы гигиенических знаний

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Личная гигиена и ее значение в сохранении здоровья спасателя. Знание мероприятий по защите человека от радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств. Гигиена одежды, обуви, снаряжения. Меры защиты продуктов питания от порчи, загрязнения, заражения. Определение зараженности тары, продуктов.

Занятие 2. Практическое − 1 час. Требования, предъявляемые к качеству воды, потребность ее для организма. Обеззараживание воды во флягах с помощью таблеток.

Размещение в полевых условиях, выбор места. Утепление, отопление, вентиляция и уборка помещений, в которых размещаются спасатели. Оборудование туалетов.

 

Тема 18. Основы эпидемиологии

 

Занятие 1. Теоретическое − 2 часа. Инфекционные заболевания, источники, причины, пути распространения. Возбудители инфекционных заболеваний. Пути заражения: контактный, пищевой, водный, капельно-пылевой, трансмиссивный. Понятие об особо опасных инфекциях, эпидемии. Работа спасателя в очагах особо опасных инфекций.

 

Тема 19. Вынос и транспортировка пострадавших из очагов поражения

 

Занятие 1. Теоретическое – 1 час. Размещение типового санитарного оборудования на транспортных средствах (в железнодорожных вагонах, самолетах, автобусах, автомашинах, на теплоходах). Погрузка и размещение пострадавших внутри транспортных средств.

Занятие 2. Практическое − 2 часа. Применение штатных и подручных средств для осуществления транспортировки пострадавших. Носилки, их виды, лямки, их использование. Вынос пострадавших с использованием подручных средств, на руках, спине. Переноска пострадавших одним или двумя спасателями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Противопожарная подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Кол-во часов
	I. Пожарно-тактическая подготовка
1	Общие сведения о процессе горения, пожаре и его развитии	1	1
2	Пожарная тактика и ее задачи. Разведка пожара. Действия спасателя при спасении людей	1	1
3	Тушение пожара. Действия спасателя при тушении пожара	1-3	4
	Итого		6
	II. Пожарная техника
4	Общие сведения о пожарных автомобилях основного и специального назначения	1,2	4
5	Пожарное оборудование, вывозимое на пожарных автомобилях	1-3	6
6	Первичные средства пожаротушения	1,2	2
7	Средства индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД)	1	2
	Итого		14
	III. Пожарно-строевая подготовка
8	Упражнения с пожарно-техническим  вооружением	1,2	4
9	Спасание людей на пожарах и самоспасание	1,2	4
	Зачет		2
	Итого		10
	Всего		30

 

Задачи обучения:

знать общие обязанности спасателя при выполнении задачи по тушению пожаров; общие сведения о процессе горения, пожаре и его развитии; общие сведения об основных огнетушащих веществах; общие сведения о пожарно-техническом оборудовании; требования безопасности при спасании людей, эвакуации имущества и выполнении специальных работ на пожаре;

уметь правильно действовать при обнаружении пожара, применять первичные средства пожаротушения, умело использовать ручной механизированный и немеханизированный инструмент, спасать людей с помощью лестниц, веревки и проводить самоспасение при ведении спасательных работ.

 

Методические указания

 

Занятия по пожарной тактике, первичным средствам пожаротушения проводятся в специально оборудованном классе, а по пожарной технике - в парке. Обучаемые знакомятся с общими сведениями о процессе горения, пожаре и его развитии, с огнетушащими веществами, используемыми в первичных средствах пожаротушения, а также с пожарной техникой. Приемы и способы тушения пожаров, работа с пожарными лестницами, спасательными веревками, механизированным и электрифицированным инструментом изучаются на специально оборудованных учебных площадках. Обучаемым демонстрируются возможные причины возникновения и способы ликвидации пожаров, показываются приемы спасания людей, а также приемы работы с механизированным и электрифицированным инструментом, спасательными веревками и пожарными лестницами, требования безопасности.

При обучении используются учебные плакаты, схемы, макеты, видеофильмы, кинофильмы.

По окончании обучения проводится зачет.

 

I. Пожарно-тактическая подготовка

 

Тема 1. Общие сведения о процессе горения, пожаре и его развитии

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Процесс горения, пожар и его развитие. Характер горения наиболее распространенных горючих веществ: древесины, торфа, легковоспламеняющихся (ЛВЖ) и горючих жидкостей (ГЖ), газов, лаков и красок, бумаги, полимерных и волокнистых материалов, смол, горючих смесей паров, газов и пыли с воздухом.

Общее понятие о пожаре и краткая характеристика явлений, происходящих на пожаре. Способы прекращения горения.

Классификация основных огнетушащих средств, общие сведения о них: виды, краткая характеристика, области и условия применения.

 

Тема 2. Пожарная тактика и ее задачи. Разведка пожара.

Действия спасателя при спасании людей

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Роль и общие обязанности спасателей при выполнении задачи по тушению пожаров. Виды действий по тушению пожаров. Характерные ошибки, допускаемые при ведении действий по тушению пожаров.

Разведка пожара, ее цели и задачи. Действия спасателя при ведении разведки, отыскании людей в задымленных помещениях, спасании людей и эвакуации имущества на пожаре. Правила открывания дверей в горящие помещения, эвакуации людей и материальных ценностей. Определение путей эвакуации. Вскрытие конструкций для создания условий эвакуации, требования безопасности при ведении разведки пожара и спасании людей.

 

 

 

 

 

Тема 3. Тушение пожара. Действия спасателя при тушении пожара

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Понятие о локализации и ликвидации пожара. Характер действий по тушению пожаров на каждом этапе.

Особенности действий по тушению пожаров при недостатке сил и средств. Определение боевых участков на пожаре, способы подачи огнетушащих средств (водяных, пенных и порошковых стволов) и работа с ними. Способы подачи огнетушащих средств в очаг пожара на охлаждение (защиту) конструкций. Создание водяных завес для защиты личного состава от лучистой теплоты. Способы подачи пенных стволов (в подвалы, пустоты перекрытий и перегородок, на горящую поверхность ЛВЖ и ГЖ). Требования безопасности при работе со стволами.

Особенности работы в задымленных помещениях и требования безопасности. Требования безопасности при тушении пожара и разборке конструкций. Способы прокладки рукавных линий.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Приемы и способы вскрытия и разборки конструкций на пожаре.

Занятие 3. Теоретическое - 1 час. Виды лесных пожаров. Разведка лесного пожара. Тактика тушения лесных и торфяных пожаров. Требования безопасности.

 

II. Пожарная техника

 

Тема 4. Общие сведения о пожарных автомобилях основного

и специального назначения

 

Занятие 1. Групповое - 2 часа. Назначение и тактико-технические характеристики автоцистерн пожарных, рукавных автомобилей, автомобилей пенного и порошкового пожаротушения. Схемы боевого развертывания.

Назначение и тактико-технические характеристики пожарных мотопомп. Схемы боевого развертывания.

Занятие 2. Практическое – 2 часа. Занятие на пожарной цистерне с показом основных агрегатов, узлов, оборудования. Их расположение и назначение.

 

Тема 5. Пожарное оборудование, вывозимое на пожарных автомобилях

 

Занятие 1. Групповое − 2 часа. Назначение пожарных рукавов, рукавного оборудования и стволов. Средства и способы защиты от высоких температур и теплового излучения: теплозащитные, теплоотражательные костюмы, их эксплуатация. Требования безопасности при работе с пожарным и аварийно-спасательным оборудованием.

Занятие 2. Практическое – 2 часа. Ручной немеханизированный и механизированный инструмент. Гидроинструмент и пневмоинструмент.

Занятие 3. Практическое − 2 часа. Приемы работы с механизированным, немеханизированным, электрифицированным и пневмоинструментом. Требования безопасности.

 

 

 

 

 

Тема 6. Первичные средства пожаротушения

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Назначение, виды, область применения, состав огнетушащего вещества, маркировка огнетушителей, сроки перезарядки.

Занятие 2. Практическое - 1 час. Приведение огнетушителей в действие, требования безопасности.

 

Тема 7. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД)

 

Занятие 1. Теоретическое − 2 часа. Назначение, тактико-техническая характеристика, устройство изолирующих противогазов и дыхательных  аппаратов и приемы работы в задымленных помещениях.

 

III. Пожарно-строевая подготовка

 

Тема 8. Упражнения с пожарно-техническим вооружением

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Прокладка рукавных линий из скаток, с рукавной катушки. Уборка рукавных линий. Подъем рукавной линии на высоту   с помощью спасательной веревки и по пожарной лестнице. Наращивание действующей рукавной линии. Работа с действующими стволами стоя, с колена, лежа, маневрирование стволами. Особенности работы с рукавами и стволами при подаче воды в зимнее время.

Занятие 2. Практическое − 2 часа. Упражнения с ручными пожарными лестницами (снятие, переноска, установка и укладка на автомобиль). Использование ручных пожарных лестниц как вспомогательного оборудования при спасении людей и выполнении других работ при тушении. Требования безопасности. Команды. Сигналы управления.

 

Тема 9. Спасание людей на пожарах и самоспасание

 

Занятия 1 и 2. Практические − по 2 часа. Отработка приемов и способов спасания людей на пожаре. Вязка одинарной и двойной спасательной петли  без надевания и с надеванием ее на пострадавшего. Спасание пострадавшего с этажей учебной башни. Спасание и эвакуация людей, получивших травмы. Самоспасание с этажей учебной башни с помощью спасательной веревки, лестниц.  Требования безопасности. Команды. Сигналы управления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологическая подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименования разделов и тем	Всего учебных часов	Лекции	Практические занятия
I. Психологические основы профессиональной деятельности спасателя
1	Тема №1.1 Вводная лекция. Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя. Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС	2	2
2	Тема №1.2 Стресс. Виды стресса. Профессиональный стресс. Стратегии совладания. Травматический стресс. Накопленный стресс. Последствия стресса	4	2	2
3	Тема №1.3 Профессиональное здоровье. Профессионально важные качества. Профессиональная идентификация. Профессиональные деструкции. Дезадаптивные психические состояния	4	4
4	Тема №1.4 Общение. Компоненты общения. Бесконфликтное общение. Приёмы конструктивного общения. Общение с пострадавшими	2		2
5	Тема №1.5 Методы и приемы саморегуляции	4		4
	Зачет	4		4
	Итого	20	8	12

 

Целевая установка и организационно-методические указания

 

Профессиональная деятельность спасателей, в своей повседневной практике, связана с экстремальными условиями профессиональной деятельности, воздействием большого количества стрессогенных факторов на специалистов. Поэтому наряду с требованиями высокого уровня профессиональных знаний, умений, навыков,  высокие требования предъявляются к уровню психологической подготовки специалистов системы МЧС России. 

Главной задачей настоящего блока психологической подготовки в рамках программы первоначальной подготовки спасателей МЧС России, является приобретение первоначального уровня знаний об особенностях эмоционального реагирования на ЧС, типичных поведенческих реакций пострадавших, об основах первоначальной психологической взаимопомощи и самопомощи в условиях ЧС. Эти знания необходимы для  эффективного решения профессиональных задач, стоящих перед специалистами данных профессий в повседневной профессиональной деятельности,  и в условиях чрезвычайной ситуации; в работе с пострадавшими в результате ЧС и личным составом подразделений МЧС России.

Содержанием программы являются занятия по изучению основ теории и практики профессионального становления специалиста, овладению практическими навыками саморегуляции, общения с пострадавшими в зоне ЧС, оказания  экстренной психологической помощи пострадавшим, специальными знаниями в области психологии чрезвычайных ситуаций для эффективного использования при работе в зоне чрезвычайной ситуации.

Первоначальная психологическая подготовка спасателей осуществляется по программе тематических дисциплин: психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя – тема 1.1; стресс, виды стресса, стратегии совладания со стрессом – тема 1.2; профессиональное здоровье –  тема 1.3; общение, бесконфликтное общение – тема 1.4; методы и приемы саморегуляции – тема 1.5.

В результате обучения слушатели должны овладеть системой психологических знаний, необходимых для эффективного решения профессиональных задач, и сохранения профессионального  здоровья.

В результате изучения курса спасатель должен:

знать: стрессогенные факторы, воздействующие на спасателей и пожарных при работе в чрезвычайной ситуации;

приемы бесконфликтного общения;

общие принципы техник саморегуляции; приемы саморегуляции;

возможные реакции на стрессовую ситуацию;

специфические особенности общения с пострадавшими в зоне ЧС;

способы и приёмы конструктивного общения;

уметь: применять полученные знания и навыки в практической деятельности;

регулировать свое актуальное психическое состояние, используя приемы саморегуляции.

иметь представление: об основных психологических факторах, влияющих на личность и деятельность спасателя;

об индивидуальных особенностях реагирования людей на стресс; психологическом и физиологическом видах стресса; общем адаптационном синдроме и его стадиях; механизмах адаптации;

об особенностях проявления и развития профессионального стресса и стратегиях совладения с ним;

о последствиях стресса для групп, феномене эмоционального заражения;

о видах общения;

о бесконфликтном общении; о роли бесконфликтного общения в профессиональной деятельности;

о ведущих модальностях и особенностей общения с их учётом;

о психологическом определении понятия «кризис»; травматических кризисах; событиях, провоцирующих кризисные состояния;

о задачах психологической работы с разными группами пострадавших;

об общих принципах оказания экстренной психологической помощи  пострадавшим в ЧС;

о методах саморегуляции.

 

 

 

 

 

 

Методические указания

 

Содержание  программы базируется, прежде всего, на наличии у слушателей мотивации к овладению программой первоначальной психологической подготовки; личностных качеств, предполагающих  возможность осуществления профессиональной деятельности и взаимодействие с людьми в экстремальных ситуациях.

В преподавании используются следующие основные виды занятий:  лекции, семинары и практические занятия в форме тренингов.

Психологическая подготовка спасателей осуществляется в строгом соответствии с требованиями директивных и нормативных документов МЧС России, министерств и ведомств Российской Федерации по данному вопросу с учетом характерных для соответствующих регионов чрезвычайных ситуаций.

К проведению занятий привлекаются прошедшие подготовку на инструкторско-методических сборах и семинарах психологи и  преподаватели психологии.

Для обеспечения эффективного проведения занятий по психологической подготовке спасателей в соответствующих учебных центрах (центрах подготовки) создается современная научно-методическая и материальная база, которая включает:

специальные классы (кабинеты), оснащенные компьютерным комплексом, включающим: компьютер, проектор или плазменная панель, лазерный принтер, компьютерный стол; оргтехникой: музыкальным центром; видеомагнитофоном; видеокамерой;

учебно-методические комплексы, включающие: квалификационные требования, учебные программы, учебные пособия, методические рекомендации к проведению курсов, занятий (циклов занятий), система измерения уровня знаний, навыков, умений, сборники учебных задач, слайд-программы, видео- и фото- материалы, при наличии: компьютерные модели,  тренажеры,  реабилитационный комплекс «Реакор» для тренинга с биологической обратной связью и т.д.

По окончании обучения   слушатели  сдают зачет; оценка прироста уровня знаний осуществляется с помощью вопросника множественного выбора для спасателей без класса как уровень знаний по окончании курса перед зачетом.

 

 

 

 

 

Раздел I. Психологические основы профессиональной деятельности спасателя

 

Тема №1.1. Вводная лекция. Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя. Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС. Мотивационный компонент психологической готовности специалиста к работе в ЧС. Система психологической подготовки спасателей

 

Тема № 1.2. Стресс. Виды стресса. Профессиональный стресс. Стратегии совладания. Травматический стресс. Накопленный стресс. Последствия стресса

 

Понятие «Стресс». Виды стресса. Индивидуальные особенности реагирования людей на стресс. Виды стресса. Общий адаптационный синдром и его стадии. Механизмы адаптации. Стратегии совладания.

Травматический стресс и причины его возникновения. Накопленный стресс – основные понятия.

Профессиональный стресс. Стрессогенные факторы, воздействующие на спасателей и пожарных при  работе в чрезвычайной ситуации.

Последствия стресса: дезадаптивные психические состояния, ОСР, эмоциональное заражение.

Отставленные последствия стресса: кризисы, зависимое поведение, суицидальное поведение, психосоматические заболевания, ПТСР.

 

Тема № 1.3. Профессиональное здоровье. Профессионально важные качества. Профессиональные деструкции. Дезадаптивные психические состояния

 

Профессиональное здоровье. Этапы профессионального становления. Профессионально важные качества спасателя.

Профессиональная идентификация.

Профессиональные деструкции. Тенденции развития профессиональных деструкций.

Дезадаптивные психические состояния в профессиональной деятельности спасателя.

 

Тема №1.4. Общение. Компоненты общения. Бесконфликтное общение. Приемы конструктивного общения. Общение с пострадавшими

 

Общение. Виды общения. Компоненты общения: вербальное, невербальное, паравербальное. Приёмы бесконфликтного общения. Приёмы конструктивного общения. Общие принципы общения с пострадавшими.

 

Тема № 1.5. Методы и приемы саморегуляции

 

Система профилактики профессионального стресса. Приемы и методы саморегуляции.

Значение дыхания. Виды дыхания. Дыхательная гимнастика. Приемы концентрации внимания. Нервно-мышечная релаксация. Снижение мышечного напряжения, субъективного ощущения тревоги. Визуализация. Самовнушение. Использование биологически активных точек (БАТ).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Специальная (техническая) подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

 

Задачи обучения:

знать назначение, технические характеристики штатных технических средств и оборудования, применяемых при ведении поисково-спасательных работ (ПСР), правила их хранения и сбережения;

уметь готовить штатные технические средства и оборудование к работе, правильно их эксплуатировать;

ознакомление с приборами наблюдения, поиска пострадавших, разведки.

 

Методические указания

 

Изучение спасателями штатных технических средств, применяемых при ведении ПСР, проводится в оборудованных технических классах, на учебных площадках или на образцах. Особое внимание уделяется изучению устройства и работы механизмов и агрегатов, применению их в различных ЧС. На всех практических занятиях формируются и совершенствуются навыки в применении технических средств, инструмента и  оборудования, в проведении осмотров, ежедневных технических обслуживаний, а также в соблюдении требований безопасности при работе с ними.

 

Тема 1.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Последствия воздействия ЧС на среду обитания человека

 

Занятие 1. Теоретическое – 1 час. Общие сведения о ЧС, основные термины и определения. Классификация видов ЧС (по источникам возникновения, масштабам распространения, количеству пораженных, величине ущерба). Основные параметры и единицы измерения поражающего воздействие основных источников различных ЧС.

Занятие 2. Теоретическое - 1 час. Понятия о транспортных авариях и катастрофах. Основные причины возникновения ЧС на автомобильном транспорте и поражающие факторы. Состав аварийных служб, привлекаемых для ликвидации ЧС. Особенности ведения аварийно-спасательных работ при дорожно-транспортных происшествиях. Информационные таблицы и аварийные карточки, используемые при перевозке опасных грузов.

Занятие 3. Теоретическое – 1 час. Краткая характеристика коммунально-энергетических сетей (КЭС) города и промышленного объекта (систем водо-, тепло-, газо-, электроснабжения и канализации).  Общие  и специфические  причины возникновения ЧС на КЭС. Места возможных аварий и основные поражающие факторы. Состав городских аварийных служб, привлекаемых для ликвидации ЧС на КЭС. Особенности ведения аварийно-спасательных работ при авариях на КЭС.

Занятие 4. Теоретическое − 1 час. Основные причины, приводящие к разрушению зданий и сооружений. Характеристика аварий и разрушений в зоне бедствия. Виды и причины возникновения землетрясений. Единицы измерения энергии и интенсивности землетрясения. Организация и технология ведения ПСР при обрушениях зданий и сооружений (поиск, деблокирование, оказание первой помощи и эвакуация пострадавших). Требования безопасности.

Занятие 5. Теоретическое – 1 час. Особенности промышленных предприятий. Дополнительные поражающие факторы на промышленных предприятиях в условиях ЧС. Химически и радиационно-опасные объекты. Основные правила требований по охране труда при работе на разрушенных промышленных предприятиях.

 

Тема 2. Технические средства, оборудование, инструменты, приборы, механизмы, приспособления, применяемые при ведении ПСР

 

Занятие 1. Групповое – 1 часа. Назначение, состав, тактико-технические характеристики, устройство и возможности штатного гидравлического аварийно-спасательного инструмента (ГАСИ). Гидравлические схемы штатных ГАСИ. Сравнительные характеристики и критерии подбора для ведения ПСР ГАСИ отечественного и зарубежного производства.

Занятие 2. Групповое – 1 час. Назначение, технические характеристики, устройство и возможности электроинструмента: перфораторов ИЭ-4707А; ИЭ-47-09Б; ИЭ-47113; машины ручной ИС-50М; ножниц ручных ИЭ-5407 (220 В). Назначение, технические характеристики, устройство и возможности молотков ИЭ-4207Б, ИЭ-4211А, ИЭ-4213А; углошлифовальных машин ИЭ-2106, 2107; машин отрезных МЭС-2204 (220 В). Назначение, технические характеристики, устройство  и  возможности  электроинструмента типа "Блэк энд Дэккер" (24 В).

Занятие 3. Групповое − 1 час. Назначение, технические характеристики, устройство и возможности механизмов ударного действия (перфораторы, бетонодробилки, молоты-перфораторы). Аварийно-спасательное оборудование и инструмент АСМ (плавающих и сухопутных) типа ЗИЛ-497200, 4906.

Занятие 4. Групповое − 1 час. Назначение, технические характеристики, устройство и возможности штатных мотопил и бензорезов. Аварийно-спасательное оборудование и инструмент аварийно-спасательных автомобилей (АСМ).

Занятие 5. Теоретическое – 1 час. Штатные технические средства поиска людей. Назначение, тактико-технические характеристики, устройство, правила пользования.

Занятие 6. Практическое − 1 час. Ведение поиска людей с помощью технических средств в различных ЧС.

Занятие 7. Практическое – 1 час. Техническое обслуживание средств поиска.

 

Тема 3. Техническое обслуживание аварийно-спасательных средств

 

Занятие 1. Групповое − 2 часа. Общие требования нормативно-технических документов по техобслуживанию и ремонту аварийно-спасательных средств (приказы, ГОСТы, наставления, инструкции и др.). Возможные неисправности подъемно-транспортных приспособлений, штатных ГАСИ, способы их устранения. Подготовка к работе по техобслуживанию и порядок проведения технического обслуживания ГАСИ.

Занятие 2. Практическое – 2 часа. Возможные неисправности аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ типа КамАЗ. Подготовка к работе по техническому обслуживанию и порядок проведения технического обслуживания аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ типа КамАЗ. Требования по охране труда при работе со средствами малой механизации.

Занятие 3. Практическое − 2 часа. Возможные неисправности электроинструмента, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ типа ГАЗЕЛЬ, УАЗ, их устранение, проведение технического обслуживания. Инструмент и материалы для проведения технического обслуживания и текущего ремонта ГАСИ и ЭАСИ. Состав группового ремонтного комплекта ГАСИ и ЭАСИ.

 

Тема 4. Охрана труда при проведении ПСР

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Классификация основных опасных и вредных производственных факторов, основные факторы, вызывающие травматизм. Понятие о предельно допустимых концентрациях вредных веществ. Понятие об опасных зонах, порядок их определения, ограждения, обозначения. Основные требования по охране труда при выполнении работ на высоте. Требования по охране труда при погрузке, разгрузке и транспортировке грузов. Сигнализация, применяемая при ведении спасательных работ, с использованием кранов и автовышек. Основные требования безопасности, предъявляемые к площадкам, местам погрузочно-разгрузочных работ, применяемым машинам и механизмам. Требования по охране труда при эксплуатации средств малой механизации и простейших подъемных механизмов.

Занятие 2. Теоретическое − 1 час. Права и обязанности спасателя, трудовой договор. Правила внутреннего трудового распорядка. Рабочее время и время отдыха. Льготы и компенсации за выполнение ПСР, относящихся к особо сложным и особо опасным условиям труда, порядок их реализации.

Занятие 3. Групповое − 1 час. Общие требования по охране труда при нахождении в зоне бедствия (условия допуска спасателя данной специальности к выполнению работ в конкретных условиях; основные опасные факторы, воздействующие на спасателей при ведении работ в разрушенных зданиях и сооружениях; требования к экипировке и оснащению спасателей: общий порядок действий при повреждении средств защиты, травмах, поломке технических средств и т.п.). Требования безопасности перед началом работ (порядок проверки исправности и подготовки к работе СИЗ, техники и инструмента; порядок подготовки места работы: осмотр местности, выбор способа работы, подготовка освещения, организация страховки, ограждение и т.д.). Требования по охране труда при ведении разведки и поисковых работ в разрушенных и поврежденных зданиях и сооружениях, в завалах (правила использования техники и инструмента, приемы страховки и меры по предотвращению опасных ситуаций), при проведении деблокирования пострадавших из завалов и замкнутых помещений (при устройстве лаза в завале, при устройстве галереи в грунте под завалом, при последовательной разборке завала, при устройстве проемов в стенах и перекрытиях). Требования по охране труда при спасении пострадавших с верхних этажей (уровней) разрушенных зданий (при использовании автовышек, сохранившихся лестничных маршей, штурмовых лестниц, вертолета, спасательного чулка, альпинистского снаряжения и т.п.), при возникновении опасных ситуаций в ходе работ (при заваливании, блокировании, потере устойчивости техники, травмировании, возгорании в месте проведения работ), по окончании работ (правила снятия СИЗ, порядок безаварийной остановки технических средств, порядок передачи рабочего места и техники очередной смене, правила личной гигиены, порядок доклада начальнику о выполненной работе, обстановке, имевшихся отказах и неисправностях техники).

Занятие 4. Групповое - 1 час. Общие требования по охране труда при нахождении в зоне химического и биологического заражения (условия допуска спасателя данной специальности к выполнению работ в конкретной обстановке; основные опасные факторы, воздействующие на спасателей при ведении работ в зонах химического и биологического заражения; требования к экипировке спасателей (общий порядок действий при повреждении средств защиты, травмах, поломке технических средств, порядок оказания спасателям первой помощи и т.п.). Требования по охране труда во время работ (способы и технологии выполнения основных видов работ, основные нормативы для безопасного ведения работ, правила использования техники и инструмента, правила применения СИЗ, приемы страховки и меры по предотвращению опасных ситуаций, знаки безопасности при работе в зоне химического и биологического заражения, при кратковременном отдыхе во время работ), при ведении разведки, локализации ЧС, обеззараживании территории и обеспечении ПСР. Требования безопасности при возникновении аварийных (опасных) ситуаций в ходе работ (возможные виды опасных ситуаций при ведении ПСР, действия спасателей при указанных ситуациях, способы и порядок оказания самопомощи и взаимопомощи).

 

Тема 5. Отработка практических навыков работы на аварийно-спасательных средствах при ведении ПСР

 

Занятия 1 и 2 . Практические − по 2 часа. Ведение ПСР с помощью штатных ГАСИ: резка железных стержней, прутов и профилей; подъем и опускание железобетонных конструкций; сдвигание и раздвигание обломков ж/б конструкций; перерезание стоек и крыши кузова автомобиля; расширение проемов в металлических конструкциях и завалах и др. Подготовка к работе, развертывание и ведение ПСР с применением аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ. Требования по охране труда, при проведении ПСР.

Занятия 3 и 4. Практические − по 2 часа. Подготовка к работе, работа с электроперфораторами, машинами электрическими  ручными и электрическими ножницами ручными: дробление и проделывание проемов в ж/б конструкциях; отрезание прутов, арматуры и других металлических конструкций; резка листового металла. Подготовка к работе, работа с электрическими молотками, углошлифовальными машинами и электрическими машинами отрезными. Подготовка к работе и работа с электрическим инструментом типа "Блэк энд Деккер" (24 В). Подготовка к работе, развертывание и работа с аварийно-спасательным оборудованием и инструментом АСМ. Требования по охране труда при работе со средствами малой механизации.

 

 

 

Радиационная, химическая и биологическая защита

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Кол-во часов
1	Химические, радиационные и биологические чрезвычайные ситуации	1, 2	2
2	Средства индивидуальной защиты	1 – 4	6
3	Действия спасателя на зараженной местности	1	2
	Итого		10

 

Задачи обучения:

знать основные аварийно химические опасные вещества (АХОВ), техногенные источники радиационной опасности, источники биологической ЧС, их свойства, поражающие факторы и способы защиты от них;

уметь пользоваться средствами индивидуальной защиты, действовать в условиях заражения воздуха и местности.

 

Методические указания

 

Занятия по изучению АХОВ, радиационной и биологической ЧС и способам защиты от них проводятся на учебном химическом поле и в специально оборудованном классе с использованием кино-, видеофильмов, слайдов, плакатов, схем и другого учебного материала.

При обучении спасателя пользованию средствами индивидуальной защиты на зараженной местности особое внимание обращается на правильность их надевания и выполнения требований безопасности.

 

Тема 1. Химические, радиационные и биологические чрезвычайные ситуации

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Основные аварийно-химические опасные вещества. Общая характеристика АХОВ. Воздействие АХОВ на организм человека и животных. Защита от АХОВ в ЧС. Способы и средства ликвидации последствий выбросов АХОВ в окружающую среду.

Занятие 2. Теоретическое – 1 час. Техногенные источники радиоактивного загрязнения местности, их краткая характеристика. Единицы измерения радиации. Классификация радиационных аварий. Источники биологической ЧС. Основные свойства биологических (бактериальных) средств, их воздействие на организм человека, животных и растения. Особенности поражающего действия токсинов.

 

Тема 2. Средства индивидуальной защиты

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Назначение и устройство фильтрующих промышленных противогазов и респираторов.

Подбор лицевой части. Сборка, проверка исправности, укладка противогаза и респиратора в сумку. Предохранение стекол очков от запотевания и замерзания. Правила пользования противогазом и респиратором. Надевание противогаза на пострадавшего.

Особенности пользования противогазом и респиратором в условиях воздействия АХОВ при авариях на химически опасных объектах в радиационной и в биологической ЧС.

Занятие 2. Теоретическое − 1 час. Назначение, устройство и принцип действия изолирующего противогаза. Подготовка противогаза к использованию. Хранение и сбережение противогаза. Требования безопасности при работе с изолирующим противогазом.

Занятие 3. Практическое − 2 часа. Пользование изолирующим противогазом.

Занятие 4. Практическое − 2 часа. Назначение, состав средств индивидуальной защиты кожи. Подготовка специальной защитной одежды и правила пользования ею. Тренировка в пользовании защитной одеждой.

 

Тема 3. Действия спасателя на зараженной местности

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Подготовка спасателя к действиям на зараженной местности. Действия спасателя в зоне химического заражения. Действия после выхода из зоны заражения.

 

Подготовка по связи

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Кол-во часов
1	Основы управления и связи в ПСФ	1	1
2	Устройство и эксплуатация техники связи	1	2
3	Связь при ведении поисково-спасательных работ	1,2	2
4	Сигналы и знаки управления	1	1
	Итого		6

 

Задачи обучения:

знать табельные средства связи и требования руководящих документов по обеспечению безопасности связи при повседневной деятельности и в чрезвычайных ситуациях;

уметь самостоятельно технически грамотно эксплуатировать табельные средства связи во всех режимах работы, обеспечивать устойчивую связь в различной обстановке, проводить техническое обслуживание средств связи;

ознакомиться со средствами радиосвязи, используемыми в войсках гражданской обороны и в органах управления по делам ГОЧС.

 

Методические указания

 

Основной формой обучения являются практические занятия на штатной технике связи, в ходе которых главное внимание уделяется вопросам подготовки к работе и эксплуатации средств связи в различных режимах.

Первоначальное обучение работе на средствах связи в начале проводится в классе и на действующей (штатной) аппаратуре, затем на учебных полях в ходе занятий.

При проведении занятий широко используются стенды, плакаты и другие наглядные пособия. К работе на средствах связи обучаемые допускаются после изучения требований безопасности и дисциплины связи, получения твердых навыков в приеме и передаче радиотелефонограмм с соблюдением правил ведения переговоров.

 

Тема 1. Основы управления и связи в ПСФ

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Значение управления и связи при подготовке и ведении ПСР. Средства управления и связи: табельные, стационарные, мобильные, радиостанции, телефонные аппараты.

Понятие о линии и канале связи. Способы организации радиосвязи, преимущества и недостатки. Классификация радиоволн. Дисциплина связи и ее требования. Понятие о безопасности связи. Правила установления радиосвязи и ведения обмена в радиотелефонном режиме. Ознакомление со средствами связи, используемыми в ПСФ и в органах управления по делам ГОЧС.

 

Тема 2. Устройство и эксплуатация техники связи

 

Занятие 1. Практическое − 2 часа. Общее устройство телефонного аппарата. Проверка работоспособности аппарата, включение аппарата в линию. Тактико-технические данные, общее устройство, состав комплекта коммутатора П-193 М. Развертывание, подготовка к работе, проверка работоспособности и обслуживание коммутатора. Тактико-технические данные и общее устройство радиостанции УКВ диапазона, условия применения. Подготовка к работе радиостанции. Тактико-технические данные и общее устройство радиостанции KB диапазона, условия применения. Подготовка к работе радиостанции в различных режимах работы.

 

Тема 3. Связь при ведении поисково-спасательных работ

 

Занятие 1. Практическое − 1час. Развертывание радиостанций KB и УКВ диапазона. Развертывание переносной радиостанции на табельные антенны в районе ЧС. Настройка радиостанции на заданные частоты в соответствии с радиоданными, вхождение в связь с корреспондентом. Работа на радиостанции, осуществление взаимодействия между спасателями при ведении ПСР.

Занятие 2. Практическое − 1 час. Развертывание переносной радиостанции малой мощности KB (УКВ) диапазона на все типы антенн для работы на месте. Установление радиосвязи в радиосети и радионаправлении. Установление связи с корреспондентом при работе радиостанции в движении. Передача и прием сигналов оповещения. Служебный и оперативный радиообмен.

 

Тема 4. Сигналы и знаки управления

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Изучение и практическое формирование навыков применения условных знаков; сигналов, приема и передачи информации сигнальными флажками, руками. Передача сигналов с помощью звуковой и световой сигнализации.

 

 

 

 

 

 

Топография

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Кол-во часов
1	Ориентирование на местности	1	1
2	Топографические карты, схемы местности и планы	1	1
	Итого		2

 

Задачи обучения:

научиться ориентироваться на местности, производить простейшие измерения на ней, выдерживать заданное направление движения без карты и по карте при выполнении задач днем и ночью.

 

Методические указания

 

Практические занятия проводятся на местности. Чтение топографических карт  и измерение расстояний по ним спасатели осваивают по топографическим картам масштаба  1:50000 и  1:100000.

Движение по маршруту отрабатывается на карте местного района масштаба 1:50000, схеме или плане города.

Навыки, полученные на занятиях по топографии, совершенствуются на других занятиях в полевых условиях.

 

Тема 1. Ориентирование на местности

 

Занятие 1. Практическое − 1 час. Ориентирование на местности без карты: по компасу, небесным светилам, местным предметам, природным признакам. Особенности ориентирования на пересеченной местности, под землей, под водой, в воздухе.

 

Тема 2. Топографические карты, схемы местности и планы

 

Занятие 1. Практическое − 1 час. Топографические карты, их классификация, схемы местности и планы. Условные знаки топографических карт.  Определение  по карте расстояний, высот точек местности и превышений. Ориентирование по карте в населенных пунктах и на местности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тактико-специальная подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

 

Задачи обучения:

знать обязанности, права  и правовую ответственность спасателя, основные положения законодательства по вопросам организации поисково-спасательных работ (ПСР), нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность спасательных формирований, обязанности спасателя при приведении формирования в готовность к выполнению задач, характеристику стихийных бедствий, аварий, катастроф, их последствия, требования по охране труда при ведении ПСР, потенциально возможные ЧС в зоне ответственности, назначение, цели, задачи и возможности спасательных формирований;

уметь вести ПСР при ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий и в очагах поражения, выполнять страховку и самостраховку, оказывать пострадавшим первую и психологическую помощь, пользоваться приемами выживания и поддержания жизнедеятельности, проводить разведку района ЧС, оценивать степень риска при выполнении различных работ, переносить большие физические и морально-психологические нагрузки, вести работы по спасанию домашних и сельскохозяйственных животных, продовольствия, материальных ценностей;

ознакомиться с отечественным и зарубежным опытом ведения ПСР в ЧС, с задачами МЧС России, применяемыми технологиями ПСР, направлениями их совершенствования, основами экологии.

