ДНЕВНИК практики по специальности «Сурдопедагогика» -2009 год

 Студентки 4курса группы 5111 факультета психологии

Сургутского государственного педагогического университета

Практика проводилась в школе №18

Города Сургута

С 02.03.2009г по 20.03.2009

Цель практики: формирование у студентов целостного и системного представления о профессиональной деятельности и позиции сурдопедагога.

Задачи практики:

1. Закрепление теоретических знаний студентов о психологических особенностях детей дошкольного возраста с нарушением слуха.

2. Формирование навыков и умений проведения психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста с нарушением слуха.

3. Формирование умений анализа, проектирования, реализации и оценивания образовательного процесса.

4. Овладение приемами просветительской работы. В ходе практики студенты должны овладеть:

• системой знаний о закономерностях целостного

  педагогического процесса;

• системой знаний о путях коррекции при нарушении слуха;

• приемами психолого-педагогической диагностики, четкого консультирования и психопрофилактики;

• методиками и технологиями воспитания и обучения детей до-школьного с нарушением слуха;

• умением разрабатывать и реализовывать коррекционно-педагогические программы для индивидуальных и групповых форм работы.

  
  

  Дата	Содержание работы	Подпись сурдопедагога
  2.03.09г.	1. Помощь по оборудованию методического кабинета университета

  
  

  • Оказывали помощь в оформлении и оборудовании методического кабинета.

    
    

    Дата	Содержание работы	Подпись педагога-наставника
    3.03.09г.	1. Помощь по оборудованию методического кабинета университета

    
    

  • Оказывали помощь в оформлении и оборудовании методического кабинета.

Расписание занятий на 2008-09 учебный год 1я смена с 24 февраля 2009г.

8Г 10А 11В

Понедельник

Суббота

Расписание звонков

1. 8:00-8:40

2. 8:50-9:30

3. 9:45-10:25

4. 10:40-11:20

5. 11:35-12:15

6. 12:20-13:00

7. 13:05-13:45

8. 13:50-14:14:30

8кл. 1.Арнольд 2.Ардашер 3.Виталий

10кл 1.Коля 2.Вадим 3.Парвиз 4.Юля

11кл. 1.Максим 2.Ксюша 3.Юля 4.Света

Список детей

11.03.09г.

Класс: 10

Тема: Профессии

Цель: раскрыть понятие «профессия» Ход занятия:

1.Педагог проговаривает пословицы и поговорки. 2.Практическое занятие.

Ученикам предлагаются вопросы, которые необходимо обсудить между собой, а затем написать на них ответы.

Педагог просит прочитать в слух свои ответы на вопросы каждого ученика. 3.Педагог объясняет, чем пользуется человек той или иной профессии.

4.Ученики вместе с педагогом обсуждают и разбирают каждую профессию.

Анализ занятия:

Тема и цель занятия соответствуют требованиям школьной программы и возрасту детей. Педагог четко проговаривает все слова и жестикулирует для лучшего понимания. Педагог доступно и грамотно объясняет определение

«профессии», подробно объясняет и называет средства труда и качества. Ученики были активны на занятии. Отвечали на заданные вопросы, если было что то не понятно, то дети просили уточнить.

12.03.09г.

Класс: 10

Тема: Виды сложных предложений. Цель: Повтор пройденного материала. Ход занятия:

1.Фонетическая зарядка: Пусть сияет солнце, Пусть уйдут морозы, Пусть подарит радость Веточка мимозы

Ученики проговаривают вместе с педагогом отрывок вслух. 2.Игра «Лабиринт».

На доске даны схемы предложений. Ученик выходит к доске и должен провести линю от схемы к правильному названию.

[ ] [ ] ССП (сложно-сочиненное предложение) [ ], O ( ) CБП (сложное бессоюзное предложение) [ ], O [ ] СПП (сложно-подчиненное предложение)

3.Разбор предложения по членам и расстановка пунктуации.

Мы увидели первые подснежники на полях когда приехали в лес весной. 4.Изображение схемы этого предложения у доски

5.Работа по карточкам 6.Работа у доски 7.Физминутка Анализ занятия:

Тема и цели соответствуют требованиям школьной программы. Педагог на

занятии был эмоционален, проговаривал все слова четко, грамотно. Ученики были активны и собраны на занятии. Активно выходили к доске. Помогали друг другу при ответе на вопросы, дополняли и исправляли друг друга. При ошибках педагог исправлял детей и задавал им наводящие вопросы, тем самым, направляя их к правильному решению, или показывал на ошибку. Занятие прошло успешно.

13.03.09г.

Класс: 8

Тема: Евразия. Географическое положение. Цель: Нахождение на карте и в атласе

Ход занятия:

1.Педагог объясняет детям что Евразия -самый большой материк.

Она имеет 2 части света-Европа и Азия. А разделяют их Уральские горы. Ученики делают запись информации в тетрадях.

2. Произношение материала после преподавателя 3.Педагог спрашивает учеников:

-Сколькими океанами омывается?

-Показать на карте

4.Задание в рабочих тетрадях.

Отметить названия: полуострова, крупные острова, моря, заливы, проливы. Анализ занятия:

Тема и цели занятия соответствуют школьной программе. Педагог четко и доступно объясняет материал. Вначале показывает на большой карте, а затем просит найти у себя в атласе. Если ученик не справляется, то педагог оказывает помощь.

16.03.09г.

Класс: 11 Тема:

Цель: Повторение пройденного материала Ход занятия:

1.Ответы на вопросы по пройденным темам. 2.Разбор однокоренных слов

От слова Домовой составить однокоренные слова и обозначить корень; 3.Работа у доски (чередование корней)

4.Физ. пауза (разминка) 5.Повторение:

-что такое корень?

-лексическое значение?

-чередование?

