Главное управление образования Курганской области

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №1 I,V видов»

Консультация для родителей. Тема: «Общение родителей с глухим ребёнком»

Подготовила: воспитатель 1-ой дош. гр.

г. Шадринск, 2011

Роль семьи в воспитании глухого ребёнка ещё важнее, чем в воспитании нормально развивающегося.

Родители должны в меру своих возможностей активно участвовать не только в воспитании ребёнка, но и в обучении, т.е. помогать учителю и воспитателю, выполнять все их поручения и просьбы, особенно заниматься формированием речи.

Очень важно вместе со своим ребёнком усвоить дактилологию и в достаточной степени развивать технику «говорения» пальцами, используя рекомендации сурдопедагога правильности дактилирования.

Родителям также необходимо усвоить и специальную педагогическую грамоту, которая во многом определяет качество и успех обучения, а по существу судьбу вашего ребёнка. Обязательно не только прочитать, а изучить книгу Корсунской «Воспитание глухого дошкольника в семье», а также выписывать журнал «В едином строю». в этом журнале отражена жизнь глухих, есть много интересного и полезного для родителей глухого ребёнка.

В каждой семье есть определённые нормы поведения, соблюдения которых обеспечивают согласие, дружбу, спокойную жизнь, а это первое и, пожалуй, главное условие правильного воспитания.

Ещё очень важно для глухого ребёнка выполнение режима и родители должны приучить ребёнка к нему, а также привить ему элементарные бытовые навыки и умения – это также главное условие правильного воспитания в семье.

Чем же необходимо заняться с ребёнком, чтобы помочь правильному развитию.

1. Составить и точно исполнять режим дня.

2. Сформулировать правила, следования которым поможет вам выполнять программу воспитания, начиная с бытовых навыков.

Что же представляют эти правила?

1. Приучить ребёнка к последовательному складыванию одежды.

2. Как вести себя в умывальне, за столом, мыть руки перед едой, после еды положить ложку в тарелку, вытереть рот и руки салфеткой, благодарить после еды.

Все эти требования должны выполняться постоянно.

Для усвоения речи необходима определённая готовность ребёнка. Достигнув успеха в обучении умениям и навыкам можно перейти к решению специальных задач, необходимых для формирования речи.

С самого начала строго соблюдайте следующее: обучая, будьте сами примером поведения для ребёнка, показывайте действия которым вы сможете научить его, добивайтесь более точного подражания. Прививая ребёнку бытовые навыки, внимательно следите за тем, чтобы требования, предъявляемые вами или другими членами семьи, были всегда одинаковыми. Разнобой в требованиях помешает ребёнку овладеть тем или иным умениям, практически это значит, что все общающиеся с ребёнком должны, во первых, всегда одинаково показывать ему действия и, во вторых, предъявляющие ребёнку требования должны быть постоянными, например, одинаковый порядок умывания, одевания, сохранение одной и той же позы за столом, обращение с игрушками. Только в постоянстве будет результат.

Существуют три задачи, которые должны решаться вне зависимости от того, воспитывается ли ребёнок дома или в детском саду: в первом случае вы их будете решать сами, во втором – содействовать их решению, помогать учителю и воспитателю.

Первая задача – пробудить у ребёнка интерес к предметам и явлениям окружающего мира. Приучить его сосредотачиваться (начиная с полминуты до двух минут и т.д.)на том, что вы ему показываете. Учить его подражать вам, развивать его память. Всё это готовит ребёнка к обучению, в частности к усвоению речи.

Вторая задача - воспитывать у ребёнка положительное отношение и привычку к словесному обучению, будъ то устное слово, сказанное дактильно или предъявлённое написанным. Научите ребёнка воспринимать слово, как обращение, указание к действию, слово как название предметов окружающего мира. Навыки эти – условие успешного формирования речи.

Третья задача – обучить дактильному чтению, что составляет основу дальнейшего быстрого продвижения ребёнка в накоплении словаря, как условие усвоения речи. Поставленные перед вами задачи важны для дальнейшего обучения, поняв это вы будете их решать одновременно с воспитанием ребёнка в быту, в связи с привитием ему навыков, предписанных общей программой воспитания дошкольников.

////////////////////////////