 

Методические указания

 

Обучение проводится на оборудованных площадках учебного поля, на объектах экономики или на макете местности.

На занятиях должна создаваться сложная, с использованием имитационных средств, обстановка, характеризующая ЧС, которая позволяла бы вызывать у обучаемых физическое и умственное напряжение, проявление инициативы, эффективно использовать штатные средства механизации работ.

Основными формами обучения спасателя являются теоретические, практические и тактико-строевые занятия.

Теоретические занятия (лекция, рассказ) имеют целью дать систематизированные основы знаний о Единой государственной системе предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), структуре, задачах поисково-спасательных формирований, изучить основные положения законодательства по вопросам организации ПСР, нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность спасательных формирований, обязанности спасателя, охрана труда при ведении ПСР.

Групповые упражнения – форма индивидуального обучения спасателей на местности, картах, макете местности. Она предназначается для проверки знаний, умений и навыков обучаемых по отдельным вопросам действий спасателя в различных ЧС.

Практические занятия проводятся с целью формирования практических навыков, углубления теоретических знаний по подготовке и применению аварийно-технических средств, инструментов, оборудования, приборов, оказанию пострадавшим первой помощи, отработке приемов и способов ведения ПСР в различных ЧС.

Тактико-строевые занятия являются первой ступенью тактической выучки личного состава и слаживания ПСФ. На тактико-строевых занятиях отрабатывается техника выполнения приемов и способов, решения спасателями специальных задач по ликвидации ЧС, осуществляется первоначальное слаживание ПСФ. Занятия проводятся в тактической обстановке, характерной для ЧС.

На занятии руководитель показывает обучаемым на местности, макетах, образцах аварийных транспортных средств и т.д. приемы и способы действий, которые подлежат отработке, после чего проводит тренировки спасателей.

В ходе тренировок руководитель занятия переходит к выполнению следующего приема или способа действий только после того, как убедится, что предыдущий прием или способ действий обучаемыми понят правильно и выполняется четко и умело.

На этапе обучения в составе формирования, перед проведением практических и тактико-строевых занятий руководителем проводится инструктаж обучаемых по охране труда спасателя.

На практических занятиях (в обстановке повышенного риска) обязательно присутствие медицинского работника, а в распоряжении руководителя должно быть транспортное средство.

Контрольное занятие определяет и проводит старший начальник.

 

Тема 1. Организация спасательного дела в России

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Силы РСЧС, возлагаемые задачи.

Поисково-спасательные формирования региона, субъекта РФ, города. Организационная структура, решаемые задачи, кадровый состав, взаимодействие с воинскими аварийно-спасательными формированиями.

Занятие 2. Теоретическое - 1 час. Социально-правовые аспекты и нормативная правовая база трудовой деятельности спасателей; требования, предъявляемые к ним; профессиональный отбор, обязанности и права спасателей; специальности, необходимые для эффективной работы; условия труда спасателей, организация и проведение медицинских осмотров, аттестация спасателей, уровни профессионального роста.

 

Тема 2. Основы организации ПСР в зоне ЧС

 

Занятие 1. Теоретическое − 2 часа. Основные понятия и определения, принятые в МЧС России, при ведении ПСР в зоне ЧС. Задачи и содержание ПСР при ликвидации ЧС природного и техногенного характера. Место и роль ПСФ и войск ГО при ведении ПСР. Нормативно-правовая база регламентация,  ведения ПСР.

 

Тема 3. Охрана труда спасателя при ведении поисково-спасательных работ (ПСР)

 

Занятие 1. Групповое − 2 часа. Правила поведения спасателей в зоне ЧС. Контроль за окружающей обстановкой. Причины травматизма: личностные, технические, организационные. Типичные травмы спасателей. Профилактика травматизма. Травмоопасные и вредные факторы трудовой деятельности спасателей. Безопасные условия труда. Осознание степени риска. Профессиональные заболевания спасателей. Нормативные основы  охраны труда спасателей. Инструкции. Стандарты.

 

Тема 4. Организация повседневной деятельности ПСФ

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Документы, регламентирующие деятельность ПСФ. Устав поисково-спасательной службы. График работы. Профессиональная подготовка спасателей. Табель технического оснащения. Организация оповещения, связи и управления. Обязанности спасателя при дежурстве у телефона, на дому. Сбор и выезд спасателя на ЧС.

Занятие 2. Практическое − 3 часа. Изучение документов, регламентирующих повседневную деятельность ПСФ. Освоение функциональных обязанностей спасателя при несении службы в составе дежурной смены, при приеме и сдаче дежурства, вызове на ЧС. Отработка сбора и выезда на ЧС. Ознакомление с табельным оснащением ПСФ.

 

Тема 5. Основы выживания в различных чрезвычайных ситуациях

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Оптимальные и экстремальные условия жизнедеятельности и обитания человека. Порог выживаемости человека (условия, время, возможность возвращения к жизни). Физиологические аспекты выживаемости человека. Возможные последствия для организма человека, пребывающего в экстремальных условиях.

Экстремальные условия и их влияние на человека (жара, холод, ветер, пыль, стесненные условия, высота, повышенные уровни освещенности и шума, вибрации, дыма, перепады давления и т.д.).

Выживание в природной среде. Организация жилья, укрытия, питания, охраны. Определение места нахождения.  Защита от животных и насекомых. Перемещение в природной среде.

Занятие 2. Теоретическое − 1 час. Выживание в техногенной среде: при транспортных авариях, при химическом и радиационном заражении, при перемещении в разрушенных зданиях и сооружениях, в условиях возможного возникновения взрывов, пожаров, вредных выбросов и т.д.

Выживание в условиях эпидемии, в нетрадиционных ситуациях.

Занятие 3. Практическое − 6 часов. Формирование практических навыков в выборе места расположения лагеря и организации жизнедеятельности. Особенности организации временного лагеря в разное время года. Установка (изготовление) временного жилья с учетом особенностей местности, климата, предстоящей работы. Организация питания, связи, отдыха, охраны, санитарно-гигиенических условий. Отработка навыков разведения костров, получения и поддержания огня. Очистка питьевой воды. Правила хранения продовольствия. Развертывание временного медицинского пункта. Размещение и приведение в готовность средств жизнеобеспечения, защиты, обеззараживания, связи, оказания первой помощи.

 

Тема 6. Действия спасателя при ведении ПСР в чрезвычайных ситуациях

 

Занятие 1. Теоретическое − 1 час. Особенности действий спасателя при ведении ПСР: в районе социальной напряженности; в районе боевых действий; в условиях химического, радиационного и биологического заражения, радиоактивного загрязнения, разрушений, пожаров и задымления, дорожно-транспортного происшествия; в горной местности; при работе на воде.

Занятие 2. Практическое − 2 часа. Определение мест возможного нахождения пострадавших в разрушенных зданиях. Организация и проведение поиска пострадавших. Визуальный осмотр. Свидетельства очевидцев. Способы извлечения пострадавших. Определение их состояния. Транспортировка в безопасное место.

Занятие 3. Практическое − 2 часа. Формирование практических навыков в поиске пострадавших (в завалах, снегу, воде, лесу, при задымлении и т.д.). Ознакомление со способами поиска пострадавших с помощью приборов и с расчетами кинологов.

Занятие 4. Практическое − 2 часа. Отработка приемов транспортировки пострадавших и самоспасения. Закрепление спасательной веревки. Вязка одинарной и двойной спасательной петли, вязка узлов. Самоспасение с помощью спасательной веревки и пожарной (штурмовой) лестницы. Подъем и спуск по пожарной (штурмовой) лестнице. Требования по охране труда.

Транспортировка пострадавших с помощью спасательной веревки, по лестнице, на руках, на спине, на плечах, с помощью лямки на груди, с помощью лямки на спине.

Занятие 5. Тактико-строевое − 2 часа. Получение задачи на спасание пострадавших с верхних этажей здания. Подготовка к ее выполнению. Выдвижение к месту работ. Определение мест нахождения пострадавших, отработка способов снятия пострадавших с верхних этажей здания. Определение их состояния, оказание первой помощи, отработка различных способов транспортировки пострадавших, погрузки их на транспорт, эвакуации в лечебные учреждения. Требования по охране труда. Доклад о выполнении задачи.

Занятие 6. Практическое − 2 часа. Технические средства, оборудование и снаряжение, применяемые при спасании людей, оказавшихся в воде. 

Занятие 7. Тактико-строевое − 3 часа. Получение задачи на спасание людей, оказавшихся в воде. Подготовка к ее выполнению. Выдвижение к месту работ. Отработка различных способов спасания людей, оказавшихся в воде. Определение состояния пострадавших, оказание первой помощи. Эвакуация пострадавших. Требования по охране труда при работе на воде.

Занятие 8. Тактико-строевое − 4 часа. Получение задачи на спасение людей, оказавшихся в условиях задымления и пожара. Подготовка к выполнению задачи. Поиск пострадавших в условиях задымления и пожаров. Определение мест вероятного нахождения пострадавших. Вывод и вынос пострадавших из опасной зоны, оказание первой помощи. Транспортировка пострадавших различными  способами. Требования по охране труда при работе в условиях задымления и пожара.

Занятие 9. Групповое − 2 часа. Виды транспорта. Основные узлы, механизмы автомобилей, их характерные повреждения при дорожно-транспортном происшествии (ДТП). Оценка последствий аварий на транспортных средствах. Основные технологии ведения ПСР при ДТП.

Занятие 10. Практическое − 4 часа. Формирование навыков в работе с техническими средствами по деблокированию пострадавших из аварийных транспортных средств. Определение способа деблокирования. Спасение пострадавших. Оказание им первой помощи. Требования по охране труда.

Занятие 11 и 12. Тактико-строевые − по 3 часа. Формирование навыков в поиске пострадавших в разрушенных и горящих зданиях, в работе с техническими средствами по извлечению пострадавших из-под завалов, в оказании им первой помощи и транспортировке в лечебные учреждения. Требования по охране труда.

Занятие 13. Практическое – 4 часа. Формирование навыков спасателя в передвижении в различных ЧС и преодоление ими препятствий. Передвижение по горизонтальным, наклонным, сферическим поверхностям. Преодоление различных препятствий.

 

 

Физическая подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Для спасателей первоначальной подготовки		Для спасателей 3,2,1, и международного классов
				Первый период		Второй период
		№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов
1	Гимнастика и  атлетическая подготовка		18		16		16
2	Ускоренное передвижение и легкая атлетика		12		12		16
3	Лыжная подготовка		12		12
4	Плавание		6		8		16
5	Преодоление препятствий		6		8		8
6	Спортивные и подвижные игры		6		4		4
	Итого	-	60	-	60	-	60

 

* Содержание занятий по физической подготовке изложено в разделе «Профессиональная подготовка».

 

 

 

 

 

Экология

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№         занятия	Кол-во   часов
1	Понятие об экологии и экологических факторах	1	1
2	Источники загрязнения окружающей среды	1,2	1
3	Ответственность спасателей за экологическое правонарушение	1	1
Итого			3

 

Задачи обучения:

Знать основы экологической безопасности и ее требования в повседневной деятельности поисково-спасательных формирований (ПСФ), меры ответственности спасателей за нарушение экологической безопасности.

Уметь выполнять требования экологической безопасности в повседневной деятельности: при выполнении работ с пожароопасными и взрывоопасными, аварийно химически опасными, радиоактивными веществами и при перевозке опасных грузов.

 

Методические указания

Теоретические занятия проводятся в классе с разъяснением, обучаемым ПСФ требований экологической безопасности в повседневной деятельности ПСФ. При проведении занятий и работ, связанных с загрязнением окружающей природной среды, принимать меры к недопущению такого загрязнения и разъяснять спасателям требования по охране окружающей природной среды.

 

Тема 1. Понятия об экологии и экологических факторах

 

Занятие 1. Теоретическое – 1 час Общие понятия об экологии, экосистемах, экологических факторах и загрязнениях окружающей среды.

 

Тема 2. Источники загрязнений окружающей природной среды

 

Занятие 1. Теоретическое – 1 час. Соблюдение требований по охране окружающей природной среды при эксплуатации вооружения, техники, в ходе занятий по подготовке и при проведении работ с вредными, огнеопасными, взрывчатыми, ядовитыми и радиоактивными веществами. Основные правила предотвращения возникновения чрезвычайных ситуаций с экологическими последствиями при эксплуатации вооружения, техники, в ходе подготовки и при проведении работ с АХОВ.

 

Тема 3. Ответственность спасателей за экологические правонарушения

 

Занятие 1. Теоретическое – 1 час. Ответственность спасателей за нарушения экологических норм в окружающей природной среде.

 

 

 

 

Гражданская оборона

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№         занятия	Кол-во   часов
1	Основы защиты населения и территорий в области ГО и защиты от ЧС	1	3
2	Управление и планирование мероприятий ГО и защиты населения и территорий от ЧС	2	3
3	Способы защиты населения, материальных, культурных ценностей и организация их выполнения	3	4
Итого			10

 

 

Задачи обучения:

Знать основные требования законодательных и нормативно-правовых документов по организации и проведению мероприятий по предупреждению и ликвидации ЧС, ведению ГО; историю создания и развития систем ГО и РСЧС; основные принципы и способы защиты населения от ЧС природного и техногенного характера; организацию и порядок оповещения населения при угрозе и возникновении ЧС.

Уметь применять знания, полученные по вопросам организации и ведения гражданской обороны, предупреждения и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

 

Методические рекомендации:

Обучение личного состава следует осуществлять с использованием методических пособий и технических средств, проводя мероприятия по совершенствованию и дальнейшему развитию учебной базы в соответствии с реальными потребностями.

 

Занятие 1. Теоретические занятия - 3 часа.

Гражданская оборона и единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС на современном этапе.

Требования нормативно-правовых актов в области ГО, защиты населения и территорий от ЧС. Организационные основы ГО.

 

          Занятие 2. Теоретические занятия - 3 часа.

Организация управления связи и оповещения в ГО.

Организация планирования мероприятий ГО и защиты населения и  территорий от ЧС.

Организация создания запасов материально-технических и иных средств в целях ГО, резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации ЧС.

 

Занятие 3. Практические занятия - 4 часа.

Организация радиационной, химической и инженерной защиты населения.

Защита населения путем эвакуации.

Организация и проведение радиационной и химической разведки, дозиметрического и химического контроля.

Осуществление контроля и надзора в области ГО и защиты населения от ЧС.

II. Профессиональная подготовка

 

Примерный учебный план

Предметы обучения	Количество часов для классов
	третьего	второго	первого	международного
Оказание первой помощи	50	36	36	34
Противопожарная подготовка	40	14	13	7
Психологическая подготовка	28	30	40	40
Специальная (техническая) подготовка	42	16	12	8
Радиационная, химическая и биологическая защита	8	11	11	4
Подготовка по связи	9	4	5	1
Топография	4	2	3	3
Тактико-специальная подготовка	22	19	16	12
Физическая подготовка	60	60	60	60
Английский язык			42	60
Итого…	263	192	238	229

 

 

Организация профессиональной подготовки спасателей МЧС России

1.      Профессиональная подготовка спасателей МЧС России организуется и проводится на основании Федерального закона №151-ФЗ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей», постановлений Правительства Российской Федерации, приказов, распоряжений МЧС России и настоящей Программы.

2.  Непосредственно профессиональная подготовка спасателей организуется начальником поисково-спасательного формирования (ПСФ), командиром воинского спасательного формирования постоянной готовности и проводится во время дежурств в составе дежурных смен ПСФ (теоретические занятия) или во время проведения учебно-тренировочных сборов. К проведению занятий  могут привлекаться наиболее подготовленные специалисты и спасатели, имеющие квалификацию спасателя не ниже второго класса, имеющие методические навыки и практический опыт ведения поисково-спасательных работ, а также, на договорной основе преподаватели (специалисты) образовательных учреждений, других организаций соответствующего профиля.

Учебная нагрузка должна составлять 3-4 учебных часа в течение одних суток дежурства и не менее 24 часов в месяц.

Продолжительность учебного часа – 45 минут.

Для подготовки к очередным занятиям, закрепления изученного материала, выполнения упражнений и нормативов в дни занятий отводится два часа для самостоятельной работы.

3.             Учебный год состоит из двух учебных периодов: январь-май, июль-ноябрь.

4.             Отдельные темы по данным предметам обучения отрабатываются в местах дислокации, с учетом имеющихся возможностей учебно-материальной базы (УМБ) и технической оснащенности.

5.             По окончании учебного периода обучаемые сдают зачеты по предметам обучения, а также нормативы по физической подготовке с обязательным выставлением оценок. Полученные оценки учитываются при последующей аттестации.

6.             Для присвоения следующего класса квалификации спасатели должны овладеть:

«спасатель третьего класса» – тремя; «спасатель второго класса» – пятью; «спасатель первого класса» - семью; «спасатель  международного» класса – восемью дополнительными профессиями.

7.             С учетом географических, экономических и иных особенностей мест, дислокации ПСФ и возложенных на них задач предоставлено право:

начальникам ПСФ, образовательных учреждений, уточнять количество учебных часов по предметам обучения, время и содержание отдельных тем и занятий без изменения общего количества часов.

Начальники ПСФ, командиры воинских спасательных формирований постоянной готовности МЧС России осуществляют организационное и методическое руководство профессиональной подготовкой спасателей и организуют контроль за ее проведением.

8.             При планировании профессиональной подготовки в органах управления ПСФ разрабатываются:

план переподготовки и повышения квалификации спасателей на два года;

план профессиональной подготовки на год (по периодам обучения);

план-график проведения учебных сборов, учений, соревнований;

годовой план распределения времени по предметам и месяцам обучения;

         тематический план и расписание занятий на месяц.

 

Оказание первой помощи

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		третьего		второго		первого		международного
		№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ заня-тия	Кол-во часов
1	Первая помощь содержание, объем, организационные и юридические основы, общие принципы оказания	1,3	3	4	2	5	2	2	2
2	Средства для оказания первой помощи	1,2	4	3	2	3	2	4	2
3	Основы сердечно-легочной реанимации	1	2	2	2	3	2	3	2
4	Первая помощь при ранениях	1-4	8	3	2	4	2	5	2
5	Первая помощь при кровотечениях. Десмургия	1	2	2	2	2	2	2	2
6	Первая помощь при переломах и вывихах	1	2	2	2	3	2	4	2
7	Травматический шок	1	2	1	2	1	2	1	2
8	Первая по­мощь при синдроме дли­тельного сдавления	1,2	4	2	2	3	2	4	2
9	Первая помощь при ожогах и отмо­рожениях	1,2	4	2	2	3	2	4	2
10	Первая помощь при асфиксии, утоплении, электротравме	1-3	6	3	2	4	2	5	2
11	Первая помощь при поражении ядовитыми веществами	1	2	2,3	4	3	2	4	2
12	Первая помощь при радиационных поражениях	-	-	1	2	2	2	3	2
13	Первая помощь при сочетанных и комбинированных поражениях	1	1	2	2	2	2	2	2
14	Первая помощь при потере сознания	1,2	4	3,4	4	5,6	4	7	2
15	Первая помощь при инфекционных заболеваниях	-	-	1	2	2	2	3	2
16	Медицинская сортировка. Назначение    и    порядок проведения	1,2	4	-	-	1	2	2	2
17	Транспортировка пострадавших	1	2	2	2	2	2	2	2
	Итого		50		36		36		34

 

 

Задачи обучения

Спасатель третьего класса должен:

знать основные положения руководящих документов по вопросам оказания первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, задачи и объем первой помощи, признаки жизни и смерти, юридические основы действий спасателей по оказанию первой помощи; средства для оказания первой помощи; способы и приемы оказания первой помощи при ранениях, кровотечениях, переломах, травматическом шоке, синдроме длительного сдавления, ожогах и обморожениях, асфиксии, утоплении и электротравме, поражениях ядовитыми веществами, радиационных поражениях, наиболее часто встречающихся внезапных заболеваниях, инфекционных заболеваниях, медицинской сортировки, транспортировки пострадавших, правила безопасности при оказании первой медицинской помощи;

уметь применять полученные знания на практике, определять состояние пострадавшего, признаки жизни и смерти; использовать табельное имущество по предназначению; правильно накладывать все виды повязок, производить временную остановку кровотечений, производить иммобилизацию переломов и вывихов с использованием табельных и подручных средств; выполнять простейшие противошоковые мероприятия; применять приемы искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца, переноски и транспортировки пострадавшего одним или двумя спасателями; приемы и способы согревания пострадавшего; оборудовать пункты сбора пострадавших.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования и владеть навыками, предъявляемым к спасателю 3 класса, кроме того, основные осложнения ранений, кровотечений, переломов, ожогов и их профилактику; приемы и способы оказания первой помощи при вывихах; особенности первой помощи детям при различных поражениях и заболеваниях.

уметь выполнять мероприятия, направленные на предупреждение осложнений, оказывать первую помощь при вывихах, детям при различных поражениях и заболеваниях, определять степень жизнеспособности конечности при длительном сдавлении, производить медицинскую сортировку пострадавших в процессе оказания первой помощи,

 

Спасатель первого класса должен:

знать требования и владеть навыками, предъявляемым к спасателю 2 класса, кроме того, медико-тактическую характеристику различных чрезвычайных ситуаций, организационные основы первой помощи, основные принципы оказания первой помощи при сочетанных и комбинированных поражениях, использующихся при оказании первой помощи, в том числе антидотов, порядок проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в районах массовых инфекционных заболеваний, обсервации и карантина, санитарно-гигиенические требования к размещению, питанию, водоснабжению в полевых условиях;

уметь оценивать медицинскую обстановку в районе чрезвычайной ситуации, организовать работу спасателей по розыску пострадавших и оказанию первой помощи, оказывать первую помощь при различных сочетанных и комбинированных поражениях, определять необходимость наложения жгута при высвобождении конечности от длительного сдавления, производить дезинфекционные, дератизационные и дезинсекционные мероприятия.

 

 

Спасатель международного класса должен:

знать требования и владеть навыками, предъявляемым к спасателю 1 класса, кроме того нормы международного права по вопросам первой помощи пострадавшим при чрезвычайных ситуациях, особенности оказания первой помощи пострадавшим в странах с различным вероисповеданием, обычаями и нравами; медицинское оснащение спасателей основных зарубежных государств, в том числе стран СНГ, основные эндемичные инфекционные заболевания и мероприятия по их профилактике;

уметь оказывать первую помощь пострадавшим с учетом их вероисповедания, традиций и нравов, выполнять мероприятия по профилактике эндемических инфекционных заболеваний, взаимодействовать со спасателями иностранных государств при оказании первой помощи пострадавшим.

 

Методические указания

 

Занятия по оказанию первой помощи проводятся специалистами медицинской службы в учебных классах и на учебных площадках, оснащенных наглядными пособиями, тренажерами, муляжами и т.п. с использованием кино- и видеоматериалов, диафильмов, слайдов, фотографий и других подобных материалов, а также табельных и подручных средств для оказания первой помощи.

В начале каждого практического занятия руководитель объясняет и показывает последовательность выполнения приема по оказанию первой помощи с использованием табельных и подручных средств, а затем отрабатывает его с обучаемыми.

Для практической отработки приемов все обучаемые разбиваются на две подгруппы (отрабатывающие приемы и статистов) и поочередно их выполняют. На практическое выполнение приемов отводится не менее 70 % учебного времени.

Навыки в проведении приемов сердечно-легочной реанимации отрабатываются на манекенах и тренажерах.

 

Занятия должны обеспечиваться учебным имуществом не менее чем на  50 % обучаемых.

Полученные на занятиях по медицинской подготовке знания и практические навыки совершенствуются в ходе занятий по тактико-специальной подготовке.

 

Тема 1. Первая помощь, содержание, объем, организационные и юридические основы, общие принципы оказания

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Задачи, содержание, юридические основы и принципы оказания первой помощи.

Занятие 2. Теоретическое - 2 часа. Международные нормы по вопросам оказания первой помощи пострадавшим, особенности оказания первой помощи пострадавшим в странах с различным вероисповеданием, обычаями и нравами.

Занятие 3. Теоретическое - 2 часа. Поражающие факторы поражения при различных чрезвычайных ситуациях и их характеристика, основные виды поражений, связанные с их воздействием на организм человека. Способы и средства медицинской защиты от воздействия поражающих факторов и снижения тяжести поражений.

Занятие 4. Теоретическое - 2 часа. Медико-тактическая характеристика чрезвычайных ситуаций. Величина и структура потерь населения. Санитарно-гигиеническая обстановка в зонах катастроф и бедствий. Способы выявления основных факторов обстановки и их оценка. Организация и ведение медицинской разведки зоны чрезвычайной ситуации. Способы и приемы розыска пострадавших, обозначение мест сосредоточения пострадавших, нуждающихся в медицинской помощи.

Занятие 5. Практическое - 2 часа. Правила и порядок осмотра по­страдавшего (определение признаков остановки сердца, остановки дыха­ния, выявление кровотечения, переломов костей), психология толпы и пра­вила поведения спасателей, критерии подбора добровольных помощников и организация их работы по оказанию первой помощи, спо­собы удаления паникеров и близких родственников из зоны оказания по­мощи. Правила безопасности при оказании первой помощи.

 

Тема 2. Средства для оказания первой помощи

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Состав, назначение и порядок использования медицинского имущества, предусмотренного табелем оснащения спасателей. Порядок использования укладки медицинской спасателя, санитарных носилок, пакета перевязочного индивидуального, индивидуального противохимического пакета, аптечки индивидуальной (АИ-1).

Занятие 2. Теоретическое - 2 часа. Классификация лекарственных средств. Понятие о лекарственные формах, разовой и суточной дозе. Определение названия и срока годности лекарственных средств. Зависимость действия лекарственных средств от состояния организма пострадавшего и от способа применения. Лекарственные средства, используемые спасателями для оказания первой помощи пострадавшим, возможные осложнения при их использовании и их предупреждение. Правила хранения лекарственных средств.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Способы введения лекарственных средств (наружно, прием внутрь через рот, закапывание в нос и глаз). Правила асептики и антисептики при введении лекарств. Действия спасателя после введения лекарственных веществ пострадавшему.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Учет, хранение и освежение медицинского имущества спасателей. Порядок учета, списания и пополнения израсходованного или утраченного медицинского имущества при ликвидации чрезвычайных ситуаций. Истребование медицинского имущества. Источники медицинского снабжения спасателей.

 

Тема 3. Основы сердечно-легочной реанимации

 

Занятия 1 и 2. Практические - по 2 часа. Понятие о клинической и биологической смерти, признаки внезапной остановки дыхательной и сердечной деятельности, клинической смерти, роль первичной сердечно-лёгочной реанимации для спасения пострадавшего (непрямого массажа сердца, искусственной вентиляции лёгких). Способы проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца, правила проведения комплекса сердечно-лёгочной реанимации одним, двумя или тремя спасателями. Технические средства для проведения первичной сердечно-легочной реанимации. Признаки эффективности проведения реанимации. Действия спасателя после восстановления сердечной деятельности и дыхания у пострадавшего.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Особенности проведения сердечно-легочной реанимации детям.

 

Тема 4. Первая помощь при ранениях

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Понятие о раневом процессе, осложнения ран. Меры по предупреждению развития инфекции в ране. Правила асептики и антисептики. Влияние климатических условий на состояние пострадавшего и характер первой помощи при ранениях.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Основные виды повязок и правила их наложения. Требования к повязкам, контроль  за правильностью наложения повязок. Ожоговая повязка.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Бинтовые и косыночные повязки на голову, шею и грудь, техника их наложения. Пращевидная повязка. Повязки на правый и левый глаз, на оба глаза.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Бинтовые, косыночные, контурные повязки на живот и промежность. Правила наложения повязки при проникающем ранении груди с открытым и клапанным пневмотораксом.

Занятие 5. Практическое - 2 часа. Бинтовые, косыночные, контурные и трубчатые повязки на верхние и нижние конечности, правила их наложения.

 

Тема 5. Первая помощь при кровотечениях. Десмургия

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Виды кровотечений. Критерии выбора оптимальных способов временной остановки различных кровотечений. Последовательность действий по остановке кровотечения. Порядок наложения давящей повязки и кровоостанавливающего жгута (закрутки). Возможные осложнения после наложения кровоостанавливающего жгута (закрутки). Основные признаки внутреннего кровотечения. Тактика спасателя при оказании первой помощи при внутреннем кровотечении.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Особенности первой помощи пострадавшим при кровотечении в холодных и жарких климатических условиях. Способы согревания пострадавших, использование табельных средств. Оборудование пунктов обогрева.

 

Тема 6. Первая помощь при переломах и вывихах

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Понятие о переломах и вывихах. Виды и признаки переломов и вывихов. Первая помощь при переломах и вывихах. Профилактика осложнений переломов и вывихов при эвакуации. Виды транспортных шин. Использование подручных средств  для иммобилизации при переломах костей. Особенности переломов у детей, их влияние на содержание первой помощи. Особенности иммобилизации при вывихах.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Отработка приемов и способов оказания первой помощи при переломах и вывихах костей конечностей.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Отработка приемов и способов оказания первой помощи при переломах костей основания черепа, ребер, позвоночника и таза. Способы транспортировки при различных переломах.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Признаки вывихов, отличия от переломов. Правила первой помощи при вывихах. Особенности иммобилизации.

 

Тема 7. Первая помощь при травматическом шоке

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Понятие о травматическом шоке, причины, признаки, профилактика. Содержание первой помощи, порядок ее оказания.

Особенности проявления шока у детей. Факторы, способствующие отягощающему течению шока. Первая помощь при шоке. Остановка кровотечения, введение обезболивающих средств, иммобилизация переломов, восполнение кровопотери, согревание пострадавшего. Особенности первой помощи детям.

 

 

Тема 8. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Определение, причины возникновения, степени тяжести и признаки синдрома длительного сдавливания. Периоды компрессии: ранний, промежуточный, поздний. Зависимость тяжести синдрома от времени и локализации (грудь, живот, таз, кисть, предплечье, стопа, голень, бедро) компрессии. Особенности проявления у детей.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Определение степени ишемии. Определение жизнеспособности сдавленной части тела. Правила высвобождения сдавленной конечности. Наложение жгута, контроль правильности и целесообразности его наложения, бинтование травмированной конечности. Особенности первой помощи детям.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Тактика спасателя при высвобождении сдавленной конечности и после ее высвобождения в зависимости от степени ишемии тканей (компенсированная, некомпенсированная и необратимая). Бинтование, иммобилизация и охлаждение сдавленной конечности с использованием табельных и подручных средств. Согревание пострадавшего. Приготовление и дача пострадавшему щелочного питья. Порядок медицинской эвакуации пострадавшего.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Определение целесообразности наложения жгута после извлечения конечности. Охлаждение сдавленной конечности. Помощь при сдавливании конечности, освобождение которой невозможно.

 

 

Тема 9. Первая помощь при ожогах и отморожениях

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Виды и степени тяжести ожогов и отморожений. Особенности поражений при пожарах, ожоги верхних дыха­тельных путей. Первая помощь при ожогах и отморожениях.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Отработка способов и приемов первой помощи при ожогах и отморожениях. Основные характерные ошибки при оказании первой помощи.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Химические и лучевые ожоги, причины, признаки в зависимости от степени тяжести, особенности течения. Ожоги глаз. Особенности первой помощи при химических и лучевых ожогах.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Переохлаждение и замерзание. Спо­собы согревания организма, возможные осложнения и их предупреждение.

 

 

Тема. 10. Первая помощь при асфиксии, утоплении, электротравме

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Определение, причины асфиксии и признаки асфиксии. Утопление. Понятие о белой и синей асфиксии. По­ражение электрическим током и молнией, признаки поражения. Первая помощь при асфиксии, утоплении и поражении электрическим током. Основные ошибки при оказании первой помо­щи.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Типы и виды инородных тел, попавших в верхние дыхательные пути. Причины смерти при попадании инородного тела в верхние дыхательные пути (механическая асфиксия, травматический отёк, спазм голосовых связок, отёк головного мозга). Понятие об асфиксии, признаки. Первая помощь. Способах извлечения инородных тел из дыхательных путей.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Отработка способов и приемов оказания первой помощи при поражении электрическим током, асфиксии, утоплении, тепловом и солнечном ударах, потере сознания и коме. Тренировка в проведении реанимационных мероприятий.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Медико-тактическая характеристика пожаров. Виды и характер поражений людей, сочетанные и комбинированные поражения. Отравления продуктами горения и их профилактика. Порядок и способы розыска пострадавших и оказания им первой  помощи. Особенности первой помощи при ожогах и отравлениях продуктами горения. Эвакуация пострадавших из опасных зон.

Занятие 5. Практическое - 2 часа. Действия спасателя по выявлению и оценке медицинской обстановки при пожарах. Розыск пострадавших и их эвакуация из опасных зон. Способы защиты от отравлений продуктами горения. Приемы и способы первой помощи при ожогах и отравлениях продуктами горения. Применение антидотов при отравлении угарным газом. Ошибки при оказании первой помощи.

 

 

Тема 11. Первая помощь при поражении ядовитыми веществами

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Классификация ядовитых веществ по воздействию на организм человека. Понятие об отравляющих веществах. Признаки поражения. Степени тяжести. Оказание первой помощи. Прекращение доступа ядовитых веществ в организм пострадавшего. Способы выведения ядовитых веществ из организма. Антидоты. Профилактика отека легких. Средства защиты. Особенности отравления у детей и оказания им первой помощи.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Первая помощь при отравлении ядовитыми веществами. Использование табельных и подручных средств защиты. Промывание желудка простыми способами. Антидоты и способы их введения. Ингаляции кислорода. Частичная дегазация с использованием индивидуального противохимического пакета и подручных средств. Профилактика отравлений у спасателей.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Медико-тактическая характеристика очагов поражения ядовитыми веществами. Характер и особенности поражений людей в зависимости от видов ядовитых веществ. Комбинированные поражения. Способы купирования начинающегося отека легких.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Выявление и оценка медицинской обстановки в очагах поражения ядовитыми веществами. Розыск пораженных и их вынос (вывоз) в безопасные места. Выбор мест для развертывания пунктов сбора пострадавших и их оборудование. Защита пострадавших от поражения ядовитыми веществами с использованием табельных и подручных средств. Медицинская сортировка пораженных.

 

Тема 12. Первая помощь при радиационных поражениях

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Поражающие факторы при радиационных авариях. Проникающая радиация  и ее воздействие на организм человека. Пути попадания радиоактивных веществ в организм. Понятие о лучевой болезни. Зависимость тяжести лучевой болезни от дозы облучения. Начальные признаки острой лучевой болезни. Особенности радиационных поражений у детей. Первая помощь. Профилактика лучевых поражений.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Способы ослабления воздействия радиации. Первая помощь при попадании радиоактивных веществ в организм пострадавшего и при начальных признаках лучевой болезни. Особенности первой помощи детям. Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в зоне аварии, их роль и содержание. Профилактика лучевых поражений у спасателей. Профилактические средства. Контроль доз облучения пораженных. Индивидуальные дозиметры и порядок пользования ими.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Действия спасателя по выявлению и оценке медицинской обстановки в зонах радиоактивного загрязнения. Первая помощь при попадании радиоактивных веществ в организм пострадавшего и при начальных признаках лучевой болезни. Оборудование пунктов сбора пострадавших. Порядок эвакуации пострадавших в безопасные районы. Организация и проведение частичной санитарной обработки. Санитарно-гигиенические требования к организации работ, размещению, питанию и водоснабжению в зонах радиоактивного загрязнения. Содержание противоэпидемических мероприятий в зоне загрязнения радиоактивными веществами и порядок их выполнения.

 

 

Тема 13. Первая помощь при сочетанных и комбинированных поражениях

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Понятие о сочетанных и комбинированных поражениях, основные признаки и особенности ее течения. Содержание первой помощи при сочетанных и комбинированных поражениях.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Отработка приемов и способов первой помощи при сочетанных и комбинированных поражениях, последовательность оказания первой помощи.

