Немецкий язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2022 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

2021-2022 уч. г.

Пригласительный (пробный) этап.

Немецкий язык. 4-5 классы

№№ части и

Тип задания

Критерии

задания

Часть 1.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Чтение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Часть 2.

выбор одного

Аудирование

правильного

За каждый верный ответ - 2 балла

Задания 1-5

ответа

Максимальная оценка 10 баллов

Часть3.

выбор одного

Лексико-грам.

правильного

За каждый верный ответ - 1 балл

задание

ответа

Максимальная оценка 15 баллов

Задание 1

Часть 4.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Страноведение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Максимум за работу - 45 баллов.

Пригласительный (пробный) этап ВсОШ в городе

Москве, немецкий язык, 4-5 класс, 2021

10:00—21:00 20 май 2021 г.

Leseverstehen

(Чтение)

10 баллов

25 минут

№ 1 — 10

1 балл

Lies den Text und löse die Aufgaben danach.

Telefon für neugierige Leute

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Mit einem netten Lächeln kam Oma Elsa von ihrem Einkauf auf dem Markt zurück. „Heute ist Flohmarkt. Seht mal,

was ich gefunden habe.“ „Da!“, sagte sie. „Da ist es!“ „Was ist das?“, fragten Anna und Paul und zeigten auf das

hässliche schwarze Ding in Omas Korb. „Ein Telefon ist das“, antwortete Oma. „Das sieht doof aus! Das kann man

ja gar nicht in die Tasche stecken!“ „Nee“, sagte Oma.

„Das ist das Telefon aus meiner Jugend. Es war mit einer Schnur fest mit der Wand verbunden und stand im Flur

auf einem Telefontischchen. Das konnte man nicht eben mal so mitnehmen.“ „Und wenn es ein geheimer Anruf

war“, fragte Anna. Sie führte fast nur ‚geheime‘ Handygespräche. „Konnte dann jeder mithören?“ Oma nickte.

„Unhö iche Leute machten das gerne. Und neugierige Mütter und Geschwister auch. Wir waren übrigens sehr stolz

auf unser Telefon“, fuhr Oma fort. „Es gab nur wenige Apparate im Dorf und wenn die Nachbarn telefonieren

wollten, kamen sie zu uns. Oder sie gaben unsere Telefonnummer an und dann erhielten wir die Anrufe der

Nachbarn. Das war manchmal gar nicht lustig, besonders wenn das Telefon nachts läutete und einer von uns erst

einmal den Nachbarn ans Telefon holen musste.“ „Das war aber auch bestimmt spannend“, meinte Paul. „Ich

möchte gerne wissen, was die Nachbarn hier so alles erzählen. Hoho! Ist das nicht cool?“ „Hm. Hm. Dazu sage ich

nun besser nichts.“ Oma Elsa grinste. „Und was machst du jetzt mit diesem alten Apparat?“, fragte Anna. Oma

grinste noch mehr. „Den schenke ich meiner lieben neugierigen Schwester Marion zur Erinnerung. Sie blieb immer

mit gespitzten Ohren neben dem Telefon stehen und hörte neugierig zu, wenn ich einen wichtigen Anruf bekam.“

„Meinst du, sie wird sich freuen?“, fragte Paul. „Oh ja“, antwortete Oma Else zu. „Die Erinnerungen können

manchmal sehr lehrreich sein.“

„Na klar!“, stimmten die Geschwister im Chor. Sie wollten nicht so neugierig wie damals Oma Marion sein, als sie

neben Oma beim Telefon stand.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

Welche Aussagen stimmen mit dem Inhalt des Textes überein? Kreuze an, ob die Aussage richtig oder falsch ist!

1. Oma Elsa war auf dem Flohmarkt.

richtig

1 балл

2. In Omas Korb lagen viele Einkäufe.

falsch

1 балл

3. Das alte schwarze Ding in Omas Korb fanden die Enkelkinder sehr nett.

falsch

1 балл

4. Auf dem Flohmarkt hat Oma Elsa ein altes Gerät aus ihrer Jugend gefunden.

richtig

1 балл

5. Das alte Telefon war zu groß, um es in die Tasche zu stecken.

richtig

1 балл

6. Das Telefon in Omas Wohnung hatte eine Schnur und hing an der Wand.

falsch

1 балл

7. Alle Dorfbewohner hatten damals solche Telefone.

falsch

1 балл

8. Damals „schwieg“ das Telefon in der Nacht in Omas Wohnung immer.

falsch

1 балл

9. Oma Elsa will dieses Telefon ihrer Schwester Marion schenken.

richtig

1 балл

10. Anna und Paul wollten nun nicht so neugierig sein wie ihre Oma Elsa.

falsch

Hörverstehen

(Аудирование)

10 баллов

10 минут

№ 1 — 5

2 балла

Lies die Aufgaben, dann höre das Gespräch. Wähle die richtige Antwort. Du hörst den Text zweimal.

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1. Früher verbrachte Uromas große Familie lustige Urlaube an der Adria und wohnte dort …

in einem Hotel.

in einem Zelt.

in zwei Zelten.

2 балла

2. Die Familie nahm immer Konservendosen in den Urlaub mit, um …

Zeit beim Kochen zu sparen.

gesund zu essen.

Geld zu sparen.

2 балла

3. Was mochte Michis Urgroßvater nicht?

Speisen mit Olivenöl.

Essen aus den Cafés.

Pizza mit Parmesankäse.

2 балла

4. Uroma Luise aß Pizza zum ersten Mal …

während des Urlaubs in Italien.

im Frühling in der Eisdiele.

zu Weihnachten in Deutschland.

2 балла

5. Zu den Omas Jungendzeiten gab es in Deutschland keine … .

Eisdielen

Pizzerien

Cafés

Lexik und Grammatik

(Лексико-грамматическое задание)

15 баллов

25 минут

№ 1

15 баллов

Setze die Wörter aus dem Kasten in die Lücken ein. Zwei Wörter sollen übrigbleiben.

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sind, sieht, Moment, dem, dürfen, Wetter, zu, beste, der, habe, ohne, stolz, gemacht, Pfeife, Tag, fährt, sich

Mama hat das nicht gewusst

Mama und Stefan sind mit 1) dem

Fahrrad am See unterwegs. 2) der

Frühling ist schon da. Es ist

schön sehr warm. Viele Leute 3) sind

jetzt da draußen und können

4) ohne

ihre Jacken spazieren gehen. Stefan 5) fährt

auch nur in seinem T-Shirt Rad. Jedes Mal,

wenn er Spaziergänger 6) sieht

, klingelt er. Irgendwann wird es Mama aber

7) zu

viel. „Kannst du nicht mal mit dem Geklingel aufhören? Das nervt.“ Stefan wundert 8) sich

aber nimmt sofort den Finger von der Klingel.

In diesem 9) Moment kommt ein Polizist hinter einem Busch hervor, bläst in seine

10) Pfeife

und winkt Mama zu sich.

„Sie 11) dürfen

ihrem Sohn doch nicht das Klingeln verbieten,“ sagt er streng. „Er hat alles richtig 12)

gemacht . Wenn man einen Fußgänger überholt, muss man klingeln.“ „Das

13) habe

ich nicht gewusst“, sagt Mama und wird vor Scham ganz rot im Gesicht. Stefan hört das alles und

ist 14) stolz

darauf, dass er alles richtig gemacht hat. Der Mutter aber sagt er: „Na, Mama, vielleicht fahren

wir weiter? Das Wetter ist so schön! Und du bist die

15) beste

Mama der Welt!“

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Landeskunde

(Страноведение)

10 баллов

15 минут

№ 1

1 балл

Beantworte die Fragen. Nur eine Antwort ist richtig.

Die Hauptstadt dieses Landes liegt an der Donau. Welches Land ist das?

Deutschland

Österreich

Schweiz

№ 2

1 балл

Wie werden Kartoffeln in der Schweiz genannt?

Äpfel

Erdäpfel

Luftäpfel

№ 3

1 балл

Wie heißen die größten Flüsse, die durch Deutschland ießen?

Mosel, Elbe und Lahn

Main, Spree und Ruhr

Rhein, Elbe und Donau

№ 4

1 балл

Welches dieser Produkte kommt aus Österreich?

Rolex-Uhren

Gartenzwerge

Schmuck von Swarovski

№ 5

1 балл

Aus welcher Region kommen die bekannten Kuckucksuhren?

Schwarzwald

Nordseeküste

Thüringer Wald

№ 6

1 балл

Der Name Gustav Klimt ist nicht nur in Österreich bekannt. Wer war das?

Ein Maler

Ein Schriftsteller

Ein Komponist

№ 7

1 балл

In welchem Land ist Rätoromanisch eine o zielle Sprache?

In Deutschland

In Österreich

In der Schweiz

№ 8

1 балл

Welche deutsche Stadt ist kein Bundesland?

Berlin

München

Hamburg

№ 9

1 балл

Welche deutsche Stadt ist mit der Geschichte vom Rattenfänger verbunden?

Bremen

Hameln

Köln

№ 10

1 балл

In welchem Land gibt es keine Bundesländer, sondern Kantone?

In Deutschland

In Österreich

In der Schweiz

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Немецкий язык. 2021 г. 4-5 классы

Текст для аудирования

Uroma Luise erinnert sich an ihre Urlaube an der Adria

Uroma Luise:

Ich möchte so gerne noch einmal nach Italien fahren. So wie

früher. An die Adria wie damals, als deine Oma Marie und ihre

Geschwister, Großtante Anna und Großonkel Stefan, noch Kinder

waren.

Michi:

So wie früher? Und wie war es früher?

Uroma Luise:

Oh, es waren die schönsten Urlaube meines Lebens. Und die

lustigsten. Wir reisten zu fünft mit Hund mit kleinem Auto. Und

mit zwei Zelten, Campingkocher, Konservendosen, mit viel

Gepäck… Und hatten viel Spaß.

Michi:

Toll. Aber warum habt ihr Konservendosen mitgenommen?

Uroma Luise:

Weil wir sparen mussten. Und weil dein Urgroßvater verrückt

war. Die Speisen, die mit Olivenöl zubereitet wurden, mochte er

nicht.

Michi:

Habt ihr dort an der Adria alles selbst gekocht?

Uroma Luise:

Nein, nein. Manchmal sind wir dort in die Cafés gegangen. Zum

ersten Mal habe ich Spaghetti mit Tomatensoße und

Parmesankäse, Lasagne und Pizza dort gegessen. Das gab es nur

in Italien und ich habe mich jedes Jahr wieder darauf fast so sehr

gefreut wie auf Weihnachten.

Michi:

Boah! Nur im Urlaub konntet ihr Pizza, Lasagne und Spaghetti

essen? So komisch… Und so traurig…

Uroma Luise:

Pizzerien gab es erst ein paar Jahre später bei uns. Aber Eisdielen,

die im Frühling und Sommer geöffnet waren, besuchten wir

schon.

Michi:

Wahnsinn!

Uroma Luise:

Und was haben wir für nette Leute da am Strand kennen gelernt!

Michi:

Waren das Italiener?

Uroma Luise:

Nee, das waren auch so Verrückte wie wir, die mit einem

Kleinwagen voller Kinder zur Adria fuhren und ihr Zelt neben

uns auf dem Zeltplatz aufbauten. Wir hatten großen Spaß

miteinander. Eigentlich schade, dass wir uns aus den Augen

verloren haben.

Michi:

Ja, es wäre gut, noch einmal alte Bekannte zu treffen.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

2021-2022 уч. г.

Пригласительный (пробный) этап.

Немецкий язык. 6-7 классы

№№ части и

Тип задания

Критерии

задания

Часть 1.

Лексико-грам.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

задание

правильного

Максимальная оценка 15 баллов

Задание 1

ответа

Часть 2.

выбор одного

Аудирование

правильного

За каждый верный ответ - 2 балла

Задания 1-7

ответа

Максимальная оценка 14 баллов

Часть 3.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Чтение

правильного

Максимальная оценка 15 баллов

Задания 1-15

ответа

Часть 4.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Страноведение

правильного

Максимальная оценка 15 баллов

Задания 1-15

ответа

Максимум за работу - 59 баллов.

Пригласительный (пробный) этап ВсОШ в городе

Москве, немецкий язык, 6-7 класс, 2021

10:00—21:00 20 май 2021 г.

Lexik und Grammatik

(Лексико-грамматическое задание)

15 баллов

30 минут

№ 1

15 баллов

Lies den Text und dann die Wörter im Kasten. Setze die passenden Wörter in der richtigen Form in die Lücken ein.

Drei Wörter bleiben übrig.

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unter, wie, veranstaltet, vor, Woche, die, wurden, Tage, demonstriert, Himmel, weil, Nähe, Höhe, davon, genießen,

Vergleich, durchführen, für

Flugshows

Bei einer Flugshow kann man sich über viele Dinge wundern. In der Welt nden viele Flugshows statt, die zwei (1)

davon

sind ILA und MAKS.

ILA ist die Abkürzung (2) für

Internationale Luft- und Raumfahrtausstellung Berlin. Das ist die

bedeutendste Messe der Luft- und Raumfahrtindustrie in Deutschland. Sie wird alle zwei Jahre

(3)

veranstaltet

. Die ersten drei

(4) Tage

sind nur für das Fachpublikum. Das

„normale“ Publikum darf dann am Wochenende die Flugschau

(5) genießen

zum Beispiel Flugvorführungen von Kunst iegern, die mit ihren Flugzeugen

Kunststücke vollführen. Sie iegen in eleganten Bögen in den

(6) Himmel

. Die Menschen klatschen und rufen (7) vor

Begeisterung.

Die Geschichte der ILA beginnt mit der „Internationalen Luftfahrt-Ausstellung“ 1909 in Frankfurt am Main. Dort (8)

wurden

Luftschiffe, Ballone und Flugzeuge gezeigt. Stellt euch vor, (9) wie

alt ist die Messe schon! Auf der ILA 2006 hatte der Airbus A 380 seine Premiere, dort wurde er zum ersten Mal dem

Publikum gezeigt.

Die MAKS ist eine internationale Messe für Luft- und Raumfahrt in der (10) Nähe

von Moskau.

Sie wird seit 1993 alle zwei Jahre im (11) Vergleich

zu der ILA durchgeführt. Ort der Veranstaltung

ist der Flughafen in Schukowskij. Es ist die größte Ausstellung ihrer Art in Russland. Hier werden die neuesten

Flugtechnologien

(12) demonstriert

. So wurde auf der MAKS im Jahre 2007 (13) unter

anderem

Kampfdrohne Skat vorgestellt. Und im August 2011 war das neue Flugzeug Suchoj T-50 ausgestellt. Außerdem

konnte das Publikum den großen Airbus A 380 sehen. Manche sagen, dass solche Shows nur für Jungen

interessant sind. Aber alle Zuschauer,

(14) die

die MAKS einmal besucht haben, waren davon begeistert. Viele möchten auch gern

nach Berlin zur ILA fahren, (15) weil

jene Messe bestimmt auch beeindruckend ist.

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Hörverstehen

(Аудирование)

14 баллов

15 минут

№ 1 — 7

2 балла

Lies zuerst die Aufgaben 1-7. Dafür hast du 1 Minute Zeit. Höre dann den Text. Wähle bei den Aufgaben 1-7 die

richtige Antwort. Du hörst den Text zweimal.

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1. Im Altertum hielten die Menschen Del ne für …

interessanteste Säugetiere.

heilige Lebewesen.

geheimnisvolle Meeres sche.

2 балла

2. Was ist eine Del nschule?

Ein Bund, der aus 1000 Del ngruppen besteht.

Eine kleine Gruppe von kranken und schwachen Del nen.

Eine Gruppe von Del nen, die alles zusammen unternehmen.

2 балла

3. Del ne trinken kein Meereswasser, weil …

ihr Futter genug Wasser enthält.

das Meereswasser für sie zu salzig ist.

sie im Wasser viel Zeit verbringen.

2 балла

4. Del ne kommen regelmäßig an die Wasserober äche, um …

tiefer zu tauchen.

miteinander zu spielen.

Luft einzuatmen.

2 балла

5. Die Menschen können … der Del ne kaum hören.

das Pfeifen

die Klicklaute

das Quieken

2 балла

6. Der beste Schwimmer unter den Menschen sollte … so schnell schwimmen, um mit einem Del n mithalten zu

können.

achtmal

doppelt

zehnmal

2 балла

7. Für die Shows in Del narien brauchen Del ne …

ein spezielles Training.

keine besondere Dressur.

eine spezielle Anti-Stress-Therapie.

Leseverstehen

(Чтение)

15 баллов

30 минут

№ 1 — 15

1 балл

Lies den Text und mache die Aufgaben danach.

Geschichte auf der Krim

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Der Woronzow-Palast ist ein historisches Denkmal in der Nähe von Jalta auf der Halbinsel Krim. Der Woronzow-

Palast ist einer der ältesten und größten Paläste und eine der beliebtesten Touristenattraktionen.

Graf Michail Woronzow war eine bekannte Figur beim Militär und in der Politik seiner Zeit. Sein Vater war ein

berühmter Diplomat und Botschafter in London. Als Sohn eines russischen Botschafters hatte Michail seine

Kindheits- und Jugendjahre in London verbracht. Es ist wenig verwunderlich, dass er seine Sommerresidenz auf

der Krim 1828 nach englischem Vorbild erbauen ließ. Der britische Hofarchitekt Edward Blore entwarf das

Gebäude. 20 Jahre dauerte der Bau des Palastes. Blore verwendete Stilelemente unterschiedlicher Epochen. Die

Residenz besteht aus mehreren Gebäuden, die ein einiges Architekturensemble bilden. Zu diesen Gebäuden, die

insgesamt etwa 150 Zimmer haben, gehören ein Zentralgebäude, ein Esszimmer-, ein Gäste-, ein Bibliotheks- und

ein Haushaltsgebäude. Eine interessante Tatsache ist, dass der Architekt Edward Blore ein Freund von Sir Walter

Scott war. Er entwarf die Bibliothek des Palastes nach dem Vorbild der Bibliothek von Scott. In diesem Zimmer sind

mehr als 6000 literarische und musikalische Werke des 18. und des 19. Jahrhunderts vorhanden. Der Palast ist

außerordentlich schön. Von seinen Terrassen aus bietet sich eine herrliche Aussicht auf das Schwarze Meer und

den Berg Ai-Petri. Zwei Jahre vor Baubeginn hat man mit dem Anlegen des Landschaftsparks begonnen. Der Park,

der den schönen Palast umgibt, hat eine Gesamt äche von 40 Hektar. Er ist ein wichtiger Teil der Residenz. Man

brachte nach Alupka exotische Bäume und P anzen und schaffte es, diese in der neuen Umgebung wachsen zu

lassen. Das Anlegen des Parks dauerte mehrere Jahrzehnte, weil die klimatischen Bedingungen und der steinige

Boden die Arbeit erschwerten. Hier kann man die Chili-Tanne sehen, die fast 200 Jahre alt ist. Sie ist die einzige in

Europa. Es gibt hier etwa 200 Arten von einzigartigen P anzen, darunter sind ein Erdbeerbaum, Platanen, die

mehrere Jahrhunderte alt sind, nebeneinander wachsen Eichen, Krimkiefern und Magnolien.