Анализ занятия:

Занятие прошло успешно. Дети были активны на уроке, отвечали у доски, поднимали руку, если знали верный ответ. Педагог помогал детям, задавал наводящие вопросы, если ученик затруднялся ответить. Педагог вовремя дал отдохнуть детям. Следил за их утомляемостью и работоспособностью.

17.03.09г.

Класс: 10

Тема: График колебаний Цель:

Ход занятия:

1.Педагог на доске изображает график колебаний; 2.Запись формулы на доске

1. .Педагог показывает первый пример на доске, а затем ученики выполняют похожий самостоятельно в тетрадях.

2. .Выполнение упражнения из учебника в тетрадях.

   
   

   Анализ занятия:

   Педагог подробно объясняет все обозначения в формулах. Вместе с учениками вспоминают пройденные материалы. Ученики активно отвечают на вопросы преподавателя. Если ученик не может справиться с заданием, преподаватель оказывает ему помощь.

   
   

   Дата	Содержание работы	Подпись сурдопедагога
   18.03.09г.	1. Проведение занятия по СБО

   
   

   18.03.09г.

   Класс: 10

   Тема: Профессии

   Цель: Повторение пройденного материала Ход занятия:

   1. .Педагогу была оказана мною помощь в подготовке материала к занятию. Мною была представлена таблица разных профессий, которыми могут овладеть слабослышащие и глухие люди. На занятии все профессии были разобраны, так же было выделено какими средствами и качествами должен обладать человек той или иной профессии. Так же какие противопоказания выделяются для овладения этой профессией.

   2. .Педагог спрашивал у учеников, какие они ещё могут назвать профессии, которыми могут овладеть.

Анализ занятия:

Материал был представлен согласно теме занятия. Информация была доступной для учеников. Ученики были активны на занятии. С интересом обсуждали тему занятия. Узнали ещё несколько профессий, которыми могут овладеть.

19.03.09г.

Класс: 10

Цель: Выявление сформированности речи и речемыслительных процессов. Ход занятия:

1. .Ученикам была предложена карточка, на которой написаны аналогии, и необходимо было дописать недостающие.

   Инструкция: Написать во втором столбике аналогии опираясь на пример.

   Парные аналогии

   
   

   1. Школа -ученик Больница -……

   2. Задача – решение Вопрос -……

   3. Часы – время Градусник -…….

   4. Луг – трава Лес -…..

   5. Рабочий – город Крестьянин -…….

   6. Море – вода Небо -……

   7. Июль – лето Апрель -……

   8. Охотник – ружье Рыбак -……

   9. День – обед Вечер -……

   10. Дождь – сырость Жара -…..

   11. Дом – кирпичи Слово -…..

   12. Художник – картина Писатель -…..

   13. Яд – заболевание Лекарство -……

   14. Хулиганство – наказание Подвиг -…..

2. .Ученикам была предложена карточка, со словами, в которых одно слово было лишним, и нужно было зачеркнуть неподходящее слово.

   Инструкция: Посмотрите на карточку и зачеркните неподходящее слово.

   
   

   Исключение понятий

   
   

   1. Яблоко, морковь, капуста, перец

   2. Ботинки, сапоги, шнурки, валенки

   3. Ручка, бумага, карандаш, фломастер

   4. Корова, коза, лось, лошадь

   5. Термометр, врач, учитель, медсестра

Парные аналогии

1. Школа -ученик Больница -……

2. Задача – решение Вопрос -……

3. Часы – время Градусник -…….

4. Луг – трава Лес -…..

5. Рабочий – город Крестьянин -…….

6. Море – вода Небо -……

7. Июль – лето Апрель -……

8. Охотник – ружье Рыбак -……

9. День – обед Вечер -……

10. Дождь – сырость Жара -…..

11. Дом – кирпичи Слово -…..

12. Художник – картина Писатель -…..

13. Яд – заболевание Лекарство -……

14. Хулиганство – наказание Подвиг -….. Исключение понятий

    1. Яблоко, морковь, капуста, перец

    2. Ботинки, сапоги, шнурки, валенки

    3. Ручка, бумага, карандаш, фломастер

    4. Корова, коза, лось, лошадь 10.Термометр, врач, учитель, медсестра

Характеристика студента СурГПУ Вибодовской Виктории Ивановны

Виктория Ивановна проходила практику на базе школы №18 Города Сургута в период с 02.03.2009г по 20.03.2009г.

За время прохождения практики зарекомендовала себя с положительной стороны.

Прислушивается к рекомендациям педагога-наставника. Проявляет интерес к работе сурдопедагога в учреждении.

Заинтересована в положительном результате собственной деятельности. В работе с учениками ведет себя корректно. Со вниманием относится к рекомендациям педагогов.

Умеет анализировать собственную деятельность.

Оценка за практику: ( )

Директор Стеблина М.А.

Сурдопедагог Мамаева Л.М.

Приложение

Парные аналогии

1. Школа -ученик Больница -……

2. Задача – решение Вопрос -……

3. Часы – время Градусник -…….

4. Луг – трава Лес -…..

5. Рабочий – город Крестьянин -…….

6. Море – вода Небо -……

7. Июль – лето Апрель -……

8. Охотник – ружье Рыбак -……

9. День – обед Вечер -……

10. Дождь – сырость Жара -…..

11. Дом – кирпичи Слово -…..

12. Художник – картина Писатель -…..

13. Яд – заболевание Лекарство -……

14. Хулиганство – наказание Подвиг -….. Исключение понятий

11.Яблоко, морковь, капуста, перец 12.Ботинки, сапоги, шнурки, валенки 13.Ручка, бумага, карандаш, фломастер 14.Корова, коза, лось, лошадь 15.Термометр, врач, учитель, медсестра

////////////////////////////