 

Тема 14. Первая помощь при потере сознания

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Общие понятия об аллергии и аллергенах. Роль лекарственных средств, используемых спасателем, в развитии аллергических реакций у пострадавших. Проявления аллергической реакции (аллергический насморк, сыпь и зуд кожи, отёк век, губ и шеи, аллергический шок), возможные осложнения и исходы. Общие принципы оказания помощи пострадавшим. Лекарственные средства, используемые для оказания первой помощи, и способы их применения. Использование холодного компресса на место укола (укуса, контакта с аллергеном), закапывание капель (глазолина) в нос, использование табельных средств  для оказания первой помощи, придание безопасного положения пострадавшему, находящемуся в состоянии комы.

 

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Определение, причины и признаки стенокардии и инфаркта миокарда. Возможные осложнения (кардиогенный шок, отек легких, фибрилляция желудочков). Принципы первой помощи при стенокардии и инфаркте миокарда. Устранение болевого синдрома. Применение сосудорасширяющих средств (нитроглицерин, сустак). Показания к проведению легочно-сердечной реанимации при инфаркте миокарда, показатели ее эффективности. Порядок медицинской эвакуации больного.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Инсульт, определение, причины, признаки и осложнения. Понятия об эпилепсии и эпилептическом припадке, малые формы эпилепсии. Признаки эпилептического припадка. Понятие об истерическом припадке, его причины и проявления. Первая  помощь при инсульте, эпилептическом и истерическом припадках. Создание покоя пострадавшему, обкладывание головы пузырями со льдом, тканью, смоченной холодной водой. Применение успокаивающих (настойка валерианы) средств. Контроль за дыханием, проведение мероприятий по предупреждению асфиксии в результате западения языка и рвоты. Способы прекращения приступов истерии. Порядок медицинской эвакуации больного.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Понятие об отеке легких, его причины и признаки. Механизм развития. Способы предупреждения развития отека легких. Способы и приемы первой медицинской помощи при отеке легких. Восстановление проходимости дыхательных путей. Ингаляции кислорода. Средства, снижающие образование пенистой мокроты, и способы их применения. Способы снижения кровенаполнения легких. Возможные ошибки при оказании первой помощи. Порядок медицинской эвакуации больных.

Занятие 5. Практическое - 2 часа. Определение, причины возникновения и признаки сахарного диабета. Понятие об уровне сахара в крови и механизмах его регулирования, гипо- и гипергликемической коме. Характерные признаки гипо- и гипергликемической комы, их отличие от других коматозных состояний. Тактика спасателя по оказанию первой помощи больному в коматозном состоянии. Способы предупреждения асфиксии. Применение глюкозы (сахара и т.п.) для купирования коматозного состояния. Правила транспортировки больных.

Занятие 6. Практическое - 2 часа. Причины и основные признаки почечной колики и задержки мочи. Принципы оказания первой помощи. Опрос жалоб больного с почечной коликой и острой задержкой мочи. Приемы и методы согревания больного. Правила транспортировки больного.

Занятие 7. Практическое - 2 часа. Определение, причины возникновения, признаки обморока и комы. Принципиальные отличия обморока от коматозного состояния. Причины смерти пострадавших. Оценка состояния пострадавшего в состоянии обморока и комы (характер дыхания, наличие пульса на сонной артерии, наличие артериального или венозного кровотечения, переломов костей конечностей и таза). Способы и приемы первой помощи. Предупреждение удушения пострадавшего собственным языком и в результате аспирации содержимого желудка, крови или слюны. Действия при внезапной остановке сердца и дыхания. Признаки отёка головного мозга и массивной кровопотери при артериальных кровотечениях. Характерные тактические ошибки при оказании первой помощи на месте происшествия, приводящие к смерти пострадавших. Профилактика обморока и коматозных состояний. Правила транспортировки пострадавшего в коматозном состоянии.

 

Тема 15. Первая помощь при инфекционных заболеваниях

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об эпидемическом процессе. Способы выявления заболевших. Карантин и обсервация, правила поведения в зонах обсервации и карантина. Содержание и особенности оказания первой помощи при различных инфекционных заболеваниях. Профилактика заболеваний. Содержание и порядок проведения санитарно-просветительной работы среди населения в очагах массовых инфекционных заболеваний.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Основные признаки инфекционных заболеваний (простудных, острых желудочно-кишечных, трансмиссивных, наружных покровов, особо опасных). Измерение температуры тела, внешний осмотр заболевших. Методы согревания больных. Понятие о жаропонижающих средствах и способах их применения. Правила общения с инфекционными больными и ухода за ними.

Занятие 3. Практическое -2 часа. Действия спасателя по выявлению и оценке медицинской обстановки в очаге массового инфекционного заболевания. Организация и проведение мероприятий по выявлению, изоляции и госпитализации больных. Противоэпидемические мероприятия и порядок их проведения. Методы и средства дезинфекции, дезинсекции и дератизации. Обозначение мест сосредоточения больных. Правила транспортировки инфекционных больных.

 

 

Тема 16. Медицинская сортировка. Назначение и порядок проведения

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Роль, цели и организационные основы медицинской сортировки пострадавших. Виды медицинской сортировки и порядок ее проведения. Понятие об эвакуационно-транспортной сортировке. Основные критерии сортировки пострадавших при различных поражениях.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Организация и проведение медицинской сортировки пострадавших с ранениями, ожогами, пораженных ядовитыми и радиоактивными веществами, с сочетанными и комбинированными поражениями. Правила развертывания и оборудования сортировочных площадок. Понятие о сортировочных марках. Оказание первой помощи пострадавшим в ходе сортировки.

 

 

Тема 17. Транспортировка пострадавших

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Способы переноски пострадавших: на руках, на спине, на плече, на носилках. Положение пострадавшего на носилках в зависимости от вида поражения и тяжести состояния. Особенности переноски пострадавшего при подъеме и спуске. Правила перекладывания пострадавшего с земли на носилки, переноски пострадавшего на мягких, стандартных и импровизированных носилках.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Подготовка пострадавших к эвакуации, выбор средств  транспортировки пострадавших в зависимости от ситуации. Погрузка пострадавших на транспортные средства. Эвакуационная вместимость транспортных средств. Сопровождение транспортов с пострадавшими. Содержание и порядок контроля  за состоянием пострадавших в ходе эвакуации, оказание им первой помощи в пути следования. Ответственность органов управления и должностных лиц за организацию и проведение медицинской эвакуации.

 

Противопожарная подготовка

 

I.      Пожарно-тактическая подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№  темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		третьего		второго		первого		международ ного
		№ занятия	К-во часов	№  занятия	К-во часов	№  занятия	К-во часов	№ занятия	К-во часов
1	Общие сведения о процессе горения. Пожар и его развитие. Способы прекращения горения	1	2	-	-	-	-	-	-
2	Пожарная тактика и ее задачи. Разведка пожара. Действия спасателя при спасении    людей. Меры безопасности	1	2	-	-	-	-	-	-
3	Тушение пожара. Действия спасателя  при тушении пожара	1,2	4	-	-	-	-	-	-
4	Особенности тушения пожаров в различных условиях	1	2	-	-	-	-	-	-
5	Строительные материалы и       их поведение    в условиях пожара. Основные строительные материалы, их пожарная оценка	-	-	1	2	-	-	-	-
6	Классификация зданий и сооружений по степени их огнестойкости	-	-	-	-	1	2	-	-
7	Пожарная опасность веществ, применяемых в промышленности	-	-	1	2	-	-	-	-
	Итого	-	10	-	4	-	2	-	-

 

Задачи обучения

Спасатель третьего класса должен:

знать общие понятия о процессе горения, способы прекращения горения и огнетушащие средства, меры безопасности при спасении людей при пожаре, иметь понятие о последствиях от пожаров;

уметь действовать в составе пожарного подразделения, исполнять обязанности одного из номеров боевого расчета.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса, кроме того, поведение основных строительных материалов в условиях пожара, классификацию зданий и сооружений по степени их огнестойкости, пожарную оценку веществ, применяемых в промышленности;

уметь выполнять работы по тушению пожаров с использованием специальных агрегатов, механизмов и изолирующих аппаратов, исполнять обязанности всех номеров боевого расчета.

 

Спасатели первого и международного класса должны:

знать требования, предъявляемые к спасателю 2 класса, кроме того, новейшие достижения в области тактики тушения пожаров и накопленного опыта борьбы с ними;

уметь применять на практике новейшие достижения в области тактики тушения пожаров.

Методические указания

 

Занятия проводятся в классе или на учебном полигоне со специально оборудованными учебными площадками. Основные задачи пожарной тактики, а также изучение вопросов о процессе горения различных веществ, пожаре и его развитии изучаются в классе. Разведка пожара, действия при спасении людей и основы организации тушения пожаров при различных условиях отрабатываются обучаемыми в ходе практических занятий на учебных площадках противопожарного полигона.

Для наглядности обучения следует использовать учебные плакаты, схемы, макеты, кино- и видеофильмы.

 

Тема 1. Общие сведения о процессе горения. Пожар и его развитие.

Способы прекращения горения

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Общие сведения о процессе горения, пожаре и его развитии. Краткие сведения о характере горения наиболее распространенных горючих веществ: древесины, торфа, легковоспламеняющихся (ЛВЖ) и горючих (ГЖ) жидкостей, газов, лаков и красок, бумаги, полимерных и волокнистых материалов, смол, горючих смесей паров, газов и пыли с воздухом. Общее понятие о пожаре и краткая характеристика явлений, происходящих на пожаре. Способы прекращения горения. Классификация и общие сведения об основных огнетушащих средствах: виды, краткая характеристика, области и условия применения.

 

Тема 2. Пожарная тактика и ее задачи. Разведка пожара. Действия спасателя при спасании людей. Меры безопасности

 

Занятие 1. Групповое - 2 часа. Пожарная тактика и ее задачи. Роль и общие обязанности спасателей при выполнении основной боевой задачи на пожаре. Виды боевых действий. Характерные ошибки, допускаемые при ведении боевых действий. Понятие о разведке пожара, ее цели и задачи. Действия по проведению разведки, отысканию людей в задымленных помещениях. Действия при спасании людей и эвакуации имущества на пожаре. Правила эвакуации людей и материальных ценностей. Определение путей эвакуации. Вскрытие конструкций для создания условий эвакуации. Меры безопасности при проведении разведки пожара и спасании людей.

 

Тема 3. Тушение пожара. Действия спасателя при тушении пожара

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Понятие о локализации и ликвидации пожара. Характер боевых действий на каждом этапе. Особенности боевых действий при недостатке сил и средств. Особенности работы в задымленных помещениях и меры безопасности.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Определение боевых участков на пожаре, способы подачи огнетушащих средств (водяных, пенных и порошковых стволов) и работа с ними. Способы подачи огнетушащих средств в очаг пожара на охлаждение (защиту) конструкций. Создание водяных завес для защиты личного состава от лучистой теплоты. Способы подачи пенных стволов (в подвалы, пустоты перекрытий и перегородок, на горящую поверхность ЛВЖ и ГЖ). Меры безопасности при работе со стволами. Пути и способы прокладки рукавных линий.

 

Тема 4. Особенности тушения пожаров в различных условиях

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Особенности боевых действий при тушении пожаров при недостатке воды, при низких температурах, в непригодной для дыхания среде, в подвальных и чердачных помещениях; тушение пожаров нефтепродуктов.

 

Тема 5. Строительные материалы и их поведение в условиях пожара. Основные строительные материалы, их пожарная оценка

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Свойства строительных материалов. Влияние температуры на огнестойкость и прочность строительных материалов и конструкций. Группы и показатель возгораемости строительных материалов. Несгораемые, трудносгораемые и сгораемые строительные материалы. Простейшие огнезащитные составы.

 

 

Тема 6. Классификация зданий и сооружений по степени их огнестойкости

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Виды зданий и их основные элементы. Понятие огнестойкости строительных конструкций и зданий. Фундаменты, стены, внутренние опоры и перегородки. Противопожарные преграды в зданиях. Эвакуационные пути.

 

Тема 7. Пожарная опасность веществ, применяемых в промышленности

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Пожарная опасность жидкостей. Пожарная опасность технических газов. Пожарная опасность твердых горючих веществ. Классификация производств по взрывной, взрыво-пожарной и пожарной опасности.

 

II. Пожарно-техническая подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		Третий		Второй		Первый		Международный
		№  занятия	Кол-во часов	№   заня- тия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№     занятия	Кол-во часов
1	Первичные средства пожаротушения	1	2	-	-	-	-	-	-
2	Пожарные  автомобили общего назначения. Их классификация, основные        тактико-технические характеристики (ТТХ)	1,2	4	-	-	-	-	-	-
3	Пожарно-техническое вооружение пожарного автомобиля. Размещение пожарного оборудования           на автомобиле	1,2	4	-	-	-	-	-	-
4	Пожарные мотопомпы. ТТХ пожарных мотопомп. Технические возможности пожарной мотопомпы	-	-	1,2	4	-	-	-	-
5	Пожарные  автомобили специального назначения. Основные виды и их ТТХ	-	-	-	-	1	2	2	2
	Итого	-	10	-	4	-	2	-	2

 

Задачи обучения

Спасатель 3 класса должен:

знать первичные средства пожаротушения, пожарную технику общего назначения, состоящую на оснащении пожарных подразделений, а также правила эксплуатации и содержания;

уметь практически использовать пожарную технику общего назначения и оборудование в различных ЧС.

 

Спасатель 2 класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса, кроме того, пожарные мотопомпы, правила их содержания и эксплуатации;

уметь практически использовать пожарную технику общего назначения и мотопомпы в различных ЧС.

 

Спасатели 1 и международного класса должны:

знать требования, предъявляемые к спасателю 2 класса, кроме того, пожарные автомобили специального назначения, правила их содержания и эксплуатации;

уметь практически использовать пожарную технику специального назначения в различных ЧС.

 

Методические указания

 

Занятия проводятся в классе или непосредственно на пожарной технике и оборудовании. Устройство и конструкция агрегатов, приборов и оборудования изучаются по их принципиальным схемам и на макетах. Принципы работы агрегатов, приборов и оборудования изучаются на материальной части путем показа и объяснения назначения и устройства их основных частей во время работы.

Главное внимание уделяется изучению вопросов технически грамотной эксплуатации пожарных машин, оборудования и содержания их в постоянной готовности.

Более детально изучаются узлы и механизмы, которые при техническом обслуживании должны разбираться и регулироваться.

Для наглядности обучения следует использовать учебные плакаты, схемы, макеты, кино- и видеофильмы. Теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении тем пожарно-технической подготовки, совершенствуются на занятиях по тактико-специальной подготовке.

 

Тема 1. Первичные средства пожаротушения

 

Занятие 1. Групповое - 2 часа. Назначение, классификация, устройство и тактико-технические характеристики химических пенных, воздушно-пенных, углекислотных и порошковых огнетушителей. Их эксплуатация.

 

Тема 2. Пожарные автомобили общего назначения. Их классификация, основные тактико - технические характеристики (ТТХ)

 

Занятие 1. Групповое - 2 часа. Классификация пожарных автомобилей. Назначение пожарных автоцистерн АЦ-40, автомобилей рукавных (АР -2), пожарных насосных станций (ПНС-110), автомобилей пожарных порошкового тушения (АП-5).

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Расположение, назначение и устройство агрегатов, механизмов. Эксплуатация пожарных автоцистерн в летнее и зимнее время года. Испытание пожарного насоса ПН-40У на разряжение, его опрессовка. Подача воды от автоцистерны без установки на водоисточник и с установкой на открытый водоисточник.

 

Тема 3. Пожарно-техническое вооружение пожарного автомобиля. Размещение пожарного оборудования на автомобиле

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Назначение пожарных рукавов, рукавного оборудования и стволов. Ручной немеханизированный и механизированный инструмент. Назначение, устройство и краткая характеристика, область и порядок применения пожарного инструмента. Средства защиты от высоких температур и теплового излучения: теплозащитные, теплоотражательные костюмы, правила их эксплуатации.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Проводится по содержанию занятия 1.

 

Тема 4. Пожарные мотопомпы. ТТХ пожарных мотопомп. Технические возможности  пожарной  мотопомпы

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Назначение и типы пожарных мотопомп. Пожарная мотопомпа МП-800. Мотонасос МН-13/60. Назначение, устройство, тактико-технические характеристики МП-800, МН-13/60. Подготовка МП-800 (МН-13/60) к работе. Забор воды из водоисточника и подача ее в рукавную линию.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Запуск, забор и подача воды с помощью МП-800, МН-13/60.

 

Тема 5. Пожарные автомобили специального назначения.

Основные виды и их ТТХ

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Назначение, устройство и ТТХ автолестниц и автоподъемников пожарных, автомобилей технической службы, связи и освещения, автомобилей газодымозащитной службы и штабных пожарных автомобилей.

 Занятие 2. Практическое - 2 часа. Проводится по содержанию занятия 1.

 

III.             Пожарно-строевая подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов  для классов
		третьего		второго			первого		международного
		№ занятия	Кол-во часов	№ занятия		Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия		Кол-во часов
1	Упражнения с пожарно-техническим оборудованием	1-3	6	-		-	-	-	-		-
2	Упражнения по спасанию людей на пожаре и самоспасанию	1,2	4	-		-	-	-	-		-
3	Вскрытие и разборка строительных конструкций зданий и сооружений	1	2	-		-	-	-	-		-
4	Использование дыхательных аппаратов на сжатом воздухе при работе в непригодной для дыхания среде	1,2	4	1,2		4	-	-	-		-
5	Этапы      боевого развертывания пожарной техники	1,2	4	3		2	-	-	-		-
6	Организация и руководство тушением пожара. Обязанности должностных лиц пи тушении пожара	-	-	-		-	1,2	3	3		2
7	Работа командира спасательного подразделения по принятию решения на ведение ПСР на пожаре	-	-		-	-	1,2	3	1,3	3
8	Организация тушения лесных и торфяных пожаров	-	-		-	-	1,2	3	-	-
	Итого	-	20		-	6	-	9	-	5

 

 

Задачи обучения

Спасатель третьего класса должен:

знать способы и приемы работы с пожарным оборудованием, со средствами спасения и самоспасания людей на пожаре, этапы боевого развертывания пожарной техники;

уметь владеть пожарно-техническим вооружением и средствами механизации на пожаре, приемами и способами спасания и самоспасания людей на пожаре.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса, кроме того, правила использования противогазов и дыхательных аппаратов на сжатом воздухе при работе в непригодной для дыхания среде;

уметь в совершенстве владеть пожарно-техническим вооружением и средствами механизации на пожаре.

 

Спасатели 1 и международного класса должны:

знать требования, предъявляемые к спасателю 2 класса, кроме того, организацию и руководство тушением пожара, работу командира

 

Методические указания

 

Занятия проводятся в классе или непосредственно на пожарной технике и оборудовании. Устройство и конструкция агрегатов, приборов и оборудования изучаются по их принципиальным схемам и на макетах. Принципы работы агрегатов, приборов и оборудования изучаются на материальной части путем показа и объяснения назначения и устройства их основных частей во время работы.

Главное внимание уделяется изучению вопросов, имеющих значение для обеспечения технически грамотной эксплуатации пожарных машин, оборудования и содержания их в постоянной готовности.

Более детально изучаются узлы и механизмы, которые при техническом обслуживании должны разбираться и регулироваться.

Для наглядности обучения следует использовать учебные плакаты, схемы, макеты, кино- и видеофильмы. Теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении тем пожарно-технической подготовки, совершенствуются на занятиях по тактико-специальной подготовке

 

Тема 1. Упражнения с пожарно-техническим оборудованием

 

Занятие 1 . Практическое - 2 часа. Прокладка рукавных линий из скаток. Уборка рукавов в одинарную и двойную скатки, восьмерку, укладка в пачки. Прокладка рукавных линий с рукавной катушки, наматывание рукавов на рукавную катушку. Подъем рукавной линии на 3-й, 4-й этажи учебной башни с помощью спасательной веревки и по пожарным лестницам.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Прокладка рукавных линий под препятствиями и через них (забор, канаву, железнодорожный путь и т.д.). Прокладка рукавной линии в лестничных клетках различными способами. Наращивание действующей рукавной линии. Работа с действующими стволами стоя, с колена, лежа, маневрирование ствола­ми. Работа с подоконника, на крыше. Особенности работы с рукавами и стволами при подаче воды в зимнее время.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Упражнения с ручными пожарными лестницами (снятие, переноска, установка и укладка на автомобиль). Использование ручных пожарных лестниц как вспомогательного оборудования при спасении людей и выполнении других работ при тушении пожара. Меры безопасности. Команды. Сигналы управления.

 

 

 

 

Тема 2. Упражнения по спасанию людей на пожаре и самоспасанию

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Сматывание спасательной веревки в клубок, укладывание в чехол и разматывание веревки. Вязка узла для подъема рукавной линии, стволов, шанцевого инструмента на высоты, опускание вниз мокрой рукавной линии, шанцевого инструмента и развязывание узла. Закрепление спасательной веревки за конструкцию различными способами. Меры безопасности.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Вязка одинарной и двойной спасательной петли, без надевания и с надеванием ее на пострадавшего. Спасание пострадавшего с этажей учебной башни. Спасание и эвакуация людей, получивших травмы. Самоспасание с этажей учебной башни с помощью спасательной веревки. Меры безопасности. Команды. Сигналы управления.

 

Тема 3. Вскрытие и разборка строительных конструкций зданий и сооружений

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Приемы работы с механизированным и электрифицированным инструментом. Резка электропроводов и металлических решеток при помощи ножниц. Вскрытие металлической и черепичной кровли для выпуска дыма. Вскрытие полов, дверей, разборка стен, перегородок, перекрытий, открывание окон. Меры безопасности. Команды. Сигналы управления.

 

Тема 4. Использование противогазов и дыхательных аппаратов на сжатом

воздухе при работе в непригодной для дыхания среде

 

Занятия 1 и 2. Практические – по 2 часа. Правила и приемы работы в изолирующих противогазах и дыхательных аппаратах на сжатом воздухе в задымленных помещениях, ориентирование в замкнутых пространствах. Меры безопасности. Развертывание и работа поста безопасности и контрольно-пропускного пункта.

 

Тема 5. Этапы боевого развертывания пожарной техники

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Подготовка к боевому развертыванию, предварительное и полное развертывание отделений на автоцистерне. Боевое развертывание отделения на автоцистерне с подачей стволов без установки и с установкой автомобилей на водоисточник.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Установка пожарной колонки на гидрант, пуск и перекрывание воды, закрепление пожарной колонки на автомобиле. Боевое развертывание отделения с забором воды при помощи гидроэлеватора. Боевое развертывание отделения автоцистерны с подачей максимально возможного количества стволов на большие расстояния.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Взаимодействие отделений по совместному выполнению задач (подача огнетушащего состава, подъем личного состава и пожарного оборудования на высоты, выполнение специальных и второстепенных задач в различных условиях) и т.д. Боевое развертывание от мотопомп с подачей стволов. Меры безопасности. Команды. Сигналы управления.

 

 

 

Тема 6. Организация и руководство тушением пожара. Обязанности должностных лиц при тушении пожара

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Основы управления силами и средствами на пожаре. Руководитель тушения пожара. Боевые позиции и участки на пожаре. Оперативный штаб на пожаре. Понятие о решающем направлении на пожаре.

Занятия 2 и 3. Практические - по 2 часа. Тушение пожаров при недостатке воды, в условиях низких температур и при сильном ветре. Тушение пожаров в чердачных помещениях, на этажах зданий, в подвалах зданий, в гаражах и на транспорте.

 

Тема 7. Работа командира спасательного подразделения по принятию решения на ведение ПСР на пожаре

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Уяснение задачи и оценка обстановки. Принятие решения и постановка задач спасателям по ведению аварийно-спасательных работ на пожаре. Организация выполнения задач.

Занятия 2-4. Практические - по 2 часа. Организация и ведение разведки на пожаре. Правила ведения разведки на объектах спасательных работ. Организация спасения людей с помощью спасательных устройств (индивидуальных и групповых), лестниц, поду­шек, спасательного рукава. Разборка конструкций и устранение угрозы обрушения. Меры безопасности при ведении ПСР.

 

Тема 8. Организация тушения лесных и торфяных пожаров

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Виды лесных пожаров. Разведка лесного пожара. Тактика тушения лесных и торфяных пожаров.

Занятие 2. Практическое -2 часа. Действия расчетов по тушению лесных и торфяных пожаров. Особенности развития лесных и торфяных пожаров. Организация тушения торфяных пожаров. Организация тушения лесных пожаров (низовых и верховых). Меры безопасности при тушении лесных пожаров.

 

Психологическая подготовка

 

Целевая установка и организационно-методические указания

 

Профессиональная деятельность спасателей в повседневной практике связана с экстремальными условиями профессиональной деятельности, воздействием большого количества стрессогенных факторов на специалистов. Поэтому наряду с требованиями высокого уровня профессиональных знаний, умений, навыков, высокие требования предъявляются к уровню психологической подготовки специалистов системы МЧС России.

Главной задачей настоящего блока психологической подготовки в рамках программы подготовки спасателей МЧС России является приобретение необходимого уровня знаний, навыков и умений в области психологии  для  эффективного решения профессиональных задач, стоящих перед спасателями в повседневной профессиональной деятельности, и в условиях чрезвычайной ситуации; в работе с пострадавшими в результате ЧС и личным составом  подразделений МЧС России.

Психологическая подготовка спасателей третьего класса осуществляется по программе тематических дисциплин отдела психологической подготовки ГУ ЦЭПП МЧС РФ: психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя – тема 1.1; стресс в профессиональной деятельности спасателя – тема 1.2; профессиональное здоровье спасателя – 1.3; нарушения профессионального здоровья – тема 1.4; дезадаптивные психические состояния как фактор конфликтогенности среды – тема 1.5; саморегуляция – тема 1.6; общие принципы общения с пострадавшими в зоне ЧС – тема 2.1; кризисные состояния и их последствия – тема 2.2; острые стрессовые реакции – 2.3.

Психологическая подготовка спасателей второго класса осуществляется по программе тематических дисциплин отдела психологической подготовки ГУ ЦЭПП МЧС РФ: психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя – тема 1.1; профессиональное здоровье спасателя – тема 1.2; психологическая подготовка спасателей – тема 1.3; последствия профессионального стресса – тема 1.4; профессиональное выгорание – тема 1.5; саморегуляция – тема 1.6; экстренная психологическая помощь в зоне ЧС – тема 2.1; особенности общения с пострадавшим, переживающим горе, утрату – тема 2.2; острые реакции на стресс – тема 2.3; суицидальное поведение – тема 2.4; психология толпы – 2.5; практика разрешения конфликтных ситуаций – тема 3.1.

Психологическая подготовка спасателей первого класса осуществляется по программе тематических дисциплин отдела психологической подготовки ГУ ЦЭПП МЧС РФ: психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя – тема 1.1; профессиональное здоровье спасателя – тема 1.2; посттравматическое стрессовое расстройство –  тема 1.3; саморегуляция – тема 1.4; экстренная психологическая помощь в зоне ЧС – тема 2.1; толпа в условиях ЧС - тема 2.2; особенности ведения информационно-разъяснительной работы в условиях ЧС – 2.3; психология малых групп - тема 3.1; разрешение конфликтов с помощью третьей стороны – тема 3.2.Психологическая подготовка спасателей международного класса осуществляется по программе тематических дисциплин отдела психологической подготовки ГУ ЦЭПП МЧС РФ: психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя – тема 1.1; проектирование профессионального развития - тема 1.2; теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) как средство расширения репертуара решений в деятельности спасателей – тема 1.3; профилактика посттравматического стрессового расстройства – тема 1.4; методика обучения приемам саморегуляции - тема 1.5; принципы организации экстренной психологической помощи в зоне ЧС – тема 2.1; информационно-разъяснительная работа – тема 2.2; психологические механизмы и технология переговорного процесса – 3.1; управление коллективом – 3.2.

 

Задачи обучения

знать принципы организации психологического сопровождения спасателей МЧС России;

принципы организации экстренной психологической помощи;

этапы организации экстренной психологической помощи пострадавшим в ЧС;

специфику переговорного процесса в условиях ЧС;

стрессогенные факторы, воздействующие на спасателей и пожарных при  работе в чрезвычайной ситуации

внешние признаки, причины возникновения синдрома «выгорания» специалиста; формы и методы профилактики синдрома «выгорания»;

принцип освоения техник саморегуляции; приемы и методы саморегуляции;

возможные реакции на стрессовую ситуацию; формы психологической работы с различными реакциями на стрессовую ситуацию;

специфические особенности общения с пострадавшими в зоне ЧС; способы вербального и невербального общения; элементы суггестивных интервенций при общении с пострадавшими; приемы активного слушания;

особенности общения и формы психологической поддержки людей потерявших близких;

правила и фазы проведения дебрифинга;

механизмы образования толпы и закономерности ее поведения; приемы управления и манипуляции толпой; формы и методы психологической работы в толпе; факторы и механизмы возникновения массовой паники; механизмы развития массовой паники; способы предотвращения и ликвидации массовой паники;

уметь применять полученные знания и навыки в практической деятельности.

применять на практике приемы и техники работы с острыми реакциями на стрессовую ситуацию;

регулировать свое актуальное психофизиологическое состояние, используя приемы саморегуляции;

работать с толпой.

Иметь представление об основных направлениях и содержании психологической работы с пострадавшими в результате ЧС различного характера и  сотрудниками МЧС России;

об основных направлениях психологического сопровождения деятельности спасателей МЧС России;

о теории решения изобретательских задач;

об индивидуальных особенностях реагирования людей на стресс; психологическом и физиологическом видах стресса; общем адаптационном синдроме и его стадиях; механизмах адаптации;

о травматическом стрессе и причинах его возникновения;

о направлениях профилактики  посттравматического стрессового расстройства;

об поведенческих проявлениях посттравматического стрессового расстройства

о психологическом определении понятия «кризис»; травматических кризисах; событиях, провоцирующих кризисные состояния;

о видах суицидального поведения;  путях выхода из кризисных ситуаций;

об особенностях оказания экстренной психологической помощи  при ЧС различного характера;

специфику оказания экстренной психологической помощи людям, перенёсшим потерю близких;

о группах пострадавших в зоне ЧС; задачах психологической работы с разными группами пострадавших.

Содержание программы базируется, прежде всего, на наличии у слушателей мотивации к овладению программой психологической подготовки и знаний, навыков и умений, ранее; личностных качеств: лидерского потенциала и организаторских способностей, практического опыта работы в системе МЧС России.

В преподавании используются следующие основные виды занятий:  лекции, семинары, практические занятия в форме тренингов.

Психологическая подготовка спасателей осуществляется в строгом соответствии с требованиями директивных и нормативных документов МЧС России, министерств и ведомств Российской Федерации по данному вопросу с учетом характерных для соответствующих регионов чрезвычайных ситуаций.

К проведению занятий привлекаются прошедшие подготовку на инструкторско-методических сборах и семинарах психологи и преподаватели психологии.

Для обеспечения эффективного проведения занятий по психологической подготовке спасателей в соответствующих учебных центрах (центрах подготовки) создается современная научно-материальная база, которая включает:

специальные классы (кабинеты), оснащенные компьютерным комплексом, включающим: компьютер, проектор или плазменная панель, лазерный принтер, компьютерный стол; оргтехникой: музыкальным центром; видеомагнитофоном; видеокамерой, учебно-методическими комплексами, включающими: квалификационные требования, учебные программы, учебные пособия, методические рекомендации к проведению курсов, занятий (циклов занятий), систему измерения уровня знаний, навыков, умений, сборники учебных задач, слайд-программы, видео- и фото- материалы, тренажерный комплекс (при наличии): (компьютерные модели, тренажеры, реабилитационный комплекс «Реакор» для тренинга с биологической обратной связью и т.д.).

 

Примерный учебно-тематический план для подготовки

спасателей третьего класса

Наименование разделов и тем	Всего учебных часов	Лекции	Семинар	Практические занятия
Раздел I. Профессиональное здоровье	16
Тема 1.1 Вводная лекция. Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя	2	2
Тема 1.2 Профессионально важные качества спасателя	2	2
Тема 1.3 Стресс в профессиональной деятельности спасателя.	2	2
Тема 1.4 Негативные последствия профессионального стресса	2		2
Тема 1.5 Дезадаптивные психические  состояния как фактор конфликтогенности среды.	4	2		2
Тема 1.6 Методы и приемы саморегуляции	4			4
Раздел II. Экстренная психологическая помощь пострадавшим в ЧС	12
Тема  2.1 Общие принципы общения с пострадавшими в зоне ЧС.	4	2		2
Тема 2.2 Острые реакции на стресс в ЧС.	4			4
Тема 2.3 Кризисные состояния, их последствия. Суицид как форма кризисного поведения	4	2		2
Зачет
Итого	28	12	2	14

 

Раздел I. Профессиональное здоровье

 

Тема 1.1 Вводная лекция

 

Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя. Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС.

 

Тема 1.2 Стресс в профессиональной деятельности спасателя. Виды стресса. Механизмы адаптации в профессиональной деятельности спасателя

 

Профессиональный стресс. Причины профессионального стресса. Механизмы развития профессионального стресса. Факторы способствующие возникновению, усугублению и накоплению профессионального стресса.

Копинг–механизмы. Виды: поведенческие, когнитивные, эмоциональные копинги. Адаптивные, неадаптивные. Виды психологических защит.

Последствия профессионального стресса. Система профилактики профессионального стресса в системе МЧС России.

 

Тема 1.3 Профессиональное здоровье спасателя

 

Профессиограмма (психологические особенности выполнения профессиональных задач). Психограмма (психологические требования предъявляемые к спасателям). ПВК, профессиональная пригодность, составляющие профессионального здоровья спасателя.

 

Тема 1.4 Нарушения профессионального здоровья

 

Профессиональные деформации. Принципы профилактики профессиональных деформаций.

Накопленный профессиональный стресс. Эмоциональное выгорание как профессиональная деформация. Фазы эмоционального выгорания.

Принципы профилактики эмоционального выгорания. Концепция «заботы о себе».

 

Тема 1.5 Дезадаптивные психические состояния как фактор

конфликтогенности среды

 

Конфликт. Уровни проявления  и типология конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Структура, функции, динамика конфликтов. Конфликт в коллективе. Стратегии разрешения конфликтов. Особенности конфликтов в ЧС.

 

 

 

 

Тема 1.6 Методы и приемы саморегуляции

 

Приемы и методы саморегуляции. Самовнушение и визуализация. Методы снятия болевых ощущений.

 

Раздел II. Экстренная психологическая помощь пострадавшим в ЧС

 

Тема 2.1 Общие принципы общения с пострадавшими в зоне ЧС. Общение с жертвой в очаге ЧС

 

Вербальное и невербальное общение. Суггестивные интервенции при общении с пострадавшими. Приемы активного слушания.

Общение с жертвой, изолированной в очаге ЧС. Этапы работы. Общение с «жертвой» при ведении аварийно-спасательных работ. Общение с «жертвой» после извлечения.

 

Тема 2.2 Кризисные состояния, их последствия. Суицид как форма кризисного поведения.

 

Экстренная психологическая помощь при демонстративном суициде. Определения понятия «кризис». Кризисы развития и кризисы жизни. Кризисы становления. Травматические кризисы. Последствия кризисов. Факторы, способствующие преодолению кризисов и усугубляющие кризис.

Суицид. Мифы о суициде. Виды суицидов. Суицидальные и антисуицидальные факторы.

 

Тема 2.3 Острые реакции на стресс в ЧС

 

Острые реакции на стресс. Определение ОСР. Временные характеристики, динамика. Основные принципы оказания помощи при: плаче, истероидной реакции, нервной дрожи, страхе, двигательном возбуждении, агрессии, ступоре, апатии.