Die Nachkommen der Grafen blieben im Palast bis 1917. Aber nach der Revolution verwandelte sich der

Woronzow-Palast ins Museum: 1921 nahm er die ersten Besucher auf. Seine Sammlung umfasst Möbel,

Schmucksachen, Geschirr, Bücher, Bilder. Der Zweite Weltkrieg war die schwerste Zeit für das Palast-Museum, viele

wertvolle Sachen gingen verloren. Im Februar 1945, während der Jalta-Konferenz, auf der die Oberhäupter der

UdSSR, der USA und Großbritanniens das Schicksal Nachkriegseuropas entschieden, war der Woronzow-Palast die

Residenz der britischen Delegation.

Kreuze an, ob die Aussage richtig, falsch oder nicht im Text ist!

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1. Der Woronzow-Palast be ndet sich in der Stadt Jalta.

falsch

1 балл

2. Der Woronzow-Palast wurde in den letzten Jahren zum Anziehungspunkt für Jugendliche.

nicht im Text

1 балл

3. Der Vater von Michail Woronzow ließ für sich eine Sommerresidenz auf der Krim bauen.

falsch

1 балл

4. Mit dem Bau des Woronzow-Palastes hat man 1828 angefangen.

richtig

1 балл

5. Die Sommerresidenz wurde nach dem englischen Vorbild gebaut, weil dieser Stil zu jener Zeit in Mode war.

falsch

1 балл

6. Die Bauarbeiten am Woronzow-Palast dauerten zwei Jahrzehnte.

richtig

1 балл

7. Mehrere Gebäude gehören zu diesem Architekturensemble.

richtig

1 балл

8. Die Bibliothek wurde nach dem Entwurf von Sir Walter Scott gebaut.

falsch

1 балл

9. In der Bibliothek gab es alte geogra sche Karten und Handschriften.

falsch

1 балл

10. Vom Palast aus kann man den Berg Ai-Petri sehen.

richtig

1 балл

11. Die Fläche des Palastes beträgt 40 Hektar.

falsch

1 балл

12. Graf Woronzow brachte auf die Krim exotische P anzen, um den Palast und den Park schöner zu machen.

nicht im Text

1 балл

13. Das Klima auf der Halbinsel Krim war für seltene Bäume und P anzen gut geeignet.

falsch

1 балл

14. Die Nachkommen des Grafen Woronzow gründeten 1921 auf dem Territorium der Residenz ein Museum.

nicht im Text

1 балл

15. Bis jetzt ist das Schicksal der meisten wertvollen Sachen aus dem Museum unbekannt.

nicht im Text

Landeskunde

(Страноведение)

15 баллов

15 минут

№ 1

1 балл

Lies die Aufgaben 1-15. Wähle die richtige Lösung. Nur eine Antwort ist richtig.

An welche Staaten grenzt die Schweiz?

Frankreich, Liechtenstein, Österreich, Italien, die Niederlande.

Liechtenstein, Österreich, Italien, die Niederlande, Kroatien.

Italien, Frankreich, Liechtenstein, Österreich, Deutschland.

№ 2

1 балл

In welcher Stadt wurde der große deutsche Komponist Ludwig van Beethoven geboren?

In Leipzig.

In Bonn.

In Düsseldorf.

№ 3

1 балл

Welches Bundesland gilt als das bevölkerungsreichste?

Berlin

Bayern

Nordrhein-Westfalen

№ 4

1 балл

Wer gilt als Er nder des Computers?

Graf Ferdinand von Zeppelin

Konrad Zuse

Wilhelm Röntgen

№ 5

1 балл

Wessen Heimatstadt ist Salzburg?

Von Wolfgang Amadeus Mozart.

Von Franz Schubert.

Von Josef Haydn.

№ 6

1 балл

Wo liegt die Schweiz?

In Südeuropa.

In Nordeuropa.

In Mitteleuropa.

№ 7

1 балл

Wie heißt die Währung der Schweizerischen Eidgenossenschaft?

Der Franken.

Der Euro.

Die Krone.

№ 8

1 балл

Wie heißt der kleinste Kanton der Schweiz?

Zug

St. Gallen

Appenzell

№ 9

1 балл

Was ist Kaiserschmarren?

eine Konditorei in Wien.

eine österreichische Spezialität.

eine exotische Vorspeise.

№ 10

1 балл

Wie heißt das größte Bundesland in Österreich?

Tirol

Niederösterreich

Steiermark

№ 11

1 балл

Welche Aussage ist falsch?

„Zürich ist der Sitz von Banken und Versicherungen.“

„Zürich hat die höchste Lebensqualität.“

„Zürich ist das Zentrum der chemischen Industrie.“

№ 12

1 балл

Wie heißt das jährliche Fest auf der Theresienwiese in München?

Theresienfest

Oktoberfest

Septemberfest

№ 13

1 балл

Welche Stadt nennt man die „Königin der Hanse“?

Lübeck

Hamburg

Bremen

№ 14

1 балл

Was importiert Deutschland am meisten?

Lebensmittel

Rohstoffe

Autos

№ 15

1 балл

Was bedeutet das Wort „Dirndl“?

Das ist ein bayerisches Trachtenkleid.

Das ist ein Kartoffelgericht.

Das ist ein kaltes Getränk.

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Немецкий язык. 2021 г. 6-7 классы

СКРИПТ

Die Menschen waren schon immer von den Delfinen begeistert. In der Antike galten

die intelligentesten Lebewesen in den Ozeanen sogar als heilig. Delfine kommen in

fast allen Meeren der Welt vor.

Delfine sind keine Fische, sondern Säugetiere wie Hunde, Pferde oder Schweine.

Deshalb brauchen sie auch Luft zum Atmen und müssen regelmäßig auftauchen.

Delfine werden je nach Art zwischen 1,5 und vier Meter lang. Sie sind sehr soziale

Tiere, darum leben sie in kleineren Gruppen, sogenannten Schulen. Manche Gruppen

bestehen nur aus wenigen Tieren, andere zählen bis zu 1000 Delfinen. Delfinschulen

jagen zusammen nach Futter, verteidigen sich gemeinsam gegen Angriffe und

versuchen, kranken und schwachen Artgenossen zu helfen. Trotzdem können Delfine

auch zwischen verschiedenen Gruppen wechseln. Sie trinken nie Meereswasser, denn

ihre Nahrung, die Fische, enthalten genügend Flüssigkeit.

Das Gehirn der Delfine ist relativ groß, deshalb werden sie zu den intelligentesten

Tieren gezählt. Ihr Gehör- und Geruchssinn ist sehr gut entwickelt. Delfine können

auch sehr gut tauchen: Bei der Jagd tauchen sie bis zu 300 Meter tief und können 15

Minuten lang unter Wasser bleiben. Manche Arten können bis zu 600 Meter tief

tauchen. Weil sie Säugetiere sind, müssen sie aber zum Atmen regelmäßig an die

Wasseroberfläche kommen.

Delfine verständigen sich untereinander mit Pfeifen, Quieken und anderen

Geräuschen. Außerdem benutzen sie spezielle Klicklaute. Die Menschen können

diese Laute kaum hören. Viele Dinge können sie sogar besser als die Menschen, vor

allem natürlich schwimmen und tauchen. Delfine schwimmen zehnmal so schnell wie

der schnellste Schwimmer der Welt. Oft helfen die Delfine im offenen Meer dem

Menschen bei einem Angriff der Haie. Sie können sogar mit einem starken Stoß

einen Hai töten.

Im Becken des Delfinariums lernen Delfine sehr schnell und lassen sich leicht

dressieren. Da Delfine viel Bewegung brauchen und intelligente Tiere sind,

bekommen sie in Delfinarien ein spezielles Training. Gut dressierte Delfine können

etwa 3 Meter hochspringen, auf Kommando den Kopf aus dem Wasser stecken und

sogar mit der Flosse winken. Und niemand weiß, ob es nur Dressur ist oder es ihnen

Spaß macht. Kritiker glauben, dass die Shows für die Tiere zu viel Stress bedeuten.

Die Delfin-Forscher stehen bis jetzt noch vor Hunderten ungelöster Fragen.

https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/mehrwissen/lexikon/d/lexikon-delfin

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

2021-2022 уч. г.

Пригласительный (пробный) этап.

Немецкий язык. 8-10 классы

№№ части и

Тип задания

Критерии

задания

Часть1.

Лексико-грам.

краткий ответ

За каждый верный ответ - 1 балл

задание

Максимальная оценка 20 баллов

Заданиe 1

Часть 2.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Чтение

правильного

Максимальная оценка 12 баллов

Задания 1-12

ответа

Задание 13

установить

За каждую верную пару - 1 балл.

соответствие

Максимальная оценка 8 баллов

Часть 3.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Аудирование

правильного

Максимальная оценка 15 баллов

Задания 1-15

ответа

Максимум за работу - 55 баллов.

Пригласительный (пробный) этап ВсОШ в городе

Москве, немецкий язык, 8-10 класс, 2021

10:00—21:00 20 май 2021 г.

Lexik und Grammatik

(Лексика и грамматика)

20 баллов

45 минут

Для выполнения задания в разделе "Лексика и грамматика" (вписать в пропуск в тексте недостающее

слово) нужно обязательно установить на клавиатуре компьютера немецкий шрифт, чтобы правильно

вписывать буквы с умлаутом Ää, Öö, Üü, а также ß. Замена этих букв на буквосочетания будет считаться

ошибкой. Кроме того, нужно использовать заглавные буквы для написания имен существительных и

других субстантивированных частей речи.

№ 1

20 баллов

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in den Lücken 1-11 die Wörter, die vor dem Text kommen,

in richtiger Form ein. Gebrauchen Sie jedes Wort nur einmal. Passen Sie auf: 9 Wörter bleiben übrig.

Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-I je ein Wort ein, das grammatisch in den

Kontext hineinpasst.

Wichtig! Jede der Lücken 1-11 und A-I soll durch nur EIN Wort ergänzt werden.

В ответ запишите только одно слово без пробелов, запятых и других разделителей. Слово с

орфографическими и другими ошибками не засчитывается.

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stehen

Anlass

Labyrinth

verwirren

gelten

besetzen

Abzug

Gast

erbauen

spenden

beginnen

Zeit

aussehen

Luft

Nachzug

abbauen

umsetzen

genießen

gefallen

stehen

Der Moskauer Phoenix aus der Asche

Kaum an einem Ort in Moskau werden die dramatischen Wendungen der jüngeren russischen Geschichte so

deutlich wie am Standort der riesigen orthodoxen Christ-Erlöser-Kathedrale. Nach dem großen Krieg gegen

Napoleon 1)

erbaut

, Yel sie nach der Oktoberrevolution A)

dem

radikalen

Kirchenkampf der Sowjetführung zum Opfer. Die in den Krisenjahren nach dem Zusammenbruch der UdSSR

wiederaufgebaute Kirche 2)

gilt

heute für gläubige Russen wieder als Zentrum des geistlichen

Lebens im Land.

Die Idee einer Gedächtniskirche für B)

die

im Kampf gefallenen russischen Soldaten war

bereits unmittelbar nach dem ruhmlosen 3)

Abzug

Napoleons entstanden. Der Entwurf von

Nikolaus Thon wurde aber jedoch erst deutlich später

umgesetzt

. Über 40 Jahre lang dauerten die Arbeiten an dem 1883 eingeweihten gewaltigen

weißen Bau C)

mit

seinen fünf vergoldeten Kuppeln. Mehrere Jahrzehnte lang war die

Kathedrale mit ihren 103 Metern auch das höchste Gebäude Moskaus.

In der frühen Stalin-Zeit 5)

stand

die Kathedrale dem geplanten Totalumbau des Moskauer

Zentrums im Wege. An ihrem Standort D)

sollte

ein gewaltiger Wolkenkratzer, der „Palast der

Sowjets“, errichtet werden. Die Kirche wurde im Dezember 1931 in die 6)

Luft

gesprengt. Die

Bauarbeiten für den 100 Stockwerke hohen Sowjetpalast, der von einem kolossalen Lenin-Monument gekrönt sein

sollte,

begannen

1937. Sie mussten jedoch kurz nach Beginn E)

wegen

statischer

Probleme mit dem Untergrund und kriegsbedingten Materialmangels abgebrochen

werden

. In der Nachkriegszeit wurde die Baugrube G)

einem beliebten Freibad

umfunktioniert. Für den Wiederaufbau 1995-2000 8)

spendeten

einfache Bürger ebenso wie Mäzene

und Großkonzerne.

Äußerlich ist die neue Christ-Erlöser-Kirche dem Original aus dem 19. Jahrhundert nachempfunden. Viele religiöse

Feierlichkeiten Ynden hier wieder statt. In den vergangenen Jahren H)

ließ

die Orthodoxe Kirche

Russlands oft besonders wertvolle Reliquien leihweise in die Kirche bringen. Zu solchen 9)

Anlässen

kommen oft große Pilgergruppen in die Kathedrale.

Seit einigen Jahren können Besucher über ein 10)

Labyrinth

verschachtelter Treppen und Korridore

zu den vier miteinander verbundenen Aussichtsplattformen der Kathedrale gelangen, und aus 40 Metern Höhe

geniale Aussichten auf Moskaus Zentrum

11)

genießen

. Moskwa-Fluss und Kreml, der Stadtteil Samoskworetschje, der Alexander-Garten und

die Hochhäuser des Neuen Arbat sind von hier gut zu sehen. Die Wolkenkratzer der Moskau-City werden I)

hingegen

vom Hochhaus des russischen Außenministeriums verdeckt.

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Leseverstehen

(Чтение)

20 баллов

55 минут

№ 1 — 12

1 балл

TEIL 1

Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.

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Die Digitalisierung der Kultur

Besucher von Museen und Archiven betrachten Kulturstücke für gewöhnlich hinter Vitrinen in abgedunkelten

Ausstellungsräumen. Dabei könnten sie heute längst stärker erlebbar sein. Der Kultur-Hackathon „Coding da Vinci“

zeigt, wie Museumsstücke digital zum Leben erwachen.

Klassische Museen bauen auf die Fantasie ihrer Besucherinnen und Besucher: Die schützenswerten

Ausstellungsstücke dürfen meist weder angefasst noch ausprobiert werden - wie sie sich anfühlten oder genutzt

wurden, müssen sich die Betrachtenden selbst erschließen. Auch Schriftstücke und Informationen werden zwar

möglichst anschaulich aufbereitet; doch jeder Besucher und jede Besucherin muss sich eine eigene Vorstellung

davon machen, wie sich die Ereignisse abgespielt haben mögen. Dabei zeigen aktuelle Beispiele aus einem Kultur-

Hackathon-Projekt: Ausstellungsstücke könnten in der digitalen Welt längst erlebbar gemacht werden, und

geschichtliche Orte können virtuell auferstehen.

Wer beispielsweise in den Funktionsanzug des VR-Exponats „Kleid-er-leben“ schlüpft, wird am eigenen Leib spüren,

wie die Gewänder vergangener Jahrhunderte aus dem Historischen Museum Frankfurt die

Bewegungsmöglichkeiten einschränken. Die Nutzer und Nutzerinnen wählen ein Kleidungsstück aus, bewegen sich

darin in virtuellen historischen Räumen und können sich selbst im Spiegel betrachten. Die historischen

Telefonapparate der Museumsstiftung Post und Telekommunikation wiederum werden im mobilen Spiel lebendig:

Stehen die Ausstellungsstücke im Museum stumm und reglos im Regal, beginnen sie in der App zu klingeln, bis

man jedem Modell den richtigen Klingelton zugeordnet hat. Politisch-unterhaltsam wird es in der App „Altpapier“,

welche die skurrilsten Zeitungsmeldungen aus den ersten Jahren des

20. Jahrhunderts zusammenstellt:

Unterhaltung und historische Bildung in Einem, überall verfügbar per Smartphone und Internet.

Selbst die größtenteils nicht mehr existierende Berliner Mauer kann in der virtuellen Sphäre erlebbar werden. Das

Archiv der „Stiftung Berliner Mauer“ haben Programmiererinnen und Programmierer direkt auf die Straße getragen.

Wer sich bei einem Berlin-Spaziergang die App „Berliner MauAR“ herunterlädt, kann auf seinem Bildschirm die

Berliner Mauer an ihrem ursprünglichen Ort vor sich sehen oder gar um sie herumlaufen. Per GPS-Lokalisierung

zeigt das Smartphone die historischen Bilder genau der Orte an, an denen man sich gerade beYndet. Oder man

kann sich über die Webseite „Aufbau Ost-Berlin“ ansehen, wie sich die DDR-Regierung die Zukunft der Hauptstadt

ausmalte. Die Webseite und mobile Anwendung schlägt Touren zu unterschiedlichen Themen vor und präsentiert

an jedem Ort die jeweilige DDR-Vision.

All diese digitalen Anwendungen machen Wissensaneignung zugänglicher, anschaulicher und auch

unterhaltsamer. Dabei sind sie keineswegs das Ergebnis lang angelegter, kostspieliger Großprojekte. Im Gegenteil:

Sie sind allesamt in einem Zeitraum von nicht mehr als sechs Wochen während des Kultur-Hackathons „Coding da

Vinci“ entstanden. Hier kommen Kulturinstitutionen und Technik-Experten aus unterschiedlichen Branchen

zusammen, um neue Ideen für Kulturvermittlung zu entwickeln - ohne kommerziellen Hintergrund und begrenzt

auf einen fest deYnierten Projektzeitraum.

Dass dabei in kürzester Zeit komplett neue Anwendungen entstehen können, liegt vor allem daran, dass die

Ressourcen dafür längst vorhanden sind: Die meisten Kulturinstitutionen digitalisieren ihre Sammlungen. Viele

Museen, Archive, Bibliotheken und Galerien haben digitale Datensätze angelegt, um ihre Bestände zu sichern und

zu sortieren. Ob hochauqösende Kopien von Gemälden, historische SoundYles oder

3D-Scans von

Dinosaurierskeletten - Unmengen an wertvollen Daten lagern auf den Servern von Kulturinstitutionen. Genutzt

werden sie bisher meist nur intern oder zu Forschungszwecken. Das ändert sich beim Hackathon: Hier geht es

darum, die vorhandenen Daten neu zu nutzen.