 

Примерный учебно-тематический план для подготовки

спасателей  второго класса

Наименования разделов и тем	Всего учебных часов	Лекции	Практические занятия
Раздел I. Профессиональное здоровье спасателя	12
Тема 1.1 Вводная лекция. Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя. Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС	2	2
Тема №1.2. Профессиональное здоровье спасателя. Психологическая устойчивость спасателя в ЧС	2	2
Тема 1.3 Психологическая подготовка спасателей. Профессионально важные качества. Динамика ПВК при повышении классности спасателя. Виды, структура, методы подготовки специалиста для работы в ЧС	2	2
Тема 1.4 Профессиональное выгорание. Причины возникновения. Формы и методы профилактики синдрома «выгорания»	2	2
Тема 1.5 Методы и приемы саморегуляции. Аутогенная тренировка. Медитация	4		4
Раздел II. Экстренная психологическая помощь	14
Тема 2.1 Экстренная психологическая помощь в зоне ЧС	2		2
Тема 2.2 Особенности общения с пострадавшим, переживающим горе, утрату	2	2
Тема 2.3 Острые реакции на стресс. Техники работы с различными реакциями на стрессовую ситуацию	6	2	4
Тема 2.4 Суицидальное поведение. Экстренная психологическая помощь при суицидальной попытке	2		2
Тема 2.5 Психология толпы. Методы и приемы воздействия на толпу	2		2
Раздел III. Элементы психологии управления	4
Тема 3.1 Практика разрешения конфликтных ситуаций	4		4
Зачет
Итого	30	12	18

 

Раздел I. Профессиональное здоровье спасателя

 

Тема 1.1 Вводная лекция

 

Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя. Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС.

 

Тема 1.2 Профессиональное здоровье спасателя. Психологическая устойчивость спасателя в ЧС

 

Понятие профессионального здоровья. Компоненты профессионального здоровья. Психологическая устойчивость. Компоненты психологической устойчивости: мотивационный, сенсомоторный, когнитивный, эмоционально – волевой. Смысловая сфера профессионала.

 

Тема 1.3 Психологическая подготовка спасателей для работы в чрезвычайной ситуации. Методы подготовки специалиста для работы в ЧС

 

Профессиональный стресс. Причины возникновения. Последствия профессионального стресса: психосоматика, аддиктивное поведение, девиантное поведение. Формы и методы профилактики профессионального стресса.

Психологическая подготовка специалиста для работы в ЧС. Основные направления психологической подготовки. Профессионально важные качества. Динамика ПВК при повышении классности спасателя. Виды и методы психологической подготовки.

 

Тема 1.4 Профессиональное выгорание

 

Внешние признаки синдрома «выгорания» специалиста. Причины возникновения. Формы и методы профилактики синдрома «выгорания».

 

Тема 1.5 Методы и приемы саморегуляции

 

Система методов и приемов саморегуляции. Самовнушение, самоподкрепление. Медитация как способ саморегуляции.

 

Раздел II. Экстренная психологическая помощь

 

Тема 2.1 Экстренная психологическая помощь в зоне ЧС

 

Особенности оказания экстренной психологической помощи при ЧС различного характера.

Группы пострадавших в зоне ЧС. Задачи психологической работы с разными группами пострадавших. Формы и методы работы.

 

Тема 2.2 Особенности общения с человеком, переживающим горе, утрату

 

Переживание горя, утраты. Нормальная работа горя. Фазы горя. Патологическое горе и причины его возникновения. Специфика течения процесса горевания в условиях ЧС. Культуральные особенности переживания горя.

 

Тема 2.3 Острые реакции на стресс

 

Техники работы с различными реакциями на стрессовую ситуацию.

Приемы и техники оказания экстренной психологической помощи пострадавшим с различными реакциями на стрессовую ситуацию. Практика оказания помощи при различных ОСР.

Тема 2.4 Суицидальное поведение. Экстренная психологическая помощь

при суицидальной попытке

 

Суицидальное поведение: определение. Виды суицидального поведения. Виды суицидов. Готовность специалиста для работы с суицидентом. Психологические аспекты работы с суицидентом.

Алгоритм работы с суицидентом при суицидальной попытке (сбор информации, оценка летальности, присоединение, актуализация ресурса стадия выслушивания, поворот на 180, завершение ситуации).

 

Тема 2.5. Психология толпы в условиях ЧС

 

Понятие толпы. Виды толпы. Механизмы образования толпы. Эмоциональное заражение. Особенности психологического состояния людей в толпе. Общие принципы работы с пассивной толпой. Безопасное поведение в толпе.

Особенности групповой работы в толпе.

 

Раздел III. Элементы психологии управления

 

Тема 3.1 Практика разрешения конфликтных ситуаций

 

Понятие конфликта. Виды конфликтов. Способы профилактики и предотвращения межличностных конфликтов. Способы и приемы воздействия на поведение оппонента. Стратегии разрешения конфликтных ситуаций.

 

Примерный учебно-тематический план для подготовки

 спасателей первого класса

Наименования разделов и тем	Всего учебных часов	Лекции	Практические занятия
Раздел I. Профессиональное здоровье	12
Тема 1.1 Вводная лекция. Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя	2	2
Тема 1.2 Профессиональное здоровье. Мероприятия по профилактике и коррекции негативных последствий профессионального стресса	2		2
Тема 1.3 Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)	4	4
Тема 1.4 Методы и приемы саморегуляции	4		4
Раздел II. Экстренная психологическая помощь	14
Тема 2.1 Экстренная психологическая помощь в зоне ЧС	4		4
Тема 2.2 Толпа. Профилактика образования толпы в условиях ЧС	6	4	2
Тема 2.3 Особенности ведения информационно-разъяснительной работы с пострадавшими ЧС	4	2	2
Раздел IIΙ Элементы психологии управления	14
Тема 3.1 Психологические особенности малых групп	8	2	6
Тема 3.2 Разрешение конфликтов с помощью третьей стороны	6	2	4
Зачет
Итого	40	16	24

 

Раздел I. Профессиональное здоровье

 

Тема 1.1 Вводная лекция.

 

Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя. Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС.

 

Тема 1.2 Профессиональное здоровье спасателя. Мероприятия по профилактике и коррекции негативных последствий профессионального стресса

 

Группы факторов нарушений профессионального здоровья и развития профессиональных деструкций. Система мероприятий по профилактике профессиональных деструкций в системе МЧС России. Мероприятия по коррекции негативных последствий профессионального стресса. Организация труда и отдыха спасателей в условиях ЧС как профилактика негативных последствий профессионального стресса.

 

Тема 1.3 Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)

 

Травматическая ситуация. Динамика переживания травматической ситуации. ПТСР, определение, группы симптомов, диагностические критерии. Факторы способствующие возникновению ПТСР. Профилактика ПТСР.

 

Тема 1.4 Методы и приемы саморегуляции

 

Ассоциативная методика саморегуляции. Поиск ключей доступа к желаемым состояниям.

 

Раздел II. Экстренная психологическая помощь

 

Тема 2.1 Экстренная психологическая помощь в зоне ЧС

 

Особенности оказания экстренной психологической помощи при ЧС различного характера.

Частные случаи общения с пострадавшими в условиях ЧС: разбор учебных задач. Анализ ошибок в общении с пострадавшими в ЧС.

Особенности работы с ОСР при большом скоплении людей.

Общение с представителями СМИ.

 

Тема 2.2 Толпа. Профилактика образования толпы

 

Методы и приемы работы с толпой. Паника: индивидуальная, групповая, массовая. Методы профилактики паники.

Методы и приемы профилактики образования толпы и превращения толпы в действующую.

 

 

Тема 2.3 Особенности ведения информационно-разъяснительной работы

с пострадавшими в ЧС

 

Информационно-разъяснительная работа: цели, задачи, основные принципы. Слухи как один из механизмов образования толпы. Слухи: определение, виды, динамика развития, факторы способствующие распространению слухов. Приемы противодействия слухам.

 

Раздел IIΙ Элементы психологии управления

 

Тема 3.1 Психология малых групп

 

Малые группы: определение. Внутригрупповые процессы. Коллектив. Социально-психологический климат коллектива.

Стили формы и методы управления. Управление коллективом в условиях ЧС и в повседневной работе.

 

Тема 3.2 Разрешение конфликтных ситуаций с помощью третьей стороны

 

Роль, цели, задачи и основные функции третьей стороны при разрешении конфликтных ситуаций. Переговорный процесс: основные этапы, стратегии третьей стороны в ведении переговорного процесса.

 

Примерный учебно-методический план для подготовки

 спасателей международного класса

Наименования разделов и тем	Всего учебных часов	Лекции	Практические занятия
Раздел I. Профессиональное здоровье. Профилактика профессионального стресса	20
Тема 1.1 Вводная лекция. Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя	2	2
Тема 1.2 Проектирование профессионального развития	4		4
Тема №1.3 Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) как средство расширения репертуара решений в деятельности спасателей	4		4
Тема 1.4 Профилактика посттравматического стрессового расстройства	4	2	2
Тема 1.5 Методика обучения других специалистов методам  саморегуляции	2		2
Тема 1.6 Деловая игра «Организация психологического  сопровождения спасателей МЧС России»	4		4
Раздел II. Экстренная психологическая помощь	10
Тема 2.1 Принципы организации экстренной психологической помощи в зоне ЧС	2		2
Тема 2.2 Информационно-разъяснительная работа. Принципы общения с представителями средств массовой информации	2		2
Тема 2.3 Деловая игра «Организация аварийно-спасательных и других неотложных работ с учетом психологических аспектов состояния и поведения пострадавших в ЧС»	6		6
Раздел IIΙ. Элементы психологии управления	10
Тема 3.1 Психологические механизмы и технология переговорного процесса. Особенности ведения переговоров в условиях ЧС	4	2	2
Тема 3.2 Управление коллективом. Лидерство. Функции лидера. Управленческие барьеры. Эффективная деятельность руководителя	4	2	2
Тема 3.3 Деловая игра «Управление коллективом»	2		2
Зачет
Итого	40	8	32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел I. Профессиональное здоровье. Профилактика профессионального стресса

Тема 1.1 Вводная лекция

 

Психологическая составляющая профессиональной деятельности спасателя. Психологические факторы, влияющие на личность и деятельность спасателя в ЧС.

 

Тема 1.2. Проектирование профессионального развития

 

Понятие профессионального развития. Принципы проектирования профессионального развития. Формирование положительного образа будущего. Выделение критериев достижения желаемого результата на каждом этапе профессионального становления.

 

Тема 1.3 Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) как средство расширения репертуара решений в деятельности спасателей

 

Общие положения теории решения изобретательских задач, возможности и ограничения. Принципы практического применения приемов ТРИЗ. Приемы ТРИЗ. Практика использования приемов ТРИЗ в деятельности спасателей.

 

Тема 1.4. Профилактика посттравматического стрессового расстройства

 

Методы и приемы профилактики ПТСР. Дебрифинг: цели, задачи, фазы, правила проведения дебрифинга.

 

Тема 1.5. Методика обучения методам саморегуляции

 

Система приемов и методов саморегуляции. Приемы обучения дыхательным техникам, нервно-мышечной релаксации, концентрации внимания, визуализации. Общие принципы обучения АТ, медитации.

 

Тема 1.6. Деловая игра «Организация психологического

сопровождения спасателей МЧС России»

 

Нормативные документы, регламентирующие деятельность по психологическому сопровождению спасателей МЧС России. Основные направления по психологическому сопровождению спасателей МЧС России. Цели, задачи, основные формы проведения мероприятий по каждому направлению. Организация психологического сопровождения в подразделении МЧС России.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел II. Экстренная психологическая помощь

 

Тема 2.1 Принципы организации экстренной психологической помощи в зоне ЧС

 

Экстренная психологическая помощь в зоне ЧС. Общение с пострадавшими в ЧС. Суицид. ОСР. Толпа. Реакции горя. Динамика развития психического и психофизиологического состояния пострадавших в ЧС. Факторы, снижающие риск развития негативных явлений. Организация экстренной психологической помощи в зоне ЧС.

 

Тема 2.2 Информационно-разъяснительная работа. Принципы общения с представителями средств массовой информации

 

Информационно-разъяснительная работа как фактор, снижающий риск развития негативных массовых явлений. Общие принципы информационно-разъяснительной

работы. Вербальный и невербальный компоненты информационно-разъяснительной работы.

Влияние СМИ на психическое состояние пострадавших в ЧС. Принципы общения с представителями СМИ. Общие правила комментирования событий, связанных с ЧС в СМИ.

 

 

Тема 2.3 Деловая игра «Организация аварийно-спасательных и других

неотложных работ с учетом психологической составляющей»

 

Принципы организации экстренной психологической помощи на разных этапах ЧС. Прогнозирование психического состояния и поведения пострадавших. Выделение направлений оказания экстренной психологической помощи в конкретной ЧС. Планирование мероприятий, сил и средств для оказания экстренной психологической помощи пострадавшим в конкретной ЧС.

 

Раздел IIΙ. Элементы психологии управления

 

Тема 3.1 Психологические механизмы и технология переговорного процесса. Особенности ведения переговоров в условиях ЧС

 

Роль медиатора в переговорах. Принципы включения медиатора в переговорный процесс. Стили медиаторства. Этапы переговорного процесса. Задачи медиатора на каждом этапе переговорного процесса.

Особенности ведения переговоров в условиях ЧС.

 

Тема 3.2 Управление. Лидерство. Функции лидера. Управленческие барьеры. Эффективная деятельность руководителя

 

Определение лидера. Функции и задачи лидера. Эффективная управленческая деятельность. Критерии эффективной управленческой деятельности. Выявление и преодоление управленческих барьеров. Учет индивидуальных особенностей членов коллектива в управленческой деятельности. Принципы проведений изменений в коллективе.

 

Тема 3.3 Деловая игра «Управление коллективом»

 

Разработка стратегии управления коллективом. Выявление управленческих барьеров. Проведение планируемых изменений в определенном коллективе.

 

Специальная (техническая) подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		третьего		второго		первого		международного
		№ занятия	Кол- во часов	№ занятия	Кол- во часов	№ занятия	Кол- во ча­сов	№ занятия	Кол- во часов
1	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Последствия воздействия чрезвычайных ситуаций на среду обитания человека.	1-6	10	-	-	7,8	2	9	2
2	Технические средства, оборудование, инструменты, приборы, механизмы, приспособления, применяемые при ведении ПСР	1,2,3	6	4,5	6	6,7	4	-	-
3	Техническое обслуживание аварийно-спасательных средств. Отработка практических навыков в техническом обслуживании аварийно-спасательных средств	-	-	1,2	4	3	2	4	2
4	Охрана труда при ведении ПСР	1,4,5	8	2,3	4	5	2	6	2
5	Отработка практических навыков работы на аварийно-спасательных средствах при ведении ПСР	1-6	18	7	2	8	2	9	2
6	Определение прочности строительных материалов	1-3	6	1,2	4	2	2	3	2
	Итого	-	48	-	20	-	14	-	10

 

Задачи обучения

Спасатель третьего класса должен:

знать причины возникновения и основные характеристики ЧС, наиболее характерных для региона; основные причины возникновения ЧС на автомобильном транспорте и поражающие факторы; краткую характеристику коммунально-энергетических сетей городов и промышленных объектов и основные причины возникновения ЧС на них; основные причины, приводящие к разрушению зданий и сооружений; характеристику аварий и разрушений в зоне бедствия; требования руководящих документов по применению, обслуживанию штатных аварийно-спасательных средств (АСС); назначение, тактико-технические характеристики, устройство и возможности аварийно-спасательного оборудования и инструмента аварийно-спасательной машины (АСМ); порядок подготовки к работе и технологию проведения поисково-спасательных работ (ПСР) с помощью аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; основные неисправности аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ и порядок их устранения; порядок проведения технического обслуживания и текущего ремонта АСС; основные регулировочные работы на АСС; инструменты, приспособления, механизмы, машины и приборы, используемые при проведении ПСР, их назначение, технические данные, порядок применения и возможности; условия допуска спасателя к выполнению работ в зонах ЧС при обрушениях здании и сооружении и  ПСР;

уметь эффективно использовать оборудование, применяемое при выполнении ПСР; проводить ПСР с помощью аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; проводить техническое обслуживание и текущий ремонт в стационарных и полевых условиях аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; проводить регулировку аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; проверять исправность и подготавливать к работе средства индивидуальной защиты, выбирать безопасные способы работ, подготавливать места работы, освещение, организовывать страховку; ограждение; применять  при ведении разведки в разрушенных и поврежденных зданиях, сооружениях и в завалах, при проведении деблокирования пострадавших из завалов, замкнутых помещений, при спасании пострадавших с верхних этажей (уровней) разрушенных зданий и сооружений.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса; кроме того, виды и причины возникновения наводнений; характеристики поражающих факторов и экстремальные условия при   наводнениях; источники химического заражения и их краткую характеристику; поражающие факторы при аварии на химически опасных объектах, понятия "концентрация" и "токсодоза" химически опасных веществ; основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций на железнодорожном транспорте и поражающие факторы; назначение, ТТХ, устройство и возможности электро-аварийного спасательного инструмента (ЭАСИ); порядок подготовки к работе и технологию проведения ПСР с помощью ЭАСИ, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; основные неисправности и порядок их устранения в ЭАСИ, аварийно-спасательном оборудовании и инструменте АСМ; порядок проведения техобслуживания и текущего ремонта ЭАСИ, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; основные регулировки ЭАСИ, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; общие требования безопасности при нахождении в зоне химического заражения (условия допуска спасателя данной специальности к выполнению работ в конкретных условиях; основные опасные факторы, воздействующие на спасателей при ведении работ в зоне химического заражения; требования к экипировке спасателей; общий порядок действий при повреждении средств защиты, травмах, поломке технических средств, порядок оказания спасателям первой помощи); меры безопасности и основные нормативы для безопасного ведения спасательных работ в зоне химического заражения, при ведении разведки, локализации проливов АХОВ, обеззараживании территории и обеспечении ПСР;

уметь эффективно использовать оборудование, применяемое при выполнении ПСР; проводить ПСР с помощью ЭАСИ, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; проводить техническое обслуживание и текущий ремонт в стационарных и полевых условиях ЭАСИ, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; проводить регулировку ЭАСИ, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; применять сигналы взаимодействия с машинистом крана, вертолетом и со спасателями при ведении работ в средствах индивидуальной защиты; соблюдать меры безопасности при ведении разведки, локализации проливов АХОВ, обеззараживании территории и обеспечении ПСР.

Спасатель первого класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 2 класса; кроме того, источники радиоактивного загрязнения и их краткую характеристику; поражающие факторы, характерные для различных фаз развития радиа­ционных аварий; пути формирования дозовых нагрузок при нахождении личного состава РСЧС и населения на загрязненных территориях; нормы радиационной безопасности; основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций на воздушном транспорте и поражающие факторы; назначение, тактико-технические характеристики, устройство и возможности механизмов ударного действия, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ высокой проходимости; порядок подготовки к работе и технологию проведения ПСР с помощью механизмов ударного действия, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ высокой проходимости; основные неисправности и порядок их устранения в механизмах ударного действия, аварийно-спасательном оборудовании и инструментах АСМ высокой проходимости; порядок проведения техобслуживания и текущего ремонта механизмов ударного действия, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ высокой проходимости; основные регулировочные работы на механизмах ударного действия, аварийно-спасательном оборудовании и инструментах АСМ высокой проходимости;

уметь эффективно использовать оборудование, применяемое при выполнении ПСР; проводить ПСР с помощью механизмов ударного действия, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ высокой проходимости; проводить техническое обслуживание и текущий ремонт в стационарных и полевых условиях механизмов ударного действия, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ высокой проходимости; проводить регулировку механизмов ударного действия, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ высокой проходимости; выбирать режимы работы спасателей в ходе ликвидации чрезвычайных ситуаций (продолжительность рабочей смены, время отдыха, выбор экипировки, режим питания, способы реабилитации); учитывать особенности режимов деятельности спасателей, использующих средства индивидуальной защиты при ликвидации последствий аварий на химически опасных объектах (общая продолжительность и интенсивность спасательных работ, перерывы в работе, межсменный отдых; учитывать время защитного действия средств индивидуальной защиты органов дыхания, общие закономерности изменений работоспособности и функционального состояния человека при различных эмоционально-физических нагрузках и климатических факторах среды, физиолого-гигиенические особенности труда человека в средствах индивидуальной защиты в экстремальных условиях.

 

Спасатель международного класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 1 класса; кроме того, поражающие биологические факторы, краткую характеристику опасных инфекционных заболеваний человека, сельскохозяйственных животных и растений; характеристику и динамику эпидемических, эпизоотических и   эпифитотических процессов; основные причины, приводящие к ЧС социального характера, и их последствия; задачи, выполняемые силами РСЧС в районах социальной напряженности и боевых действий; организацию и проведение гуманитарных операций (эвакуация беженцев, доставка гуманитарной помощи, развертывание объектов первоочередного жизнеобеспечения), порядок проведения ПСР; назначение, тактико-технические характеристики, устройство и возможности средств резки конструкций, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ; порядок подготовки к работе и технологию проведения ПСР с помощью средств резки конструкций, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ; основные неисправности и порядок их устранения в средствах резки конструкций, аварийно-спасательном оборудовании и инструменте АСМ; порядок проведения  техобслуживания  и  текущего ремонта средств резки конструкций, аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; основные регулировки средств резки конструкций и аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ; порядок хранения, списания и получения аварийно-спасательных средств; классификацию несчастных случаев; особенности расследования и оформления смертельных несчастных случаев на производстве; порядок возмещения работодателем вреда, причиненного работнику увечьем, профессиональным заболеванием или иным повреждением здоровья, связанным с исполнением им трудовых обязанностей;

уметь эффективно использовать оборудование, применяемое при выполнении ПСР; проводить ПСР с помощью средств резки конструкций, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ; проводить техническое обслуживание и текущий ремонт в стационарных и полевых условиях средств резки конструкций, аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ; проводить регулировку средств резки конструкций и аварийно-спасательного оборудования и инструментов АСМ; проводить расследование, оформление и учет несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; контролировать мероприятия по предупреждению несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; организовывать ПСР в условиях эпидемии.

 

Методические указания

 

Занятия проводятся: лекции и групповые занятия - в специализированных аудиториях, практические - в поле, на натурных участках и в пунктах технического обслуживания и ремонта.

Теоретические вопросы отрабатываются путем изложения материала, с показом видеофильмов (их фрагментов), демонстрацией образцов (их разрезов) аварийно-спасательных средств, фотографий и слайдов на технических средствах обучения.

Практические занятия начинаются демонстрацией приемов и способов безопасного проведения поисково-спасательных работ или операций по техническому обслуживанию и текущему ремонту аварийно-спасательных средств без проведения конкретных работ, затем с проведением соответствующих операций (страховки, перекусывания, подъема, опускания, разрезания, заправки топлива, регулировки и т.п.). Потом обучаемые самостоятельно выполняют определенные операции без загрузки рабочих органов аварийно-спасательных средств, затем с загрузкой.

В дальнейшем обучаемые проводят ПСР самостоятельно на натурных участках, без участия "пострадавших", затем с участием "пострадавших" (манекенов).

Кроме учебного времени техническое обслуживание проводится по окончании занятия, а текущий ремонт - по мере необходимости.

При более высокой квалификации спасателей в ходе практических занятий обучаемые должны самостоятельно принимать технологические решение на проведение ПСР, а при высшей квалификации - и управленческие решения.

 

 

Тема 1.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характе­ра. Последствия воздействия чрезвычайных ситуаций на среду обитания человека

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Общие сведения о ЧС, основные термины и определения. Виды классификаций ЧС (по источникам возникновения, масштабам распространения, количеству пораженных, величине ущерба). Основные параметры и единицы измерения поражающего воздействия основных источников различных ЧС.

Занятие 2. Теоретическое - 1 час. Понятия о транспортных авариях и катастрофах. Основные причины возникновения ЧС на автомобильном транспорте и поражающие факторы. Состав аварийных служб, привлекаемых для ликвидации ЧС. Особенности ведения аварийно-спасательных работ при дорожно-транспортных происшествиях. Информационные таблицы и аварийные карточки, используемые при перевозке опасных грузов.

Занятие 3. Теоретическое - 2 часа. Краткая характеристика коммунально-энергетических сетей (КЭС) города и промышленного объекта (систем водотеплогазоэлектроснабжения и канализации). Общие и специфические причины возникновения ЧС на КЭС. Места возможных аварий и основные поражающие факторы. Состав городских аварийных служб, привлекаемых для ликвидации ЧС на КЭС. Особенности ведения аварийно-спасательных работ при авариях на КЭС.

Занятие 4. Теоретическое - 2 часа. Строительные материалы и элементы конструкции. Основные причины, приводящие к разрушению зданий и сооружений. Характеристика аварий и катастроф техногенно­го и природного характера. Организация и технология ведения ПСР при обрушениях зданий и сооружений (поиск, деблокирование, оказание первой медицинской помощи и эвакуация пострадавших). Меры безопасности.

Занятие 5. Теоретическое - 2 часа. Наиболее характерные для региона чрезвычайные ситуации, вызванные: ветровыми явлениями (бурями, смерчами, тайфунами); снежными заносами, сходами снежных лавин (оползнями, селями); пожарами лесными, торфяными и т.п.

Занятие 6. Теоретическое - 1 час. Виды и причины возникновения наводнений. Основные характеристики поражающих факторов и экстремальных условий при наводнениях. Особенности затоплений, вызванных авариями на гидротехнических сооружениях. Организация и технология ведения ПСР при наводнениях.

Занятие 7. Теоретическое - 1 час. Понятия об аварийном происшествии, инциденте и крушении поезда. Основные причины возникновения ЧС на железнодорожном транспорте, поражающие факторы. Состав аварийных служб, привлекаемых для ликвидации ЧС. Особенности ведения ПСР при пассажирских и грузовых ЧС. Информационные таблицы и аварийные карточки, используемые при перевозке опасных грузов.

Занятие 8. Теоретическое - 1 час. Понятия об аварийном происшествии и инциденте с воздушным транспортом. Основные причины возникновения ЧС на воздушном транспорте и поражающие факторы. Бортовые средства спасения. Состав аварийных сил, привле­каемых для ликвидации ЧС.

Особенности ведения ПСР, приемы и способы эвакуации пассажиров и экипажа с аварийных воздушных судов.

Занятие 9. Теоретическое - 2 часа. Основные причины, приводящие к ЧС социального характера, последствия. Задачи, выполняемые силами РСЧС в районах социальной напряженности и боевых действий. Организация и проведение гуманитарных операций (эвакуация беженцев, доставка гуманитарной помощи, развертывание объектов первоочередного жизнеобеспечения, проведение ПСР). Международные организации, принимающие участие в оказании помощи пострадавшим районам.

 

Тема 2. Технические средства, оборудование, инструменты, приборы, механизмы, приспособления, применяемые при ведении ПСР

 

Занятия 1 и 2. Групповые - по 2 часа. Назначение, состав, тактико-технические характеристики, устройство и возможности штатного гидравлического аварийно-спасательного инструмента (ГАСИ). Гидравлические схемы штатных ГАСИ. Сравнительные характеристики и критерии подбора для ведения ПСР ГАСИ отечественного и зарубеж­ного производства. Аварийно-спасательное оборудование и инструмент аварийно-спасательных машин (АСМ).

Занятие 3. Групповое - 2 часа. Назначение, технические характеристики, устройство и возможности электроинструмента: перфораторов ИЭ-4707А; ИЭ-47-09Б; ИЭ-47113; машины ручной ИС-50М; ножниц ручных ИЭ-5407 (220 В). Назначение, технические характеристики, устройство и возможности молотков ИЭ-4207Б, ИЭ-4211А, ИЭ-4213А; углошлифовальных машин ИЭ-2106, 2107; машин отрезных МЭС-2204 (220 В). Назначение, технические характеристики, устройство и возможности электроинструмента типа "Блэк энд Дэккер" (24 В). Аварийно-спасательное оборудование и инструмент АСМ.

Занятие 4. Групповое - 3 часа. Назначение, технические характеристики, устройство и возможности механизмов ударного действия (перфораторы, бетонодробилки, молоты-перфораторы). Аварийно-спасательное оборудование и инструмент АСМ (плавающих и сухопутных) типа ЗИЛ-497200, 4906.

Занятие 5. Групповое - 3 часа. Назначение, технические характеристики, устройство и возможности штатных мотопил и бензорезов. Аварийно-спасательное оборудование и инструмент аварийно-спасательных автомобилей.

Занятие 6. Теоретическое - 2 часа. Штатные технические средства поиска людей. Назначение, тактико-технические характеристики, устройство, правила пользования.

Занятие 7. Практическое - 2 часа. Ведение поиска людей с помощью технических средств в различных чрезвычайных условиях. Техническое обслуживание средств поиска.

 

Тема 3. Техническое обслуживание аварийно-спасательных средств. Отработка практических навыков в техническом обслуживании аварий­но-спасательных средств

 

Занятие 1. Групповое - 2 часа. Общие требования нормативно-технических документов по техобслуживанию и ремонту аварийно-спасательных средств (приказы, ГОСТы, наставления, инструкции и др.). Возможные неисправности подъемно-транспортных приспособлений, способы их устранения. Возможные неисправности штатных ГАСИ и порядок их устранения. Подготовка к работе по техобслуживанию и порядок проведения технического обслуживания ГАСИ.

Занятия 2-4. Практические - по 2 часа. Возможные неисправности штатных ГАСИ и порядок их устранения. Подготовка к работе по техническому обслуживанию и порядок проведения технического обслуживания штатных ГАСИ. Возможные неисправности аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ типа Камаз, относящихся к особо сложным и особо опасным условиям труда, порядок их реализации.

 

Тема 4. Охрана труда при ведении ПСР

 

Занятие 1. Групповое - 4 часа. Общие требования безопасности при нахождении в зоне бедствия (условия допуска спасателя данной специальности к выполнению работ в конкретных условиях; основные опасные факторы, воздействующие на спасателей при ведении работ в разрушенных зданиях и сооружениях; требования к экипировке и оснащению спасателей: общий порядок действий при повреждении средств защиты, травмах, поломке технических средств) и т.п. Требования безопасности перед началом работ (порядок проверки исправности и подготовки к работе СИЗ, техники и инструмента; порядок подготовки места работы; осмотр местности, выбор способа работы, подготовка освещения, организация страховки, ограждение) и т.д. Меры безопасности при ведении разведки и поисковых работ в разрушенных и поврежденных зданиях и сооружениях, в завалах (правила использования техники и инструмента, приемы страховки и меры по предотвращению опасных ситуаций). Меры безопасности при проведении деблокирования пострадавших из завалов и замкнутых помещений (при устройстве лаза в завале, при устройстве галереи в грунте под завалом, при последовательной разборке завала, при устройстве проемов в стенах и перекрытиях). Требования безопасности при спасении пострадавших с верхних этажей (уровней) разрушенных зданий (при использовании автовышек, сохранившихся лестничных маршей, штурмовых лестниц, вертолета, спасательного чулка, альпинистского снаряжения). Требования безопасности при возникновении опасных ситуаций в ходе работ (при заваливании, блокировании, потере устойчивости техники, травмировании, возгорании в месте проведения работ). Требования безопасности по окончании работ (правила снятия СИЗ; порядок безаварийной остановки технических средств; порядок передачи рабочего места и техники очередной смене; правила личной гигиены; порядок доклада начальнику о выполненной работе, обстановке, имевшихся отказах и неисправностях техники).

Занятие 2. Групповое - 2 часа. Общие требования безопасности при нахождении в зоне радиационного, химического и биологического заражения (условия допуска спасателя данной специальности к выполнению работ в конкретной обстановке; основные опасные факторы, воздействующие на спасателей при ведении работ в зонах химического и биологического заражения; требования к экипировке спасателей (общий порядок действий при повреждении средств защиты, травмах, поломке технических средств, порядок оказания спасателям первой помощи и т.п.). Требования безопасности перед началом работ (выбор комплекта СИЗ и порядок его использования; порядок проверки исправности и подготовки к работе СИЗ, техники и инструмента; порядок подготовки места работы: осмотр местности, выбор способа работы, подготовка освещения, организация страховки, ограждение).

Занятие 3. Групповое – 2 часа Требования безопасности во время работ (способы и технологии выполнения основных видов работ, основные нормативы для безопасного ведения работ; правила использования техники и инструмента; правила применения СИЗ; приемы страховки и меры по предотвращению опасных ситуаций; знаки безопасности при работе в зоне химического и биологического заражения; меры безопасности при кратковременном отдыхе во время работ). Меры безопасности при ведении разведки, локализации ЧС, обеззараживании территории и обеспечении ПСР. Требования безопасности при возникновении аварийных (опасных) ситуаций в ходе работ (возможные виды опасных ситуаций при ведении ПСР; действия спасателей при указанных ситуациях, способы и порядок оказания самопомощи и взаимопомощи). Требования безопасности по окончании работ (правила снятия СИЗ; порядок безаварийной остановки технических средств и требования при их обеззараживании; порядок передачи рабочего места и техники очередной смене; правила личной гигиены и санитарной обработки; порядок и содержание доклада начальнику о выполненной работе, обстановке, имевшихся отказах и неисправностях техники, возникших в ходе работ в опасных условиях).

Занятие 4. Теоретическое - 2 часа. Степени тяжести спасательных работ. Типовые режимы работы спасателей в ходе ликвидации ЧС (рабочая смена, время отдыха, масса экипировки, режим питания, способы реабилитации). Особенности режимов деятельности спасателей, использующих средства индивидуальной защиты при ликвидации последствий аварий на химически и радиационно опасных объектах (общая продолжительность и интенсивность спасательных работ, перерывы в работе, межсменный отдых). Учет времени защитного действия средств индивидуальной защиты органов дыхания, общих закономерностей изменения работоспособности и функционального состояния человека при различных эмоционально-физических нагрузках и климатических факторах среды, физиолого-гигиенических особенностей труда человека в СИЗ в экстремальных условиях.

Занятие 5. Теоретическое - 2 часа. Понятия несчастного случая на производстве и профессионального заболевания. Классификация несчастных случаев. Порядок расследования, оформления и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Контроль за выполнением мероприятий по предупреждению несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Особенности расследования и оформления смертельных и групповых несчастных случаев на производстве. Порядок возмещения работодателем вреда, причиненного работнику увечьем, профессио­нальным заболеванием или иным повреждением здоровья, связанным с исполнением им трудовых обязанностей.

Занятие 6. Теоретическое - 2 часа. Основные требования по организации эксплуатации электроустановок, классификация электрических установок и сетей по степени представляемой ими опасности. Требования безопасности, предъявляемые к электрооборудованию. Требования к изоляции электрооборудования, открытым электропроводкам. Защитные средства, применяемые при эксплуатации электрических устройств. Основные требования по обеспечению безопасности условий производства работ на электроустановках. Сущность защитного заземления. Квалификационные группы по технике безопасности на электроустановках. Допуск к самостоятельной работе на электроустановках.

Общие требования безопасности при эксплуатации компрессорных установок и сосудов, работающих под давлением. Контрольно-измерительная аппаратура. Системы воздушного и водяного охлаждения. Причины аварий на компрессорных установках и сосудах, работающие под давлением, меры их предупреждения.

 

Тема 5. Отработка практических навыков работы на аварийно-спасательных средствах при ведении ПСР

 

Занятия 1 - 6. Практические - по 3 часа. Ведение ПСР с помощью штатных ГАСИ: резка железных стержней, прутов и профилей; подъем и опускание железобетонных конструкций; сдвигание и раздвигание обломков ж/б конструкций; перерезание стоек и крыши кузова автомобиля; расширение проемов в металлических конструкциях и завалах. Подготовка к работе, развертывание и проведение ПСР с применением аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ. Меры безопасности.

Занятие 7. Практическое - 2 часа. Подготовка к работе, работа с электроперфораторами, машинами электрическими ручными и электрическими ножницами ручными: дробление и проделывание проемов в ж/б конструкциях; отрезание прутов, арматуры и других металлических конструкций; резка листового металла. Подготовка к работе, работа с электрическими молотками, углошлифовальными машинками и электрическими машинами отрезными. Подготовка к работе и работа с электрическим инструментом типа "Блэк энд Деккер" (24 В). Подготовка к работе, развертывание и работа с аварийно- спасательным оборудованием и инструментом АСМ. Меры безопасности.

Занятия 8. Практическое - 2 часа. Подготовка к работе и  проведение ПСР с использованием механизмов ударного действия.

Занятие 9. Практическое - 2 часа. Подготовка к работе и работа с штатными мотопилами и бензорезами. Меры безопасности. Подготовка к работе, развертывание и работа с аварийно-спасательным оборудованием и инструментом АСМ.

 

 

Тема 6. Определение прочности строительных материалов.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Определение прочности деревянных, металлических и железобетонных конструкций, используемых при ведении аварийно-спасательных и других неотложных работ (при работе на высоте, устройстве лазов и других случаях).

Занятия 2 и 3. Практические – по 2 часа. Работа  с различными строительными   материалами по определению их прочности в различной обстановке.

 

 

Радиационная, химическая и биологическая защита

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		третьего		второго		первого		междуна- родного
		№ занятия	К-во часов	№ занятия	К-во часов	№ занятия	К-во часов	№ занятия	К-во часов
1	Средства  индивидуальной защиты	1,2	3	3,4	3	5	2	-	-
2	Радиационная защита в чрезвычайной ситуации	-	-	1,2	2	3-5	6	5	2
3	Химическая защита в чрезвычайной ситуации	1	2	2,3	4	3	2	-	-
4	Биологическая защита в чрезвычайной ситуации	-	-	-	-	1	1	2	2
5	Специальная и санитарная обработка	1,2	3	2	2	-	-	-	-
	Итого…	-	8		11		11		4

 

 

Задачи обучения

Спасатель третьего класса должен:

знать общую характеристику, классификацию и назначение средств индивидуальной и коллективной защиты; назначение, устройство и тактико-технические характеристики индивидуальных пакетов, комплектов и приборов для специальной обработки; порядок проведения специальной обработки после действий на местности, зараженной РВ и АХОВ;

уметь пользоваться средствами индивидуальной защиты органов дыхания фильтрующего и изолирующего типа; пользоваться средствами индивидуальной защиты кожи; проводить специальную обработку с использованием штатных комплектов и приборов специальной обработки.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса, кроме того, характеристику химически опасных объектов (ХОО) по их потенциальной опасности; общую характеристику аварийно химически опасных веществ и их классификацию; назначение, устройство и порядок подготовки приборов химической разведки к работе;

уметь готовить к работе приборы химической разведки и контроля и определять наличие АХОВ в воздухе и пробах.

 

Спасатель первого класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 2 класса, кроме того, источники биологической ЧС; терминологию, величины и единицы измерения ионизирующих излучений; действия излучения на организм человека; нормы радиационной безопасности; назначение, устройство и порядок подготовки приборов радиационной разведки, радиационного контроля к работе;

уметь правильно выбирать средства индивидуальной защиты и режимы  деятельности спасателей, использующих СИЗ при ликвидации последствий аварий на ХОО, в условиях радиоактивного загрязнения и эпидемии; готовить к работе приборы радиационной разведки и радиационного контроля и определять мощность эквивалентной дозы (МЭД) на местности и степень радиоактивного загрязнения различных поверхностей.

 

Спасатель международного класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю первого класса, кроме того, особенности проведения спасательных работ в условиях радиоактивного загрязнения, заражения АХОВ; рассчитывать допустимое время работы в условиях химического заражения и радиоактивного загрязнения; основные нормативно-правовые документы по обеспечению радиационной безопасности;

уметь организовывать проведение спасательных работ в условиях радиоактивного загрязнения, заражения АХОВ и в условиях эпидемии; правильно выбирать средства индивидуальной защиты и режимы деятельности спасателей, использующих СИЗ при ликвидации последствий аварий на ХОО, в условиях радиоактивных загрязнений и эпидемий.

 

Методические указания

 

Занятия проводятся в специально оборудованных классах, на учебных полях и объектах экономики, имеющих в своем производстве АХОВ. На них вырабатываются твердые практические навыки в использовании средств индивидуальной защиты, приборов и проведении специальной и санитарной обработки.

Проверка правильности подбора лицевой части и исправности противогаза проводится в газодымокамере.

Специальная обработка техники проводится с помощью дегазационных комплектов и приборов с использованием дегазирующего (дезактивирующего) раствора.

При обучении спасателей обнаружению АХОВ используются индикаторные трубки соответствующие данному АХОВ.

 

Тема 1. Средства индивидуальной защиты

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Основы использования средств индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях. Принципы выбора СИЗ при ликвидации последствий химических, радиационных аварий и эпидемий. Режимы деятельности спасателей, использующих СИЗ при ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Занятие 2. Практическое - 1 час. Проверка исправности противогаза в газодымокамере. Замена неисправного противогаза на исправный. Тренировка в пользовании средствами защиты органов дыхания.

Занятие 3. Практическое - 1 час. Тренировка в пользовании защитной одеждой. Надевание, снимание, складывание и переноска (перевозка) специальной защитной одежды.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Тренировка в пользовании изолирующим (дыхательным) аппаратом. Работа в изолирующих, дыхательных аппаратах на сжатом воздухе в газодымокамере. Меры безопасности.

Занятие 5. Теоретическое - 2 часа. Средства коллективной защиты. Назначение, устройство, их классификация.

 

Тема 2. Радиационная защита в чрезвычайной ситуации

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Техногенные источники радиационной опасности для сил РСЧС. Источники радиоактивного загрязнения и их краткая характеристика. Классификация радиационных аварий. Особенности ведения спасательных работ в условиях радиоактивного загрязнения.

Занятие 2. Теоретическое - 1 час. Терминология, величины и единицы измерения ионизирующих излучений и радиоактивности. Характеристика ионизирующих излучений. Единицы измерения. Нормы радиационной безопасности. Дозиметрический контроль (групповой, индивидуальный).

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Назначение, устройство и порядок подготовки к работе штатных приборов радиационной разведки.

Занятие 4. Практическое - 2 часа. Работа с приборами радиационной разведки. Определение мощности экспозиционной дозы на местности. Определение степени радиоактивного загрязнения различных поверхностей.

Занятие 5. Практическое - 2 часа. Приборы радиационного контроля. Назначение, устройство, технические характеристики и порядок использования штатных индивидуальных дозиметров. Возможные последствия облучения людей.

 

Тема 3. Химическая защита в чрезвычайной ситуации

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Техногенные источники химической опасности для сил РСЧС. Общая характеристика аварийно химически опасных веществ и их классификация. Поражающие факторы, концентрация и токсодоза АХОВ. Характеристика химически опасных объектов по их потенциальной опасности в зоне ответственности. Особенности ведения спасательных работ в условиях химического заражения.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Назначение, устройство и тактико-технические характеристики штатных приборов химической разведки.

Занятие 3. Практическое - 2 часа. Работа с приборами химической разведки. Определение наличие в воздухе химически опасных веществ с использованием индикаторных трубок. Определение наличия химически опасных веществ с использованием экспресс-тестов.

 

 

Тема 4. Биологическая защита в чрезвычайной ситуации

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Биологическая чрезвычайная ситуация. Источники биологической ЧС. Основные свойства биологических (бактериальных) средств, их воздействие на организм человека, животных, растения. Особенности поражающего действия токсинов. Основные мероприятия медико-биологической защиты населения, сил РСЧС. Правила поведения спасателя в очаге поражения.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Средства защиты. Гигиена спасателя при работе на зараженной местности. Отработка приемов локализации и ликвидации источника заражения. Особенности организации жизнедеятельности спасателей в зоне ЧС. Отработка приемов оказания первой медицинской помощи пострадавшим. Особенности работы спасателей в условиях карантина. Обучение работе с больными животными. Меры безопасности. Проведение дезинфекционных мероприятий.

 

Тема 5. Специальная и санитарная обработка

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Понятие о дегазации, дезактивации, дезинфекции и демеркуризации, вещества и растворы. Назначение, устройство и применение индивидуального дегазационного пакета (ИДП) и комплекта специальной обработки штатной техники. Проведение дегазации, дезактивации и дезинфекции обмундирования, средств индивидуальной защиты и оборудования. Проведение полной и частичной санитарной обработки.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Подготовка комплекта к работе. Порядок проведения частичной и полной дегазации, дезактивации и дезинфекции штатной техники с помощью табельных комплектов. Особенности дезактивации штатной техники при авариях на АЭС.

Подготовка по cвязи

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		третьего		второго		первого		международного
		№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов
1	Правила техники безопасности при эксплуатации средств связи	1	1	1	1	-	-	-	-
2	Основы связи	1,2	2	3	1	4	1	4	1
3	Устройство и эксплуатация техники   связи	1,2	4	-	-	3	2	-	-
4	Связь при ведении поисково-спасательных работ	1	2	2	2	3	2	-	-
	Итого		9		4		5		1

Задачи обучения

Спасатель третьего класса должен:

знать штатную технику связи, требования безопасности связи, режима секретности, порядок установления связи, правила ведения радиообмена;  

уметь самостоятельно технически грамотно эксплуатировать штатную технику связи во всех режимах работы, устанавливать устойчивую связь в различной обстановке, проводить техническое обслуживание средств связи, устанавливать радиосвязь в зонах заражения.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса, кроме того, особенности распространения радиоволн КВ и УКВ диапазона, установление радиосвязи прямой и отраженной волной;

уметь осуществлять выбор антенн для работы на различных участках диапазона и различных удалениях от корреспондента, устанавливать связь прямой и отраженной волной.

 

Спасатель первого класса должен:

знать требования предъявляемые к спасателю 2 класса, кроме того, особенности установления радиосвязи в городах и горных условиях, все типы антенн, имеющихся в комплекте радиостанции;

уметь самостоятельно технически грамотно устанавливать устойчивую связь в горных условиях и городах, передавать циркулярные радиотелефонограммы и сигналы.

 

Спасатель международного класса должен:

знать требования, предъявляемые  к спасателю 1 класса, кроме того, организацию связи радио-, радиорелейными и проводными средствами в зоне ЧС, требования и эксплуатационные нормы на радиоканалы, порядок оценки пригодности радиоканала к работе, правила ведения в радиолюбительском диапазоне;

уметь самостоятельно технически грамотно устанавливать связь штатными радио-, проводными средствами, осуществлять дистанционное управление радиостанцией, организовывать переприемные (ретрансляционные) пункты, а также пользоваться связью, предоставленными радиорелейными средствами связи, вести связь в радиолюбительском диапазоне;

быть ознакомленными со средствами связи, используемыми в  спасательных воинских формированиях и  территориальных органах МЧС России.

 

 

 

 

 

 

 

Методические указания

 

Основной формой обучения спасателей являются практические занятия на штатной технике связи, в ходе которых главное внимание уделяется вопросам подготовки к работе, настройке и эксплуатации средств связи в различных режимах с обеспечением безопасности связи и соблюдением техники безопасности.

Прочность знаний и навыков спасателей достигается многократным повторением приемов и действий по настройке и техническому обслуживанию изучаемой техники связи.

Все занятия по работе на средствах связи проводятся с обязательным использованием учебной и штатной техники связи, тренажеров, плакатов и других пособий. К работе на средствах связи спасатели допускаются после изучения техники безопасности при эксплуатации средств связи, требований по обеспечению безопасности и дисциплины связи, изучения устройства техники связи и инструкции по ее эксплуатации, получения навыков в настройке радиостанций.

 

Тема 1. Правила техники безопасности при эксплуатации средств связи

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Правила техники безопасности при развертывании, эксплуатации и техническом обслуживании штатных средств связи.

 

Тема 2. Основы связи

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Понятие о линии и канале связи. Способы организации радиосвязи, преимущества и недостатки радиосвязи. Классификация радиоволн. Дисциплина  связи и ее требования. Классификация нарушений дисциплины связи.

Понятие о безопасности связи. Обязанности спасателя по соблюдению требований безопасности связи и режима секретности.

Занятие 2. Теоретическое - 1 час. Основы организации обеспечения радиосвязи, способы организации радиосвязи.  Классификация радиоволн. Особенности распространения радиоволн КВ и УКВ диапазона. Принципы установления радиосвязи прямой и отраженной волной.

Занятие 3. Теоретическое -1 час. Использование средств связи УКВ-радиосвязи в горных условиях. Порядок установления радиосвязи в городах. Особенности передачи циркулярных радиотелефонограмм и сигналов.

Занятие 4. Теоретическое - 1 час. Связь космическими, радио-, радиорелейными и проводными средствами. Требования к радиоканалам. Порядок оценки пригодности радиоканала к работе. Правила ведения телефонных переговоров по радио. Принципы организации спутниковой связи.

 

Тема 3. Устройство и эксплуатация техники связи

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Тактико-технические данные и общее устройство радиостанции УКВ диапазона, условия применения. Подготовка к работе, настройка радиостанции. Простейшие неисправности и порядок их устранения. Техническое обслуживание радиостанции.

Занятие 2. Практическое - 2 часа. Тактико-технические данные и общее устройство радиостанции КВ диапазона, условия применения. Подготовка к работе, настройка радиостанции. Простейшие неисправности и порядок их устранения. Техническое обслуживание радиостанции.

Занятие 3. Теоретическое - 2 часа. Ознакомление со средствами  космической, радио-, радиорелейной, проводной связи, используемыми в войсках ГО и органах управления по делам ГОЧС.

 

Тема 4. Связь при ведении поисково-спасательных работ

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Развертывание радиостанций КВ и УКВ диапазона. Развертывание переносной радиостанции на табельные антенны в зоне ЧС. Настройка радиостанции на заданные частоты в соответствии с радиоданными, вхождение в связь с корреспондентом. Совершенствование работы на радиостанции, осуществление взаимодействия между спасателями при ведении ПСР. Установление радиосвязи в зонах радиоактивного, химического и биологического заражения.

Занятия 2 и 3. Практические - по 2 часа. Развертывание радиостанций КВ и УКВ диапазона. Настройка радиостанций на заданные частоты в соответствии с радиоданными, вхождение в связь с корреспондентом. Установление радиосвязи в радиосети и радионаправлении. Переход с рабочей частоты на запасную. Установление радиосвязи прямой и отраженной волной. Порядок выбора антенн для работы на различных участках диапазона и различных удалениях от корреспондента при связи на месте и в движении.

 

Топография

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		третьего		второго		первого		международного
		№ занятия	Кол- во часов	№ занятия	Кол- во часов	№ занятия	Кол- во часов	№ занятия	Кол- во часов
1	Ориентирование по карте и аэроснимкам	1,5	2	2	1	3,4	2	5	1
2	Чтение топографических карт	1,2	2	3	1	-	-	2	1
3	Измерения по карте	-	-	-	-	1	1	2	1
	Итого	-	4	-	2	-	3	-	3

 

Задачи обучения

Спасатель третьего класса должен:

знать способы ориентирования на местности, навигационную аппаратуру;

уметь ориентироваться на местности по компасу, природным признакам, солнцу, звездам, карте, работать с навигационной аппаратурой.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса, кроме того, ориентироваться в замкнутых пространствах, под водой, в условиях задымленности;

уметь ориентироваться в нестандартных условиях.

Спасатель первого класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 2 класса, кроме того, системы координат, применяемые в топографии, определение географических и прямоугольных координат;

уметь определять координаты своего местонахождения, направления на точки: дирекционный угол, истинный азимут, магнитный азимут, проводить переход от дирекционного угла к магнитному азимуту.

 

Спасатель международного класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 1 класса, кроме того, стоящую на оснащении формирования, способы дешифрования аэроснимков, объектов местности;

уметь проводить дешифрование  аэроснимков.

 

Методические указания

 

Практические занятия проводятся на местности. Движение по азимутам отрабатывается на полузакрытой местности группами от двух до четырех человек. Приемы ориентирования по карте, чтение карты, определение расстояний отрабатываются на картах 1 : 50000, 1 : 100000. Проходимость маршрута оценивается по карте местного района масштаба 1 : 50000 с последующим практическим переходом (проездом) по маршруту протяженностью 5 - 10 км.

Навыки, полученные на занятиях по топографии совершенствуются на всех занятиях в полевых условиях. Изучение условных знаков топографических карт проводится в часы самостоятельной подготовки.

 

Тема 1. Ориентирование по карте и аэроснимкам

 

Занятие 1. Групповое - 1 час. Магнитный компас и его применение. Правила обращения с компасом. Определение по компасу магнитных азимутов. Определение и выдерживание направления движения по небесным светилам (солнцу и часам, по полярной звезде). Ориентирование карты (по линиям местности, по направлению на ориентир, по компасу).

Занятие 2. Практическое - 1 час. Определение по карте своего местоположения. Ориентирование по карте в движении по заданному маршруту.

Занятие 3. Практическое - 1 час. Подготовка данных для движения по азимутам. Движение по азимутам.

Занятие 4. Групповое - 1 час. Аэроснимки местности. Аэроснимки как разведывательные и измерительные документы. Виды аэроснимков. Дешифрование объектов местности. Ориентирование по специальным приборам.

Занятие 5. Групповое - 1 час. Основные приборы навигационной аппаратуры. Принцип работы. Подготовка к ориентированию.

 

 

 

 

Тема 2. Чтение топографических карт

 

Занятие 1. Групповое - 1 час. Система условных обозначений на картах. Полнота и подробность изображения местности. Виды условных знаков. Пояснительные подписи и цифровые обозначения. Изображение рельефа на картах.

Занятие 2. Практическое - 1 час. Способы ориентирования под водой.

Занятие 3. Практическое - 1 час. Изучение рельефа по карте. Определение абсолютных высот и взаимных превышений точек на местности. Определение подъемов и спусков. Определение формы и крутизны скатов. Системы координат, применяемые в топографии.

Тема 3. Измерения по карте

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Масштаб карты, измерение линий по карте. Системы координат. Определение географических и прямоугольных координат.

Занятие 2. Практическое - 1 час. Азимуты и дирекционные углы. Измерение и построение дирекционных углов на карте. Переход от дирекционного угла к магнитному азимуту и обратно.

 

Тактико-специальная подготовка

 

Примерная учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов для классов
		третьего		второго		первого		международного
		№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов
1	Организация аварийно-спасательной службы в Российской Федерации	1,2,3	3	3	1	-	-	-	-
2	Международные организации предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций	-	-	-	-	1	2	1	2
3	Организационная структура, задачи и оснащение спасательных формирований стран ближнего и дальнего зарубежья	-	-	-	-	1	2	1	2
4	Основы организации поисково-спасательных работ в зоне ЧС	1,2	2	3	2	4	2	5	2
5	Обеспечение поисково-спасательных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций	-	-	1	2	1	2	-	-
6	Основы управления силами и средствами при ведении поисково-спасательных работ	-	-	-	-	1	1	2	1
7	Действия спасателя при ведении поисково-спасательных работ при ликвидации последствий ЧС природного и техногенного характера	1-6	17	5-8	14	9,10	7	11	5
	Итого	-	22	-	19	-	16	-	12

 

Задачи обучения 

 

Спасатель третьего класса должен:

знать поражающие факторы ЧС техногенного и природного характера на среду обитания человека; основы организации поисково-спасательных служб (ПСС), поисково-спасательных формирований (ПСФ) и требования, предъявляемые к спасателям; права и обязанности спасателя при ведении поисково-спасательных работ (ПСР); приемы, способы и последовательность выполнения ПСР при аварии на транспорте, различных объектах, подвергшихся воздействию ЧС; приемы и способы поиска пострадавших, оказания им первой помощи; правила безопасной эксплуатации оборудования, инструментов, приспособлений, применяемых при ведении ПСР; правила безопасной эксплуатации грузоподъемной техники и способы выполнения такелажных работ; способы определения наличия поражающих факторов;

уметь применять знания по оценке ЧС и принимать оптимальное решение на выполнение поисково-спасательных работ на различных объектах; преодолевать водные преграды, скальные участки, снежные склоны, расщелины, завалы; проводить поиск пострадавших с использованием приборов; применять при ведении ПСР оборудование, инструменты, приспособления; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; проводить такелажные работы с соблюдением требований техники безопасности; локализовывать распространение последствий воздействия ЧС, отключать подачу жидкого топлива и агрессивных веществ, газа, воды, электроэнергии на объекты ведения ПСР для исключения вторичных поражающих факторов; пользоваться передвижными электроустановками, компрессорами, насосами и другими механизмами и машинами.

 

Спасатель второго класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 3 класса, кроме того, приемы и способы локализации аварий на химически опасном объекте; меры безопасности и основные нормативы для безопасного ведения ПСР при локализации проливов АХОВ, обеззараживании территории и обеспечении ПСР;

уметь выполнять обязанности спасателя 3 класса по ведению ПСР на транспорте, объектах экономики, в зоне химического заражения АХОВ.

 

Спасатель первого класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю 2 класса, кроме того, способы действий спасателя на загрязненной территории по ликвидации аварии на радиационно-опасном объекте; организацию и порядок выполнения работ по дезактивации, санитарной обработке, захоронению жидких и твердых радиоактивных веществ и радиационному контролю; основы организации ПСР и управления силами и средствами при ведении работ по ликвидации ЧС природного и техногенного характера; основные понятия об организации аварийно-спасательных служб зарубежных стран, организационной структуре и оснащении их аварийно-спасательных формирований;

уметь в полном объеме выполнять обязанности спасателя второго класса по ведению ПСР на любых объектах и в любых условиях, кроме того, организовывать ПСР в различных ЧС, управлять при ликвидации последствий ЧС силами и средствами своего и приданного ПСФ.

 

Спасатель международного класса должен:

знать требования, предъявляемые к спасателю первого класса, кроме того, основы организации ПСР, управления силами и средствами при ведении ПСР, их материально-технического и другого обеспечения,  особенности международного правового регулирования процесса ведения ПСР, организационную структуру ПСФ и порядок их задействования  при ликвидации ЧС природного и техногенного характера;

уметь в полном объеме выполнять обязанности спасателя первого класса, кроме того, организовывать ПСР силами своего ПСФ, управлять силами и средствами при ведении работ по ликвидации ЧС  природного и техногенного характера, организовывать взаимодействие с другими ПСФ, включая аварийно-спасательные формирования зарубежных стран, организовывать материально-техническое и другое обеспечение работ на различных объектах и в различных ЧС.

 

 

 

Методические указания

 

Занятия ведутся на макетах местности, учебно-тренировочных комплексах поисково-спасательных и воинских спасательных формирований, оборудование которых должно обеспечить полную отработку тем. На них создается тактическая обстановка, способствующая всесторонней оценке сложившейся ЧС, правильному и грамотному применению приемов, способов и технологий ведения ПСР.

В ходе тактико-специальной подготовки применяют следующие методы изучения: теоретические занятия (рассказ, лекция), показные занятия, групповые упражнения, практическая и самостоятельная работа.

Теоретические занятия могут проводиться в классах, оборудованных образцами аварийно-спасательного инструмента, снаряжения или их действующими макетами. Для разъяснения теоретических положений и более качественной отработки учебных вопросов на занятиях используются учебные кинофильмы, видео и диафильмы, учебно-тренировочные карты, макеты местности.

Групповые упражнения проводятся с целью выработки у обучаемых навыков и умений в организации выполнения задач в ЧС. В ходе групповых упражнений обучаемые в роли дежурного смены (старшего группы) решают тактико-специальные задачи, а руководитель выступает в роли старшего начальника.

Показные занятия проводятся с целью показать обучаемым наиболее целесообразные приемы и способы действий спасателя в различных ЧС, а также применения аварийно-спасательного инструмента (АСИ), оборудования и средств защиты при ведении ПСР.

Для выполнения практических работ из обучаемых создаются сводные учебные дежурные смены (группы), которые оснащаются необходимым учебным АСИ, оборудованием и другими материалами для ведения определенного вида ПСР.

На всех занятиях по тактико-специальной подготовке наряду с учебными вопросами темы отрабатываются нормативы по подготовке аварийно-спасательного инструмента, оборудования, приборов, механизмов к действию, а также вопросы РХБЗ, противопожарной, занятия по связи, по топографии, оказания первой помощи пострадавшим, специальной (технической) подготовки (устранение неисправностей при эксплуатации АСИ, приборов), соблюдения правил безопасности.

 

Тема 1. Организация аварийно-спасательной службы в Российской Федерации

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Единая государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Силы и средства РСЧС МЧС России, история создания, решаемые задачи. Аварийно-спасательные и поисково-спасательные службы и формирования регионов, субъектов Российской Федерации. Организационная структура, задачи, порядок комплектования.

Занятие 2. Теоретическое – 1 час. Требования, предъявляемые к спасателям. Законодательство Российской Федерации о труде спасателей. Аттестация спасателей. Права и обязанности спасателей. Правовые социальные гарантии труда спасателей. Охрана труда спасателей в системе МЧС России.

Занятие 3. Теоретическое - 1 час Законодательство Российской Федерации об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей. Постановления Правительства Российской Федерации и ведомственные нормативные акты по вопросам организации труда спасателей в Российской Федерации. Особенности международных правовых норм, регламентирующих работу спасателей.

 

Тема 2. Международные организации предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Главная задача мирового сообщества в области предупреждения и ликвидации последствий ЧС. Основные направления деятельности международных, межправительственных, неправительственных и национальных организаций в области предупреждения и ликвидации последствий ЧС. Международные организации ООН. Международная организация Гражданской обороны (МОГО). Соглашение Содружества независимых государств о взаимодействии в области предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

 

Тема 3. Организационная структура, задачи и оснащение спасательных формирований стран ближнего и дальнего зарубежья

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Национальные аварийно-спасательные организации стран ближнего и дальнего зарубежья. Аварийно-спасательные службы и формирования ведущих стран Европы и Америки, их организационные структуры, задачи, порядок комплектования и финансирования. Порядок приведения в готовность сил и средств спасательных формирований зарубежных стран к ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

 

Тема 4. Основы организации поисково-спасательных работ в зоне ЧС

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Основные понятия и определения, принятые в МЧС России, при ведении поисково-спасательных работ в зоне чрезвычайной ситуации. Задачи и содержание поисково-спасательных работ при ликвидации ЧС природного и техногенного характера. Место и роль войск ГО и ПСФ при ведении аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР). Нормативно-правовые нормы ведения поисково-спасательных работ.

Занятие 2. Теоретическое - 1 час. Управление ПСФ при ведении  поисково-спасательных работ по ликвидации ЧС. Организация поисково-спасательных работ на различных объектах при техногенных и природных ЧС. Особенности организации поисково-спасательных работ в жилых зданиях, на коммунально-энергетических сетях города и промышленных объектов, на транспорте, магистральных газо- и нефтепроводах. Организация взаимодействия между спасателями и поисково-спасательными формированиями при ведении поисково-спасательных работ.

Занятие 3. Теоретическое - 2 часа. Основные понятия о зданиях и сооружениях как объектах ведения поисково-спасательных работ. Характеристики оказавшихся в зоне ЧС жилых зданий (образование завалов, вероятные места нахождения пострадавших людей и т.д.). Особенности аварий и катастроф на объектах машиностроительной, химической, атомной промышленности, топливно-энергетического комплекса. Разведка зоны ЧС и ведения ПСР. Задачи разведки.

Занятие 4. Теоретическое- 2 часа. Понятие о коммунально-энергетических сетях города, жилого здания, промышленного объекта. Общее устройство сетей водоснабжения, водоотведения, теплоснабжения, газоснабжения, электроснабжения. Основные виды поисково-спасательных работ на разрушенных коммунально-энергетических сетях и их элементах.

Занятие 5. Теоретическое - 2 часа. Способы усиления разрушенных конструкций зданий и сооружений. Устройство усиливающих креплений при ведении поисково-спасательных работ на разрушенных зданиях и сооружениях. Основные правила техники безопасности при работе на разрушенных зданиях и сооружениях.

 

Тема 5. Обеспечение поисково-спасательных работ при ликвидации

чрезвычайных ситуаций

 

Занятие 1. Теоретическое - 2 часа. Понятие о видах обеспечения поисково-спасательных работ при ликвидации ЧС. Материально-техническое и другие виды обеспечения, их задачи и содержание. Ведомственные нормативные акты по организации  обеспечения. Разведка района ведения поисково-спасательных работ, ее задачи. Особенности ведения разведки на химически и радиационно опасных объектах, коммунально-энергетических сетях в чрезвычайных ситуациях.

 

 

 

Тема 6. Основы управления силами и средствами при ведении поисково-спасательных работ

 

Занятие 1. Теоретическое - 1 час. Принятие решения на организацию и ведение ПСР. Исходные данные для принятия решения. Порядок постановки задачи подчиненным на ведение ПСР. Ввод поисково-спасательных формирований в зону ЧС.

Занятие 2. Теоретическое - 1 час. Сущность и задачи управления силами и средствами ведения поисково-спасательных работ. Структура и основные элементы системы управления силами и средствами при ведении ПСР. Основные требования к организации управления при ведении ПСР в очагах аварий и катастроф.

 

Тема 7. Действия спасателя при ведении поисково-спасательных работ при ликвидации ЧС природного и техногенного характера

 

Занятие 1. Практическое - 2 часа. Формирование практических навыков ведения разведки зоны ЧС при аварии на объекте экономики. Разведка пожаров, завалов. Определение мест нахождения пострадавших в завалах, зданиях и сооружениях с помощью приборов. Определение мест разрушений на линиях коммунально-энергетических сетей. Меры безопасности. Доклад о выполнении задачи.

Занятие 2. Практическое - 3 часа. Отработка приемов и способов поиска пострадавших на объектах ведения ПСР. Сплошное визуальное обследование. Опрос очевидцев. Использование специальных приборов поиска и обнаружения пострадавших. Отработка приемов поиска пострадавших в условиях различных экстремальных факторов с использованием средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи.

Занятия 3 и 4. Практические - по 3 часа. Отработка практических навыков выполнения такелажных работ при ведении ПСР на разрушенных зданиях и сооружениях. Отработка схем и способов строповки различных грузов. Отработка правил организации труда при производстве такелажных работ. Формирование навыков выбора места для размещения грузоподъемных средств. Работа по перемещению различных грузов с использованием грузоподъемных средств. Отработка правил техники безопасности при выполнении такелажных работ.

Занятие 5. Практическое - 4 часа. Отработка приемов деблокирования пострадавших при ведении ПСР в горящих зданиях и сооружениях. Устройство лазов, траншей, галерей в завалах разрушенных зданий. Отключение элементов КЭС. Устройство усиливающих креплений (подкосов, подпорок, стяжек и др.) при работе в разрушенных зданиях и сооружениях. Оказание первой медицинской помощи (ПМП) и транспортировка пострадавших. Меры безопасности.

Занятие 6. Практическое - 2 часа. Отработка приемов деблокирования пострадавших на различных транспортных средствах (автомобильном, железнодорожном и авиационном). Оказание первой помощи и транспортировка пострадавших. Меры безопасности.

Занятие 7. Практическое - 4 часа. Отработка действий спасателей (расчетов) по ликвидации ЧС в зоне выбросов (проливов) АХОВ. Отработка навыков разведки очага аварии, локализации и ликвидации источников ЧС. Закрепление на практике навыков работы в средствах защиты органов дыхания и кожи, со средствами  химической разведки, по деблокированию пострадавших, оказанию им ПМП и транспортировке. Меры безопасности.

Занятие 8. Практическое - 4 часа. Отработка действий спасателей (расчета) по ликвидации ЧС в условиях радиоактивного загрязнения. Проведение радиационной разведки зоны ЧС, обозначение границ загрязнения. Взятие проб воды, продовольствия, растительности, грунта, имущества и отправка их в лабораторию. Отработка практических навыков действий с приборами радиационной разведки и дозиметрического контроля. Отработка приемов и способов действий спасателей (расчетов) по дезактивации загрязненной территории, зданий и сооружений. Проведение специальной и санитарной обработки. Меры безопасности.

Занятие 9. Практическое - 4 часа. Работа руководителя ПСР по организации действий формирования (дежурный смены, группы) по ликвидации ЧС. Составление перечня предстоящих работ по ликвидации последствий ЧС на различных объектах ведения ПСР. Составление заявок на материально-техническое и другое обеспечение ПСР. Отработка навыков постановки задачи подчиненным на подготовку транспорта, оборудования, инструмента, приспособлений к ведению ПСР.

Занятие 10. Практическое - 3 часа. Работа руководителя поисково-спасательного формирования по организации действий формирования при ведении поисково-спасательных работ. Анализ исходных данных. Организация разведки места ведения ПСР. Уточнение обстановки по результатам разведки зоны ведения поисково-спасательных работ. Принятие решения. Постановка задачи на ведение ПСР. Организация взаимодействия внутри формирования. Управление формированием в ходе ведения ПСР. Разработка плана взаимодействия с другими поисково-спасательными службами (формированиями) МЧС и других ведомств.

Занятие 11. Практическое - 5 часов. Формирование практических навыков действий спасателей (расчетов) по ликвидации биологического очага. Проведение санитарно-гигиенических мероприятий, экстренной и специфической профилактики. Выявление, изоляция и госпитализация пострадавших. Проведение дезинфекционных мероприятий, санитарная обработка. Меры безопасности.

 

 

 

Физическая подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

 

№ темы	Наименование темы	Для спасателей первоначальной подготовки		Для спасателей 3,2,1, и международного классов
				Первый период		Второй период
		№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов
1	Гимнастика и  атлетическая подготовка		18		16		16
2	Ускоренное передвижение и легкая атлетика		12		12		16
3	Лыжная подготовка		12		12
4	Плавание		6		8		16
5	Преодоление препятствий		6		8		8
6	Спортивные и подвижные игры		6		4		4
	Итого	-	60	-	60	-	60

 

Мероприятия физической подготовки отражаются в соответствующих планах работы органов управления и учреждений.

В планах мероприятий предусматривается:

контроль за состоянием физической подготовки и оказание практической помощи для ее совершенствования;

создание и совершенствование материальной базы для занятий физической подготовкой и спортом;

расходы на проведение мероприятий по физической подготовке и спорту;

агитация и пропаганда физической культуры и спорта среди спасателей, здорового образа жизни.

В органах управления и учреждениях ведётся следующая документация по учёту физической подготовки:

ежегодный учебный план по физической подготовке спасателей, где предусматриваются разделы физической подготовки и общее количество часов, отводимое на их отработку. Количество часов по месяцам и неделям, выделяемое на обучение спасателей, и сроки сдачи нормативов, планируемые с учетом местных климатических условий и других особенностей;

расписание занятий, в котором указываются: дата, время и место проведения, наименование раздела физической подготовки, темы, фамилия и инициалы руководителя занятий;

поурочные планы, предусматривающие наименование подразделения и категорию обучающихся, цели и время, отводимое на проведение занятия в целом и отдельных его частей, конкретные места проведения каждого занятий и форму одежды обучающихся, материальное обеспечение занятий, наименование основных и подготовительных упражнений, время, отводимое на их изучение и тренировку, организационные и методические указания по обучению занимающихся;

планы массовых физкультурно-спортивных мероприятий, предусматривающие конкретные мероприятия, исполнителей, сроки и места их проведения;

протоколы соревнований;

сводные протоколы сдачи нормативов по физической подготовке;

журналы учета занятий и их посещаемости спасателями, в которых отражается тематика учебного материала.

Дополнительно в органах управления и учреждениях учитываются:

количество инструкторов (тренеров), спортсменов- разрядников и судей по спорту, а также результаты участия в конкурсах по физической подготовке, в соревнованиях по видам спорта, спортивные рекорды и достижения; 

наличие и состояние спортивных сооружений, мест занятий по физической подготовке и спорту.

По итогам проделанной работы за год лицо, ответственное за физическую подготовку и спорт, отчитывается перед соответствующим руководителем органа управления и учреждения по следующим основным вопросам: организационные мероприятия; учебно-методическая работа; материально-техническое обеспечение; состояние работы по физической подготовке, служебно-прикладным видам спорта; выводы и предложения по совершенствованию физической подготовки спасателей.

Каждый спасатель обязан систематически заниматься физическими упражнениями, служебно-прикладными видами спорта и соответствовать установленным требованиям по физической подготовленности, предъявляемыми к спасателям.

 

 

Задачи обучения

1.      Общими задачами физической подготовки спасателей являются:

совершенствование физических качеств:  ловкости, силы, быстроты и выносливости, а также тренировки вестибулярного аппарата;

воспитание уверенности в своих силах и повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов служебной деятельности;

вовлечение в регулярные занятия физической культурой и спортом;

внедрение различных форм занятий физическими упражнениями в режиме работы, учебы и отдыха;

овладение теоретическими знаниями и практическими навыками самоконтроля за состоянием здоровья в процессе групповых и самостоятельных занятий физическими упражнениями.