Ins Leben gerufen hat den Kultur-Hackathon

2014 ein Zusammenschluss von Kultur- und Open-Data-

Organisationen

- darunter die Deutsche Digitale Bibliothek, das Forschungs- und Kompetenzzentrum

Digitalisierung Berlin (digiS), die Open Knowledge Foundation Deutschland und Wikimedia Deutschland. Seitdem

fand er ein- bis zweimal jährlich in unterschiedlichen deutschen Regionen statt; weitere acht Hackathons sollen

dank einer Förderung durch die Kulturstiftung des Bundes im Zeitraum von 2019 bis 2022 hinzukommen. Bei

einem Auftaktworkshop präsentieren die teilnehmenden Kulturinstitutionen ihre Datensammlungen.

Interdisziplinäre Teams aus Designerinnen, Entwicklern, GraYkerinnen, Museumskuratoren, Künstlerinnen, Hackern

und Spieleentwicklerinnen sammeln daraufhin Ideen für Projekte - seien es Apps, Spiele oder visuelle InfograYken

-, die sie in der anschließenden sechswöchigen Arbeitsphase direkt umsetzen. Aus den ursprünglich bereit

gestellten Daten entstehen so gänzlich neue Produkte: Im Schnitt über ein Dutzend Projekte in nur wenigen

Wochen.

Mit dem Projekt möchten die Organisatoren von „Coding da Vinci“ Kulturinstitutionen dazu ermutigen, ihre

digitalisierten Sammlungen der Öffentlichkeit zugänglich zu machen: „Wenn sie mit öffentlichen Geldern erstellt

wurden, sollten sie jedem frei zur Verfügung stehen“, so die Begründung. Längst nicht alle Kulturgüter werden auch

als Exponate ausgestellt, viele verbleiben in den Magazinen der Museen. So sind sie für die Öffentlichkeit nicht

sichtbar. Wären sie digital zugänglich, würde sich das ändern - davon sind zumindest die Macher von „Coding da

Vinci“ überzeugt. Ziel der Hackathon-Projekte ist es zudem, ein junges, digital-arnes Publikum für Kultur und

Museen zu begeistern. Auch dafür braucht es mehr Material, das digital zur Verfügung steht.

Wählen Sie nun eine Variante, die dem Inhalt des Textes entspricht!

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1. In klassischen Museen darf man die Ausstellungsstücke antasten.

falsch

1 балл

2. Im Historischen Museum Frankfurt kann man Kleider vergangener Jahrhunderte virtuell anprobieren.

richtig

1 балл

3. Die Museumsstiftung Post und Telekommunikation hat eine spezielle App für ihre historischen Telefonapparate

und Zeitschriften entwickelt.

steht nicht im Text

1 балл

4. Das ganze Archiv der „Stiftung Berliner Mauer“ wurde digitalisiert.

richtig

1 балл

5. All diese digitalen Anwendungen sind das Ergebnis langer Großprojekte.

falsch

1 балл

6. Bei dem Kultur-Hackathon „Coding da Vinci“ haben sich kommerzielle Institutionen gesammelt, um neue

Businessideen zu entwickeln.

falsch

1 балл

7. Die meisten Kulturinstitutionen dürfen ab 2021 ihre Archive nicht mehr intern und zu Forschungszwecken

nutzen.

steht nicht im Text

1 балл

8. Seit der Gründung fand der Kultur-Hackathon zweimal pro Jahr in Berlin statt.

falsch

1 балл

9. Bis 2022 Ynden noch acht Hackathons statt.

richtig

1 балл

10. Jeder Hackathon dauert sechs Wochen.

richtig

1 балл

11. Aus den bereitgestellten Daten entstehen in jedem dritten Fall mobile Apps.

steht nicht im Text

1 балл

12. Eines der Ziele des Projekts „Coding da Vinci“ ist jungen Menschen Kunst und Kultur nahe zu bringen.

richtig

№ 13

8 баллов

TEIL 2

Finden Sie passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. Der erste Satz ist schon als

Muster unten gegeben. Achtung: zwei von den elf Fortsetzungen sind falsch!

Eltern als Vorbilder

Выберите нужную позицию в левом поле, кликнув по ней, затем кликните в правом поле по выбранной

Вами позиции (протянется линия). Если хотите изменить ответ, нажмите на точку в любом из полей (линия

исчезнет).

«Не забудьте проверить и сохранить свои ответы»!

Anfang:

Fortsetzung:

Die Eltern tragen dabei als meist wichtigste

genau beobachtet und ihr Handeln imitiert.

Bezugspersonen

mal leichter, mal schwerer

Durch das eigene Handeln oder auch durch

Beistand und Ratschläge

eine große Verantwortung.

Dies geschieht oftmals viel umfangreicher

von den Kleinen nachgeahmt.

„Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm“ -

die Kleinen alle möglichen Einzelheiten von

dieses Sprichwort versinnbildlicht die

den Großen ab.

Beziehung

wird die Entwicklung des Nachwuchses

entscheidend beeinqusst.

Positive wie negative Einqüsse werden

an die Kinder weitergegeben.

In den unterschiedlichen Altersstufen fällt

die Erziehung dabei

vor allem bei kleinen Kindern.

Egal ob es ganz alltägliche Gewohnheiten

betrifft oder die Weitergabe von

sind dabei wichtige Kriterien.

verschiedenen Werten: In allen

Lebensbereichen gucken sich

als wir uns das vorstellen.

Ganz automatisch werden von Babys und

Kindern verschiedene Personen in ihrem

zwischen Eltern und Kindern ziemlich

Umfeld

genau.

Hörverstehen

(Аудирование)

15 баллов

20 минут

№ 1 — 7

1 балл

Hören Sie einen Bericht. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15. Dafür haben Sie zwei

Minuten Zeit.

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Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1-7 an: Richtig, Falsch, im Text nicht vorgekommen.

1. In Deutschland gibt es rund 700 klassische Zoos.

falsch

1 балл

2. Als Zoos gelten alle Einrichtungen, wo Menschen mindestens sieben Tage im Jahr Tiere beobachten können.

richtig

1 балл

3. In einem Tierpark gibt es nur exotische Tiere.

falsch

1 балл

4. In Wildparks kann man zu 95% die Wildtiere aus verschiedenen Regionen Deutschlands beobachten.

im Text nicht vorgekommen

1 балл

5. In deutschen Zoos kann man fast keinen Tieren aus Kinderbüchern begegnen.

falsch

1 балл

6. Die Besucher dürfen manche Tiere füttern.

richtig

1 балл

7. Jeder zweite Zoo bittet auch Bildungsprogramme an.

im Text nicht vorgekommen

№ 8 — 15

1 балл

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Berichtes entspricht!

8. Auf welche Tiere setzen die deutschen Zoos?

Auf Exoten, die häu[g in Kinderbüchern vorkommen.

Auf Tiere, die in Deutschland verbreitet sind.

Auf Tierarten, die nur in der jeweiligen Region heimisch sind.

1 балл

9. Wie ist die Bildungskomponente in den Zoos organisiert?

Kinder können Tiere füttern, so erfahren sie, was sie essen.

Am Beispiel von Löwen, Giraffen und Elefanten erfährt man mehr über die

Bedeutung von sauberem Wasser.

Die Infotafeln erzählen, woher die Tiere kommen und wie sie leben.

1 балл

10. Am Beispiel von Pinguinen und DelYnen erklären Tierpqeger, …

was das saubere Meerwasser für Tiere bedeutet.

wie vielfältig die Tierwelt ist.

welche Probleme des Arten- und Naturschutzes es gibt.

1 балл

11. Zoos leisten einen erheblichen Beitrag zum …

Meeresschutz.

Artenschutz.

Waldschutz.

1 балл

12. Für Tiere, die vom Aussterben bedroht sind und nicht in ökologischen Hotspots leben, sind meist … die letzte

Chance.

Naturschutzorganisationen

Zoos

Wildschützer

1 балл

13. Eisbären sind bedroht, weil sie …

verhungern.

gejagt werden.

ausgewildert werden.

1 балл

14. Viele großen Zoos unterstützen Wildhüter in ….

ihren Heimatländern.

den weit entlegenen Weltregionen.

den Heimatregionen der geschützten Tiere.

1 балл

15. Die Studien belegen, dass es in unseren Zoos … gibt.

mehr gefährdete Tierarten als ungefährdete

gefährdete und ungefährdete Tierarten im gleichen Umfang

mehr ungefährdete Tierarten als gefährdete

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Немецкий язык. 2021 г. 8-10 классы

СКРИПТ

Hinter Glasscheiben und Gittern: Tierhaltung in Zoos

Zoos und Tierparks sind beliebte Ausflugsziele. Aber die Haltung von Wildtieren in

solchen Anlagen ist auch umstritten. Wie artgerecht sind Zoos und Tierparks in

Deutschland? Und welche Vor- und Nachteile haben sie - beispielsweise für den

Artenschutz?

In Deutschland gibt es rund 700 Zoos - dazu zählen neben klassischen Zoologischen

Gärten auch Aquarien, Vogelparks, Wildgehege und Reptilienhäuser. Millionen

Menschen in Deutschland besuchen jährlich diese Einrichtungen. Aber was genau ist

eigentlich ein Zoo? Die EU-Zoorichtlinie bezeichnet alle dauerhaften Einrichtungen,

die mindestens sieben Tage im Jahr einige lebende Wildtiere zur Schau stellen, als

einen Zoo. Darunter finden sich oft auch exotische Tiere. Der Begriff Tierpark meint

hingegen meist, dass es sich um eine kleinere Anlage handelt, in der vor allem in

unseren Breiten heimische Tiere leben. In sogenannten Wildparks werden

grundsätzlich nur in der jeweiligen Region heimische Tiere gehalten.

Besonders verlockend sind Zoos für viele Besucher, weil dort auch Tiere zur Schau

stehen, die es in der freien Wildbahn in Deutschland nicht gibt. Deutsche Zoos setzen

dabei vor allem auf beliebte Exoten - die zum Beispiel häufig in Kinderbüchern oder

in Filmen vorkommen, wie Löwen, Giraffen und Elefanten. Die Besucher können die

Tiere aus der Nähe betrachten und manchmal sogar füttern.

Schon lange sind Zoos aber nicht nur zur Erholung und Unterhaltung gedacht: Sie

dienen heute auch der Bildung, um den Besuchern die Probleme des Arten- und

Naturschutzes nahe zu bringen. Gerade die Kleinsten sollen ein Gefühl für die

Vielfalt der Tierwelt und die Lebensweise der Tiere bekommen, die sie sonst meist

nur aus Filmen kennen. Tierpfleger erklären etwa am Beispiel von Pinguinen und

Delfinen den Besuchern die Bedeutung von sauberem Meerwasser. Vor jedem

Gehege zeigen zudem Informationstafeln, woher die Tiere ursprünglich kommen und

wie sie leben. Und wer die Tiere live sieht, setzt sich Schätzungen zufolge auch eher

für sie und das Bestehen ihrer natürlichen Lebensräume ein.

Nach Angaben vieler Zoobetreiber nützen Zoos gerade vom Aussterben bedrohten

Tierarten: „Zoos leisten einen erheblichen Beitrag zum Artenschutz - und der wird

leider immer notwendiger“, erklärt Dag Encke vom Nürnberger Tiergarten.

„Naturschutzorganisationen kümmern sich nicht mehr um einzelne Tierarten, sondern

um ökologische Hotspots, an denen es noch die höchste Artenvielfalt gibt. Zoos sind

die letzten Organisationen, die eingreifen, wenn zum Beispiel eine kleine graue

Papageienart auszusterben droht, die außerhalb dieser Hotspots vorkommt.“

Durch Haltung und Zucht solcher bedrohten Tierarten in Zoos könne man, so erklärt

Encke, immer wieder Arten vor dem Aussterben schützen, indem man sie in Gehegen

schützt und später wieder in die Wildnis entlässt. Zum Beispiel zählte das Goldene

Löwenäffchen vor einigen Jahren zu den auf der Roten Liste gefährdeter Arten.

Verschiedene Zoos züchteten die kleinen Krallenaffen nach, und konnten sogar schon

mehr als

1.000 Exemplare auswildern.

„Natürlich können wir nicht alle Tiere

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Немецкий язык. 2021 г. 8-10 классы

auswildern“, erklärt der Experte. „Eisbären zum Beispiel sind ja nicht bedroht, weil

sie gejagt werden, sondern weil sie verhungern. Da brauchen wir nicht über eine

Auswilderung zu diskutieren, die würde nichts bringen.“

Da die Aufzucht einzelner bedrohter Wildtierarten allein das globale Artensterben

nicht aufhalten kann, engagieren sich Zoos zunehmend auch im Schutz der Natur

außerhalb ihres Geländes. Es geht dabei um die Erhaltung der Lebensräume der

Tiere. Auswilderungsprogramme, internationale Naturschutzprogramme und die

Wildhüter in den Heimatländern der Tiere werden deshalb von vielen großen Zoos

unterstützt.

Dieses Engagement für den Artenschutz wirkt zwar sehr positiv, doch Studien

belegen, dass der weitaus größte Anteil aller Tiere in unseren Zoos keine gefährdeten

Arten sind. So werden nur 20 bis 25 Prozent aller weltweit bedrohten Säugetiere in

Zoos gehalten

- bei Reptilien sind es sogar nur drei Prozent. Darüber hinaus

kritisieren Tierschützer, dass Zoos ethisch gesehen fragwürdig seien. „Für uns sind

Zoos nichts anderes als Gefängnisse“, sagt Peter Höffken von der

Tierrechtsorganisation PETA.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 2021-2022 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

Leseverstehen

(Чтение)

Lies den Text und löse die Aufgaben danach.

Mit dem Schulbus zum Lernen

Birgit, Petra und Anton wohnen auf dem Lande. Das Dorf ist klein, hier gibt es

Häuser und Bauernhöfe, eine Kirche, ein Gasthaus und einen Spielplatz. Zum

Einkaufen muss man in die Nachbardörfer fahren oder gleich ein paar Kilometer

weiter in die Kleinstadt am Rande des Waldes. Man hat sich daran gewöhnt. Klar,

eine Schule gibt es auch nicht, denn im Dorf sind wenige Schulkinder. Das ist aber

auch nicht schlimm. Zur Schule geht es mit dem Bus über die Dörfer. Unterwegs

sammelt der Bus in jedem Dorf die Schüler ein, und das ist echt cool. Busfahren ist

toll! Man trifft hier viele nette Leute, man kann spielen und quatschen. Man kann

auch heimlich noch schnell ein paar Hausaufgaben im Bus machen.

Morgen fahren auch die Erstklässler Birgit, Petra und Anton mit dem Bus mit

anderen Dorfkindern. Auf die Fahrt freuen sie sich mehr als auf die Schule. Nur Leo

Riese, der Busfahrer, kann viel Ärger bringen, so sagen die Kinder, die mit dem

Schulbus schon einige Jahre fahren. Sie haben erzählt, dass Leo Riese streng, sogar

böse, laut und mächtig ist. „Vor dem müsst ihr aufpassen“, haben die anderen Kinder

Birgit, Petra und Anton gewarnt. „Kinder, die nicht diszipliniert sind, schmeißt er

einfach aus dem Bus, unterwegs im Wald.“ Echt wahr? Die drei Erstklässler können

am Abend vor der ersten Schulbusfahrt nicht einschlafen.

Sehr leise steigen sie am nächsten Morgen in den Bus ein. „Guten Morgen, Leute!“,

begrüßt Leo die Kinder und seine Riesenstimme donnert. „Morgen“, rufen die Kinder

und Petra sagt vorsichtig: „Guten Morgen, Herr Riese.“ Der Busfahrer Leo ist zuerst

sehr überrascht, dann lacht er. Sein Riesenlachen ist so laut, aber es klingt sehr nett.

„Hahaha! Haben sie euch wieder ein Märchen von mir erzählt, diese Teufelskinder?

Hahaha! Das machen sie doch jedes Jahr wieder mit den Neuen.“ Er lacht wieder.

„Und Riese heiße ich auch nicht. Ich sehe nur so aus. Ich bin Leo Klein.“ Klein?

Nicht Riese? Der Busfahrer Leo ist kein Kinderhasser, er ist sehr nett. Birgit, Petra

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2021-2022 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

und Anton atmen auf. Sie freuen sich: wie toll ist es doch, mit dem Busfahrer Leo

Klein zum ersten Mal in die Schule zu fahren.

(Nach Elke Bräunling)

Welche Aussagen stimmen mit dem Inhalt des Textes überein? Kreuze an, ob die

Aussage richtig (R) oder falsch (F) ist!

№

Aussagen

Birgit, Petra und Anton wohnen in einer kleinen Stadt.

In diesem Jahr gehen Birgit, Petra und Anton zum ersten Mal in

die Schule.

Es gibt im Dorf viele Geschäfte aber keine Schule.

Die Dorfkinder fahren zur Dorfschule mit dem Schulbus.

Im Bus kann man spielen, quatschen und Hausaufgaben machen.

Die drei Erstklässler haben Angst vor dem Busfahrer.

Der Busfahrer Leo ist immer unfreundlich, weil er Kinder nicht

gernhat.

Die Erstklässler erfahren von den anderen Kindern, wie der

Busfahrer heißt.

Der Busfahrer heißt in Wirklichkeit Leo Riese, weil er sehr groß

aussieht.

Birgit, Petra und Anton haben keine Angst mehr vor dem

Busfahrer Leo.

Максимальный балл - 10

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Школьный этап. 5-6 классы

Hörverstehen

(Аудирование)

Wie Uroma Hanna das Rezept verloren hat

Lies die Aufgaben, dann höre das Gespräch. Wähle die richtige Antwort. Du hörst

den Text zweimal.

1. Wo liegt Oma Hannas Arztrezept?

a) Im Tagebuch.

b) Auf der Kommode.

c) In einer Tasche im Flur.

2. Das Osterkuchenrezept stammt von Oma Hannas …

a) Großmutter.

b) Urgroßmutter.

c) Mutter.

3. Oma Hanna war traurig, weil …

a) sie ohne Rezept keinen Osterkuchen backen kann.

b) sie keine einzige Erinnerung an ihre Mutter mehr hat.

c) Stefan heimlich das Rezept weggenommen hat.

4. Wer hat das alte Rezept ein „wertvolles zeithistorisches Dokument“ genannt?

a) Die Lehrerin

b) Oma Hanna

c) Stefan

5. Uromas Osterkuchenrezept liegt …

a) seit zwei Tagen beim Schuldirektor.

b) jetzt im Schulmuseum unter Glas.

c) bald wieder in Omas altem Tagebuch.

Максимальный балл - 10

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Школьный этап. 5-6 классы

Lexik und Grammatik

(Лексика и грамматика)

1. Setze die Wörter aus dem Kasten in die Lücken ein. Zwei Wörter sollen

übrigbleiben.

finden, Karten, kein, durch, Wand, könnt, erfahren, Tisch, Computer, Kopf, am,

gedacht, Bücher, kann, müssen, erstaunt, altmodisch

Tante Ursula braucht kein Handy

Heute schickt Großtante Mathilde ihre Gäste Paul und Pauline zur Ursula. Sie 1)

___________ Eier holen. Ursulas Hühner sind im Dorf 2)___________ fleißigsten.

„Hast du Eier für uns, Ursula?“, fragt Pauline. „Tante Mathilde wollte dich deswegen

anrufen, doch sie kann gerade ihr Handy nicht 3) ______________.“ Ursula lacht.

„Das kann mir nicht passieren. Mein Telefon hängt fest an der 4) ______________.

Mit einer Schnur.“ „Hast du 5) __________ Handy?“, fragt Paul. Ursula ist erstaunt.

„Wozu?“ „Zum Telefonieren“, sagt Pauline. „Ist doch klar.“ „Und zum Surfen, zum

Lesen und Spielen“, ergänzt Paul. „Zum Surfen, zum Lesen und Spielen?“, fragt

Tante Ursula. „Zum Lesen habe ich meine Zeitungen und meine 6) ______________,

zum Spielen meine 7) _____________ und das Schachspiel. Und zum Surfen setze

ich mich an meinen 8) _____________. Ha! Habt ihr 9) ___________, dass ich

keinen Computer habe? Stimmt’s?“ Tante Ursula ist natürlich sehr alt, aber nicht 10)

__________.

„Mit einem Computer kannst du nicht telefonieren und Neuigkeiten aus dem Dorf

11) ________________.“, sagt plötzlich Paul. „Um Neuigkeiten zu erfahren, gehe ich

12) __________ das Dorf und spreche mit jedem über alles. So wird mein 13)

_________ bald voller Neuigkeiten aus dem Dorf, dem Wald und aus der Welt.

Ha,

14)

_____________ ihr auch so machen, oder nicht?“ Jetzt blicken die

Geschwister Tante Ursula 15) _________ an.

Максимальный балл - 15

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Landeskunde

(Страноведение)

Beantworte die Fragen. Nur eine Antwort ist richtig.

1. Die Grundlage für das bekannteste Wörterbuch der deutschen Sprache hat …

geschaffen.

a) Johann Gutenberg b) Ernst Litfaß c) Konrad Duden

2. Wie heißt das beliebte Weihnachtsgebäck in Deutschland?

a) Apfelstrudel

b) Lebkuchen

c) Pfannkuchen

3. Wann wird der Martinstag gefeiert?

a) Am 11. November.

b) Am 24. Dezember.

c) Am 6. Dezember.

4. Wie lang war die Berliner Mauer?

a) 85 Kilometer

b) 220 Kilometer

c) 155 Kilometer

5. Wie heißt die Hauptstadt der Schweiz?

a) Baden

b) Bern

c) Basel

6. Was isst man in der Schweiz besonders gern?

a) Paella b) Pizza

c) Fondue

7. Wie heißt das Volksmusikinstrument, das in der Schweiz populär ist?

a) Apfelhorn b) Alphorn c) Alptraum

8. Wie viele Einwohner hat Österreich?

a) 80,1 Millionen.

b) 18,5 Millionen.

c) 8,9 Millionen.

9. Welcher See gehört zu Österreich, Deutschland und der Schweiz?

a) Der Bodensee b) Der Attersee c) Der Chiemsee

10. Auf dem Bundeswappen Österreichs ist … dargestellt.

a) ein Adler b) ein Löwe c) ein Bär

Максимальный балл - 10

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Ответы

(максимум 45 баллов)

Чтение

(максимум 10 баллов)

Аудирование

(максимум 10 баллов)

Лексика и грамматика

(максимум 15 баллов)

(1)

müssen

(9)

gedacht

(2)

(10)

altmodisch

(3)

finden

(11)

erfahren

(4)

Wand

(12)

durch

(5)

kein

(13)

Kopf

(6)

Bücher

(14)

könnt

(7)

Karten

(15)

erstaunt

(8)

Computer

Страноведение

(максимум 10 баллов)

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Школьный этап. 5-6 классы

Текст для аудирования

Wie Oma Hanna das Rezept verloren hat

Oma Hanna:

Mein Rezept! Oh je, oh je, oh je! Ich habe mein Rezept verloren.

Stefan, hast du es nicht gesehen?

Stefan:

Das Rezept, das dir der Arzt verschrieben hat? Es liegt im Flur

auf der Kommode.

Oma Hanna:

Nein. Das doch nicht. Das Osterkuchenrezept meiner Mutter. Ich

hatte es wohl in meinem alten Tagebuch aufbewahrt. Doch da ist

es nicht.

Stefan:

Oh, werden wir nie mehr diesen Osterkuchen essen? Ich habe ihn

geliebt.

Oma Hanna:

Der Kuchen? Der ist doch nicht das Problem. Das Rezept kenne

ich auswendig.

Stefan:

Dann ist es ja gut.

Oma Hanna:

Gar nichts ist gut. Es ist doch das einzige Rezept, das unsere

Familie über den Krieg gerettet und erhalten konnte.

Stefan:

Und es ist jetzt verloren…

Oma Hanna:

Ja… Jetzt habe ich keine Erinnerung mehr an meine Mutter. Es

war ihre Handschrift. Ich habe es mir immer angesehen, wenn ich

Sehnsucht nach ihr hatte. Und nun ist es verloren…

Stefan:

Oma Hanna, ich will…, nein, ich muss dir etwas ganz Tolles

erzählen … Das ist sehr wichtig.

Oma Hanna:

Schade, Stefan. Aber jetzt habe ich keine Zeit. Ich muss das

Rezept finden. Ich muss …

Stefan:

Hör mal bitte zu, Oma. Vielleicht wird das dich trösten …

Ich habe dieses Blatt aus dem Tagebuch heimlich genommen. In

der Deutschstunde haben wir heute das alte Rezept mit den

Bildern und mit der wunderfeinen Schrift bewundert. Unsere

Deutschlehrerin, Frau Wolke, hat gesagt, dass es ein „wertvolles

zeithistorisches Dokument“ ist. Jetzt wird es in unserem

Schulmuseum in einer Vitrine unter Glas liegen.

Oma Hanna:

Mein Oster

… Oster … Kuchenrezept? Aber das war die

Erinnerung an meine Mutter … Und es liegt jetzt in eurem

Schulmuseum unter Glas?

Stefan:

Ja und ich bin sehr stolz darauf. Du nicht?

(Nach Elke Bräunling)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 2021-2022 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Lexik und Grammatik

(Лексико-грамматическое задание)

1. Lies den Text und dann die Wörter im Kasten. Setze die passenden Wörter in der

richtigen Form in die Lücken ein. Drei Wörter bleiben übrig.

Zeitalter, Epoche, Naturschutz, geleitet, führten, zählt, als, Vertreter, ermöglicht,

finanziert, für, Erforschung, auf, bis, Tätigkeit, mit, sollten, konnten

Die Russische Geographische Gesellschaft

Die Russische Geographische Gesellschaft (RGG) gilt _____________ (1) die älteste

der Welt. Sie wurde

1845 _____________ (2) Erlass des Zaren Nikolaj I. in

Petersburg gegründet. Das Hauptziel der Organisation bestand in der _________ (3)

unseres Landes und seiner Menschen. Der Osten und Süden Russlands

____________ (4) genau untersucht und ökonomisch nutzbar gemacht werden. Mit

der Gründung der Russischen Geographischen Gesellschaft begann im

19.

Jahrhundert Russlands das

____________ (5) der Geografie. Die Expeditionen

russischer Geographen

____________ (6) nicht nur in die asiatischen Gebiete

Russlands, sondern auch in die asiatischen Nachbarländer: von Zentralasien

___________ (7) nach Tibet und China sowie darüber hinaus nach Ozeanien.

Unter den Gründungsmitgliedern waren die bekanntesten und gebildetsten Menschen

jener Zeit: I. Krusenstern, F. Wrangel, W. Odojewskij, W. Dal und viele andere

berühmte Persönlichkeiten. Die

____________

(8) der kaiserlichen Familie

Romanow, weltbekannte Forschungsreisende, Wissenschaftler haben die Gesellschaft

zu verschiedenen Zeiten

____________

(9). Eine besondere Rolle in der

____________ (10) der Gesellschaft spielten Mäzene. Ihre materielle Unterstützung

hat Hunderte von Expeditionen ____________ (11).

Heute hat die Organisation 13000 Mitglieder in Russland und der ganzen Welt. 2013

entstand die Jugendbewegung der RGG, sie ____________ (12) bereits 80 Tausend

Schüler, Studenten und Pädagogen aus allen Regionen Russlands. Jeder, der Interesse

____________ (13) Geografie, Geschichte und Natur hat, kann sich anschließen und

Mitglied werden. Die RGG ist eine nicht kommerzielle Organisation und wird nicht

vom Staat _____________ (14). Sie führt Expeditionen und Forschungsreisen durch,

fördert Bildung und engagiert sich für den ____________ (15). Jedes Jahr werden

viele Projekte von der Russischen Geografischen Gesellschaft verwirklicht.

Максимальный балл - 15

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Hörverstehen

(Аудирование)

Lies zuerst die Aufgaben 1-7. Dafür hast du 1 Minute Zeit. Höre dann den Text.

Wähle bei den Aufgaben 1-7 die richtige Antwort (a, b oder c). Du hörst den Text

zweimal.

1. Die Menschen betreiben das Fahrradfahren seit ….

a) ungefähr 100 Jahren

b) 150 Jahren

c) über 150 Jahren

2. Da es in Deutschland wenig Radwege gibt, …

a) benutzt man zum Radfahren oft einfache Straßen.

b) trägt das Fahrradfahren in Deutschland nur gering zum Umweltschutz bei.

c) verkauft man von Jahr zu Jahr immer weniger Fahrräder.

3. Die Radwege in den deutschen Städten sind oft …

a) ohne Markierung.

b) sehr schmal.

c) ein Teil des Bürgersteigs.

4. Es passieren viele Zusammenstöße, es sind 400 Radfahrer … verunglückt.

a) seit 2019

b) im Jahr 2019

c) im letzten Jahr

5. Die Experten in Deutschland meinen, dass …

a) Radfahren viele Vorteile für den Menschen hat.

b) es wegen der Fahrradfahrer viele Probleme gibt.

c) das Fahrrad wenige Probleme im Straßenverkehr bringt.

6. In Kopenhagen und Amsterdam sind …

a) Fahrten mit dem Fahrrad unbequem.

b) Fahrräder mit grünem Licht ausgestattet.

c) viele sichere Radwege angelegt worden.

7. Die Radfahrten für längere Strecken sind in den Niederlanden besonders sicher,

weil …

a) man ein Fahrrad kostenlos mieten kann.

b) es dort viele Radschnellwege gibt.

c) man das Fahrrad in die S-Bahn mitnehmen kann.

Максимальный балл - 14

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Leseverstehen

(Чтение)

Lies den Text und mache die Aufgaben danach.

Wilde Tiere werden Stadtbewohner

Großstädte passen gar nicht für Wildtiere. Gefährlicher und dichter Verkehr, viel

Beton, Lärm machen ihr Leben unerträglich. Trotzdem zieht es immer mehr von

ihnen in die Nähe der Menschen. Wissenschaftler meinen, dass die Zahl der

Wildtiere in den Städten sogar noch weiter steigen wird.

Einer der Gründe ist, dass das Leben in der Stadt den wilden Tieren viele

Bequemlichkeiten und Vorteile gibt. Die Tiere breiten sich immer dort aus, wo es

genug Nahrung gibt. Und besonders viele Leckereien finden sie in den Städten,

weil die Stadtbewohner viele Lebensmittel wegwerfen. Die Mülltonnen in der

Stadt, die oft von Lebensmitteln gefüllt sind, sind wie Supermärkte für die wilden

Tiere. Mit ihren feinen Nasen spüren sie die Speisereste, die Menschen

weggeworfen haben.

Der wichtigste Grund dafür ist aber, dass der frühere Lebensraum der Tiere immer

kleiner geworden ist. Die Territorien, wo sich die Natur früher selbst überlassen

blieb, haben die Menschen für sich genommen. Sie haben immer mehr Straßen

und Fabriken gebaut und große Weideflächen für Haustiere und Felder angelegt.

Auf diesen Feldern wächst oft nur eine einzige Pflanzensorte, wie Mais, Roggen

oder Weizen. Den Tieren fehlt es dort also an vielfältigem Futter. Außerdem

benutzen viele Bauern giftige Bekämpfungsmittel gegen schädliche Insekten, die

für die wilden Tiere gefährlich sind.

Wenn man Wildtiere in der Stadt sieht, freut man sich, denn man kann sie

beobachten. Ganz wichtig ist aber, die Tiere in Ruhe zu lassen. Es ist auch nicht

gut, sie zu füttern. Wer Wildtiere füttert, bringt sie dazu, dass sie sich dem

Menschen immer weiter näherkommen. Sie bleiben aber ihrem Instinkt treu, sie

bleiben auch wilde Tiere. Sie können auch Krankheiten übertragen.

In deutschen Großstädten gibt es eine große Vielfalt an wilden Tieren. An einige

Arten haben sich die Menschen in den Städten bereits gewöhnt. Das sind in erster

Linie Tauben auf dem Dach, Enten auf dem See oder Ratten in den Hauskellern.

Eichhörnchen und Wildkaninchen kann man in den Parks ziemlich häufig

beobachten. Besonders viele wilde Tiere leben in Berlin. Und es ist auch kein

Wunder, denn Berlin gilt als eine „grüne“ Stadt. Dort gibt es viele Grünflächen

und Parks, viele Flüsse, Kanäle und Seen. Die wilden Tiere finden sichere Orte,

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wo sie sich verstecken können. Berühmt ist Berlin für seine Wildschweine, viele

Berliner begegnen ihnen regelmäßig, genau wie Füchsen, die dort dichter leben

als in der freien Natur. Auch Waschbären haben hier ihr sicheres Zuhause

gefunden. Einige sind aus dem Zoo entlaufen, einige hat man freigelassen und

sich um sie nicht gekümmert.

Bestimme, ob die Aussagen richtig (a) oder falsch (b) sind oder der Text nichts

dazu sagt (c).

№

Aussagen

Das Stadtleben hat für die wilden Tiere viel Gefahr.

Die Wissenschaftler sind der Meinung, dass sich die Zahl

der Wildtiere in der Natur erhöhen wird.

In den Städten können die Tiere die Leckereien nur in der

Nähe von großen Supermärkten bekommen.

Die Mülltonnen in den Städten sind von Essensresten

gefüllt.

In den großen Städten riecht es oft nach dem Müll.

Die Menschen haben breite Territorien, die früher Teil

wilder Natur waren, für sich gewonnen.

Wilde Tiere haben weniger Nahrung, weil ihr

Lebensraum kleiner geworden ist.

Die Bauern benutzen auf den Feldern giftige Düngemittel,

um schädliche Insekten zu bekämpfen.

Die Stadtbewohner sind froh, wilde Tiere in der Stadt zu

sehen.

Wenn man die Tiere füttert, gewöhnt man sich an sie.

Wilde Tiere können für die Menschen gefährlich sein.

Viele wilde Tiere haben in den Zoos ihr Zuhause

gefunden.

Auf den Dächern der Großstädte kann man Enten und

Tauben sehen.

In der deutschen Hauptstadt gibt es viele Grünanlagen, wo

wilde Tiere unbemerkt bleiben können.

Die Stadtbewohner bringen oft freigelassene wilde Tiere

in die Zoos.

Максимальный балл - 15

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Landeskunde

(Страноведение)

Beantworte die Fragen. Nur eine Antwort ist richtig.

1. Die Landeshauptstadt von Thüringen heißt …

a) Aachen.

b) Erfurt.

c) Kiel.

2. Die Zugspitze ist der höchste Berg in …

a) Deutschland.

b) der Schweiz.

c) Österreich.

3. Die Elbe fließt durch …

a) Deutschland und Ungarn.

b) Deutschland und Polen.

c) Tschechien und Deutschland.

4. Die Hauptstadt Österreichs liegt an …

a) der Donau.

b) der Weser.

c) dem Lech.

5. Wer stammt aus Hameln?

a) Dornröschen

b) Baron von Münchhausen

c) Der Rattenfänger

6. Österreich hat … Bundesländer.

a) sechs

b) neun

c) sechszehn

7. Die Hauptstadt von Oberösterreich ist … .

a) Wien

b) Linz

c) Amstetten

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8. Als das beste und schneesicherste Skigebiet in Österreich gilt …

a) Elmau.

b) Kiezbühel.

c) Großglockner.

9. Am 26. Oktober feiert man den …

a) Nationalfeiertag in Österreich.

b) Tag der deutschen Einheit.

c) Tag der Republik in der Schweiz.

10. Österreich war vor 1918 …

a) eine Republik.

b) eine parlamentarische Republik.

c) eine Monarchie.

11. Die Schweiz hat … Einwohner.

a) 8,4 Millionen

b) 82, 4 Millionen

c) 7, 4 Millionen

12. Die Berner Altstadt ist in die Liste … aufgenommen.

a) des UNESCO-Welterbes

b) der modernen Städte

c) der Festivalstädte

13. Die Schweiz ist …

a) eine parlamentarische Republik.

b) eine Monarchie.

c) eine föderative Republik.

14. Der hervorragende schweizerische Tennisspieler heißt … .

a) Boris Becker

b) Thomas Muster

c) Roger Federer

15. Was stimmt nicht? Jodeln nutzten Hirten und Waldarbeiter, um …

a) die Berglandschaften zu besingen.

b) einander Informationen zuzurufen.

c) böse Geister zu vertreiben.

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ОТВЕТЫ

(максимум 59 баллов)

Лексико-грамматическое задание

(максимум 15 баллов)

(1)

als

(2)

auf

(3)

Erforschung

(4)

sollten

(5)

Zeitalter

(6)

führten

(7)

bis

(8)

Vertreter

(9)

geleitet

(10)

Tätigkeit

(11)

ermöglicht

(12)

zählt

(13)

für

(14)

finanziert

(15)

Naturschutz

Falsch: Epoche, mit, konnten

Аудирование

(максимум 14 баллов)

Чтение

(максимум 15 баллов)

Страноведение

(максимум 15 баллов)

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Школьный этап. 7-8 классы

Radfahren in den europäischen Städten

Das Radfahren hat viele Vorteile, darum fahren die Menschen Fahrrad schon seit 150

Jahren. Radfahren ist umweltfreundlich, es ist leise, Fahrräder nehmen in Städten

wenig Platz weg. Dank den Fahrrädern bewegen sich die Menschen mehr und

kommen auch in engen Straßen schnell von einem Ort in den anderen. Es ist doch

nicht immer leicht als Radfahrer, sicher durch den Straßenverkehr zu kommen.