2. Специальными задачами физической подготовки спасателей являются:

овладение и совершенствование навыков выполнения приемов, в том числе после значительных физических нагрузок и психических напряжений  приближенных к реальным условиям чрезвычайной ситуации;

переноска пострадавшего одним или двумя спасателями;

преодоление различных видов препятствий, водных преград, скальных участков, снежных склонов, расщелин, завалов, в том числе в условиях неустойчивого состояния поверхностей передвижения;

ориентирование в замкнутых пространствах, под водой, в условиях задымленности, в нестандартных условиях;

умение контролировать своё психическое состояние;

умение самоконтроля физического состояния;

воспитание смелости, решительности, находчивости, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи при выполнении задач по предназначению.

3. Содержание физической подготовки составляют физические упражнения, теоретические знания, методические умения и навыки. Физические упражнения являются основным средством физической подготовки, их применение должно сочетаться с соблюдением гигиенических требований.

4. Формами ведения физической подготовки являются: учебные занятия, утренняя физическая зарядка, физическая тренировка в процессе служебной деятельности, спортивно-массовые мероприятия, самостоятельные занятия.      

5. Обеспечение специальной направленности физической подготовки достигается:

на учебных занятиях – определением и формулированием дидактической (ознакомление, обучение, совершенствование), образовательной и воспитательной целей занятия для их полного или частичного достижения обучающимися, включением в содержание занятия соответствующих разделов (тем) физической подготовки, рациональным распределением учебного времени для освоения их содержания, преимущественным использованием физических упражнений, развивающих наиболее необходимые прикладные навыки, физические, специальные и психические качества:

на утренней физической зарядке – рациональным включением специальных упражнений, направленных на совершенствование наиболее необходимых качеств и навыков;

в процессе служебной деятельности – использовании физических упражнений, характерных для данной специальности, применением комплексов упражнений и соответствующих методических приемов;

в спортивно-массовой работе – использованием спасательного, служебно-прикладных и олимпийских  видов спорта и упражнений;

на самостоятельных занятиях - совершенствованием, наряду с общеразвивающими упражнениями, специальных упражнений, освоенных на учебных занятиях.

6. Физическая подготовка спасателей организуется и проводится в соответствии со специальными программными документами.

7. Совершенствование физических и психических качеств спасателей достигается применением специально направленных упражнений:

общая выносливость  - циклические длительные упражнения в умеренном и среднем темпах с нагрузкой на большие мышечные группы, с активной деятельностью всех систем организма: бег, кросс, передвижение на лыжах, плавание, преодоление препятствий, гребля, езда на велосипеде, пешие переходы, спортивные игры;

сила и силовая выносливость – упражнения со значительным напряжением мышц: поднимание и переноска тяжести, силовые упражнения на гимнастических снарядах и тренажерах, единоборства;

скоростная выносливость – продолжительные скоростные упражнения: переменный бег с ускорениями, повторный бег и передвижение на лыжах на короткие и средние дистанции, преодоление препятствий, плавание;

быстрота действий и быстрота двигательных реакций – упражнения на быстроту действий по командам и сигналам, максимальную частоту отдельных движений, скоростные и скоростно-силовые действия: бег на дистанции до 100 м, прыжки, преодоление препятствий, приемы борьбы, бокса, спортивные игры;

ловкость, пространственная ориентировка и двигательная координация – упражнения со сложной координацией движений, быстрым переключением от одних, точно согласованных действий, к другим, и решением внезапных двигательных задач: упражнения на гимнастических и специальных снарядах, тренажера, скалодромах, прыжки, акробатические упражнения, прыжки в воду, спуски и повороты на лыжах, спортивны игры, единоборства, упражнение на пространственное ориентирование и устойчивость вестибулярного аппарата;

психическая устойчивость – упражнения в острых эмоциональных ситуациях при нервно-психическом напряжении, при наличии опасности:  преодоление водных преград; прыжки в воду; упражнения, имеющие элементы риска; на металлической конструкции; единоборства;  преодоление отдельных препятствий в сложных условиях;

смелость и решительность – упражнения, содержащие элементы новизны, риска и опасности при изменении и усложнении условий их выполнения: передвижения на значительной высоте по узкой опоре;  прыжки в воду; прыжки с высоты в глубину  через  разнообразные препятствия;  соскоки с гимнастических снарядов, опорные прыжки, акробатические упражнения; спуски с крутых склонов и прыжки на лыжах; упражнения на специальных снарядах; единоборства;

инициатива и находчивость – упражнения, требующие принятия самостоятельных решений:  спортивные игры, единоборства, приемы и действия по внезапно подаваемым командам и сигналам;

настойчивость и упорство – упражнения, связанные с большими физическими нагрузками и нервно-психическими напряжениями, особенно в условиях состязаний: бег на средние и длинные дистанции, поднимание тяжестей и силовые упражнения на максимальное количество раз;

выдержка и самообладание – упражнения, связанные с необходимостью действовать точно и сноровисто в условиях физических нагрузок и нервно-психических напряжений: преодоление сложных препятствий, плавание в одежде, ныряние, действия на воде и под водой, метание веревки с петлей в цель;

эмоциональная устойчивость – упражнения, содержащие элементы риска, воспитание привычки самоконтроля за своим состоянием, формирование навыков преодоления скованности, произвольного расслабления мышц и произвольной регуляции дыхания в условиях сильного эмоционального напряжения;

устойчивость внимания и способность его переключения  - специальные упражнения и дополнительные задания, требующие выполнения команд  и сигналов в быстроменяющейся обстановке:  спортивные и подвижные игры, единоборства;

2.8 Физическая подготовка как педагогический процесс одновременно решает задачи воспитания организованности, дисциплины, коллективизма и взаимопомощи, формирования строевой выправки и подтянутости.

 

Методические указания

 

Физическая подготовка спасателей является обязательной дисциплиной профессиональной подготовки и направлена на приобретение умений и навыков, физических и психических качеств, необходимых для успешного выполнения спасателями  служебных обязанностей, сохранения высокой работоспособности и включает в себя общефизические упражнения (на ловкость, силу, быстроту, выносливость) и специальные упражнения.

 Руководители поисково-спасательных формирований МЧС России несут персональную ответственность за регулярность и качество проводимых занятий по физической подготовке со спасателями.

Планирование физической подготовки осуществляют подразделения поисково-спасательных формирований, организующих профессиональную подготовку, а также должностные лица,  назначаемые приказами.

Цель физической подготовки - обеспечение необходимого уровня физической подготовленности спасателей для выполнения задач в соответствии с их предназначением.

Организация физической подготовки включает планирование, подготовку руководителей, контроль и учёт. В основе физической подготовки личного состава стоит регулярность и систематическая подготовка с учетом специфики района действия аварийно-спасательных формирований.

Планирование физической подготовки осуществляется в рамках программы профессиональной подготовки спасателей для обеспечения выполнения поставленных задач и соответствия характеру деятельности поисково-спасательных формирований, реальным возможностям совершенствования физических качеств  спасателей.

Для проведения занятий и выполнения нормативов по физической подготовке спасатели распределяются на медико-возрастные группы:

                                            

Медико-возрастные группы	Мужчины	Женщины
1	до 30 лет	до 30 лет
2	от 30 до 35 лет	от 25 до 30 лет
3	от 35 до 40 лет	от 30 до 35 лет
4	от 40 до 45 лет	от 35 до 40 лет
5	от 45 до 50 лет	от 40 лет и старше
6	от 50 лет и старше

 

Занятия по физической подготовке организуются и проводятся в служебное время в течение года по месту работы:1 период – январь, февраль, март, апрель, май; 2 период – июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь. Общее количество часов времени, отведённое на занятия и сдачу контрольных нормативов для спасателей составляет не менее 120  часов в год. Июнь, декабрь - общеразвивающие упражнения и спортивные игры 2-4 часа в неделю.

Форма одежды устанавливается: на занятиях – преподавателем (инструктором), проводящим занятие, на проверках -  лицом, организующим проверку, при проведении спортивных соревнований – главным судьей соревнований в зависимости от вида спорта и действующих правил.

Лица, проводящие занятия по физической подготовке со спасателями, обязаны принимать все необходимые меры  по предупреждению и недопущению травматизма в процессе физической подготовки. Предупреждение травматизма обеспечивается: четкой организацией занятий и соблюдением методики их проведения; высокой дисциплинированностью занимающихся, хорошим знанием ими приемов страховки и самостраховки, правил предупреждения травматизма; своевременной подготовкой мест занятий и инвентаря; систематическим контролем за соблюдением установленных норм и требований безопасности при проведении занятий.

При оценке интенсивности физической нагрузки по частоте сердечных сокращений используется следующая градация: низкая - до 130

уд./мин.; средняя - 130 - 150 уд./мин.; высокая - 150 - 170 уд./мин.; максимальная - свыше 170 уд./мин.

Больные направляются для обследования к врачу.

 

Формы проведения физической подготовки

Формами проведения физической подготовки являются: учебные занятия,  утренняя физическая зарядка, физическая тренировка в процессе служебной деятельности, спортивно-массовые мероприятия, самостоятельные занятия.

Учебные занятия являются основной формой физической подготовки и организуются в виде теоретических, практических, методических и показных занятий.

Продолжительность учебных занятий составляет 1 -2 учебных часа (50 - 100 мин.)  Занятия начинаются не ранее чем через один час после приёма пищи.

Теоретические занятия направлены на овладение спасателями необходимых знаний, предусмотренных программой обучения, и проводятся в виде семинаров и классно-групповых занятий. 

Практические занятия проводятся в составе группы численностью до 15 человек по разделам физической подготовки и комплексно. Практические занятия должны иметь учебно-тренировочную направленность

Практические занятия состоят из трех частей: подготовительной, основной и заключительной.  На подготовительную часть занятия отводится 7 - 10 мин. (10 - 15 мин. при двухчасовом занятии). В ней решаются задачи организации занимающихся и подготовки организма к предстоящим физическим нагрузкам.  В подготовительную часть занятий включаются упражнения на ловкость, координацию движений, подготовку вестибулярного аппарата и специальные упражнения, которые подбираются в зависимости от содержания основной части занятия. В процессе подготовительной части занятий ограничивается применение физических упражнений, требующих большой физической силы и статических напряжений, резких наклонов, а также вызывающих длительную задержку дыхания.

Основная часть занятия проводится в течение 35 - 40 мин. (65 - 85 мин. при двухчасовом занятии). В ней спасатели овладевают прикладными навыками, развивают физические, специальные и морально-волевые качества, формируют умения действовать в сложных условиях.  Основная часть занятия проводится на учебных местах с последующей их сменой и заканчивается комплексной тренировкой в течение 5 - 10 мин. (10 - 20 мин. при двухчасовом занятии).

На заключительную часть занятия отводится 5 - 10 мин. Содержание заключительной части составляют бег в медленном темпе, ходьба, упражнения в глубоком дыхании и для расслабления мышц. Организм приводится в относительно спокойное состояние, подводятся итоги занятия, наводится порядок на учебных местах.

Практические  занятия проводятся комплексно или по разделам физической подготовки: гимнастика и атлетическая подготовка, преодоление препятствий, ускоренное передвижение и легкая атлетика, лыжная подготовка, плавание, спортивные и подвижные игры.  Комплексные  занятия направлены на повышение общей и специальной физической подготовленности спасателей. В содержание комплексных занятий включаются физические упражнения из двух и более разделов физической подготовки в различных сочетаниях. Конкретные варианты комплексирования упражнений определяются руководителями занятий в соответствии с периодами и задачами обучения, уровнем физической подготовленности спасателей и материальным обеспечением занятий.

Методические занятия подразделяются на учебно-методические и   инструкторско-методические.

Учебно-методические занятия направлены на формирование у спасателей навыков и умений, необходимых для качественной организации и проведения мероприятий по физической подготовке.   На подготовительную часть учебно-методического занятия отводится 10 - 15 мин. В ней ставятся задачи и объявляются учебные вопросы, проверяется готовность к занятию, к проведению методической практики, определяются основные требования к качеству выполнения методических заданий. Основная часть проводится в течение 35 - 40 мин. (60 - 80 мин. в двухчасовом занятии). Основное содержание учебно-методического занятия составляет учебно-методическая практика, которая осуществляется под контролем руководителя занятия. В ходе практики применяются такие способы организации обучения, которые позволяют выполнять методическое задание максимальному количеству занимающихся.

 На заключительную часть отводится  10 - 15 мин. В ней подводятся итоги методической практики, оценивается уровень методической подготовленности обучающихся, дается задание на самостоятельную подготовку. Разбор качества выполнения методического задания осуществляют спасатели с последующим заключением руководителя занятия.

Инструкторско-методические занятия направлены на повышение знаний, совершенствование навыков и умений руководителей подразделений (руководителей занятий) в организации и проведении занятий в различных формах физической подготовки. Продолжительность инструкторско-методических занятий 2 учебных часа.

На подготовительную часть инструкторско-методического занятия отводится 5 - 15 мин.

В ней ставятся задачи, объявляются учебные вопросы, проверяется готовность спасателей к занятию и проведению методической практики, определяются основные требования к качеству выполнения методических заданий, из числа наиболее подготовленных спасателей назначаются руководители занятия.

Основная часть проводится в течение 70 - 80 мин. В неё включаются учебные вопросы, связанные с организацией и методикой проведения отдельных частей форм физической подготовки, с методикой обучения упражнениям, приёмам и действиям. Каждый учебный вопрос отрабатывается в такой последовательности: проверка теоретических знаний руководителей подразделений, демонстрация методики его проведения с последующими комментариями по наиболее важным моментам организации методической практики и подведение итогов. При проведении методической практики учебная группа делится на несколько подгрупп с целью максимального привлечения обучающихся к выполнению методического задания. Разбор качества выполнения методического задания осуществляют спасатели с последующим заключением руководителя занятия.

На заключительную часть отводится 5 - 10 мин. В ней подводятся итоги методической практики, оценивается уровень теоретической и методической подготовленности обучающихся, даётся задание на самостоятельную работу.

Показные занятия направлены на демонстрацию образцовой организации и методики проведения различных форм физической подготовки, выработку у руководителей занятий единого подхода к применению средств и методов физической подготовки спасателей. Они могут проводиться перед инструкторско-методическими занятиями, а также в ходе сборов с руководителями подразделений перед началом нового периода обучения.

 

 

 

 

 

5. Гимнастика и атлетическая подготовка

 

5.1. Занятия по гимнастике и атлетической подготовке направлены на развитие ловкости, силы и силовой выносливости, устойчивости к укачиванию и перегрузкам, пространственной ориентировки, прикладных двигательных навыков, воспитание смелости и решительности, совершенствование строевой выправки. Занятия проводятся на гимнастических площадках, городках, в спортивных залах или специально оборудованных помещениях, на тренажерных комплексах, на местности. В занятия по гимнастике и атлетической подготовке включаются физические упражнения на перекладине, брусьях, опорные прыжки, акробатические упражнения, упражнения с тяжестями, на тренажерах и многопролетных снарядах, в равновесии, лазании, подвижные игры и эстафеты.

5.2. В раздел "Гимнастика и атлетическая подготовка" включаются следующие упражнения:

Упражнение 1. Комплекс вольных упражнений № 1 (рис. 1).

Выполняется на 16 счётов.

Исходное положение - строевая стойка.

"Раз-два" - поднимаясь на носки, пальцы сжать в кулак, медленно поднять руки вперед, затем вверх, ладони внутрь, смотреть вверх, потянуться.

"Три" - опускаясь на обе ступни, с силой согнуть руки, локти прижать к туловищу, кулаки к плечам, лопатки соединить, смотреть прямо.

"Четыре" - разогнуть руки вверх, пальцы сжаты в кулак, ладони внутрь, прогнуться, смотреть вверх.

"Пять" - соединяя носки ног, присесть до отказа на обе ступни, колени вместе, ладони на бедрах, локти в стороны.

"Шесть" - встать (носки ног не разводить), поднимая руки вперед, развести их в стороны и назад до отказа (с рывком в конце движения), ладони вперед пальцы сжаты в кулак, прогнуться.

"Семь" - присесть до отказа на обе ступни, ладони на бедрах, локти в стороны.

"Восемь" - прыжком встать, ноги врозь на широкий шаг, руки на пояс.

"Девять" - разгибая левую руку и одновременно с поворотом туловища налево отвести руку в сторону и назад до отказа, ладонь вперед, пальцы сжаты в кулак, смотреть на кисть левой руки (ноги не сдвигать).

"Десять" - повернуть туловище прямо, руки на пояс.

"Одиннадцать" - разгибая правую руку и одновременно с поворотом туловища налево отвести руку в сторону и назад до отказа, ладонь вперед, пальцы сжаты в кулак, смотреть на кисть правой руки (ноги не сдвигать).

"Двенадцать" - повернуть туловище прямо, руки на пояс.

"Тринадцать" - резко наклониться вперед до касания пола пальцами рук, ладони назад (ноги не сгибать).

"Четырнадцать" - выпрямиться, поднимая руки вперед, отвести их в стороны и назад до отказа (с рывком в конце движения), ладони вперед, пальцы сжаты в кулак.

"Пятнадцать" - резко наклониться вперед до касания пола руками, пальцы сжаты в кулак, ладони назад (ноги не сгибать).

"Шестнадцать" - прыжком строевая стойка.

 

Рис. 1. Комплекс вольных упражнений № 1

 

Упражнение 2. Комплекс вольных упражнений № 2 (рис. 2).

Выполняется на 16 счетов.

Исходное положение - строевая стойка.

"Раз-два" - с силой отвести руки назад до отказа, пальцы разжать, ладони вперед и, поднимаясь на носки, медленно поднять руки в стороны, затем вверх, ладони внутрь, потянуться, смотреть вверх.

"Три" - опускаясь на обе ступни, с силой согнуть руки, локти прижать к туловищу, кулаки к плечам, лопатки соединить, смотреть прямо.

"Семь" - толчком приставить правую ногу к левой, с силой согнуть руки, локти прижать к туловищу, ладони к плечам, лопатки соединить, смотреть прямо плечам, лопатки соединить, смотреть прямо.

"Четыре" - сделать широкий выпад влево с резким разгибанием рук в стороны, ладони вниз, и поворотом головы налево.

"Пять" - толчком приставить левую ногу к правой, с силой согнуть руки, локти прижать к туловищу, кулаки к плечам, лопатки соединить, смотреть прямо.

"Шесть" - сделать широкий выпад вправо с резким разгибанием рук в стороны, ладони вниз, и поворотом головы направо.

"Восемь" - прыжком встать, ноги врозь на широкий шаг, руки вверх, ладони с хлопком соединить над головой, туловище отклонить назад.

"Девять" - резко наклониться вперед до отказа, руки между ног, ладони вместе (ноги не сгибать).

"Десять" - не останавливаясь, выпрямиться, поднимая руки вперед, повернуть туловище налево и резким движением развести руки в стороны и назад до отказа, ладони вперед, пальцы сжаты в кулак (ноги с места не сдвигать).

"Одиннадцать" - не останавливаясь, повернуть туловище прямо, ладони рук соединить и резко наклониться вперед до отказа, руки между ног, ладони вместе (ноги не сгибать).

"Двенадцать" - не останавливаясь, выпрямиться, поднимая руки вперед, повернуть туловище направо и резким движением развести руки в стороны и назад до отказа, ладони вперед, пальцы сжаты в кулак (ноги с места не сдвигать).

"Тринадцать" - не останавливаясь, повернуть туловище прямо, ладони рук соединить и резко наклониться вперед до отказа, руки между ног, ладони вместе (ноги не сгибать).

"Четырнадцать" - выпрямляясь, прыжком свести ноги на ширину плеч (ступни ног параллельно), присесть до отказа, руки вперед, ладони вниз.

"Пятнадцать" - прыжком поставить ноги врозь на широкий шаг, руки вверх в стороны, ладони внутрь.

"Шестнадцать" - прыжком строевая стойка.

Рис. 2. Комплекс вольных упражнений № 2

 

 

 

 

Упражнение 3. Подтягивание на перекладине (рис. 3).

Вис хватом сверху, сгибая руки, подтянуться (подбородок выше грифа перекладины), разгибая руки, опуститься в вис. Положение виса фиксируется.

Разрешается незначительное сгибание и разведение ног, незначительное отклонение тела от неподвижного положения в висе.

Запрещается выполнение движений рывком и махом.

 

 

Рис. 3. Подтягивание на перекладине

 

Упражнение 4. Поднимание ног к перекладине (рис 4).

Вис хватом сверху, поднять ноги к перекладине до касания грифа и опустить их вниз. Положения виса фиксируются.

Разрешается незначительное сгибание и разведение ног.

Запрещается выполнение движений махом.

Рис. 4. Поднимание ног к перекладине

 

Упражнение 5. Подъём переворотом на перекладине (рис. 5).

Вис хватом сверху, сгибая руки, поднять ноги к перекладине и переворачиваясь вокруг оси снаряда выйти в упор на прямые руки. Положения виса и упора фиксируются, опускание в вис выполняется произвольным способом. Разрешается незначительное сгибание и разведение ног, незначительное отклонение тела от неподвижного положения в висе.

Запрещается выполнение движений махом.

Рис. 5. Подъем переворотом на перекладине

 

Упражнение 6. Подъём силой на перекладине (рис. 6).

Вис хватом сверху, сгибая руки, поставить в упор сначала одну согнутую руку, затем - другую; продолжая движение, выйти в упор на прямые руки. Положение виса и упора фиксируются; опускание в вис выполняется произвольным способом.

Разрешается подъем силой на обе руки, незначительное сгибание и разведение ног, незначительное отклонение тела от неподвижного положения в висе.

Запрещается выполнение движений рывком и махом.

Рис. 6. Подъём силой на перекладине

 

Упражнение 7. Комбинированное силовое упражнение. Последовательно выполнить упражнения на перекладине № 4,5,6. Выполнять комбинацию на количество повторений.

 

Упражнение 8. Наклоны туловища вперед (рис. 7).

Положение лежа на спине, руки за голову, ноги закреплены, наклонить туловище вперед до касания локтями коленей, возвратиться в исходное положение до касания пола лопатками. Упражнение выполняется в течение одной минуты.

Разрешается незначительное сгибание ног.

 

Рис. 7. Наклоны туловища вперед

 

Упражнение 9. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (рис. 8).

Упор лежа, туловище прямое, согнуть руки до касания грудью пола, разгибая руки, принять положение упор лежа.

 

 

Рис. 8. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа

 

Упражнение 10. Комплексное силовое упражнение. Выполнить в течение 1 минуты: 30 сек. – упражнение 15, 30 сек. – упражнение 16. Оценивается по сумме количества повторений.

Упражнение выполняется без остановки.

 

Упражнение 11. Лазание по канату (шесту) (рис. 9).

Стоя у каната (шеста), взявшись руками за нижнюю отметку, расположенную на высоте 2 м от пола, без прыжка подняться по канату (шесту) на высоту 6 м от пола, коснуться верхней отметки одной рукой. Опускание вниз - произвольным способом.

Запрещается спрыгивать с каната выше отметки 2 м от пола.

 

 

Рис. 9. Лазание по канату

 

Упражнение 12. Толчок двух гирь (рис.10). Вес гири 24 кг.

Стойка - ноги врозь, хватом сверху за дужки гирь, оторвать гири от пола, поднять их на грудь, при этом гири лежат на предплечьях и плечах, руки прижаты к туловищу; вытолкнуть гири вверх и зафиксировать на прямых руках. Для повторения цикла гири на грудь.

Установлены две весовые категории: до 70 кг, и выше.

Рис. 10. Толчок двух гирь

 

6. Преодоление препятствий

Занятия по преодолению препятствий направлены на формирование и совершенствование навыков в преодолении искусственных и естественных препятствий, выполнение специальных приёмов и действий, метание гранат на точность, развитие быстроты, выносливости, совершенствование навыков в коллективных действиях на фоне больших физических нагрузок, воспитание уверенности в своих силах, смелости и решительности.  Занятия по преодолению препятствий проводятся на местности, с отдельными естественными (искусственными) препятствиями, или на специально построенных полосах препятствий.

В содержание занятий включаются:

преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий индивидуально и в составе подразделений;

специальные приёмы и действия на сооружениях, макетах боевой техники, с грузом индивидуально и в составе подразделений.

 

7. Ускоренное передвижение и лёгкая атлетика.

 

Занятия по ускоренному передвижению направлены на развитие выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, совершенствование навыков в ходьбе, беге по ровной и пересечённой местности, прыжках и метаниях, слаженности действий в составе подразделений, воспитание волевых качеств.

Занятия проводятся на стадионе или на ровной площадке (в спортивном зале), а также на пересечённой местности по дорогам и вне дорог.

В содержание занятий включается бег на различные дистанции, прыжки, метания, кроссы, специальные прыжковые и беговые упражнения, направленные на совершенствование техники движений и физических качеств, упражнения с отягощением и эстафеты.

В раздел "Ускоренное передвижение и лёгкая атлетика" включаются следующие упражнения:

Упражнение 13. Бег на 100м.

Упражнения  выполняются с высокого старта по беговой дорожке стадиона или ровной площадке с любым покрытием.

Упражнение 14. Челночный бег 10 x 10 м.

Выполняется на ровной площадке с размеченными линиями старта и поворота. Ширина линии старта и поворота входит в отрезок 10м. По команде "МАРШ" пробежать 10м, коснуться земли за линией поворота любой частью тела, повернуться кругом, пробежать таким образом ещё девять отрезков по 10м. Запрещается использовать в качестве опоры при повороте какие-либо естественные или искусственные предметы, неровности, выступающие над поверхностью дорожки.

Упражнение 15. Бег на 1 км.

Упражнение 16. Бег на 3 км.

Упражнение 17. Бег на 5 км.

Упражнения проводятся на ровной местности с общего или раздельного старта. Старт и финиш оборудуются в одном месте.

 

 

 

 

 

9. Лыжная подготовка

 

Занятия по лыжной подготовке направлены на формирование и совершенствование двигательных  навыков в передвижении с лыжами и на лыжах, развитие выносливости, воспитание волевых качеств, закаливание организма.

Занятия проводятся в составе подразделения продолжительностью, как правило, два учебных часа.

В содержание занятия включается: проверка состояния лыжного инвентаря и формы одежды, выполнение строевых приемов с лыжами и на лыжах, изучение способов передвижения на лыжах, тренировка в развитии общей и специальной выносливости, изучение и совершенствование способов преодоления препятствий, боевых приемов с лыжами и на лыжах, формирование методических умений и навыков. Перед началом движения руководитель занятия назначает и инструктирует двух-трёх замыкающих (из числа хорошо подготовленных спасателей).

В раздел "Лыжная подготовка" включаются следующие упражнения:

 

 

Упражнение 18. Лыжная гонка на 5 км.

Проводится на местности вне дорог с общего или раздельного старта по заранее подготовленной трассе. Старт и финиш оборудуются в одном месте.

Предупреждение травматизма на занятиях по лыжной подготовке обеспечивается:

проверкой подгонки креплений к обуви, обмундирования, снаряжения;

учётом величины физической нагрузки на занятиях и своевременным её снижением;

разучиванием приёмов горнолыжной техники на склонах, свободных от деревьев, кустов, пней, камней, ям, канав и других препятствий;

точным указанием направления движения и дистанции между спасателями на подъёмах, спусках, торможениях и поворотах, а также мест построения после выполнения упражнения;

наблюдением за обучающимися и взаимонаблюдением;

оказанием немедленной помощи при появлении признаков обморожения.

 

10. Плавание

 

Занятия по плаванию направлены на формирование навыков в  плавании, воспитание выдержки и самообладания при нахождении в воде, развитие общей выносливости.

Занятия проводятся только руководителем занятия. В содержание занятий по плаванию включаются плавание вольным стилем, брассом,  ныряние в длину, прыжки в воду, оказание помощи утопающему, переправы вплавь в составе подразделения через водные преграды и с помощью подручных средств.

Занятия по плаванию проводятся на специально оборудованных водоёмах и водных станциях при температуре воды не ниже 17 °C, а также в закрытых и открытых бассейнах с подогревом воды.

Для не умеющих плавать оборудуется участок водоёма у берега размером 10 x 25 м, глубиной до 1,2 м с чистым дном.

Для умеющих плавать оборудуется участок водоема размером 10 x 25 или 20 x 25 м, глубиной у стартового плота не менее 1,5 м.

Для проведения занятий по прыжкам в воду с 3 - 5-метровой вышки глубина должна быть 3,5 - 4 м и сохраняться на протяжении 6 - 9 м от края вышки вперед и на 2,5 м - в стороны. Дно под вышкой должно быть очищено от коряг и камней.

В раздел "Плавание" включаются следующие упражнения:

Упражнение 19. Плавание на 100 м вольным стилем.

Старт выполняется со стартовой тумбы. По команде "ЗАНЯТЬ МЕСТА" - встать на задний край стартовой тумбы, "НА СТАРТ" - ступни ног поставить на ширину 15 - 20 см, захватить пальцами передний край тумбы, ноги согнуть в коленях, туловище наклонить вперед, руки отвести назад, "МАРШ" - сделать взмах руками и оттолкнуться ногами от тумбы вперед вверх, в полете выпрямить тело, руки вытянуть вперед.

При плавании вольным стилем применяется любой способ. Поворот выполнять с обязательным касанием стенки любой частью тела.

Упражнение 20. Плавание на 100 м способом брасс.

Старт выполняется со стартовой тумбы. По команде "ЗАНЯТЬ МЕСТА" встать на задний край стартовой тумбы. По команде "НА СТАРТ" ступни ног поставить на ширину 15 - 20 см, захватить пальцами передний край тумбы, ноги согнуть в коленях, туловище наклонить вперед, руки отвести назад. По команде "МАРШ" сделать взмах руками и оттолкнуться ногами от тумбы вперёд-вверх, в полете выпрямить тело, руки вытянуть вперёд.

После старта и поворота разрешается выполнить под водой по одному плавательному движению ногами и руками.

Поворот выполнять с обязательным касанием стенки любой частью тела.

Требования безопасности при проведении учебных занятий по плаванию.

Основными условиями, обеспечивающими предупреждение несчастных случаев и травматических повреждений при обучении плаванию и прыжкам в воду, являются:

четкая организация и соблюдение методики проведения занятия;

высокая дисциплина занимающихся;

соответствующее оборудование мест занятий.

Упражнение 21. Метание спасательного круга в цель.

 

 

 

 

 

11. Спортивные и подвижные игры.

 

Занятия по спортивным и подвижным играм направлены на развитие быстроты, ловкости, общей и скоростной выносливости, пространственной ориентировки; на формирование навыков в коллективных действиях, воспитание настойчивости, решительности, инициативы и находчивости; поддержание умственной и физической работоспособности; снятие эмоционального напряжения.

Занятия по спортивным и подвижным играм организуются в спортивном зале и на открытом воздухе.

В содержание занятий по спортивным и подвижным играм включаются: баскетбол, волейбол, ручной мяч, городки, футбол (мини-футбол) и др.

В подготовительную часть занятия включаются строевые приемы, ходьба, бег различными способами, упражнения в передвижениях игрока, общеразвивающие упражнения, простейшие упражнения с мячами, подвижные игры и эстафеты.

В содержание основной части занятия включаются упражнения по технике и тактике спортивных игр.

Подвижные игры на занятиях проводятся в подготовительной и основной частях. В подготовительную часть включаются игры, направленные на подготовку организма к предстоящей физической нагрузке. Продолжительность этих игр не должна быть большой. В основную часть занятия включаются игры без мяча и с мячом, направленные на совершенствование различных качеств спасателей, а также для овладения обучающимися основами спортивных игр, слаженности действий в составе подразделений, воспитание волевых качеств.

 

12. Особенности физической подготовки спасателей женского пола.

 

Физическая подготовка спасателей женского пола направлена на повышение общефизической подготовленности, укрепление здоровья и проводится с учетом особенностей и характера их служебной деятельности.

Учебные занятия по физической подготовке со спасателями женского пола носят, как правило, комплексный характер. В содержание занятий включаются упражнения № 1, 2, 8,9,10,13,14,15.

Дополнительно для развития и совершенствования физических качеств у спасателей женского пола предусмотрены следующие упражнения:

Упражнение 22 Прыжки со скакалкой.

Упражнение выполняется в течение одной минуты: прыжки с одновременным вращением скакалки вперед. Упражнение оценивается по количеству прыжков.

Упражнение 23. Приседание.

Из положения стоя, ноги врозь, руки за голову, сгибая ноги присесть до упора, разгибая ноги принять исходное положение. Упражнение выполняется в течение одной минуты без отдыха. Упражнение оценивается по количеству приседаний.

Упражнение 24. Акробатическое упражнение.

Из положения высокого старта по команде "Вперед" пробежать 10 м, выполнить два кувырка вперед, прыжком поворот кругом, два кувырка вперед, пробежать 10 м в обратном направлении. При выполнении кувырков в зале разрешается использовать гимнастические маты.

Комплексные занятия в начале периода обучения направлены на повышение общей, а в дальнейшем - специальной физической подготовленности спасателей - женщин.

Занятия проводятся в спортивной форме одежды.

В процессе занятий необходимо сочетать рациональное чередование физической нагрузки и отдыха, использовать упражнения на гибкость из спортивной, художественной и ритмической гимнастики.

 

13. Проверка физической подготовки[1]

 

Планирование и организацию  физической подготовки личного состава, осуществляет руководитель поисково-спасательного формирования МЧС России.

При отсутствии нормативов, имеющих численное выражение, выполнение упражнений оценивается:

«отлично» - если упражнение выполнено согласно описанию, без ошибок, легко, и уверенно, допущены незначительные ошибки при приземлении;

«хорошо» - если упражнение выполнено согласно описанию, но недостаточно уверенно и с незначительными ошибками (неполная амплитуда движений, небольшое сгибание рук и тела, выполнение силового элемента с незначительным махом или махового элемента  с незначительным дожимом, касание снаряда при потере темпа, неустойчивое приземление);

«удовлетворительно»  - если упражнение выполнено согласно описанию, но неуверенно и со значительными ошибками (недостаточная амплитуда движений, большое сгибание и разведение ног, большое сгибание рук и тела выполнение силового элемента рывком, а махового элемента значительным дожимом, сделана остановка или добавлены лишние махи, отсутствие разгибания в соскоках, падение или опора руками о землю после приземления);

 «неудовлетворительно» -  если упражнение не выполнено или искажено (пропуск элемента, падение со снаряда, в   опорных прыжках – толчок одной ногой или перебор руками);

Поисково-спасательное формирование  самостоятельно разрабатывает специальное коллективное упражнение, с учетом квалификационных требований к уровню подготовки спасателя и специфики деятельности. Разрабатывают  методику его изучения и совершенствования выполнения. В установленном порядке строят конструкции снарядов. Определяют оценочные критерии освоения обучающимися. Женщины выполняют упражнение наравне с мужчинами. Данное упражнение используется при проверке физической подготовленности спасателей и аттестации.