In Deutschland gibt es viel zu wenige Radwege, darum muss man entweder auf der

Straße oder auf dem Bürgersteig fahren. Wenn es Radwege gibt, sind sie oft sehr

schmal oder ihre Markierung kann man kaum erkennen. Deshalb sind Radfahrer im

Verkehr oft leicht zu übersehen. Es kommt zu den Zusammenstößen mit Autos oder

LKWs, da haben die Radfahrer keine Chance. 2019 sind 400 Radfahrerinnen und

Radfahrer tödlich verunglückt.

Nur rund jeder zehnte Verkehrsteilnehmer in Deutschland ist mit dem Fahrrad

unterwegs. Die Autos in den Städten stehen in langen Staus, ihre Abgase

verschmutzen die Luft und das ist schlecht für die Umwelt. Viele Experten sind der

Meinung, dass wenn mehr Menschen aufs Fahrrad umstiegen, hätten wir auch

weniger Probleme im Straßenverkehr.

Radwege gelten heute als besonders sicher, wenn sie ganz klar durch Bordsteine vom

Verkehr getrennt sind. In der dänischen Hauptstadt Kopenhagen oder im

niederländischen Hauptstadt Amsterdam gibt es schon deutlich mehr sichere

Radwege. Die Radfahrer haben außerdem viele andere Vorteile, die die Fahrt mit

dem Fahrrad besonders bequem machen. In Kopenhagen sind Ampeln zum Beispiel

so eingestellt, dass Radfahrer häufig grünes Licht haben. Fahrräder können auch

kostenlos in S-Bahnen mitgenommen werden und man kann Fahrräder an

kostenlosen Stationen mieten. In den Niederlanden gibt es diese Stationen schon im

ganzen Land und das lohnt sich, wie Studien zeigen. Besonders schnell und sicher

kann man Strecken auf sogenannten Radschnellwegen zurücklegen. Wenn der

Radweg nämlich eine sehr schnelle und dazu noch sichere Verbindung ist, dann

steigen Menschen sogar für längere Strecken aufs Fahrrad um. Auch in Deutschland

soll es in Zukunft mehr dieser Radschnellwege geben.

https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/mehrwissen/lexikon/f/lexikon-fahrradverkehr100.html

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2021-2022 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Lexik und Grammatik

(Лексика и грамматика)

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text ein erstes Mal. Schreiben Sie in die Lücken 1-11

die Wörter, die vor dem Text stehen, in der richtigen Form. Verwenden Sie jedes

Wort nur einmal. Achtung: 9 Wörter bleiben übrig.

Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-I je

ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst.

Wichtig! Jede der Lücken 1-11 und A-I soll durch nur EIN Wort ergänzt werden.

Land

Brauchtum

verlegen

finden

Anlass

spiegeln

Wunsch

entwickeln

Herrscher

abschaffen

Fall

aufstellen

Erschließung

veranstalten

Flug

Brauch

feiern

Vergnügen

bestaunen

Geschenk

Wie der Weihnachtsbaum zum Neujahrsbaum wurde

Die Tradition, den Anbruch eines neuen Jahres auf spezielle Weise zu begehen,

schaute sich Zar Peter der Große in Europa ab. Er verfügte nicht nur, A)_______

Russland nach einer neuen Zeitrechnung zu ticken habe, womit das Jahr 7209 zum

Jahr 1700 wurde, sondern 1)_____ auch den Jahresanfang vom 1. September auf den

1. Januar. Gleichzeitig forderte der westlich orientierte 2)_______ seine Landsleute

auf, ihre Häuser und den Festtagstisch mit Tannenzweigen zu schmücken.

Nach Peters Tod gerieten solche Rituale gleich wieder in Vergessenheit, B)_____

ihnen Alexandra Fjodorowna, die Gattin von Zar Nikolaus I., ein ganzes Jahrhundert

später neues Leben einhauchte, allerdings zu Weihnachten. Die Deutsche, 1798

C)______ Friederike Luise Charlotte Wilhelmine von Preußen in Potsdam geboren,

führte am Hof den 3)______ ein, Tische mit Gestecken aus Tannenzweigen zu

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Школьный этап. 9-11 классы

dekorieren. Auf ihre Initiative hin wurde im Anitschkow-Palais in St. Petersburg

1819 auch der erste Weihnachtsbaum 4)_____.

Die erste öffentliche „Jolka“ konnte 1852 im Gebäude des damaligen Jekaterinen-

Bahnhofs (heute Moskauer Bahnhof) in St. Petersburg 5)_____ werden. Von da an

verbreitete sie sich auch in der Provinz, vor allem in Städten mit einer starken

deutschen Diaspora.

Und D)_____ ein Weihnachtsbaum ist, da braucht es Schmuck. Den ließ man sich

zunächst aus Europa kommen, was indes ein sehr teures 6)______ war. Außerdem

wurde der Baum mit Süßigkeiten behängt: Konfekt, Lebkuchen und Nüssen. Zum

Fest wurden sie dann E)_____ den Kindern verteilt.

Mit der Zeit

7)______ sich Hersteller, die Weihnachtsbaumschmuck auch in

Russland produzierten.

Nach der Oktoberrevolution geriet Weihnachten wieder in Verruf. Für die neue

Sowjetmacht war es ideologisch untragbar und wurde in den

1920er-Jahren

8)______. Damit war auch der Weihnachtsbaum tabu, aber ein paar Jahre später

wieder da: Nun schmückte er die Neujahrsfeiern.

Ab 1937 wurden aus diesem 9)_______ Kinder in den Säulensaal des Moskauer

Gewerkschaftshauses eingeladen, wo eine große „Jolka“ stand. Ihre Dekoration ist

noch heute F)_____ Sammlern begehrt.

Im Schmuck 10)______ sich die jeweilige Zeit. Zu Zarenzeiten waren noch

Weihnachtsmotive G)______ der Stern von Bethlehem, Engel und Kinderfiguren

vorherrschend. In den 1920er-Jahren kamen dann Schneeflocken mit Hammer und

Sichel auf, später Pioniere mit Trompeten.

Im Krieg und in der Nachkriegszeit wurde der Schmuck vorwiegend H)_______ den

eigenen Händen hergestellt - aus Pappe, Zigarettenpapier, Folie. Von Lichterketten

I)_____ natürlich keine Rede sein.

In der Amtszeit von Nikita Chruschtschow tauchten Agrarprodukte auf. Auch die

11)________ des Weltraums mit Kosmonauten und Sputniks wurde aufgegriffen. Die

Massenproduktion von Tannenbaumschmuck begann Ende der 1960er-Jahre.

Максимальный балл - 20

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Hörverstehen

(Аудирование)

Sie hören einen Monolog. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15. Dafür haben Sie zwei

Minuten Zeit. Hören Sie dann den Text zweimal.

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1-7 an: Richtig - A, falsch - B, im Text nicht

vorgekommen - C.

1. Angelika hat es bereut, dass sie den Beruf und die Arbeitsstelle gewechselt hatte.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

2. Der Kindergartenleiter hat Angelika geraten, sich für die gesundheitliche Bildung

der Kinder einzusetzen.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

3. Angelika gehörte zu den 1500 Teilnehmern des „Bürgerdialogs“.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

4. Der „Bürgerdialog“ dauerte in Rostock einen Tag.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

5. Angelika findet, dass präventive Maßnahmen eine wichtige Rolle bei der

Gesundheitsförderung spielen.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

6. Die Zuckersteuer in Großbritannien besteht schon seit über fünf Jahren.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

7. Angelika ruft auf, mehr Verantwortung für eigene Gesundheit zu übernehmen.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Antworten oder die Satzergänzungen an,

die dem Inhalt des Texts entsprechen!

8. Wann begann Angelika als Kindergärtnerin zu arbeiten?

A) Nach der Ausbildung zur Zeichenlehrerin.

B) Vor drei Jahren.

C) Mit 30 Jahren.

9. Warum hat Angelika beschlossen, sich in einem neuen Beruf zu versuchen?

A) Sie war mit ihrer früheren Tätigkeit als Zeichenlehrerin unzufrieden.

B) Sie konnte ihren Lebensunterhalt nicht verdienen.

C) Sie wollte nur mit kleinen Kindern arbeiten.

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10. Wie bekam Angelika die Einladung zum „Bürgerdialog“?

A) Per Post.

B) Telefonisch.

C) Per E-Mail.

11. Die „Bürgerdialoge“ werden von

… veranstaltet.

A) einfachen Personen unterschiedlichen Alters und Geschlechts

B) der Stadt Rostock

C) der „Robert Bosch Stiftung“

12. Angelika nahm …. teil.

A) nur an dem Bürgerdialog in Rostock

B) an insgesamt fünf Bürgerdialogen

C) an Bürgerdialogen in Kiel, Köln und Nürnberg/Erlangen

13. In welchem Format wurde beim „Bürgerdialog“ diskutiert?

A) In Online-Dialogen wurden Vorschläge erarbeitet, die dann in Gruppen in

einem großen Raum und „Think Labs“ diskutiert wurden.

B) Es wurde zuerst in wechselnden Gruppen zu sechst diskutiert, dann folgten

Online-Dialoge und „Think Labs“.

C) Es wurde sofort in den „Think Labs“ zusammen mit hochrangigen Experten

diskutiert.

14. Was denkt Angelika über die Zuckersteuer?

A) Sie hat keine feste Meinung zu Besteuerungen und Verboten auf diesem

Gebiet.

B) Sie denkt, dass Verbote weniger effektiv sind als die Erziehung zum

bewussten Umgang mit Zucker.

C) Aus ihrer Sicht ist die Zuckersteuer das effektivste Mittel zur Senkung des

Zuckerkonsums.

15. Wie werden denn die aus dem „Bürgerdialog“ gewonnene Erkenntnisse in

Angelikas Kindergarten umgesetzt?

A) Man versucht in verschiedenen Projekten spielerisch das Thema

„Gesundheit“ zu behandeln.

B) Nach einer „Woche ohne Zucker“ versuchen die Erzieher die Kinder nun

zuckerfrei zu ernähren.

C) Angelika hat ein neues Fach „Gesundheit“ eingeführt und unterrichtet die

Kleinen in diesem Fach.

Максимальный балл - 15

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Leseverstehen

(Чтение)

TEIL 1

Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.

Wie Leipzig das Wohnen neu erfindet

Um zu verhindern, dass Leipzig zu teuer für seine eigenen Bewohner wird, fördert

die Stadt alternative Wohn- und Lebensräume. Heute ist sie ein Versuchslabor und

schafft einzigartige Modelle des kollektiven, gemeinsamen, solidarischen oder

kooperativen Wohnens.

Es heißt „das neue Berlin“. Die deutschen und internationalen Zeitungen hören nie

auf, das Phänomen

„Hypezig“, ein Wortspiel aus

„Hype“ und

„Leipzig“ zu

entschlüsseln.

200 Kilometer von ihrer großen Schwester entfernt, wird das

ehemalige Industrie- und Kulturzentrum Ostdeutschlands, das nach dem Mauerfall

von seinen Bewohnern verlassen wurde, mit beeindruckender Geschwindigkeit aus

der Asche wiedergeboren.

Während die Wiederaneignung leerstehender Wohnungen Mitte der 1990er-Jahre

begann, markiert das Jahr 2010 einen Wendepunkt in der Geschichte der Stadt:

Leipzig wurde zu einem Trend und mit ihm seine stillgelegenen Industrieanlagen.

Die Stadt mit mehr als attraktiven Mieten (drei bis sechs Euro pro Quadratmeter)

gewinnt Bewohner, Studenten, Künstler, Touristen

… und eine Menge

Immobilieninvestoren hinzu. Zwangsläufig schießen die Preise in die Höhe,

leerstehende Räume sind rar.

Um zu verhindern, dass Leipzig zu teuer für seine eigenen Bewohner wird,

unterschrieb die Stadt 2015 einen Erlass, um alternative Wohn- und Lebensräume zu

fördern. Sie gründete das Netzwerk Leipziger Freiheit, das viele Vereine und

Kooperativen zusammenbringt, um gemeinsam zu diesem Thema zu arbeiten.

Seitdem unterstützte die Stadt eine Reihe von Initiativen finanziell und investierte in

die Beratung von Bewohnern, die alternative Wohnformen entwickeln wollen.

Heute ist Leipzig ein Versuchslabor und schafft einzigartige Modelle des kollektiven,

gemeinsamen, solidarischen oder kooperativen Wohnens. Aber der Schatten des

Umbaus mit der Folge, dass die dort ansässige Bevölkerung durch wohlhabendere

Bevölkerungsschichten verdrängt wird, ist allgegenwärtig.

Das gelbe Banner an den ehemaligen Dietzoldwerken weist auf das „Atelierhaus“

hin, ein Projekt, das 2014 von Haushalten e.V. ins Leben gerufen wurde. Seit 15

Jahren bringt der Verein Künstler und Bewohner in heiklen Situationen mit

Eigentümern in Verbindung.

„Anstatt leere Gebäude zu einem hohen Preis an

Investoren zu verkaufen, wird dem Eigentümer gezeigt, dass man sie kostengünstig

bewohnbar machen und Projekte und Lebensräume darin unterbringen kann“,

erläutert Magdalena Bredemann von Haushalten e.V.

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Школьный этап. 9-11 классы

Der Verein hat das Model der Wächterhäuser initiiert, in denen Bewohner für eine

bestimmte Zeit bleiben können, ohne Miete zu zahlen. Im Gegenzug bewohnen und

renovieren sie das Haus, um es vor dem Verfall zu bewahren. Das Atelierhaus ist das

jüngste Model; es ist für Künstler reserviert.

Martin Holz saugt den zweiten Stock des Atelierhauses. Hier hat er die Pilotenküche

gegründet, eine Reihe von 12 Künstlerstudios im Gebäude. Der Vertrag wurde für 11

Jahre aufgesetzt, „die längste Mietdauer, die Haushalten e.V. jemals erzielt hat“,

erklärt Martin. Er zahlt weniger Miete als für andere Studios in der Stadt, aber

„Mieten ist immer noch ein Modell zum Vorteil der Eigentümer. Das Ideal wäre, ein

eigenes Haus zu besitzen. Das bedeutet mehr Verantwortung, aber auch mehr

Unabhängigkeit“, fügt er hinzu. Allerdings kann er das Studio nach seinen Wünschen

gestalten: „Ich habe die Elektroinstallation selbst gemacht, es ist wichtig, bei solchen

Projekten Entscheidungsträger zu sein.“

Pilotenküche empfängt für drei Monate internationale und lokale Künstler. Den

Leipzigern wird ein Stipendium angeboten, während ausländische Künstler das

Programm selbst finanzieren. Dafür bekommen sie ein großes Atelier, Unterstützung

von Organisatoren und Kuratoren sowie ein Ausstellungsprojekt im selben Gebäude.

„Der Besitzer wollte keine Firmen oder Geschäfte, sondern nur Künstler“, erklärt

Martin. Er selbst sieht die internationalen Unternehmen, die sich in Leipzig ansiedeln

und die Preise erhöhen, kritisch.

Wählen Sie nun eine Variante (A, B oder C), die dem Inhalt des Textes

entspricht!

1. Alternative Wohn- und Lebensräume sind zu teuer für Leipziger Bewohner.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

2. Leipzig war mal Kulturzentrum Ostdeutschlands.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

3. Nach 2010 wurde Leipzig zu einem Trend und gewann Studenten, Künstler,

Touristen.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

4. Das Netzwerk Leipziger Freiheit hilft den Bewohnern alternative Wohn- und

Lebensräume zu finden.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

5. Das Projekt „Atelierhaus“ bringt Künstler und Bewohner in schwierigen

Situationen zusammen.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

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6. Eigentümer bevorzugen leere Gebäude zu einem hohen Preis an Investoren zu

verkaufen.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

7. In einem Wächterhaus bezahlen seine Bewohner keine Miete, dafür aber alle

Nebenkosten.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

8. In manchen Häusern kann man kostenlos eine bestimmte Zeit wohnen und

gleichzeitig das Haus renovieren.

A - richtig

B - falsch

C- steht nicht im Text

9. Die Pilotenküche besteht aus zwölf Künstlerstudios.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

10. Martin meint, dass es besser ist ein Haus zu mieten, statt zu besitzen.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

11. Künstler können in der Pilotenküche für drei Monate aufhalten.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

12. Lokale und internationale Künstler müssen das Programm selbst finanzieren.

A - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

TEIL 2

Finden Sie passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text

entsteht. Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. Achtung:

drei von den elf Fortsetzungen sind falsch!

13.

(0) In Deutschland hören weniger Menschen Podcasts, …

(1) Podcasts erleben eine Hochkonjunktur: Allein auf iTunes konnte man im April

2020 zwischen mehr als einer Million unterschiedlicher Podcasts …

(2) Die weltweiten Vorreiter bei dieser Entwicklung …

(3) Heute hat mehr als jeder zweite Amerikaner …

(4) In Deutschland hört sich immerhin jeder Vierte …

(5) In der jungen Hörergruppe der 16- bis 29-Jährigen …

(6) Viele Hörerinnen und Hörer sehen Podcasts als eine Möglichkeit, sich im Alltag

mit Themen auseinanderzusetzen, …

(7) Anders als beim Radio können sie selbst entscheiden, …

(8) Zudem können sie Podcasts parallel zu den verschiedensten Aktivitäten

konsumieren - beim Pendeln etwa, beim Sport oder …

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FORTSETZUNGEN

A) als dies in den USA der Fall ist.

B) regelmäßig eine solche Sendung an.

C) steckt das Potenzial des Formats.

D) mit insgesamt über 30 Millionen Einzel-Episoden auswählen.

E) während sie den Haushalt erledigen.

F) was sie hören möchten.

G) sich gezielt weiterzubilden oder unterhalten zu lassen.

H) sind die USA.

I) denen in klassischen Medienformaten zu wenig Raum gegeben wird.

J) einen größeren Teil ihres Alltags dafür nutzen.

K) ist es sogar mehr als jeder Dritte.

L) einen Podcast abonniert.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Максимальный балл - 20

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Landeskunde

(Страноведение)

1. Wann fand die erste Auslandsreise von Dostojewski statt?

a) 1860

b) 1861

c) 1862

2. Wann verbrachte Dostojewski die längste Zeit in Deutschland?

a) Von August 1869 bis Juli 1871.

b) Von April 1864 bis September 1866.

c) Von Dezember 1866 bis Januar 1868.

3. Wie hieß die Tochter von Dostojewski und Anna Snitkina, die in Deutschland zur

Welt kam?

a) Nadezhda

b) Vera

c) Ljubov

4. Welche deutsche Stadt gilt als Prototyp der fiktiven Kurortstadt Roulettenburg im

Roman „Der Spieler“?

a) Konstanz

b) Bochum

c) Bad Homburg

5. An welchem Roman arbeitete Dostojewski während seines Aufenthalts in

Dresden?

a) „Arme Leute“.

b) „Die Dämonen“.

c) „Der Doppelgänger“.

6. Wie nannte Dostojewski die Stadt Dresden?

a) Eine Perle im Europamantel.

b) Einen Edelstein in einer Schachtel.

c) Einen Schatz in einer Tabakdose.

7. Wer entwarf das Dresdener Dostojewski-Denkmal?

a) Alexander Rukavischnikow

b) Michail Baryschnikow

c) Zurab Zeretelli

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8. Welches Gemälde aus Zwinger war für Dostojewski so wichtig, dass er seine

Kopie bei sich zu Hause hängte?

a) Die Sixtinische Madonna von Raffael.

b) Das Schokoladenmädchen von Liotard.

c) Schlummernde Venus von Giorgione.

9. In welcher Stadt wurde dem Schriftsteller zu Ehren in Anlehnung an Roman „Der

Spieler“ eine Statue gestiftet.

a) Wiesbaden

b) Baden-Baden

c) Regensburg

10. Von wem ist das Dostojewski-Denkmal in Bad Homburg entworfen worden?

a) Nikolai Karlychanow

b) Alexander Rukavischnikow

c) Kirill Serebrjannikow

11. In welcher Stadt wurde E.T.A. Hoffmann geboren?

a) Posen

b) Königsberg

c) Warschau

12. Wie lautete E.T.A. Hoffmanns offizieller dritter Vorname?

a) Friedrich

b) Wilhelm

c) Maximilian

13. Wie heißt die letzte romantische Zauberoper von E.T.A. Hoffmann?

a) Undine

b) Die Maske

c) Aurora

14. Was war Hoffmanns Hauptberuf in Berlin?

a) Kapellmeister

b) Komponist

c) Kammergerichtsrat

15. Was ist besonders an E.T.A. Hoffmanns Werken?

a) In jedem Werk tritt der Kater Murr auf.

b) Seine Werke werden besonders häufig und vielfältig illustriert.

c) Seine Märchen sind nie in die italienische Sprache übersetzt worden.

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Школьный этап. 9-11 классы

16. Wieviel Kompositionen wurden in dem einzigen bislang erschienen

Werkverzeichnis von Hoffmanns musikalischem Schaffen aus dem Jahr 1970

aufgezählt?

b) 34

17. Wie hieß die Frau von E.T.A. Hoffmann?

a) Minna Doerffer

b) Dora Hatt

c) Michaelina Rorer-Trczinski

18. Wo ist E.T.A. Hoffmann begraben?

a) In Berlin.

b) In Bamberg.

c) In Königsberg.

19. Welche aus den seinen Erzählungen diktierte E.T.A. Hoffmann, völlig gelähmt,

in den letzten Tagen seines Lebens?

a) Meister Floh.

b) Der Feind.

c) Ritter Gluck

20. Wo hat die 1938 gegründete literarische „E.T.A. Hoffmann-Gesellschaft“ ihren

Sitz?

a) In Berlin.

b) In Königsberg.

c) In Bamberg.

Максимальный балл - 20

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ОТВЕТЫ

(максимум 75 баллов)

Лексика и грамматика (максимум 20 баллов)

(1)

verlegte

(2)

Herrscher

(3)

Brauch

(4)

aufgestellt

(5)

bestaunt

(6)

Vergnügen

(7)

fanden

(8)

abgeschafft

(9)

Anlass

(10)

spiegelte

(11)

Erschließung

(A)

dass

(B)

bis / wobei

(C)

als

(D)

(E)

unter

(F)

bei/unter/von

(G)

wie

(H)

mit

(I)

konnte

Аудирование (максимум 15 баллов)

Чтение (максимум 20 баллов)

Teil I

Teil II

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Страноведение (максимум 20 баллов)

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Text zum Hörverstehen

Mein Name ist Angelika, ich bin 30 Jahre alt und arbeite in Freiberg, einer Kleinstadt

im Erzgebirge, als Kindergärtnerin. Die Arbeit in meinem Kindergarten

„Das

Zwergenland“ ist für mich eine der schönsten Beschäftigungen, die man sich

vorstellen kann. Ich muss zugeben, dass ich erst seit drei Jahren als Kindergärtnerin

arbeite, aber auch bei meiner früheren Tätigkeit als Zeichenlehrerin habe ich die

Arbeit mit Kindern geliebt. Da ich aus finanziellen Gründen meine eigene

Zeichenschule aufgeben musste, habe ich mich dafür entschieden einen Neuanfang

als Kindergärtnerin zu wagen. Und bei dem Punkt bin ich mir sicher: es hat sich

gelohnt, denn die Arbeit mit den Kleinen bereitet mir unglaublich viel Freude!

Aber mir liegt besonders die gesundheitliche Bildung der Kinder am Herzen. Man

darf keinesfalls glauben, dass die Arbeit im Kindergarten nur aus Dreirad-Fahren und

Puppen-Spielen besteht, nein, die pädagogische Verantwortung eines Kindergärtners

ist nicht zu unterschätzen! Wir sind dafür zuständig, dass die Kinder bereits in

jungem Alter ein Selbstbewusstsein z.B. für gesunde Ernährung erlangen, sodass sie

später ihr gesamtes Leben lang davon profitieren können.

Ich habe mich sehr darüber gefreut, als sich mir plötzlich die Gelegenheit bot, selbst

bei diesem wichtigen Thema „Gesundheit“ in breiten Kreisen mitzudiskutieren.

Letztes Jahr fand ich plötzlich in meinem Briefkasten eine Einladung zum

„Bürgerdialog“ der

„Robert Bosch Stiftung“. Es wurden deutschlandweit

1000

Personen unterschiedlichen Alters und Geschlechts telefonisch und postalisch

eingeladen.

Hochmotiviert nahm ich also letztes Jahr in Rostock an einem der insgesamt fünf

„Bürgerdialoge“ teil. Neben den anderen bereits ausgerichteten „Bürgerdialogen“ in

Kiel, Köln, Nürnberg/Fürth und Freiburg sollen in diesem Jahr noch mindestens fünf

weitere Veranstaltungen folgen.

Wir waren alle wenig erfahren in politischer Diskussion, doch hatten wir unseren

eigenen festen Standpunkt zum Gesundheitswesen in Deutschland, und unsere

eigenen Erfahrungen aus Beruf und Familie. Zu sechst durften wir nun in Gruppen zu

vorgefertigten Thesen diskutieren und Vorschläge für einen

„Neustart des

Gesundheitssystems“ erarbeiten. Was nach der eintägigen Veranstaltung noch folgte,

waren Online-Dialoge in größerem Umfang und letztlich die Bearbeitung unserer

Ergebnisse in den sogenannten

„Think Labs“, die von hochrangigen Experten

gebildet wurden.

Soviel zum organisatorischen Ablauf, doch nun möchte ich auch auf die von uns

erarbeitenden Inhalte eingehen. Diskutiert wurden ganz verschiedene und

komplizierte Fragen, wie sich z.B. Umweltfaktoren wie Klimawandel und

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Школьный этап. 9-11 классы

Antibiotikaresistenz auf die menschliche Gesundheit und das Gesundheitssystem

auswirken. Mich persönlich interessierte am meisten der Aspekt der

Gesundheitsförderung der Kinder. Denn eine - wie ich finde sehr wichtige - Devise

heißt: Prävention vor Revision! Es wurde auch z.B. die Idee der Einführung einer

Zuckersteuer, wie sie bereits in Großbritannien umgesetzt wird, angeführt, um den

Zuckerkonsum der Gesellschaft zu verringern. In dieser Hinsicht lässt sich eine

Vielzahl von Besteuerungen und Verboten von gesundheitsschädigenden Gütern

einrichten. Doch ich halte nicht viel von Verboten. Für mich ist der Schlüssel zum

Ergebnis die Prävention - eine gesunde Einstellung der Kinder zur Ernährung und

zum Leben fördert die Gesundheit der Gesellschaft! Denn wenn die Kinder von sich

aus weniger Zucker konsumieren, ist das die effektivste Möglichkeit, das Verhalten

in der Gesellschaft nachhaltig zur gesunden Ernährung hin zu verändern.

Und jetzt versuche ich im Kleinen in meinem Kindergarten verstärkt einiges

umzusetzen. Wir veranstalten über das Jahr verteilt verschiedene Themenwochen,

wie z.B. eine Woche ohne Süßigkeiten, eine Woche, in der unter Mitwirkung der

Kinder selbst gekocht wird im Kindergarten. Im Kindergarten versuchen wir dieses

ernste Thema der Gesundheit, soweit es geht, spielerisch aufzuziehen, doch bereits in

der Schule soll es vermehrt ernsthafter und intensiver behandelt werden. So war z.B.

ein Ergebnis unseres

„Bürgerdialogs“ die Idee der Einführung eines eigenen

Schulfachs zur Gesundheit, die von fast allen unterstützt wurde.

Ich bin sehr gespannt, was von den von uns entwickelten Ideen in der nächsten Zeit

in die Realität umgesetzt wird. Auf jeden Fall appelliere ich an alle Personen sich

selbst zu informieren, auf gesunde Ernährung und Bewegung zu achten, an

Schulungen wie z.B. einem „Erste-Hilfe-Kurs“ regelmäßig teilzunehmen, und damit

Verantwortung für die eigene Gesundheit zu übernehmen und einen eigenen Beitrag

zur Gesundheit der Gesellschaft zu leisten.

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ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2021-2022 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ.

Lexik und Grammatik

(Лексико-грамматическое задание)

Lies den Text. Setze die passenden Wörter in die Lücken ein. Drei Wörter bleiben

übrig.

Ideen, für, Welten, bietet, braucht, von, weil, Geräte, die, zeigen, können,

gefragt, Bereich, steigt, machen, nach, Erklärung, denn

MINT-Fächer

In einer digitalisierten Welt werden MINT-Fächer immer wichtiger. MINT steht als

eine klare Abkürzung

____________

(1) Fächer Mathematik, Informatik,

Naturwissenschaften und Technik. Als MINT-Fächer werden also Schul- und

Studienfächer bezeichnet, ____________ (2) zu diesen Themenfeldern gehören. Wer

sich für eine Ausbildung oder ein Studium in MINT-Fächern entscheidet, hat gute

Chancen Karriere zu ____________ (3). Viele Unternehmen suchen ____________

(4) Fachkräften, die zum Beispiel neue Technologien entwickeln. Und

_____________ (5) Computer eine immer größere Rolle in unserem Leben spielen,

erwarten Experten, dass die Nachfrage nach MINT-Nachwuchs weiter

_____________ (6).

Mädchen sind gut in MINT-Fächern wie Mathe, Physik, Chemie oder Informatik. Die

Mädchen entscheiden sich trotzdem viel seltener für eine Karriere in diesem

_____________ (7) als Jungen. Eine mögliche _____________ (8) dafür ist, dass

Mädchen weniger dazu ermutigt werden, einen Beruf in Technik und

Naturwissenschaften zu ergreifen. Dabei _____________ (9) Studien immer wieder,

dass gemischte Teams aus Frauen und Männern erfolgreicher zusammenarbeiten und

beispielsweise auf bessere ___________ (10) kommen. Die Tatsache ist, dass die

MINT-Berufswelt vielfältig ist und viele Möglichkeiten ____________ (11), kreativ

zu werden. So sind Mathematiker und Informatiker zum Beispiel in der Gaming

Branche

____________

(12). Sie übertragen Spielideen in ein Game Design,

gestalten digitale

_____________

(13) und testen, ob alle Spielmechanismen

funktionieren. Physiker ____________ (14) unter anderem in Raumfahrtinstituten

arbeiten, Lasertechnologien für medizintechnische _____________ (15) oder auch

Batterien für Elektroautos entwickeln.

Максимальный балл - 15

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Hörverstehen

(Аудирование)

Lies zuerst die Aufgaben 1-7. Dafür hast du 1 Minute Zeit. Höre dann den Text.

Wähle bei den Aufgaben 1-7 die richtige Antwort. Du hörst den Text zweimal.

Smombies sind Menschen, die …

a) keine einfachen Handys, sondern Smartphones besitzen.

b) am Handy in der Schule viel Zeit verschwenden.

c) wegen Handys auf die Umwelt nicht reagieren.

Die Jugendlichen zwischen 17 und 25 Jahren schalten ihre Smartphones etwa

… ein.

a) einhundert Mal

b) zweihundert Mal

c) dreihundert Mal

Die meiste Zeit am Handy verbringen die Jugendlichen ...

a) beim Telefonieren mit den Freunden.

b) in den sozialen Netzwerken.

c) beim Beantworten der SMS von den Eltern.

Bei der Benutzung von Smartphones entstehen Glücksgefühle, …

a) während man ein Spiel startet.

b) nachdem man alle Anrufe beantwortet hat.

c) schon wenn man auf eine Nachricht wartet.

Weil wir ständig auf unsere Smartphones schauen, …

a) vergeht für uns die Zeit schneller.

b) nimmt unsere Konzentration ab.

c) sind wir mit unseren Mitmenschen unzufrieden.

Die Handyabhängigkeit gilt … als Krankheit.

a) schon seit langem

b) noch nicht

c) erst seit vor kurzem

Man sieht, dass ein Jugendlicher vom Smartphone abhängig sein kann,

wenn …

a) er die Bedeutung des Handys in seinem Leben nicht versteht.

b) seine Familie und seine Freunde ihn vernachlässigen.

c) er im täglichen Leben nichts Interessantes außer Handy findet.

Максимальный балл - 14

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Leseverstehen

(Чтение)

Lies den Text und mache die Aufgaben danach.

Bestimme, ob die Aussagen richtig, falsch sind, oder der Text sagt nichts dazu.

Der Moskauer Apothekergarten

Nicht alle wissen, dass sich in Moskau insgesamt fünf botanische Gärten befinden.

Das ganze Land verfügt dabei über mehr als 80 solcher oder ähnlicher Einrichtungen.

Die meisten Besucher zieht der Große Botanische Garten an, der in Moskau in der

Nähe der gleichnamigen Metrostation liegt. Die anderen sind weniger bekannt,

obwohl sie nicht weniger sehenswert sind. Zwei botanischen Gärten gehören der

Moskauer Staatlichen Lomonossow-Universität.

Der eine von ihnen, der Apothekergarten heißt, ist nicht leicht zu finden, obwohl er

im Stadtzentrum auf dem Prospekt Mira gelegen ist. Der Garten hat sich zwischen

hohen Gebäuden versteckt. Er gilt als ein Denkmal der Geschichte und Kultur von

Moskau. Dabei zählt er zu den ältesten botanischen Gärten in Russland. Er wurde

Anfang des 18. Jahrhunderts von Peter dem Großen gegründet.

Heute gehört er zu den ältesten seiner Art in Russland. Angelegt wurde der Garten

aus Heilkräutern, die an den Kreml-Mauern angebaut wurden. Es wurden früher aus

den Heilpflanzen Arzneien gegen verschiedene Krankheiten hergestellt. Daher

kommt der Name des Gartens - der Apothekergarten. Der Apothekergarten wurde

auch für die praktische Ausbildung von Medizinstudenten und Biologen verwendet.

Die Plantage ist seit 1805 von der Moskauer Staatlichen Universität aufgenommen

und gehört ihr bis heute. Sie ist eine Experimentierplattform, wo die Fauna des

Planeten untersucht wird. Der Apothekergarten wurde immer von Wissenschaftlern

betreut und ist zum Zentrum der russischen Botanik geworden.

Während des großen Brandes

1812 wurde der Garten stark beschädigt.

Gewächshäuser und Herbarien verbrannten. Um Geld für seinen Aufbau zu sammeln,

hat man einen Teil von seinem Territorium verkauft. Nach dem Wiederaufbau wurde

der Garten zum Erholungsort für die Stadtbewohner.

Heute verfügt der Garten über mehr als 5 000 Pflanzenarten. In den Gewächshäusern

kann man einmalige Sammlungen von tropischen und subtropischen Pflanzen,

hundertjährige Palmen sehen. Pflanzenarten aus der ganzen Welt sind im

Apothekergarten zu bestaunen.

Mittlerweile ist der botanische Garten ein wahres Paradies für alle Pflanzenliebhaber.

Das ganze Jahr hindurch ist die Gartenanlage mit einer Gesamtfläche von rund sieben

Hektar für Besucher geöffnet. Auch Hobbygärtner kommen hier voll auf ihre Kosten

und können die neuesten gartenbaulichen Trends bewundern.

Natürlich sind auch Führungen durch die Gartenanlage möglich, außerdem werden

dort Vorlesungen, Seminare, Ausstellungen und sogar Hochzeitszeremonien

veranstaltet.

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№

Aussage

Moskau verfügt über 80 Botanische Gärten.

Der Große Botanische Garten ist eine große Attraktion für

die Besucher.

Die Moskauer Lomonossow-Universität hat zwei

sehenswerte botanische Gärten.

Der Apothekergarten liegt am Rande Moskaus.

Im Apothekergarten befinden sich viele historische

Denkmäler.

Peter der I. ließ den Apothekergarten 1806 gründen.

Man pflanzte Heilkräuter früher an den Kreml-Mauern.

Peter der I. hat dem Apothekergarten seinen heutigen

Namen gegeben.

Im Apothekergarten hat man während der Epidemien

Kranke gepflegt.

Der Apothekergarten ist ein Ort, wo auch Tierwelt

untersucht wird.

Der Moskauer Brand 1812 hat dem Apothekergarten

Schaden angerichtet.

Von Anfang an gehörte der Apothekergarten der

Moskauer Staatlichen Universität.

Ein Teil des Apothekergartens wurde verkauft, um einen

Erholungsort für Stadtbewohner zu machen.

Einige Sammlungen des Apothekergartens kann man nur

dort sehen.

Die Hobbygärtner machen Führungen durch den

Apothekergarten.

Максимальный балл - 15

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Landeskunde

(Страноведение)

Beantworte die Fragen. Nur eine Antwort ist richtig.

… ist ein Wahrzeichen von Wien.

a) Der Tiergarten

b) Der Fernsehturm

c) Der Stephansdom

Den Martinstag feiert man am ….

11. Mai

b) 11. November

11. Januar

Das zweitgrößte Bundesland in Deutschland ist ….

a) Nordrhein-Westfalen

b) Niedersachsen

c) Bayern

Die Stadt der deutschen Klassik heißt ….

a) München

b) Köln

c) Weimar

Die Stadt … nennt man im Volksmund „Elbflorenz“.

a) Magdeburg

b) Dresden

c) Hamburg

6. Kaiserschmarren ist …

a) eine österreichische Suppe.

b) eine österreichische Süßspeise.

c) ein österreichisches Fleischgericht.