 

 

Английский язык

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Количество часов
		3		2		1		Международный
		№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов	№ занятия	Кол-во часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	1.Фонетика: Правила чтения. Повторение основных буквенных сочетаний и их звуковых соответствий. Лексика: Знакомство. Грамматка: Глагол to be. Структура простого предложения. Порядок слов. Указательные местоимения this и that. Образование отрицательного предложения. Частица not.	-	-	-	-	1-5	10	1-5	10
2	Лексика: Специальные инструменты. Грамматика: Общий и специальный вопрос. Конструкции I’ve got…; Have you got… Краткие ответы на вопросы	-	-	-	-	1	2	1	2
3	Лексика: Специальные инструменты и спасательное оборудование. Грамматика: Количественные числительные. Множественное число существительных. Указательные местоимения these\those.	-	-	-	-	1,2	4	1,2	4
4	Лексика: Чрезвычайные ситуации. Необходимое оборудование. Грамматика: Конструкция there is\there are. Неопределенные местоимения some, any, no. Вопросы с How much\How many. Побудительные предложения.	-	-	-	-	1-5	10	1-5	10
5	Лексика: Моя профессия. Грамматика: Present Indefinite Tense. Вспомогательный глагол do\does. Вопросительные и отрицательные предложения в Present Indefinite. Наречия времени: never, always, often, seldom, sometimes.	-	-	-	-	1,2	4	1,2	4
6	Лексика: Чрезвычайная ситуация. Что происходит? Учимся описывать события, разворачивающиеся на наших глазах. Грамматика: Present Continuous Tense. Глагол to be как вспомогательный. Наречия времени: now, at the moment.	-	-	-	-	1-3	6	1-3	6
7	Лексика: Чрезвычайная ситуация. Что произошло? Учимся рассказывать о прошедших событиях. Грамматика:Present Perfect и Past Indefinite Tense. Глаголы to have и did как вспомогательные. Наречия времени: ever, never, just, already, yet. Употребление Past Indefinite с ago и When.	-	-	-	-	1-3	6	1-7	14
8	Лексика: Чрезвычайные обстоятельства. Учимся сообщать о длительности событий. Грамматика: Present Perfect Continuous. Конструкция How long. Предлоги since и for.	-	-	-	-	-	-	1,2	4
9	Лексика: Намерения. Учимся сообщать о планируемых действиях. Грамматика: Конструкция to be going to. Future Indefinite Tense. Глагол will.	-	-	-	-	-	-	1	2
10	Лексика: Отчет о чрезвычайном происшествии. Грамматика: Косвенная речь. Порядок слов в предложении с косвенной речью. Согласование времен. Past Perfect Tense. Future-in-the-Past.	-	-	-	-	-	-	1,2	4
	Итого						42		60

 

 

Задачи обучения

Спасатель 1 класса должен:

читать и понимать на слух простые сообщения на английском языке; знать общепринятые сокращения, применяемые при радиопереговорах; уметь рассказать о себе и своей работе; уметь сообщать о происходящих событиях и дать отчет о произошедшем.

Спасатель международного класса должен:

 читать и понимать на слух аутентичные сообщения на английском языке; уметь рассказать о себе и своей работе; уметь сообщать о происходящих событиях, дать отчет о произошедшем, рассказать о своих намерениях; уметь расспросить лиц, не владеющих русским языком о подробностях произошедшего; составлять письменный отчет о ситуации; владеть международными правилами маркирования помещений при их осмотре.

 

Методические указания

 

Подготовка спасателей по иностранному языку производится в учебном классе. Необходимо наличие тетрадей для записей, а также тетрадей для письменных проверочных работ. Спасатели обеспечиваются соответствующими учебными пособиями. Преподаватель готовит раздаточный материал для выполнения самостоятельных работ, а также наглядно-методические пособия. Для проведения теоретических занятий необходимо наличие соответствующих технических аудио- и видео- средств обучения.

 

Тема 1. Правила чтения. Повторение основных буквенных сочетаний и их звуковых соответствий. Знакомство. Глагол to be. Структура простого предложения. Порядок слов. Указательные местоимения this и that. Образование отрицательного предложения. Частица not.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Повторить основные буквенно-звуковые соответствия. Отработать парадигму глагола to be. Усвоить порядок слов в простом утвердительном предложении. Научиться представлять себя и понимать информацию, который собеседник сообщает о себе. Отработка правил чтения. Построение

предложений по модели. Работа с аутентичным аудиоматериалом. Построение простейших диалогов.

Занятие 2. Групповое – 2 часа. Закрепить основные буквенно-звуковые соответствия. Разобрать типы слогов. Закрепить спряжение глагола to be. Усвоить порядок слов в вопросительном и отрицательном предложениях. Научиться сообщать о своей профессии.

Отработка правил чтения. Написание фонетического диктанта. Изменение предложений по типу высказывания. Прослушивание  аутентичных диалогов. Работа в парах по построению диалогов по теме: «Знакомство».

Занятие 3. Групповое – 2 часа. Усвоить правила чтения диграфов. Научиться анализировать слова по типу слогов. Отработать построение предложения с this\that. Выяснить, как сообщить собеседнику свои адресные данные.

Тренировка навыков чтения. Написание фонетического диктанта. Анализ слов по типу слогов. Построение предложений с противопоставлением `this и that. Прослушивание аутентичных диалогов. Построение собственных высказываний по модели.

Занятие 4. Групповое – 2 часа. Усвоить различия в произношении звуков в зависимости от типа слога и ударения. Окончательно закрепить навыки чтения. Закрепить навыки построения простых предложений. Научиться вести несложную беседу по обмену сведениями личного характера.

Закрепление навыков чтения. Написание фонетического диктанта. Построение предложений по моделям. Построение диалогов на основе предложенной аутентичной модели.

Занятие 5. (проверочное): Проверить качество усвоения пройденного материала. Выяснить характер и причину недоработок. Наметить корректирующие упражнения.

Написание контрольного фонетического диктанта. Контрольное чтение знакомых слов. Выполнение подстановочных упражнений. Рассказ подготовленного сообщения. Разыгрывание диалогов.

 

Тема 2. Специальные инструменты. Общий и специальный вопрос. Конструкции I’ve got…; Have you got… Краткие ответы на вопросы

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Выучить названия наиболее распространенных специальных инструментов. Научиться сообщать о наличии отсутствии инструментов. Отработать правила построения общих и специальных вопросов, а также кратких ответов на них. Ознакомление с новыми лексическими единицами. Работа с карточками-иллюстрациями. Построение предложений по моделям. Составление диалогов.

 

Тема 3. Специальные инструменты и спасательное оборудование. Количественные числительные. Множественное число существительных. Указательные местоимения these\those.

 

            Занятие 1. Групповое – 2 часа. Научиться сообщать о количестве предметов. Закрепление изученных ранее лексических единиц. Работа с карточками-иллюстрациями. Ознакомление с правилами образования множественного числа существительных. Выполнение тренировочно-подстановочных упражнений. Отработка противопоставлений: this\these, that\those. Подготовка речевых сообщений описательного характера с конструкциями: this is\that is и these are\those are.

 Занятие 2. Групповое – 2 часа. (проверочное). Проверить качество усвоения пройденного материала. Выяснить характер и причину недоработок. Наметить корректирующие упражнения. Выполнение самостоятельной письменной работы: 1)перевод отработанных лексических единиц; 2) образование формы множественного числа отработанных лексических единиц; 3) построение предложений с конструкциями this is\that is и these are\those are. Подготовка речевых сообщений описательного характера с конструкциями: this is\that is и these are\those are.

 

Тема 4. Чрезвычайные ситуации. Необходимое оборудование. Конструкция there is\there are. Неопределенные местоимения some, any, no. Вопросы с How much\How many. Побудительные предложения.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Усвоить понятия «известная информация» и «новая информация». Научиться правильно строить предложения с обстоятельством места. Усвоить правильное употребление артиклей в предложениях с обстоятельством места.

Ознакомление с конструкцией «There is a …» Отработка ответов на вопросы с «Where is the …?» и «What is there … ?» Построение предложений по моделям.

Занятие 2. Групповое – 2 часа. Усвоить понятие исчисляемости\неисчисляемости имен существительных. Ознакомление с неопределенными местоимениями some, any, no. Построение утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений с конструкциями there is\there are. Составление диалогов по модели.

Занятие 3. Групповое – 2 часа. Научиться задавать вопросы о количестве предметов. Закрепление навыков построения предложений с использованием конструкций there is\there are. Работа в парах с карточками. Ознакомление с вопросительными конструкциями «How much\How many».Построение предложений по модели. Построение диалогов.

Занятие 4. Групповое – 2 часа. Научиться формулировать просьбы и приказания. Закрепление навыков построения предложений с использованием конструкций there is\there are, how much\how many. Составление диалогов на отработку данных конструкций. Ознакомление с понятием повелительного наклонения. Составление предложений в повелительном наклонении с использованием отработанных лексических единиц.

            Занятие 5. Групповое – 2 часа  (проверочное). Проверить качество усвоения пройденного материала. Выяснить характер и причину недоработок. Наметить корректирующие упражнения.  Выполнение самостоятельной письменной работы: 1) выполнение перевода с использованием «there is a…» и «Where is the …» 2) подстановочные упражнения (some, any, no, much\many) 3)выполнение перевода с использованием изученного лексического и грамматического материала. Разыгрывание ситуаций, имитирующих потенциальные варианты общения при наличии чрезвычайной ситуации (осведомление о наличии, количестве и местонахождении пострадавших; формулировка просьб и приказаний).

 

Тема 5. Моя профессия.  Present Indefinite Tense. Вспомогательный глагол do\does. Вопросительные и отрицательные предложения в Present Indefinite. Наречия времени: never, always, often, seldom, sometimes.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Научиться рассказывать о привычных, повторяющихся действиях. Ознакомиться с глаголами, относящимися к профессиональной деятельности.

Ознакомление с глаголами, относящимися к профессиональной и повседневной деятельности. Ознакомление с правилами образования Present Indefinite Tense. Построение утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Indefinite Tense.

Занятие 2. Групповое – 2 часа. Научиться рассказывать о своей профессиональной и повседневной деятельности.

Ознакомление с наречиями времени: never, always, often, seldom, sometimes. Построение предложений в Present Indefinite с использованием данных наречий и глаголов, обозначающих профессиональную деятельность. Разыгрывание диалогов по теме повседневной деятельности.

 

Тема 6. Чрезвычайная ситуация. Что происходит? Учимся описывать события, разворачивающиеся на наших глазах. Present Continuous Tense. Глагол to be как вспомогательный. Наречия времени: now, at the moment.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Ознакомление с правилами построения Present Continuous Tense. Отработка утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в Present Continuous Tense. Прослушивание аутентичного текста с данной временной формой. Построение вопросов по тексту. Построение собственных диалогов по модели.

Занятие 2. Групповое – 2 часа. Закрепить навыки построения рассказов о событиях, разворачивающихся в момент речи. Закрепление правил построения утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в Present Continuous Tense. Описание тематических картинок с использованием утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в Present Continuous Tense.

Занятие 3 (проверочное). Групповое – 2 часа. Научиться различать ситуации, в которых необходимо употребление Present Indefinite Tense и Present Continuous Tense.

Выполнение подстановочных упражнений. Построение собственных высказываний с наречиями времени. Разыгрывание потенциальных ситуаций общения.

 

Тема 7. Чрезвычайная ситуация. Что произошло? Учимся рассказывать о прошедших событиях.Present Perfect и Past Indefinite Tense. Глаголы to have и did как вспомогательные. Наречия времени: ever, never, just, already, yet. Употребление Past Indefinite с ago и When.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Ознакомиться с правилами построения предложений в Past Indefinite. Научиться рассказывать о том, что произошло в определенный момент времени.

Ознакомление с правилами образования Past Indefinite Tense. Выполнение тренировочных упражнений на образование формы прошедшего времени правильных глаголов. Ознакомление с формой прошедшего времени неправильных глаголов. Введение лексической единицы ago. Построение предложений по схеме.

 Занятие 2. Групповое – 2 часа. Закрепление навыков построения высказывания в Past Indefinite. Проверочная работа на знание форм глаголов. Выполнение подстановочных упражнений. Разыгрывание ситуации: «Расспрос о событиях, произошедших в определенный момент времени».

Занятие 3 (промежуточный контроль).  Групповое – 2 часа.  Выяснить уровень усвоения грамматического материала. Выполнение письменной работы на знание форм глаголов. Опрос подготовленных сообщений о произошедших событиях.

Занятие 4. Групповое – 2 часа. Ознакомиться с правилами образования Present Perfect. Выяснить, в каких ситуациях следует употреблять данную грамматическую форму: Ознакомление с правилами образования Present Perfect. Выполнение подстановочных упражнений. Прослушивание диалога с Present Perfect.

            Занятие 5. Групповое – 2 часа. Закрепить навыки употребления Present Perfect. Выучить наречия времени, употребляющиеся с Present Perfect.

Ознакомление с наречиями ever, never, just, already, yet. Выполнение упражнений. Тренировка в парах.

Занятие 6. Групповое  – 2 часа. Научиться четко различать ситуации, в которых необходимо употреблять Past Indefinite и Present Perfect.

Выполнение подстановочных упражнений. Выполнение переводов. Анализ текстов.

 Занятие 7. (проверочное). Групповое – 2 часа.  Проверить качество усвоения пройденного материала. Выяснить характер и причину недоработок. Наметить корректирующие упражнения. Выполнение подстановочных упражнений. Построение собственных высказываний с наречиями времени. Разыгрывание потенциальных ситуаций общения.

 

Тема 8. Чрезвычайные обстоятельства. Учимся сообщать о длительности событий. Present Perfect Continuous. Конструкция How long. Предлоги since и for.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа. Выяснить правила образования Present Perfect Continuous.Ознакомиться с ситуациями, в которых необходимо употребление Present Perfect Continuous. Ознакомление с правилами образования Present Perfect Continuous. Введение предлогов since и for. Прослушивание диалогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Занятие 2. Групповое – 2 часа. Закрепление навыков употребления Present Perfect Continuous.Анализ текстов. Выполнение подстановочных упражнений. Разыгрывание диалогов.

 

Тема 9. Намерения. Учимся сообщать о планируемых действиях. Конструкция to be going to. Future Indefinite Tense.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа.  Научиться сообщать о своих намерениях.

Практическая часть: Введение правил образования Future Indefinite. Работа с конструкцией to be going to. Выполнение подстановочных упражнений. Сообщение о своих намерениях в ситуациях, имитирующих реальные.

 

Тема 10. Отчет о чрезвычайном происшествии. Косвенная речь. Порядок слов в предложении с косвенной речью. Согласование времен. Past Perfect Tense. Future-in-the-Past.

 

Занятие 1. Групповое – 2 часа.  Научиться передавать чужую речь. Познакомиться с правилами согласования времен.

Введение форм Past Perfect и Future-in-the-Past для построения высказывания с косвенной речью. Ознакомление с таблицей согласования времен. Выполнение тренировочных упражнений.

Занятие 2 (итоговое) Групповое – 2 часа. Выяснить степень усвоения временных форм глагола. Проверить правильность употребления времен в различных ситуациях общения. Выполнение подстановочных упражнений. Разыгрывание ситуаций по моделям. Изложение подготовленных сообщений с различными временными формами.

 

Рекомендуемая литература

 

1.    М. Туркевич. Поисково-спасательные работы в горах. Под общей редакцией Ю.Л.Воробьева. МЧС России.2000 г.

2.    С.К.Шойгу, М.И.Фалеев, Г.Н.Кириллов и др. Под общей редакцией Ю.Л.Воробьева. Учебник спасателя. Краснодар. Советская Кубань. 2002.

3.    Руководство по организации, управлению и взаимодействию при выполнении спасательных работ на месте дорожно-транспортного происшествия  ЗАО НПК «ИРНИТ», Москва, 2007..

4.    Гражданская защита. Энциклопедия. Москва. Московская типография № 2. 2006.

5.    Методическое руководство по подготовке руководителей субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в области защиты населения  и территорий от чрезвычайных ситуаций. Москва. МЧС России. 2005.

6.    С.К.Шойгу, М.И.Фалеев, Г.Н.Кириллов и др. Под общей редакцией Ю.Л.Воробьева. Учебник спасателя. Краснодар. Советская Кубань. 2002.

7.    Психологический словарь под ред. Зинченко В.П. Мещерякова. М., “Педагогика-пресс”, 1998.

8.    С.К.Шойгу, С.М.Кудинов, А.Ф.Неживой, А.В. Герокарис. Охрана труда спасателя. М., 1998.

9.    Катастрофы конца XX века. Под общей редакцией Владимирова В.А. М., УРСС,  1998.

10. Федеральный закон  №151-ФЗ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей».

11. Охрана труда спасателей МЧС России. Под редакцией Ю.Л.Воробьева. М., 1998.

12. Руководство по выполнению спасательных и других неотложных работ в условиях завалов и разрушения зданий и сооружений. М., ВНИИ ГОЧС, 1994.

13.Справочное пособие по ведению спасательных работ. М., ВНИИ ГОЧС, 1993.

14."Справочник спасателя", книги 1-12 Москва, ВНИИ ГОЧС, 2008г.

15.Нормы радиационной безопасности НРБ-96. М., Госкомсанэпиднадзор. 1996

16.Основы управления в чрезвычайных ситуациях. Новогорск, АГЗ, 1996.

17.Одинцов Л.Г., Хапалов Е.А., Бубнов В.Г., Курсаков А.В., Дурнев Р.А., Нечволод В.А., Степин C.H., Мажуховский Э.И., Жданенко И.В. ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ). Аварийно-спасательные работы при ликвидации последствий дорожно-транспортных происшествий. Москва, 2001

18.Спасательные и другие неотложные работы при пожарах
ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), Москва, 1995

19.Спасательные работы по ликвидации последствий радиоактивных загрязнений, Галушкин Б.А., Азаров С.Г., Багаев Н.С., Грачев М.И., Клочков В.Н., Коростин А.С., Кунцевнч А.А., Петросян Л.Н., Семенов В.В., Харичев Н.И. ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ). Москва, 1995

20.Спасательные работы по ликвидации последствий химического заражения
Абрамов Ю.А., Вороной С.М., Вобликова М.И., Зайцев М.Г., Исаев B.C., Ивантеева Н.М., Мещеряков Е.М., Мартынов А.Б., Романов Н.В., Силос В.К., Шевченко А.В. ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ). Москва, 1995

21.Спасательные работы при ликвидации последствий землетрясений, взрывов, бурь, смерчей и тайфунов, Вороной С.М., Дарменко А.Ф., Коряжин С.П., Мажуховскнй З.И., Никонова Н.И., Парамонов В.В., Солнышков А.Ю., Хихленко В.Г., Хорушко С.В., Чичерина В.Б., Чумак С. ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ). Москва, 1995

22.Спасательные работы при ликвидации последствий наводнений, затоплений и цунами, Филатов Ю.А., Мажуховский Э.И., Вороной С.М., Буликин М.Ю., Парамонов В.В., Чумак С.П., Корнейчук Ю.Ю. ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ). Москва, 1995

23.Спасательные работы при ликвидации последствий обвалов, оползней, селей, снежных лавин, д.т.н. Л.Г. Одинцов (научный руководитель), к.в.н. А.В. Курсаков, Щетинин С.В. ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ). Москва, 2009 год

24.Технология ведения аварийно-спасательных работ при ликвидации чрезвычайных ситуаций, Одинцов Л.Г., Чумак С.П., Виноградов А.Ю., Потапенко Ю.П., Медведев Г.Н., МЧС России, 2011 ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2011. Москва, 2011

25.Приказ от 4 мая 2012 г. N 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи

26.Правительство Российской Федерации Постановление от 22 декабря 2011 г. №1091 «О некоторых вопросах аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований, спасателей и граждан, приобретающих статус спасателей»

27.ГОСТ Р 22.0.02-94. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Термины и определения основных понятий. – Введ. 1996-01-01. – М.: ИПК Изд-во стандартов, 1995. – 17 с. – (Безопасность в чрезвычайным ситуациях)

28.ГОСТ Р 22.0.05-94. Техногенные чрезвычайные ситуации. Термины и определения. – Введ. 1996-01-01. – М.: ИПК Изд-во стандартов, 1995. – 10 с. – (Безопасность в чрезвычайным ситуациях)

29.Легошин, А.Д. Международные спасательные операции. Особенности проведения и технологий/А.Д. Легошин, М.И. Фалеев. – М.: Аякс Пресс, 2001. – 192 с.

30.Михайлов, Л.А. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и защита от них: учебник для вузов/Л.А. Михайлов, В.П. Соломин; под ред. Л.А. Михайлова. – СПб.: Питер, 2008. – 235 с.

31.Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных: учеб. пособие/под общ. ред. Ю.С. Шойгу; Центр экстренной психологической помощи. – М., 2009.-320 с.

32.Способы автономного выживания человека в природе: учебник для вузов/под ред. Л.А. Михайлова. – СПб.: Питер, 2008. – 271 с.

 

Примерные программы подготовки спасателей МЧС России

по дополнительным специальностям

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промышленный альпинист

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование разделов и тем	Занятия и количество часов
		№  Занятия	Лекции		Групповые	Практические	Всего
I. Организация работ методом промышленного альпинизма
1	Основы промышленного альпинизма	1	1		-	-	1
2	Организация рабочего места и безопасность труда	1	2		-	-	2
3	Документация при введении работ	1	1		-	-	1
II. Снаряжение и теоретические основы страховки
1	Снаряжение для промышленного альпинизма	1-2		4	-	-	4
2	Теоретические основы страховки	1		2	-	-	2
III. Технологии исполнения в промышленном альпинизме
1	Технологии исполнения в промышленном  альпинизме	1		2	-	-	2
IV. Медико-психологическая подготовка
1	Основы психологической подготовки в промышленном альпинизме	1-2		2	-	-	2
2	Ситуационные задачи	1		2	-	-	2
3	Оказание первой помощи	-		-	4	-	4
4	Зачет на допуск к полигонной практике	-		-	8	-	8
V. Полигонная практика
1	Техника подъема с применением веревки для страховки или передвижения	1-6		-	-	6	6
2	Техника спуска	1-4		-	-	4	4
3	Техника пространственных перемещений	1-3		-	-	4	4
4	Техника применения противовеса	1-2		-	-	2	2
5	Решение ситуационных задач	1		-	-	2	2
6	Спасательный операции на зданиях и сооружениях	1-6		-	-	12	12
Комплексный экзамен		-		-	-	-	6
Итого				16	12	30	64

 

Общие положения

Программа дополнительного профессионального образования по специальности промышленный альпинизм предназначена для подготовки в системе МЧС России исполнителей высотных работ на промышленных и других объектах с применением альпинистской техники передвижения и страховки.

При разработке Программы учитывались  государственные стандарты системы стандартов по безопасности труда (ССБТ) и “Строительные нормы и правила” (СНиП).

Обучение производится с отрывом от производства. К обучению допускаются спасатели, имеющие квалификацию спасателя не ниже 3 класса и стаж работы спасателем не менее 1 года. Кандидаты на обучение должны отвечать установленным требованиям морально-психологической подготовки.

Для обучения организуется группа 8 - 12 человек, которая для отработки практических приемов делится на расчеты по 4 человека. Слушателям, окончившим полный курс обучения и успешно сдавшим экзамен квалификационной комиссии, присваивается квалификация промышленного альпиниста (о чем делается запись в книжке спасателя) и выдаются свидетельства установленного образца “Специалист по промышленному альпинизму”.

 

Задачи обучения

Исполнитель высотных работ на промышленных и других объектах с применением альпинистской техники передвижения и страховки (промышленный альпинист) должен:

знать теоретические основы страховки; положения стандартов по безопасности труда; характеристики снаряжения, применяемого для производства высотных работ методом промышленного альпинизма; правила организации рабочей зоны при проведении высотных работ; правила организации страховки работников при проведении высотных работ; конструктивные и прочностные особенности элементов зданий, сооружений, конструкций, на которых проводятся высотные работы; порядок расследования несчастных случаев при производстве высотных работ;

уметь применять специальное снаряжение для производства высотных работ методом промышленного альпинизма; обеспечивать  страховку работников, инструмента и материалов; организовывать перемещение по высотным промышленным сооружениям и конструкциям с целью выполнения работ или оказания помощи пострадавшим; обеспечивать оказание помощи пострадавшим и их транспортировку (подъем или спуск) к месту дальнейшей эвакуации; составлять проект выполнения работ и вести необходимую документацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Горная подготовка

 

Тематический расчет часов

№ темы	Наименование разделов и тем	Всего часов	в том числе
			теоретических	практических
I. Первая помощь
1	Особенности оказания первой помощи в горах	2	2	-
2	Первая помощь при переломах, вывихах и растяжениях	8	-	8
II. Техника передвижения в горах
1	Горный рельеф и факторы высокогорья	2	2	-
2	Обеспечение безопасности в горах	6	2	4
3	Техника передвижения по горному рельефу	36	4	32
4	Организация переправ через горные реки	12	2	10
5	Организация биваков	6	1	5
III. Поисково-спасательные работы в горах
1	Организация поисково-спасательных работ в горах	2	2	-
2	Транспортировка пострадавшего по сложному горному рельефу	18	2	16
3	Организация радиосвязи в горах	2	-	2
4	Применение авиации при спасательных работах	8	2	6
	Комплексный экзамен	6	-	6
Итого		108	19	89

 

Общие положения

Программа горной подготовки предназначена для углубленного изучения техники и тактики ведения поисково-спасательных работ в горах.

Обучение производится с отрывом от производства. К обучению допускаются лица мужского пола не моложе 18 лет, имеющие квалификацию «спасатель 3 класса». Кандидаты на обучение должны отвечать установленным требованиям морально-психологической подготовки и иметь образование не ниже среднего.

Слушателям, окончившим полный курс обучения и успешно сдавшим экзамен, выдается свидетельство установленного образца.

Слушатели, окончившие полный курс обучения, должны:

Знать теоретические основы страховки, характеристики снаряжения, применяемого при проведении поисково-спасательных работ в горах, технику и тактику ведения спасательных операций в горах, основы жизнеобеспечения в горах.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим, применять тактические и технические приемы преодоления препятствий в горах различной категории трудности, транспортировать пострадавшего по сложному горному рельефу, применять различные транспортные средства (вертолеты, автотранспорт и др.) для эвакуации пострадавших в лечебные учреждения.

 

3. Спелеологическая подготовка

 

Тематический расчет часов

№ № п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов	В том числе
			теорети- ческих.	практи- ческих
I. Первая помощь
1.	Особенности оказания первой помощи пострадавшим в пещерах	2	2
2.	Первая помощь при переломах, вывихах и растяжениях	8	-	8
II. Техника передвижения в пещерах
1.	Образование пещер	2	2	-
2.	Личное и групповое снаряжение	2	2	-
3.	Тактико- техническое описание пещер	6	2	4
4.	Техника и тактика прохождения горизонтальных и вертикальных пещер	8	8	-
5.	Прохождение пещер различной категории трудности *	40	-	40
6.	Подземные лагеря. Жизнеобеспечение *	4	4	-
III. Поисково-спасательные работы в пещерах
1.	Организация поисково-спасательных работ в горизонтальных и вертикальных пещерах	8	8	-
2.	Проведение поисково-спасательных работ в пещерах различной категории трудности*	18	-	18
3.	Организация связи	2	2	-
4.	Эвакуация пострадавшего в лечебное учреждение	2	2	-
	Комплексный экзамен	6	6	-
Итого		108	38	70

* Проводится в зависимости от уровня  подготовленности спасателей.

 

Общие положения

 

Программа спелеологической подготовки предназначена для углубленного изучения техники и тактики ведения поисково-спасательных работ в пещерах.

Обучение производится с отрывом от производства. К обучению допускаются лица мужского полу в возрасте не моложе 18 лет, имеющие квалификацию «спасатель 3 класса» или 3-й разряд по альпинизму. Кандидаты на обучение должны отвечать установленным требованиям  морально-психологической подготовки и иметь образование не ниже среднего.

Слушателям, закончившим полный курс обучения и успешно сдавшим экзамен, выдается  свидетельство установленного образца.

Слушатели, закончившие полный курс обучения, должны:

Знать теоретические основы страховки; характеристики снаряжения, применяемого при проведении поисково-спасательных работ в пещерах; технику и тактику ведения спасательных операций в пещерах; основы жизнеобеспечения в пещерах.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим в пещерах; применять тактические и технические приемы передвижения в горизонтальных и вертикальных полостях различных категорий трудности; транспортировать пострадавшего в горизонтальных и вертикальных пещерах; применять различные транспортные средства (вертолеты, автотранспорт и др.) для эвакуации пострадавших в лечебные учреждения.

 

 

4. Водная подготовка (горные реки)

 

Тематический расчет часов

№ темы	Наименование	Всего часов	В том числе
			теоретических	практических
I. Первая помощь
1	Особенности оказания первой помощи пострадавшим на воде *	10	2	8
II. Техника передвижения по горным рекам
1	Общие сведения об акваториях	2	2	-
2	Обеспечение безопасности при сплаве по горным рекам *	6	2	4
3	Техника преодоления препятствий на горных реках*	36	2	34
4	Тактика сплава по горным рекам	12	2	10
5	Организация биваков *	6	1	5
III. Поисково-спасательные работы на горной реке
1	Организация поисково-спасательных работ на горных реках	2	2	-
2	Тактика и техника ведения поисково-спасательных работ на горных реках	18	2	16
3	Организация радиосвязи в горах	2	-	2
4	Применение авиации при спасательных работах*	8	2	6
Комплексный экзамен		6	-	6
Итого		108	17	91

 

 

 

 

Обшие положения

Программа водной подготовки предназначена для углубленного изучения техники

Программы учитывался опыт водной подготовки и практической работы спасателей.

Обучение производится с отрывом от производства. К обучению допускаются лица мужского пола в возрасте не моложе 18 лет, имеющие квалификацию «спасатель» или подготовку в объеме программы обучения матросов-спасателей. Кандидаты на обучение должны отвечать установленным требованиям морально-психологической подготовки и иметь образование не ниже среднего.

Слушателям, закончившим полный курс обучения и успешно сдавшим экзамен, выдается свидетельство установленного образца.

Слушатели, закончившие полный курс обучения, должны

Знать теоретические основы страховки, характеристики снаряжения, применяемого при проведении поисково-спасательных работ на горных реках, технику и тактику ведения спасательных операций на горных реках, правила и приемы оказания первой помощи пострадавшим на воде

Уметь оказывать первую помощь пострадавшим на воде, применять тактические и технические приемы сплава по горным рекам различных категорий сложности, вести поисково-спасательные работы на горных реках, применять различные транспортные средства (вертолеты, автотранспорт и др.) для эвакуации пострадавших в лечебные учреждения

 

Спасатель – водолаз 1 класса

 

Примерный учебно-тематический план теоретических занятий

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Кол-во часов
1	Введение	-	1
2	Водолазное снаряжение и оборудование	26-37	64
3	Единые правила безопасности труда на водолазных работах	10-15	20
4	Физические и физиологические особенности водолазного труда. Профессиональные заболевания водолазов, их профилактика	11-18	26
5	Основы медицинского обеспечения водолазных работ	5-7	5
6	Водолазные работы	13-17	20
7	Спасательные средства и их применение	6-8	9
8	Такелажное дело	6-8	12
9	Основы законодательства	3	4
10	Правила ведения водолазной документации	1	4
11	Квалификационные испытания	-	6
	Итого		171

 

 

 

 

Примерный учебно-тематический план практических занятий

 

 

Общие положения

 

Подготовка спасателей проводится в объеме профессиональных знаний, отвечающих требованиям квалификационной характеристики водолазов 1-й, 2-й групп и 3-й группы специализации водолазных работ, за исключением строительных работ. При составлении программы учитывалась специфика выполнения спасательных работ. За основу при разработке программы взяты требования “Единых правил по безопасности труда на водолазных работах РД 31.84.01-90” и типовые программы подготовки водолазов.

Водолазная подготовка проводится в специализированных центрах (организациях) на договорной основе, а также в период проведения региональных сборов в соответствии с руководящими документами по водолазной подготовке. Особое внимание уделяется обучению спасателей технике безопасности при ведении водолазных работ.

Учебно-методические сборы спасателей-водолазов проводятся не реже одного раза в год со сдачей зачетов по техминимуму для подтверждения квалификации водолаза.

Учебно-тренировочные сборы спасателей-водолазов с организацией тренировочных погружений и отработкой учебных задач проводятся не реже одного раза в полгода.

В группы по подготовке спасателей-водолазов принимаются спасатели (аттестованные) не моложе 18 лет, признанные при медицинском освидетельствовании годными к водолазным спускам и работам.

Для обучения организуется группа из 8-12 человек. Для проведения теоретических и практических занятий привлекаются инженерно-технические работники, водолазные специалисты и врачи-физиологи, имеющие опыт работы по организации  проведения водолазных спусков. Они же должны вести журнал учета теоретических и практических занятий.

Программа обучения предусматривает изучение новых видов работ, новой техники, технологии.

Все учебные спуски должны проводиться в присутствии врача-физиолога, водолазного специалиста и инструкторов-водолазов, при наличии подготовленной к действию рекомпрессионной камеры.

В программу могут быть внесены изменения и дополнения (сокращения), которые должны рассматриваться на учебно-методическом совете и утверждаться руководителем предприятия (отряда).

Обучение проводится с отрывом и без отрыва от производства. Для проведения практических занятий учебная группа делится на подгруппы, в каждой из которых создаются водолазные станции из 3-4 слушателей. Распределение слушателей по подгруппам и по водолазным станциям производится в начале обучения и сохраняется до конца подготовки. Состав подгрупп и водолазных станций может быть изменен только водолазным специалистом с обоснованием причин.

Темы программы подготовки спасателей-водолазов состоят из учебных вопросов, изучаемых на теоретических и практических занятиях. Общее время, отведенное программой на практические занятия, уменьшению не подлежит. После изучения теоретической части программы слушатели сдают зачеты по темам с оформлением допуска к выполнению учебных спусков под воду.

Закончившие полный курс обучения сдают квалификационные экзамены, которые предусматривают выполнение пробных практических работ и проверку теоретических знаний. Прием экзаменов в учебной группе проводится в два этапа. На первом этапе проверяются знания по теоретическим вопросам, на втором этапе проводятся квалификационные водолазные спуски. Слушателям, прошедшим полный курс обучения по программе 3, 2 и 1 классов и успешно сдавшим экзамены, выдаются свидетельства установленного образца и личные книжки водолазов (при первичной подготовке водолаза 3 класса), присваивается соответствующая квалификация, кроме того спасатель-водолаз 3 класса к началу обучения должен иметь водолазной практики не менее 200 часов пребывания под водой, а спасатель-водолаз 2 класса - 600 часов пребывания под водой.

 

Задачи обучения

 

Спасатель-водолаз 1 класса должен:

знать организацию работ и руководство водолазной станцией или группой станций на глубинах до 60 м; правила использования и ремонта всех видов водолазной техники, находящейся в эксплуатации подразделения (кроме механизмов, агрегатов и других устройств, обслуживаемых специалистами); основы устройства и применения телевизионной и другой радиотехнической аппаратуры, используемой водолазами под водой; основные виды аварий подводной части гидротехнических сооружений; порядок и правила обследования технического состояния подводной части ГТС, выполнение аварийно-восстановительных работ на этих сооружениях; чтение сложных чертежей; конструкции сложных ГТС; принципы действия электросварочных машин и аппаратов для сварки и резки металла под водой; основные свойства свариваемых металлов; назначение электроизмерительных приборов и приспособлений, применяемых для контроля; свойства газов и жидкостей, применяемых для контроля; свойства газов и жидкостей, применяемых при сварке и резке металла под водой (для резчиков-сварщиков); основные свойства и особенности применяемых аппаратуры и взрывчатых материалов и меры безопасности при обращении с ними (для взрывников); основные понятия в теории устройства судов, остойчивости судна; расчет  подъем затонувших судов и размещения судоподъемных понтонов по длине затонувшего судна; технологию проведения водолазных работ по подъему затонувших судов и грузов;

уметь руководить работой группы водолазных станций; пользоваться всеми видами водолазной техники, применяемой в поисково-спасательной службе; оказывать первую медицинскую помощь при водолазных заболеваниях; руководить лечебной рекомпрессией до прибытия медицинских работников; вести подготовку водолазов; проводить тренировки, занятия; эксплуатировать компрессоры высокого давления; оформлять документацию по водолазному учету и отчетности; извлекать людей из воздушных подушек опрокинувшихся и затонувших объектов; выполнять все виды водолазных работ, оговоренные в квалификационных требованиях.

 

Выполняемые виды водолазных работ

 

Составление планшетов глубин с определением. Выполнение сложных замеров при обследовании затонувших судов. Снятие и изготовление контурных и объемных шаблонов пробоин корпусов судов и повреждений подводных частей ГТС. Управление телевизионными

установками при обследовании. Разметка мест расположения туннелей. Руководство постановкой пластырей на пробоины. Резка и сварка металла под водой. Выполнение взрывных работ под водой. Смена гребных винтов или их лопастей. Смена датчиков электрорадионавигационных и поисковых приборов, установленных на корпусах судов. Работы по устранению водотечности подводной части корпуса аварийного судна. Остропка судоподъемных понтонов и гаков гиней. Крепление судоподъемных тросов и других подъемных приспособлений, равнение и найтовка судоподъемных понтонов. Присоединение шлангов к судоподъемным понтонам. Выполнение всех видов сложных аварийно-спасательных, спасательных и других водолазных работ.

 

 

Спасатель-водолаз 2 класса

 

Примерный учебно-тематический план теоретических занятий

№ п/п	Наименование темы	№ занятия	Количество часов
1	Введение	1	1
2	Водолазное снаряжение и оборудование	17-25	32
3	Единые правила безопасности труда на водолазных работах	6-9	20
4	Физические и физиологические особенности водолазного труда. Профессиональные заболевания водолазов, их профилактика	7-10	14
5	Основы медицинского обеспечения водолазных работ	3-4	6
6	Водолазные работы	7-12	18
7	Спасательные средства и их применение	3-5	10
8	Такелажное дело	4-5	6
9	Основы законодательства	2	4
10	Подводные трубопроводы	1	2
11	Подводное бетонирование	1-2	6
12	Подводная электродуговая сварка и резка	1-2	6
13	Аварийные судовые работы	1	4
14	Квалификационные испытания	-	6
	Итого		135

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематический расчет часов практических  занятий

спасателей – водолазов 2 класса

 

№ темы	Наименование темы и занятия	Глубина погруже-ния, метр	№ занятия	Кол-во часов
1	Разборка, сборка, ремонт, устранение неисправностей водолазного снаряжения и оборудования	-	7-11	14
	Работа с установкой РКУ-2  по  ремонту  и проверке аппарата АВМ-5. Разборка и сборка аппарата АВМ-5	-	7	4
	Обнаружение и устранение неисправности снаряжения	-	8	4
	Включение телефона ВТУС-70/2. Подготовка и работа различных телефонов. Крепление телефонного кабеля к шлангу. Устранение  неисправностей телефонных установок	-	9	2
	Подготовка кислородного насоса к работе. Присоединение транспортных и малолитражных баллонов к насосу. Перекачка воздуха из транспортных баллонов в рабочие	-	10	2
	Подготовка, пуск и остановка компрессоров высокого давления ДК-200, ЭК-2-150,компрессоров различных, в т.ч. импортных. Забивка баллонов воздухом. Зарядка фильтров. Анализ воздуха	-	11	2
2	Практические спуски под воду в водолазном снаряжении. Выполнение водолазных и спасательных работ	-	24-41	113
	А. Спуск в аппарате АВМ-5 в автономном варианте
	Осмотр подводной части корпуса судна	-	32	7
	Движение по грунту с ходовым концом	8	33	4
	Спуск под воду на течении	8	34	6
	Спуск под воду в усложненных условиях с ходовым концом(в темное время суток, в отсеки затонувшего судна и т.п.)	8	35	6
	Спуск под воду и отработка сигналов	8	36	4
	Осмотр акватории с использованием подводных средств движения	8	37	6
	Спасение плавающих на воде с вертолета	5	38	6
	Выполнение работ на ГТС и судах. Снятие размеров с пробоин и изготовление шаблонов (контурных и объемных), выполнение сложных замеров при обследовании, управлении телевизионными установками, разметка мест под водой на объекте. Постановка пластыря на пробоину, устранение водотечности	-	39	20
	Выполнение работ по сварке, резке под водой	-	40	12
	Выполнение спусков в необорудованных и труднодоступных местах. Приводнение с парашютом. Работа при десантировании с ПСН и надувных лодок	-	41	18
	Руководство водолазной станцией при выполнении водолазных работ	-	24	2
	Подготовка и рабочая проверка водолазного снаряжения АВМ-5	5	25	2
	Спуск под воду на глубину 5 м, надевание маски под водой и удаление из-под нее воды	5	26	3
	Включение и выключение аппарата АВМ-5 под водой	5	27	3
	Поиск и остропка предметов в аппарате АВМ-5	8	28	2
	Сверление отверстия в металле ручной дрелью в аппарате АВМ-5 в шланговом варианте	5	29	3
	Осмотр подводной части корпуса судна в аппарате АВМ-5 в шланговом варианте	8	30	3
	Поиск и остропка предметов в аппарате АВМ-5 шланговом варианте	8	31	6
	В. Спуск в вентилируемом снаряжении
3	Приемы спасения	-	5-8	8
	Ныряние в длину с доставанием предметов с грунта в ластах и маске (ныряние в глубину с доставанием предметов с грунта в ластах и маске)	5	5	2
	Прыжки с высоты 2, 3, 5 метров ногами и головой вниз	5	6	1
	Способы приближения пловца к тонущему и приемы буксировки вплавь пострадавшего или уставшего пловца	2-5	7	3
	Способы освобождения от захватов тонущего: за кисти рук, через шею спереди за шею сзади, за туловище через руки и под руки, за ноги	2-5	8	2
4	Оказание первой медицинской помощи пострадавшему на воде.	-	2	4
	Тренировка в освоении способов искусственного дыхания "изо рта в рот", "изо рта в нос". Обогрев пострадавшего	-	2	4
5	Такелажное дело	-	-	-
6	Применение технических средств при выполнении подводных работ	-	-	-
7	Аварийные ситуации с водолазами	-	-	-
8	Рекомпрессионная камера	-	1-2	4
	Ознакомление с рекомпрессионной камерой	-	1	2
	Работа в камере. Знание таблицы рекомпрессии	-	2	2
9	Практическая подготовка водолаза 1 класса для работы на компрессоре	-	-	-
	Итого	-	-	143

 

Общие положения

 

Подготовка спасателей проводится  в объеме профессиональных знаний, отвечающих требованиям квалификационной характеристики водолазов 1-й, 2-й групп и 3-й группы специализации водолазных работ, за исключением строительных работ. При составлении программы учитывалась специфика выполнения спасательных работ. За основу при разработке программы взяты требования “Единых правил по безопасности труда на водолазных работах РД 31.84.01-90” и типовые программы подготовки водолазов.

Водолазная подготовка проводится в специализированных центрах (организациях) на договорной основе, а также в период проведения региональных сборов в соответствии с руководящими документами по водолазной подготовке. Особое внимание уделяется обучению спасателей технике безопасности при ведении водолазных работ.

Учебно-методические сборы спасателей-водолазов проводятся не реже одного раза в год со сдачей зачетов по техминимуму для подтверждения квалификации водолаза.

Учебно-тренировочные сборы спасателей-водолазов с организацией тренировочных погружений и отработкой учебных задач проводятся не реже одного раза в полгода.

В группы по подготовке спасателей-водолазов принимаются спасатели (аттестованные) не моложе 18 лет, признанные при медицинском освидетельствовании годными к водолазным спускам и работам.

Для обучения организуется группа из 8-12 человек. Для проведения теоретических и практических занятий привлекаются инженерно-технические работники, водолазные специалисты и врачи-физиологи, имеющие опыт работы по организации  проведения водолазных спусков. Они же должны вести журнал учета теоретических и практических занятий.

Программа обучения предусматривает изучение новых видов работ, новой техники, технологии.

Все учебные спуски должны проводиться в присутствии врача-физиолога, водолазного специалиста и инструкторов-водолазов, при наличии подготовленной к действию рекомпрессионной камеры.

В программу могут быть внесены изменения и дополнения (сокращения), которые должны рассматриваться на учебно-методическом совете и утверждаться руководителем предприятия (отряда).

Обучение проводится с отрывом и без отрыва от производства. Для проведения практических занятий учебная группа делится на подгруппы, в каждой из которых создаются водолазные станции из 3-4 слушателей. Распределение слушателей по подгруппам и по водолазным станциям производится в начале обучения и сохраняется до конца подготовки. Состав подгрупп и водолазных станций может быть изменен только водолазным специалистом с обоснованием причин.

Темы программы подготовки спасателей-водолазов состоят из учебных вопросов, изучаемых на теоретических и практических занятиях. Общее время, отведенное программой на практические занятия, уменьшению не подлежит. После изучения теоретической части программы слушатели сдают зачеты по темам с оформлением допуска к выполнению учебных спусков под воду.

Закончившие полный курс обучения сдают квалификационные экзамены, которые предусматривают выполнение пробных практических работ и проверку теоретических знаний. Прием экзаменов в учебной группе проводится в два этапа. На первом этапе проверяются знания по теоретическим вопросам, на втором этапе проводятся квалификационные водолазные спуски. Слушателям, прошедшим полный курс обучения по программе 3, 2 и 1 классов и успешно сдавшим экзамены, выдаются свидетельства установленного образца и личные книжки водолазов (при первичной подготовке водолаза 3 класса), присваивается соответствующая квалификация, кроме того, спасатель-водолаз 3 класса к началу обучения должен иметь водолазной практики не менее 200 часов пребывания под водой, а спасатель-водолаз 2 класса - 600 часов пребывания под водой.

 

Задачи обучения

 

Спасатель-водолаз 2 класса должен:

знать организацию работы водолазной станции на глубине до 45 м; методику и способы обучения подчиненного водолазного состава новым приемам выполнения работ под водой; правила применения рабочих водолазных  таблиц  и  использования декомпрессионных камер, ведения всех видов документации по водолазному делу и отчетности; способы выявления неисправности и приемы проведения предупредительного (текущего) ремонта водолазного снаряжения и средств обеспечения водолазных спусков (кроме механизмов, агрегатов и других устройств, обслуживаемых специалистами); правила и сроки дезинфекции водолазного снаряжения; способы оказания первой помощи при водолазных заболеваниях; основы электротехники, конструкций корпусов судов и различных ГТС; приемы и способы обследования подводной части ГТС; все виды опасных морских животных и способы защиты от них; приемы и способы балансировки грузов, подъема затонувшей техники, контроля выполненной работы; приемы обследования внутренних помещений затонувших судов и перекатов; способы промывки траншей и туннелей, заводки проводников при судоподъеме; приемы и способы проведения испытаний новых образцов водолазного снаряжения и средств обеспечения водолазных спусков;

уметь руководить работой водолазной станции; оказывать первую медицинскую помощь при профессиональных заболеваниях водолазов, пользоваться декомпрессионной камерой, проводить декомпрессию и рекомпрессию; оказывать первую помощь пострадавшим; проводить занятия и тренировки с водолазами станции; производить зарядку водолазных аппаратов от компрессора, производить ремонт водолазного снаряжения; производить водолазные спуски с вертолета; использовать в работе подводные средства движения, использовать снаряжение иностранных фирм; выполнять все виды водолазных работ, оговоренных в квалификационных требованиях.

 

Выполняемые виды водолазных работ

 

Обследование перекатов, полное обследование и работы при аварии на подводной части гидротехнических сооружений. Контроль проведенных работ. Монтаж и демонтаж элементов арматуры на подводных трубопроводах. Промывка глубоких траншей и туннелей под корпусом затонувшего судна, заводка проводников в туннели. Установка и разборка под водой всех видов опалубки, установка арматуры  на  пробоины.  Постановка стяжек и  оттяжек. Осмотр опорно-ходовых частей затворов и ворот на шлюзах. Выгрузка из корпусов затонувшего судна грузов, требующих балансировки. Подъем затонувших автомашин, тракторов и другой техники. Работы в затопленном отсеке судна. Замеры пробоин в корпусах судов и повреждений гидротехнических сооружений. Очистка подводных устройств   судов   от  посторонних   предметов и другие аналогичные по характеру и сложности работы.   Исправление  лопастей  гребного  винта;  рулевого  устройства. Заделка повреждений трубопроводов. Испытание новых образцов водолазного снаряжения и средств подводной механизации труда водолазов.

 

Спасатель – водолаз 3 класса

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	3 класса
		№ занятия	Количество часов
1	Введение	1	1
2	Водолазное снаряжение и оборудование	17-25	32
3	Единые правила безопасности труда на водолазных работах	6-9	20
4	Физические и физиологические особенности водолазного труда. Профессиональные заболевания водолазов, их профилактика	7-10	14
5	Основы медицинского обеспечения водолазных работ	3-4	6
6	Водолазные работы	7-12	18
7	Спасательные средства и их применение	3-5	10
8	Такелажное дело	4-5	6
9	Основы законодательства	2	4
10	Подводные трубопроводы	1	2
11	Подводное бетонирование	1-2	6
12	Подводная электродуговая сварка и резка	1-2	6
13	Аварийные судовые работы	1	4
14	Квалификационные испытания	-	6
	Итого		135

 

 

 

 

 

Тематический расчет часов практических  занятий

№ темы	Наименование темы и занятия	Глубина погружения, метр	№ занятия	Кол-во часов
1	Разборка, сборка, ремонт, устранение неисправностей водолазного снаряжения и оборудования	-	7-11	14
	Работа с установкой РКУ-2  по  ремонту  и проверке аппарата АВМ-5. Разборка и сборка аппарата АВМ-5	-	7	4
	Обнаружение и устранение неисправности снаряжения	-	8	4
	Включение телефона ВТУС-70/2. Подготовка и работа различных телефонов. Крепление телефонного кабеля к шлангу. Устранение  неисправностей телефонных установок	-	9	2
	Подготовка кислородного насоса к работе. Присоединение транспортных и малолитражных баллонов к насосу. Перекачка воздуха из транспортных баллонов в рабочие	-	10	2
	Подготовка, пуск и остановка компрессоров высокого давления ДК-200, ЭК-2-150,компрессоров различных, в т.ч. импортных. Забивка баллонов воздухом. Зарядка фильтров. Анализ воздуха	-	11	2
2	Практические спуски под воду в водолазном снаряжении. Выполнение водолазных и спасательных работ	-	24-41	113
	А. Спуск в аппарате АВМ-5 в автономном варианте
	Осмотр подводной части корпуса судна	-	32	7
	Движение по грунту с ходовым концом	8	33	4
	Спуск под воду на течении	8	34	6
	Спуск под воду в усложненных условиях с ходовым концом(в темное время суток, в отсеки затонувшего судна и т.п.)	8	35	6
	Спуск под воду и отработка сигналов	8	36	4
	Осмотр акватории с использованием подводных средств движения	8	37	6
	Спасение плавающих на воде с вертолета	5	38	6
	Выполнение работ на ГТС и судах. Снятие размеров с пробоин и изготовление шаблонов (контурных и объемных), выполнение сложных замеров при обследовании, управлении телевизионными установками, разметка мест под водой на объекте. Постановка пластыря на пробоину, устранение водотечности	-	39	20
	Выполнение работ по сварке, резке под водой	-	40	12
	Выполнение спусков в необорудованных и труднодоступных местах. Приводнение с парашютом. Работа при десантировании с ПСН и надувных лодок	-	41	18
	Руководство водолазной станцией при выполнении водолазных работ	-	24	2
	Подготовка и рабочая проверка водолазного снаряжения АВМ-5	5	25	2
	Спуск под воду на глубину 5 м, надевание маски под водой и удаление из-под нее воды	5	26	3
	Включение и выключение аппарата АВМ-5 под водой	5	27	3
	Поиск и остропка предметов в аппарате АВМ-5	8	28	2
	Сверление отверстия в металле ручной дрелью в аппарате АВМ-5 в шланговом варианте	5	29	3
	Осмотр подводной части корпуса судна в аппарате АВМ-5 в шланговом варианте	8	30	3
	Поиск и остропка предметов в аппарате АВМ-5 шланговом варианте	8	31	6
	В. Спуск в вентилируемом снаряжении
3	Приемы спасения	-	5-8	8
	Ныряние в длину с доставанием предметов с грунта в ластах и маске (ныряние в глубину с доставанием предметов с грунта в ластах и маске)	5	5	2
	Прыжки с высоты 2, 3, 5 метров ногами и головой вниз	5	6	1
	Способы приближения пловца к тонущему и приемы буксировки вплавь пострадавшего или уставшего пловца	2-5	7	3
	Способы освобождения от захватов тонущего: за кисти рук, через шею спереди за шею сзади, за туловище через руки и под руки, за ноги	2-5	8	2
4	Оказание первой медицинской помощи пострадавшему на воде.	-	2	4
	Тренировка в освоении способов искусственного дыхания "изо рта в рот", "изо рта в нос". Обогрев пострадавшего	-	2	4
5	Такелажное дело	-	-	-
6	Применение технических средств при выполнении подводных работ	-	-	-
7	Аварийные ситуации с водолазами	-	-	-
8	Рекомпрессионная камера	-	1-2	4
	Ознакомление с рекомпрессионной камерой	-	1	2
	Работа в камере. Знание таблицы рекомпрессии	-	2	2
9	Практическая подготовка водолаза 1 класса для работы на компрессоре	-	-	-
	Итого	-	-	143

 

Общие положения

 

Подготовка спасателей проводится в объеме профессиональных знаний, отвечающих требованиям квалификационной характеристики водолазов 1-й, 2-й групп и 3-й группы специализации водолазных работ, за исключением строительных работ. При составлении программы учитывалась специфика выполнения спасательных работ. За основу при разработке программы взяты требования “Единых правил по безопасности труда на водолазных работах РД 31.84.01-90” и типовые программы подготовки водолазов.

Водолазная подготовка проводится в специализированных центрах (организациях) на договорной основе, а также в период проведения региональных сборов в соответствии с руководящими документами по водолазной подготовке. Особое внимание уделяется обучению спасателей технике безопасности при ведении водолазных работ.

Учебно-методические сборы спасателей-водолазов проводятся не реже одного раза в год со сдачей зачетов по техминимуму для подтверждения квалификации водолаза.

Учебно-тренировочные сборы спасателей-водолазов с организацией тренировочных погружений и отработкой учебных задач проводятся не реже одного раза в полгода.

В группы по подготовке спасателей-водолазов принимаются спасатели (аттестованные) не моложе 18 лет, признанные при медицинском освидетельствовании годными к водолазным спускам и работам.

Для обучения организуется группа из 8-12 человек. Для проведения теоретических и практических занятий привлекаются инженерно-технические работники, водолазные специалисты и врачи-физиологи, имеющие опыт работы по организации  проведения водолазных спусков. Они же должны вести журнал учета теоретических и практических занятий.

Программа обучения предусматривает изучение новых видов работ, новой техники, технологии.

Все учебные спуски должны проводиться в присутствии врача-физиолога, водолазного специалиста и инструкторов-водолазов, при наличии подготовленной к действию рекомпрессионной камеры.

В программу могут быть внесены изменения и дополнения (сокращения), которые должны рассматриваться на учебно-методическом совете и утверждаться руководителем предприятия (отряда).

Обучение проводится с отрывом и без отрыва от производства. Для проведения практических занятий учебная группа делится на подгруппы, в каждой из которых создаются водолазные станции из 3-4 слушателей. Распределение слушателей по подгруппам и по водолазным станциям производится в начале обучения и сохраняется до конца подготовки. Состав подгрупп и водолазных станций может быть изменен только водолазным специалистом с обоснованием причин.

Темы программы подготовки спасателей-водолазов состоят из учебных вопросов, изучаемых на теоретических и практических занятиях. Общее время, отведенное программой на практические занятия, уменьшению не подлежит. После изучения теоретической части программы слушатели сдают зачеты по темам с оформлением допуска к выполнению учебных спусков под воду.

Закончившие полный курс обучения сдают квалификационные экзамены, которые предусматривают выполнение пробных практических работ и проверку теоретических знаний. Прием экзаменов в учебной группе проводится в два этапа. На первом этапе проверяются знания по теоретическим вопросам, на втором этапе проводятся квалификационные водолазные спуски. Слушателям, прошедшим полный курс обучения по программе 3, 2 и 1 классов и успешно сдавшим экзамены, выдаются свидетельства установленного образца и личные книжки водолазов (при первичной подготовке водолаза 3 класса), присваивается соответствующая квалификация, кроме того, спасатель-водолаз 3 класса к началу обучения должен иметь водолазной практики не менее 200 часов пребывания под водой, а спасатель-водолаз 2 класса - 600 часов пребывания под водой.

 

Задачи обучения

 

Спасатель-водолаз 2 класса должен:

знать организацию работы водолазной станции на глубине до 45 м; методику и способы обучения подчиненного водолазного состава новым приемам выполнения работ под водой; правила применения рабочих водолазных  таблиц  и  использования декомпрессионных камер, ведения всех видов документации по водолазному делу и отчетности; способы выявления неисправности и приемы проведения предупредительного (текущего) ремонта водолазного снаряжения и средств обеспечения водолазных спусков (кроме механизмов, агрегатов и других устройств, обслуживаемых специалистами); правила и сроки дезинфекции водолазного снаряжения; способы оказания первой помощи при водолазных заболеваниях; основы электротехники, конструкций корпусов судов и различных ГТС; приемы и способы обследования подводной части ГТС; все виды опасных морских животных и способы защиты от них; приемы и способы балансировки грузов, подъема затонувшей техники, контроля выполненной работы; приемы обследования внутренних помещений затонувших судов и перекатов; способы промывки траншей и туннелей, заводки проводников при судоподъеме; приемы и способы проведения испытаний новых образцов водолазного снаряжения и средств обеспечения водолазных спусков;

уметь руководить работой водолазной станции; оказывать первую медицинскую помощь при профессиональных заболеваниях водолазов, пользоваться декомпрессионной камерой, проводить декомпрессию и рекомпрессию; оказывать первую помощь пострадавшим; проводить занятия и тренировки с водолазами станции; производить зарядку водолазных аппаратов от компрессора, производить ремонт водолазного снаряжения; производить водолазные спуски с вертолета; использовать в работе подводные средства движения, использовать снаряжение иностранных фирм; выполнять все виды водолазных работ, оговоренных в квалификационных требованиях.

 

Выполняемые виды водолазных работ

 

Обследование перекатов, полное обследование и работы при аварии на подводной части гидротехнических сооружений. Контроль проведенных работ. Монтаж и демонтаж элементов арматуры на подводных трубопроводах. Промывка глубоких траншей и туннелей под корпусом затонувшего судна, заводка проводников в туннели. Установка и разборка под водой всех видов опалубки, установка арматуры  на  пробоины.  Постановка стяжек и  оттяжек. Осмотр опорно-ходовых частей затворов и ворот на шлюзах. Выгрузка из корпусов затонувшего судна грузов, требующих балансировки. Подъем затонувших автомашин, тракторов и другой техники. Работы в затопленном отсеке судна. Замеры пробоин в корпусах судов и повреждений гидротехнических сооружений. Очистка подводных устройств   судов   от  посторонних   предметов и другие аналогичные по характеру и сложности работы.   Исправление  лопастей  гребного  винта;  рулевого  устройства. Заделка повреждений трубопроводов. Испытание новых образцов водолазного снаряжения и средств подводной механизации труда водолазов.

 

 

 

 

Ремонт и обслуживание

гидравлического аварийно-спасательного инструмента

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	Занятия и количество часов
		№ занятия	групп-повые	практические	всего
1	Типы гидравлического АСИ. Перспективы развития гидравлического АСИ	1	2	-	2
2	Охрана труда и техника безопасности при выполнении работ по ремонту и при обслуживании гидравлического АСИ	1	1	-	1
3	Назначение, технические характеристики и принципы эксплуатации гидравлического АСИ	1-3	7	-	7
4	Общее устройство и принцип работы гидравлического АСИ	1-4	6	-	6
5	Техническое обслуживание гидравлического АСИ	1-7	2	33	2
6	Возможные неисправности гидравлического АСИ	1	2	-	2
7	Ремонт гидравлического АСИ	1-9	1	42	43
8	Перспективы развития отечественного и зарубежного оборудования по ремонту и обслуживанию гидравлического АСИ	1	1	-	1
9	Хранение гидравлического АСИ	1	1	2	3
Экзамен		-		6	6
Итого		-	29	77	106

 

Общие положения

 

Программа дополнительного профессионального образования по специальности «Ремонт и обслуживание гидравлического аварийно-спасательного инструмента» предназначена для подготовки в системе МЧС России специалистов по техническому обслуживанию и ремонту всех видов аварийно- спасательного инструмента гидравлического типа.

За основу при разработке Программы взяты требования технической документации по обслуживанию и ремонту гидравлического АСИ отечественного и зарубежного производства с учетом опыта АО «Спрут», ТОО «Эконт».

Обучение проводится с отрывом от производства в 40 РЦПС 179 СЦ. Кандидаты на обучение должны иметь техническое образование, квалификацию не ниже спасателя 3 класса и стаж работы спасателем не менее 1 года.

Для обучения организуется группа из 8-12 человек, а для отработки практических вопросов группа делится на расчеты по 3-4 человека.

Слушателям, закончившим полный курс обучения и успешно сдавшим итоговые экзамены присваивается квалификация специалиста по обслуживанию и ремонту гидравлического АСИ (о чем делается запись в книжке спасателя) и выдаются свидетельства установленного образца.

 

Задачи обучения

 

Основной задачей профессионального образования по специальности «Ремонт и обслуживание гидравлического АСИ» является подготовка специалистов, обладающих профессиональными знаниями по ремонту и обслуживанию гидравлического АСИ. Специалист по ремонту гидравлического АСИ должен:

знать порядок применения и устройство гидравлического АСИ, необходимые приспособления для обслуживания и ремонта гидравлического АСИ, технологию выполнения обслуживания и ремонта гидравлического АСИ;

уметь применять и эффективно использовать приспособления для обслуживания и ремонта гидравлического АСИ, обеспечить соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ по обслуживанию и ремонту гидравлического АСИ.

быть ознакомленным с зарубежным опытом работы по обслуживанию и ремонту гидравлического АСИ, с перспективами развития отечественного и зарубежного оборудования по ремонту и обслуживанию гидравлического АСИ, с основами охраны труда спасателя.

 

 

Оказание первой помощи

при дорожно-транспортных происшествиях

 

Примерный учебный план

№ Темы	Предметы обучения	Количество часов
1.	Организация и проведение АСР при ликвидации последствий ДТП	46
2.	Противопожарная подготовка	4
3.	Медицинская подготовка	16
4.	Психологическая подготовка	6
	Итого	72

 

В программе изложены требования к организации обучения и профессиональной подготовке слушателей по предметам обучения, изложены методические указания по предметам обучения, наименование тем по дисциплинам, содержание занятий по темам и представлен расчет часов. 

Программа обучения и подготовки слушателей включает следующие дисциплины: «Основы ведения аварийно - спасательных работ   при ликвидации ДТП », «Медицинская подготовка», «Противопожарная подготовка», «Психологическая подготовка».

 

Общие положения

 

Обучение проводится с отрывом от производства в учебных группах по 10 человек. Продолжительность обучения составляет 72 учебных часа. Учебная нагрузка в процессе обучения составляет 6 учебных часов и 3 часа самостоятельной подготовки ежедневно. Продолжительность учебного часа – 50 минут.

Курс обучения слушателей включает теоретическую часть и практическую подготовку.

После обучения слушатели сдают теоретическую часть и комплексный практический экзамен по предметам обучения и проходят аттестацию  на квалификационной комиссии.

После окончания курса обучения слушатели сдают итоговые экзамены и проходят аттестацию на квалификационной комиссии.

Слушатели, успешно сдавшие итоговые экзамены и прошедшие аттестацию, получают соответствующие документы установленного образца.

С учетом особенностей комплектуемых групп и уровня подготовки слушателей начальнику начальникам центров подготовки спасателей предоставляется право уточнять тематику и содержание учебных занятий, а также количество часов на их изучение без изменения  общего количества часов.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основы ведения аварийно-спасательных работ

при ликвидации  последствий ДТП

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№  Занятия	Количес-тво часов
1.	Общие положения.	1-4	6
2.	Устройство.  Конструкция, технические характеристики транспортных средств и системы их безопасности. Грузоподъемные машины и механизмы. Тросы, чалки, растяжки.	1-5	8
3.	Аварийно- химические опасные вещества ( АХОВ), их  классификация. Транспортировка, защита при розливе АХОВ, ликвидация аварийных розливов нефтепродуктов (ЛАРН). Радиоактивные вещества, ртуть.	1-5	8
4.	Организация и проведение АСР при ДТП	1-6	10
5.	Практическая отработка действий спасателей при ДТП	1,2	8
6.	Экзамен		6
7.	Итого		46

 

 

Задачи обучения:

 

Слушатель  должен:

знать причины возникновения и основные характеристики ДТП, наиболее характерных для региона; основные причины возникновения ДТП на автомобильном транспорте и поражающие факторы; краткую характеристику  транспортных  сетей;

требования руководящих документов по применению, обслуживанию штатных аварийно-спасательных средств (АСС); назначение, тактико-технические характеристики, устройство и возможности аварийно-спасательного оборудования и инструмента аварийно-спасательных машин (АСМ);   порядок подготовки к работе и технологию проведения аварийно-спасательных работ (АСР) с помощью аварийно-спасательного оборудования .Основные неисправности аварийно-спасательного оборудования и порядок их устранения;   порядок проведения технического обслуживания и текущего ремонта АСС; основные регулировочные работы на АСС; инструменты, приспособления, механизмы, машины и приборы, используемые при проведении АСР, их назначение, технические данные, порядок применения и возможности, условия допуска спасателя к выполнению работ при ДТП и требования безопасности при проведении АСР;

уметь эффективно использовать оборудование, применяемое при выполнении АСР; проводить АСР с помощью аварийно-спасательного оборудования  и  инструмента  АСМ;  проводить  техническое обслуживание и текущий ремонт в стационарных и полевых условиях аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; проводить регулировку аварийно-спасательного оборудования и инструмента АСМ; проверять исправность и подготавливать к работе средства индивидуальной защиты, выбирать безопасные способы работ, подготавливать места работы, освещение, организовывать страховку, ограждение; исполнять требования безопасности при ведении АСР.

               

 

 

Психологическая подготовка

 

Примерный учебно-тематический план

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Количес-тво часов
1.	Экстренная психологическая помощь при ликвидации последствий ДТП. Общение с пострадавшим.	1	2
2.	Острые реакции на стресс.  Методы и техника работы с различными реакциями на стрессовую ситуацию.	1	4
3.	Итого		6

 

Задачи обучения:

Слушатель должен:

знать психологические характеристики профессиональных дей­ствий спасателя; психологические факторы, влияющие на личность и деятельность в ЧС; психологические особенности выполнения профес­сиональных задач; психические состояния личности, динамику психиче­ских состояний в процессе проведения спасательных работ в условиях риска, опасности для жизни, дли­тельных и интенсивных физических нагрузок, эмоциональных воздей­ствий; основные права и функцио­нальные обязанности спасателей при проведении АСР, требования, предъявляемые к спасателям; психологические особенности поведения населения в ЧС;

уметь определить уровень своей психологической подготовлен­ности к выполнению работ в ЧС; разбираться в психологических аспек­тах своей деятельности; выдерживать и преодолевать психологические трудности; применять полученные профессионально-психологические знания, навыки на практике.

 

Противопожарная подготовка

 

Примерный учебно-тематический расчет часов

№ Темы	Наименование темы	№ Занятия	Количество часов
1.	Локализация и ликвидация возгорания при ликвидации последствий ДТП	1,2,3.	4
	Итого		4

 

Задачи обучения:

Слушатель должен:

знать общие понятия о процессе горения, способы прекращения горения и первичные средства пожаротушения, требования безопасности при спасании людей при пожаре, иметь понятие о последствиях пожаров;

уметь действовать в составе пожарного подразделения, исполнять обязанности одного из номеров боевого расчета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Медицинская подготовка

 

Тематический расчет часов

№ темы	Наименование темы	№ занятия	Количес-тво часов
1.	Общие положения	1	2
2.	Средства для оказания ПМП	1,2	4
3.	Порядок и содержание мероприятий по оказанию ПМП при ДТП	1,2	6
4.	Особенности  оказания ПМП при сочетанных травмах	1,2	4
5.	Итого		16

 

Задачи обучения:

Слушатель должен:

знать задачи и объем первой медицинской помощи, признаки жизни и смерти, юридические основы действий спасателей по оказанию первой ме­дицинской помощи; средства для оказания первой медицинской помощи;

способы и приемы оказания первой медицинской помощи при ранениях, кровотечениях, переломах, травматическом шоке, синдроме длительного сдавливания, ожогах и обморожениях, асфиксии, утоплении и электротравме, поражениях ядовитыми веществами, наиболее часто встречающиеся внезапные заболевания, инфекционные заболевания, медицинской сор­тировки, транспортировки пострадавших, правила безопасности при оказании первой медицинской помощи:

уметь применять полученные знания на практике, определять состоя­ние пострадавшего, признаки жизни и смерти; использовать табельное имущество по предназначению; правильно накладывать все виды повязок, производить временную остановку кровотечений, производить иммобили­зацию переломов и вывихов с использованием табельных и подручных средств; выполнять простейшие противошоковые мероприятия; применять приемы искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца, пе­реноски и транспортировки пострадавшего одним или двумя спасателями; приемы и способы согревания пострадавшего; оборудовать пункты сбора пострадавших.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эксплуатация электроустановок

 

 

Программа рассчитана на подготовку электротехнического персонала для безопасного ведения работ в системе МЧС России при ликвидации последствий техногенных катастроф, природных и стихийных бедствий. Программа разработана с учетом требований «Межотраслевых правил по охране труда (правил безопасности) при эксплуатации электроустановок. ПОТ РМ-016-2001. РД 153-34.0-03.150-00.», «Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей» (ПТЭЭП, рег. № 4145 от 22.01.03), «Правил устройства электроустановок (ПУЭ, 7-е изд.)

Программа предназначена для обучения специалистов по эксплуатации электроустановок (бензо- и дизельных электроагрегатов) напряжением до 1000 В (II группы по электробезопасности) различных модификаций.

Подготовка проводится с отрывом от исполнения обязанностей. Для подготовки специалистов по эксплуатации электроустановок (бензо- и дизельных электроагрегатов) напряжением до 1000 В могут быть зачислены личный состав (военнослужащие и работники) системы МЧС России не моложе 18 лет, прошедшие медицинский осмотр и годные по состоянию здоровья при поступлении на работу.

В программе излагаются:

организация первоначального обучения специалистов, цели и задачи обучения, методические рекомендации по учебным дисциплинам, примерный учебный план, примерный учебно-тематический план, наименование тем и содержание занятий, количество часов на их изучение, законодательные и иные нормативные правовые акты, рекомендуемая литература.

Целью подготовки является обучение электротехического персонала для осуществления эксплуатации электроустановок (бензо- и дизельных электроагрегатов) напряжением до 1000 В, техническое, оперативное обслуживание, ремонт электроустановок.

Учебная программа составляет 72 часа, из них 58 часов теоретические и 14 часов практические.

Групповые занятия проводятся в составе учебной группы в учебном классе. Отработка практических навыков при работе на электроустановках осуществляется на практических занятиях, которые проводятся на учебно-тренировочном комплексе.

При проведении занятий должна использоваться принятая терминология электробезопасности, а изучаемый материал прорабатываться с учетом специфики будущей работы слушателей, достижения эксплуатации, технического и оперативного обслуживания, ремонта электроустановок; требований «Межотраслевых правил по охране труда (правил безопасности) при эксплуатации электроустановок. ПОТ РМ-016-2001. РД 153-34.0-03.150-00.», других нормативных методических и информационных документов органов Ростехнадзора и МЧС России, определяющих порядок эксплуатации, технического и оперативного обслуживания, ремонта электроустановок.

Теоретическое обучение по конкретным разделам «Программы подготовки и повышения квалификации специалистов по эксплуатации электроустановок (бензо- и дизельных электроагрегатов) напряжением до 1000 В (II группы по электробезопасности)» должно быть увязано с практической работой на электроустановках. Производственное обучение должно проводиться под руководством опытного мастера (инструктора) производственного обучения.

В процессе обучения следует обратить особое внимание на технические знания об электроустановках и их оборудовании, электроснабжении и электрических сетях, заземлении и защитных мерах безопасности, изоляции электроустановок, правилах устройства электроустановок, электрическом освещении, электрооборудовании специальных установок, работе на электроустановках, обеспечивающих безопасность работ со снятием напряжения, с выполнением основных мер предосторожности при работах в электроустановках, устройстве электроустановок потребителей и источниках электроэнергии, применяемых при аварийно-спасательных и других неотложных работах.

По окончании обучения слушатели сдают экзамен в объёме программы  комиссии под председательством представителя органов технического надзора МЧС России. Экзамены состоят из устных ответов по теоретическим вопросам. Результаты обучения оформляются в «Журнале учёта проверки знаний норм и правил работы в электроустановках» с выдачей «Удостоверения о проверке знаний норм и правил работы в электроустановках».