… gilt als Begründer der Berliner Universität.

a) Jacob Grimm

b) Johann Wolfgang von Goethe

c) Wilhelm von Humboldt

… ist als Walzerkönig berühmt.

a) Johann Strauß

b) Franz Schubert

c) Josef Haydn

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9. Die internationale Organisation Das Rote Kreuz wurde von … gegründet.

a) Johann Pestalozzi

b) Henri Dunant

c) Wilhelm Tell

10. In … spricht man neben Deutsch auch Dänisch und Friesisch.

a) Schleswig-Holstein

b) Bayern

c) Sachsen

11. … war der erste Kanzler des wiedervereinigten Deutschlands.

a) Konrad Adenauer

b) Helmut Kohl

c) Wilhelm Schröder

12. … gehört zu Deutschland, Österreich und der Schweiz.

a) Der Starnberger See

b) Der Chiemsee

c) Der Bodensee

13. Berliner nennen … liebevoll „Alex“.

a) den Alexanderplatz

b) die russische Kolonie Alexandrowka

c) die Alexandergasse

14. Das traditionelle Weihnachtsgebäck heißt ….

a) Marzipankuchen

b) Osterkranz

c) Plätzchen

15.Welcher dieser Flüsse fließt nicht durch Berlin?

a) Die Havel.

b) Die Oder.

c) Die Spree.

Максимальный балл - 15

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Муниципальный этап. 7-8 классы

ОТВЕТЫ

(максимум 59 баллов)

Лексико-грамматическое задание

(максимум 15 баллов)

(1)

für

(2)

die

(3)

machen

(4)

nach

(5)

weil

(6)

steigt

(7)

Bereich

(8)

Erklärung

(9)

zeigen

(10)

Ideen

(11)

bietet

(12)

gefragt

(13)

Welten

(14)

können

(15)

Geräte

Falsch: denn, von, braucht

Аудирование

(максимум 14 баллов)

Чтение

(максимум 15 баллов)

Страноведение

(максимум 15 баллов)

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Smartphones

Unsere Smartphones sind unsere ständigen Begleiter geworden. Sie sind

praktisch, echte Alleskönner und dienen als direkte Verbindung zu unseren

Freunden. Allerdings sind sie auch ganz schöne Zeitfresser, denn oft können wir

die Finger einfach nicht von ihnen lassen. In der letzten Zeit ist der Begriff

„Smombie“ entstanden. Smombies sind Menschen, die so stark durch ihr

Smartphone abgelenkt sind, dass sie ihre Umgebung kaum wahrnehmen.

Wissenschaftler der Universität in Bonn haben herausgefunden, dass 17- bis 25-

Jährige den Bildschirm ihres Smartphones täglich etwa einhundert Mal

einschalten und insgesamt drei Stunden am Handy hängen. Die meiste Zeit geben

sie für soziale Netzwerke, Apps wie Whatsapp, Instagram aus. Am wenigstens

wird dabei das Smartphone zum Telefonieren genutzt. Alle 20 Minute schauen

wir am Tag durchschnittlich auf unser Smartphone.

Das Smartphone ist für unser Gehirn wie ein kleiner Spielautomat. Wir hoffen,

dass bei jedem Draufschauen eine Belohnung in Form von Nachrichten kommt.

Glücksgefühle entstehen nicht nur wenn wir eine neue Nachricht entdecken,

sondern auch schon davor. Wir freuen uns schon allein über die Möglichkeit, dass

wir vielleicht eine neue Nachricht bekommen hätten. Von diesen Glücksgefühlen

wollen wir mehr, also nehmen wir unser Smartphone immer wieder in die Hand.

Das ständige Schauen auf unsere Smartphones führt dazu, dass wir unseren Alltag

in lauter kurze Abschnitte teilen. Wir unterbrechen die Tätigkeit, mit der wir

grade beschäftigt sind, wie zum Beispiel Hausaufgaben machen, um Nachrichten

oder Facebook zu checken. So können wir keine Konzentration aufbauen. Wenn

wir die Hausaufgaben oder die Arbeit ständig durch den Griff zum Handy

unterbrechen, schaffen und erreichen wir weniger und sind vielleicht unzufrieden

mit uns.

Handyabhängigkeit ist keine Erkrankung, die von Wissenschaftlern offiziell

anerkannt ist. Manche Nutzer reagieren sogar genervt, wenn sie das Handy mal

nicht dabeihaben. Auch wenn wir unsere täglichen Aufgaben oder unsere Familie

und Freunde vernachlässigen und lieber Zeit am Smartphone verbringen, kann das

ein erstes Zeichen für eine Erkrankung sein. Aber erst wenn mehrere solcher

Punkte zusammenkommen, muss man sich tatsächlich Sorgen um sein

Nutzungsverhalten machen. Trotzdem sollte man immer verstehen, welche Rolle

das Smartphone im eigenen Leben spielt.

kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/mehrwissen/lexikon/s/lexikon-smartphonesucht100.html

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МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ.

Lexik und Grammatik

(Лексика и грамматика)

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text ein erstes Mal. Schreiben Sie in die Lücken 1-11

die Wörter, die dem Text folgen, in der richtigen Form. Verwenden Sie jedes Wort

nur einmal. Achtung: 9 Wörter bleiben übrig.

Aus der Geschichte des Moskauer Radsports

Moskau ist unglaublich reich an Museen. Darunter findet sich so manches, das nur

selten ins Blickfeld großer Besucherströme gerät. Eines A)______ ist

das Gartenringmuseum, das sich in einer klassizistischen Stadtvilla aus dem 18.

Jahrhundert am Prospekt Mira befindet. Das Erdgeschoss ist derzeit der frühen

Geschichte des Fahrrads in der russischen Hauptstadt 1) ______.

Radsportbegeisterte sowie an Alltagsgeschichte Interessierte erwarten zwei Räume

voller historischer Überraschungen und liebevoller 2) _______.

Die Ausstellung

„Geschichte des Moskauer Radsports. Das Fahrrad im

vorrevolutionären Moskau“ zeigt Teile der Sammlung von Andrej Mjatijew, dem

wohl besten 3) _______ der Fahrradgeschichte Russlands. Der heute 46-Jährige

schloss sich B)

______ technikbegeisterter Jugendlicher einem Club an, der

historische Autos und Motorräder restaurierte. Bei der 4)_______ nach Ersatzteilen

auf Schrottplätzen und Müllhalden fand er einmal einen alten deutschen

Fahrradrahmen. Als er mit dem schließlich aus verschiedenen Teilen

zusammengebauten Fahrrad im Club auftauchte, wurde er zunächst 5) _______.

Doch Andrej Mjatijew C)_______sich nicht beirren. Sein erstes wirklich

interessantes Exemplar spürte er 1988 auf, ein italienisches Rad der Marke Bianchi

aus den 1930er-Jahren.

Als die Sammlung wuchs, musste er sich spezialisieren. Also konzentrierte er sich

vor allem auf Räder russischer und sowjetischer Produktion, sowie solche, die von

hiesigen 6)______ vertrieben wurden, aber auch die Geschichte des Radsports, der

Fachpresse, der Vereine und des Handels.

Mjatijew hat über 50 Ausstellungen in verschiedenen Städten Russlands organisiert.

In Moskau erfährt der Besucher zunächst, wie das Fahrrad in den 1860er-Jahren

7)______ in der Hauptstadt hielt. Es waren Modelle D)

______ französischer

Produktion, die von Adeligen und wohlhabenden Kaufleuten gefahren wurden.

„Knochenschüttler“ nannte man die noch aus Holz gefertigten Gefährte mit

E)______ eisenbeschlagenen Rädern. Ein solches Exemplar ist in der Ausstellung zu

8) ________, gebaut 1868 bei Michaux & Cie. in Paris.

Einige Dutzend Radfahrer F) ______ es Anfang der 1870er-Jahre in Moskau gegeben

haben, die in Parks unterwegs waren. Auf Straßen war das neuartige Gefährt noch

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Муниципальный этап. 9-11 классы

tabu. Am 31. März 1884 wurde der erste Moskauer Fahrradclub gegründet, die

Moskauer Gesellschaft der Fahrradfreunde. Zu den Gründern

9)______

Geschäftsleute, ein Oberst und ein Architekt. Gegen Ende des Jahres hatte der Verein

bereits 52 Mitglieder.

All die Vereinsabzeichen, Fotos, Urkunden und sonstigen Dinge in der Ausstellung

sind mindestens genauso interessant wie die Fahrräder selbst. Da ist etwa eine

Lizenz, die das Fahren auf städtischen Straßen 10) ________.

Besonders aufschlussreich für Andrej Mjatijews Forschungen zur Fahrradgeschichte

waren die Fachzeitschriften, die erste war in Moskau die „Fahrrad- und Jachtclub“,

die seit 1892 dreimal im Monat erschien und G)______ bald in „Radfahrer“ und

dann in „Radsport“ umbenannte.

Ein weiterer 11) _______ der Ausstellung erzählt über die Moskauer

Fahrradindustrie. H) ______ sehen ist ein Rennrad aus dem Jahr 1913, das den

rasanten Fortschritt in dem halben Jahrhundert seit dem Aufkommen der ersten

Fahrräder anschaulich macht. Im Grunde ist es ein modernes Fahrrad, I) _____ man

es noch heute kennt.

Einzug

erlauben

leisten

belächeln

widmen

lachen

Eingang

Händler

Käufer

Detail

Kenner

zahlen

Mäzen

zählen

bestaunen

Eindruck

Suche

Bereich

können

Gebiet

Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-I je

ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst. Wichtig! Jede der

Lücken 1-11 und A-I soll durch nur EIN Wort ergänzt werden.

Максимальный балл - 20

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Hörverstehen

(Аудирование)

Sie hören einen Monolog. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15. Dafür haben Sie zwei

Minuten Zeit. Hören Sie dann den Text zweimal.

Wählen Sie bei den Aufgaben 1-7 eine Variante: richtig, falsch oder im Text nicht

vorgekommen.

1. In Deutschland leben zurzeit ca. 300 Tausend Tiere in Tierheimen.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

2. In Jennifers Tierheim leben Katzen, Hunde und einige Schildkröten.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

3. Zu jedem Tier in einem guten Tierheim gehören Papiere, z.B. Tierarztdokumente.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

4. Die Vergabe eines Tieres dauert eine fest vorgeschriebene Zeit, egal um welches

Tier es geht.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

5. In Jennifers Tierheim müssen die Interessenten Frageprotokolle ausfüllen.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

6. Wenn man ein Tier aus dem Tierheim nimmt, ist es in der Regel kostenfrei.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

7. Im Tierheim von Jennifer arbeiten zwei Praktikanten.

A) richtig

B) falsch

C) im Text nicht vorgekommen

Wählen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Antworten oder die Satzergänzungen, die

dem Inhalt des Texts entsprechen!

8. Weil die meisten Menschen die Tiere nicht aus einem Tierheim, sondern sie am

besten beim Züchter kaufen, führt das dazu, dass …

A) Tier in Tierheimen psychisch vorbelastet sind.

B) Züchter noch mehr Haustiere produzieren.

C) es in Tierheimen immer mehr alte Tiere gibt.

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9. Wie erkennt man ein verantwortungsvoll arbeitendes Tierheim?

A) Ein gutes Tierheim wartet manchmal Jahre, bis Hund oder Katze in ein neues

Zuhause abgegeben wird.

B) Man bekommt schnell eine Auskunft über das Tier und kann sich alle

Amtsdokumente ansehen.

C) Das Tier wird sofort in die Hände eines Interessenten übergeben, damit

Mensch und Tier sich gleich kennenlernen können.

10. Worauf macht Jennifer die potenziellen Interessenten aufmerksam?

A) Sie sollen wissen, wie alt Tiere werden können, die man ins Haus nimmt.

B) Sie sollen die Tiere, die man ins Haus holt, beim Tierarzt auf Allergie prüfen.

C) Sie sollen prüfen, ob die Familienmitglieder keine Allergie gegen Tiere

haben.

11. Warum sind viele Besuche im Tierheim und viele Gespräche mit den

Mitarbeitern wichtig?

A) Man muss vertragliche Fragen gründlich besprechen.

B) Man muss viele Frageprotokolle und andere Papiere ausfüllen.

C) Man muss sicherstellen, dass Mensch und Tier zusammenpassen werden.

12. Welches Recht hat ein Tierheim nach dem Abschluss des Vertrages?

A) Das Tier innerhalb von zwei Wochen zurückzufordern.

B) Das neue Zuhause des Tieres während der ersten zwei Wochen zu besuchen.

C) Das Tier, falls es innerhalb von 14 Tagen krank wird, selbst zu behandeln.

13. Was gibt Jennifer während der ersten Zeit des Tieres in seinem neuen Zuhause zu

bedenken? Man sollte …

A) dem Tier Zeit und Ruhe geben, damit er sich an die neue Situation gewöhnt.

B) das Tier gut füttern und einen schönen Schlafplatz für das Tier einrichten.

C) sofort eine Steuer zahlen und sich von einem Tierarzt beraten lassen.

14. Was passiert, wenn die Probephase nicht klappt und das Tier und der Besitzer gar

nicht miteinander klarkommen?

A) Im Vertrag sind 14 Tage Rückgabefrist vorgeschrieben, nach dieser Zeit

muss man das Tier behalten.

B) Es kann für das Tier besser sein, wenn es zurückgegeben wird. Die meisten

Heime werden das auch nach der vertraglichen Frist erlauben.

C) Es wäre eine große psychische Belastung für das Tier, wieder

zurückzukommen. Es sollte auf jeden Fall im neuen Zuhause bleiben.

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15. Was wünscht Jennifer für ihr Tierheim?

A) Es wäre gut, wenn Tierheime festes Geld vom Staat bekämen.

B) Sie wünscht sich, dass Menschen, die ein Tier als Weihnachtsgeschenk

bekommen haben, es in ihr Heim abgeben.

C) Es sollte mehr stabile Helfer bei dem Ausführen der Hunde geben.

Максимальный балл - 15

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Leseverstehen

(Чтение)

TEIL 1

Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.

Neue Räume in der City für Kreative

Die Innenstädte verändern sich. Durch den Online-Verkauf verliert der Einzelhandel

an Bedeutung, eine Entwicklung, die durch die Einschränkungen der Pandemie noch

verstärkt worden ist. Was sind die Motive, weshalb Menschen sich in den

Innenstädten aufhalten? Welche Bedeutung hat das Zentrum einer Kommune? Kann

man die Innenstädte jenseits großer Konsummeilen beleben?

Schon seit Längerem beschäftigt sich der Frankfurter Künstler mit diesen Fragen. Sie

sind ein wichtiger Teil seiner Arbeit, zu der es vor allem gehört, Räume zu

entdecken, zu erschließen und für eine neue, oftmals überraschend andere Nutzung

zur Verfügung zu stellen. Ein von Jakob Sturm neu definierter Raum kann zwei

Quadratmeter umfassen, wie vor Jahren seine „Messebetten“, die er mit Bernd

Winzinger im gleichnamigen Projekt jenen Besuchern der Messe in einer

leerstehenden Büroetage zum Übernachten anbot, die in Hotels keine Unterkunft

gefunden hatten. Mit Gipskartonplatten baute er die ursprüngliche Inneneinrichtung

nach, kurz bevor das Gebäude abgerissen wurde, so dass man sich dort noch einmal

für gemeinsames Essen und Flohmärkte treffen konnte.

Der Raum kann sich an nie gedachten Orten befinden: Wie bei dem Projekt „x-qm“,

für das Jakob Sturm im Sommer 2011 gemeinsam mit Hochschullehrer Heiner Blum

und einer Gruppe Studierender der Hochschule für Gestaltung in Offenbach Ecken

und Areale „zwischen den Häusern“ in der Innenstadt Frankfurts absteckte und von

allen, die mitmachen wollten, nutzen ließ.

Der neu genutzte Raum kann allerdings auch ganze Atelierhäuser umfassen. Dazu

gehören außerdem die Atelierwohnungen in den ehemaligen Praunheimer

Werkstätten. Nachdem das Gebäude nach Neubau und Umzug der Einrichtung für

Behinderte leer stand, hat 2015 die Stadt Frankfurt dort Flüchtlinge untergebracht.

Seither arbeiten sie in Workshops mit den Bewohnern aus dem Stadtteil.

Die Arbeit mit den Atelierhäusern weitete sich alsbald in den Stadtraum aus. Als von

2005 bis 2016 das Bahnhofsviertel umgestaltet wurde, saß Jakob Sturm in einer

Runde derjenigen, die für das Viertel eine Rolle spielten und von der Stadt bei der

Planung gehört wurden.

„Mehr Kreative prägen jetzt das Straßenbild im

Bahnhofsviertel, Menschen ziehen hierher.“

Seit fünf Jahren ist Jakob Sturm, der 1966 in Niederbayern geboren wurde, jetzt

Beauftragter des hessischen Wirtschaftsministeriums, um Kommunen und lokale

Initiativen beim Aufbau von Kreativzentren zu beraten, die den Gründern günstige

Geschäftsräume zur Verfügung stellen. In Hanau kümmert er sich gerade mit um das

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„Hafentor“, ein Gebäude, in dem neben Wohnungen auch Werkstätten und

Kulturräume eingerichtet werden sollen. In Gießen könnten bald Kulturräume in die

„Alte Feuerwache“ ziehen und in Wiesbaden das „Alte Gericht“ so wiederbelebt

werden.

Ist das nun Kunst oder Politik, was er macht? Die Gebiete, sagt Sturm, ließen sich so

klar nicht abgrenzen. Leben und Kunst erforderten gleichermaßen Kreativität, in der

Kunst geschehe dies nur exemplarischer. Sein „Gang durch die Institutionen“ hat ihn

jüngst dahin geführt, sich nun für das Land Hessen um die Wiederbelebung der

Innenstädte mit zu kümmern: Die Städtebauförderung des Wirtschaftsministeriums

will die Kreativen einbeziehen, wenn es um die Frage geht, wie die Innenstädte der

Zukunft genutzt werden könnten. „Im Bahnhofsviertel haben wir vorgemacht, wie es

funktioniert“, sagt Sturm. In seiner Vorstellung müsste die ideale Innenstadt die

vielen Kulturen spiegeln, die hier zu finden sind. „Die Menschen sollten in Kontakt

treten“, sagt Sturm. „Wir müssen alle miteinander zurechtkommen.“

Auch dazu sind Räume erforderlich. Und die kann man nicht nur ganz real

erschaffen, sondern auch im übertragenen Sinne, sagt Sturm, indem man die Dinge

anders denkt. Die Freiräume, die dann konkret entstehen, sind bei ihm Räume eines

minimalistischen Eingriffs: Sie stecken lediglich Gebiete ab, schaffen Gelegenheit für

etwas, wie Sturm in seinem Buch „Orte möglichen Wohnens“ erläutert. Kunst habe

ihm diesen anderen, freien Raum stets eröffnet.

Wählen Sie nun eine Variante: Richtig, falsch oder steht nicht im Text.

1. Wegen der Pandemie gewann der Einzelhandel an seiner Bedeutung.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

2. Seine Aufgabe sieht Jakob Sturm darin, die Nutzung der Räume in den

Innenstädten doppelt so effizient zu machen.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

3. Im Rahmen des Projekts „Messebetten“ konnten sich die Besucher für gemeinsame

Malzeiten treffen.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

4. Das Projekt „x-qm“ hat Jakob Sturm allein durchgeführt.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

5. Im Jahr 2015 wurden in den ehemaligen Praunheimer Werkstätten Flüchtlinge

untergebracht.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

6. In den Atelierwohnungen nehmen Flüchtlinge und Stadtbewohner an gemeinsamen

Workshops teil.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

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7. Bei der Umgestaltung vom Bahnhofsviertel leitete Jakob Sturm eine Gruppe, die

bei der Planung mitentscheiden durfte.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

8. Jakob Sturm meint, dass das neue Straßenbild im Bahnhofsviertel die

Stadtbewohner heranzieht.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

9. Wegen des Aufbaus von Kreativzentren konnten den Geschäftsleuten keine

günstigen Räume zur Verfügung gestellt werden.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

10. Die Wiederbelebung der Innenstädte konnte wegen der politischen Verhältnisse

nicht immer stattfinden.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

11. Die ideale Innenstadt widerspiegelt in Sturms Vorstellung nur wenige Kulturen.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

12. In seinem Buch erläutert Sturm die Rolle der Kunst bei der Eröffnung der freien

Räume.

A) richtig

B) falsch

C) steht nicht im Text

13.

TEIL 2

Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satzanfang, sodass ein sinnvoller

Text entsteht. Achtung: zwei von den elf Fortsetzungen sind falsch!

Batteriespeicher für Zuhause

(0). Die Sonne hat ein Problem oder besser fast jeder, …

(1). Denn so erfreulich es ist, …

(2). Die Sonne erreicht ihren Höhepunkt und damit den der Stromerzeugung zur

Mittagszeit, …

(3). Also wird der eigene Strom mittags ins Netz eingespeist, …

(4). Dieses Prinzip hat lange funktioniert, aber es kommt an seine Grenzen, …

(5). Und weil es für ihre Besitzer teuer wird, wenn der Strompreis, den sie zahlen

müssen, …

(6). Auf diesen Moment hat die Batteriebranche lange gewartet. Die Hälfte aller neu

angeschafften Solaranlagen kommt inzwischen mit einem Tagesspeicher ins Haus

und …

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(7). Und mit Solarbatterie lohnt es mitunter, die meist noch tüchtige Technik

weiterlaufen zu lassen, …

(8). Wenn die kleinen Speicher, die im Schnitt eine Kapazität von 7 kWh haben, in

Zukunft noch netzdienlich arbeiten, könnten sie immerhin einen kleinen Beitrag

leisten, …

Fortsetzungen

A) der eine Solaranlage hat, mit ihr.

B) weil die Solaranlagen mit ihren deutschlandweit 54 GWp auch das große Netz um

die Mittagszeit zunehmend überfordern.

C) um abends welchen aus dem Netz einzukaufen.

D) denn auch ohne Speicher gelingt es manchen Haushalten, möglichst viel ihres

eigens erzeugten Stroms zu nutzen.

E) wenn sie wieder kräftig aufs Dach knallt, so ungünstig ist doch der Zeitpunkt.

F) so viel höher ist als die EEG-Vergütung, die sie für ihren erzeugten Strom mittags

bekommen.

G) auch wenn die garantierte Vergütung nach 20 Jahren passé ist.

H) wir und all unsere Geräte, die Strom brauchen, eher am frühen Abend.

I) wer eine alte Anlage aus früheren Jahren hat, rüstet im Keller Batterie kräftig nach.

J) aber man kann sich die Investition in einen Batteriespeicher sparen.

K) um das Stromnetz auch bei wechselhaften Erzeugern besser in Balance zu halten.

(0)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Максимальный балл - 20

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Landeskunde

(Страноведение)

1. Die erste Auslandsreise von Dostojewski dauerte …

a) von Juni bis Juli 1865.

b) von Juni bis September 1862.

c) von August bis Oktober 1863.

2. Einen Teil der europäischen Reise im Jahre 1863 unternahm Dostojewski mit …

a) Anna Snitkina.

b) Maria Netschajewa.

c) Apollinaria Suslowa.

3. Am längsten lebte Dostojewski während seiner Deutschlandreisen in …

a) Bad Homburg.

b) Baden-Baden.

c) Dresden.

4. Dostojewski hat die Stadt Bad Homburg in seinem Werk … verewigt.

a) „Der Spieler“

b) „Der Idiot“

c) „Der Jüngling“

5. In Wiesbaden gibt es nicht nur das Dostojewski-Denkmal, sondern auch …

a) die Dostojewski-Bibliothek.

b) die Dostojewski-Straße.

c) die Dostojewski-Gasse.

6. In Wiesbaden schrieb Dostojewski das erste Kapitel seines Buches …

a) „Schuld und Sühne“.

b) „Die weißen Nächte“.

c) „Arme Leute“.

7. Dostojewski hat zahlreiche deutsche Schriftsteller beeinflusst, darunter auch …

a) Achim von Arnim und Bettina von Arnim.

b) Hermann Hesse und Alfred Döblin.

c) Theodor Storm und Friedrich Schiller.

8. Als Dostojewski mit seiner Familie in Deutschland lebte, hatte er ... Schulden.

a) noch keine

b) nur wenige

c) sehr viele

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9. Während seines Dresdener Aufenthalts …

a) verbrachte Dostojewski die meiste Zeit an seinem Schreibtisch.

b) machte Dostojewski lange Waldwanderungen und bekam so Inspiration.

c) besuchte Dostojewski oft die Gemäldegalerie und die Semperoper.

10. In Deutschland sprach Dostojewski …

a) nur ein wenig Deutsch.

b) meistens Deutsch.

c) nur Französisch.

11. Welcher deutsche Schriftsteller schrieb das Libretto zu Hoffmanns Werk „Die

lustigen Musikanten“?

a) Julius von Soden

b) Clemens Brentano

c) Achim von Arnim

12. Welche Oper von E.T.A. Hoffmann verdiente das Prädikat „romantisch“?

a) „Undine“

b) „Aurora“

c) „Wiedersehn!“

13. Wer ist Zaches in Hoffmanns Erzählung „Klein Zaches genannt Zinnober“?

a) Ein hässlicher Zwerg.

b) Ein gehörloser Hund.

c) Ein Zauberer.

14. Welches Werk von E.T.A. Hoffmann liegt Richard Wagners Oper „Tannhäuser“

zugrunde?

a) „Klein Zaches genannt Zinnober“

b) „Der Kampf der Sänger“

c) „Der goldene Topf“

15. Was führte E.T.A. Hoffmann immer in seine literarischen Werke ein?

a) Altgermanische Legenden.

b) Mystik und Parallelwelten.

c) Den Schwarzen Menschen.

16. Wer war der Kapellmeister Johannes Kreisler?

a) Die Hauptfigur der Novelle „Der Sandmann“.

b) Hoffmanns literarisches Alter Ego.

c) Ein Bamberger Musikkritiker.

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17. Wann war E.T.A. Hoffmann beim Bamberger Theater als Direktionsgehilfe,

Dramaturg und Dekorationsmaler beschäftigt?

a) 1815

b) 1800

c) 1810

18. Wo wurde Hoffmanns Oper „Undine“ am 3. August 1816 uraufgeführt?

a) Im Königlichen Schauspielhaus zu Berlin.

b) In der Semperoper in Dresden.

c) Im Bamberger Theater.

19. Welches Singspiel wurde erstmals mit den Initialen E.T.A. Hoffmann 1804 in

Warschau aufgeführt?

a) Die lustigen Musikanten.

b) Die Sinfonie in Es-Moll.

c) Johannes Kreisler.

20. Wann und wo erschien der erste Band der Sammlung „Die Serapionsbrüder“?

a) 1816 in Nürnberg.

b) 1815 in Bamberg

c) 1819 in Berlin.

Максимальный балл - 20

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Schreiben

(Письмо)

Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der

Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 300

Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen,

versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen

Geschichte noch den passenden Titel dazu.

Sie haben 60 Minuten Zeit.

__________________________

Ich wollte noch schnell zum Supermarkt. Ich griff nach meiner Geldbörse, meinen

Schlüsseln und verließ das Haus. Um meinen Weg abzukürzen, lief ich durch den

Bahnhof. Ich ging gerade vorbei an herumstehenden Menschen mit ihrem Gepäck,

als jemand mich plötzlich am Arm festhielt:

„Heee! Was machst du denn hier?“

Ich wandte den Kopf und blickte in das völlig überraschte Gesicht einer Frau, so um

die fünfzig. Sie trug ein knöchellanges, geblümtes Kleid und auf dem Kopf einen

Strohhut. In der Hand hielt sie einen riesengroßen Koffer. …

……………………………….

Versteckt hinter Zeitungsständern drehte ich mich noch einmal nach ihr um. Aber die

Frau mit dem großen Koffer war nirgends mehr zu sehen.

Максимальный балл - 20

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ОТВЕТЫ

(максимум 95 баллов)

Лексика и грамматика (максимум 20 баллов)

(1)

gewidmet

(2)

Details

(3)

Kenner

(4)

Suche

(5)

belächelt

(6)

Händlern

(7)

Einzug

(8)

bestaunen

(9)

zählen / zählten

(10)

erlaubt / erlaubte

(11)

Bereich

(A)

davon

(B)

als

(C)

ließ

(D)

aus

(E)

ihren/ den / zwei / drei

(F)

soll

(G)

sich

(H)

(I)

wie

Аудирование (максимум 15 баллов)

Чтение (максимум 20 баллов)

Teil I

13. Teil II

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Страноведение (максимум 20 баллов)

Письмо (максимум 20 баллов)

Критерии оценивания выполнения заданий раздела «Письменная речьª

(Максимальное количество баллов - 20)

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА и ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

Максимум 10 баллов

БАЛЛЫ

Общая итоговая оценка выводится на основании критериев, приведɺнных

К1_СОДЕРЖАНИЕ

за

в таблице: композиция, лексика, грамматика, орфография и пунктуация

содер-

К5_Орфографи

Максимум 10 баллов

К2_Композиция

К3_Лексика

К4_Грамматика

жание

я и пунктуация

(максимум

2 балла)

3 балла)

2 балла)

9-10

Коммуникативная задача

3 балла

баллов

успешно решена - содержание

Участник

раскрыто полно. Участник

демонстрирует

демонстрирует умение

богатый лексический

грамотное и умест-

описывать имевшие место или

запас, необходимый

ное употребление

вымышленные события,

для раскрытия темы,

грамматических

проявляя при этом творческий

точный выбор слов

структур

подход и оригинальность

и адекватное

в соответствии

мышления. Сюжет понятен,

владение

с коммуника-

динамичен и интересен.

лексической

тивной задачей.

Середина текста полностью

сочетаемостью.

Работа

вписывается в сюжет

Работа практически

практически

и соответствуют заданному

не содержит ошибок

не содержит

жанру и стилю. Рассказ

с точки зрения

ошибок с точки

передаёт чувства и эмоции

лексического

зрения

автора и/или героев.

оформления

грамматического

(допускается не

оформления

более 1 ошибки).

(допускается не

более 1 ошибки, не

затрудняющей

понимание).

8-7

Коммуникативная задача

2 балла

баллов

выполнена. Текст рассказа

Работа не имеет

Участник

соответствует заданным

ошибок с точки

демонстрирует

параметрам. Участник

зрения композиции.

богатый лексический

грамотное

уверенное

демонстрирует умение

Соблюдена логика

запас, необходимый

и уместное

владение

описывать имевшие место или

высказывания.

для раскрытия темы,

употребление

навыками

вымышленные события. Сюжет

Средства логической

точный выбор слов

грамматических

орфографии

понятен, но тривиален.

связи присутствуют.

и адекватное

структур.

и пунктуации.

Середина текста полностью

Текст правильно

владение

В работе имеются

Работа не имеет

вписывается в сюжет

разделён на абзацы.

лексической

2-4

ошибок с точки

и соответствуют заданному

сочетаемостью.

грамматические

зрения

жанру и стилю. Рассказ

В работе имеются

ошибки,

орфографии.

передает чувства и эмоции

2-3 лексические

не затрудняющие

В работе

автора и/или героев.

ошибки.

понимание.

имеются 1-2

6-5

Коммуникативная задача

пунктуационные

баллов

в целом выполнена, однако

ошибки,

имеются отдельные нарушения

не затрудняющи

целостности содержания

е понимание

рассказа. Сюжет понятен, но

высказывания.

не имеет динамики развития.

Середина написанного рассказа

не совсем сочетается с началом

и концовкой. Рассказ

не передает чувства и эмоции

автора и/или героев. Рассказ

соответствует заданному жанру

и стилю.

4-3

Коммуникативная задача вы-

1 балл

балла

полнена частично. Содержание

В целом текст имеет

В целом лексические

В тексте

письменного текста не пол-

четкую структуру.

средства

присутствуют

ностью соответствует заданным

Текст разделен на

соответствуют

несколько (5-7)

орфографически

параметрам. Сюжет не всегда

абзацы. в тексте

заданной теме,

грамматических

е (1-4) и/или

понятен, тривиален, не имеет

присутствуют

однако имеются

ошибок,

пунктуационные

динамики развития. Участник

связующие элементы.

неточности (ошибки)

не затрудняющих

ошибки (3-4),

не владеет стратегиями

Наблюдаются

в выборе слов

общего понимания

которые

описания событий и героев.

незначительные

и лексической

текста.

не затрудняют

Рассказ не полностью соответ-

нарушения

сочетаемости,

общего

ствует заданному жанру

в структуре и/или

учащийся допускает

понимания

и стилю.

логике, и/или

4-6 лексических

текста.

2-1

Предпринята попытка выполнения

связности текста.

ошибок и/или

балл

задания, но содержание текста

использует

не отвечает заданным параметрам.

стандартную

Рассказ не соответствует

однообразную

заданному жанру и стилю.

лексику.

Коммуникативная задача

0 баллов

баллов

не решена. Рассказ

Текст не имеет чёткой

Участник

В тексте

не получился, цель

логической структу-

демонстрирует

присутствуют

не достигнута.

ры. Отсутствует или

крайне

многочисленные

неправильно

ограниченный

ошибки (8 и более)

орфографически

выполнено абзацное

словарный запас

в разных разделах

е (более 4) и/или

членение текста.

и/или в работе

грамматики, в том

пунктуационные

Имеются серьёзные

имеются

числе затруд-

ошибки

нарушения связности

многочисленные

няющие его

(более 4),

текста и/ или мно-

ошибки (7 и более)

понимание.

в том числе

гочисленные ошибки

в употреблении

затрудняющие

в употреблении логи-

лексики.

его понимание.

ческих средств связи.

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Письменные творческие работы участников оцениваются двумя экспертами в соответствии с прилагаемыми критериями.

Итоговый балл выставляется в виде среднеарифметического целого числа в пользу учащегося. Например, 12+9=21;

21:2=10,5, выставляется 11 баллов. Если разница в оценивании двух членов жюри составляет более трех баллов, работу

должен проверить третий член жюри.

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Text zum Hörverstehen

Ich heiße Jennifer und leite ein Tierheim in Oldenburg. Geschätzte 300.000

Tiere leben in deutschen Tierheimen. Und dort sitzen nun Hase, Hund und Katze und

hoffen auf ein neues Zuhause, manche warten Jahre. Ehemalige

Weihnachtsgeschenke, die keiner mehr braucht. Es ist besser, diesen Tieren eine

zweite Chance zu geben, als beim Züchter dafür zu sorgen, dass noch mehr neue

Haustiere produziert werden.

Unser Tierheim arbeitet verantwortungsvoll. Leider arbeitet nicht jedes Heim

so. Es gibt ein paar ganz deutliche Merkmale für ein gutes Tierheim. Dazu zählt zum

Beispiel, dass die Mitarbeiter nur nach gründlicher Befragung einen Hund zum

Gassigehen mitgeben. Wir, wie in allen guten Tierheimen, können alle Fragen zu

Herkunft und Gesundheit eines Tieres sofort beantworten und die entsprechenden

Papiere mit Foto und amtliche Tierarztdokumente vorzeigen.

Welches Tier soll oder kann es sein? Das hängt natürlich zuerst von den

Wünschen ab und dann von dem, was die Familie sich vorstellt. Denn: Ein Tier muss

zum ganzen Haushalt passen und von allen akzeptiert werden. Manche Tiere werden

sehr alt. Wenn die Kinder eine Schildkröte wollen, dann kann die schon mal bis zu 60

Jahre in der Familie bleiben - wer kümmert sich, wenn die Kinder aus dem Haus

sind?

Ich möchte besonders auf ein gesundheitliches Problem aufmerksam machen,

das sollte man auf keinen Fall vergessen: Es ist besser, vorher mal beim Arzt zu

checken, ob Sie oder Ihre Kinder eine Allergie haben.

Bevor du ein Tier aus einem Tierheim nimmst, bereite dich ganz gründlich vor.

Deshalb sind viele Besuche im Tierheim, viele Gespräche und das Durchspielen aller

möglichen Situationen wichtig. Man lässt sich bei der Vergabe von Haustieren Zeit:

Je größer das Tier, desto länger sollte es dauern. Manche Heime führen sogar vor Ort

eine Art Vorkontrolle durch oder lassen dich ein Frageprotokoll ausfüllen. So etwas

gibt es bei uns nicht, aber wir befragen unsere Interessenten auch lange und

ausführlich, um uns ein Bild von dem neuen Zuhause der Tiere zu machen.

Ist man mit dem Heim einig, dann schließt man einen Vertrag ab und bezahlt

eine Art Schutzgebühr. Mit dem Vertrag hat man auch das Recht, das Tier innerhalb

von 14 Tagen zurückzugeben. In dieser Zeit darf das Heim aber auch vorbeikommen

und nach dem Wohl des Tieres schauen. Wenn in diesen 14 Tagen Krankheiten

auftreten, muss das Heim die Behandlungskosten übernehmen.

Die Schutzgebühr des Heimes beträgt für Kleintiere wie Hamster oder Vögel

um die 20 Euro, bis zu 100 Euro werden für Katzen fällig und zwischen 200 und 300

Euro für Hunde.

Die ganze Familie sollte nicht zu viel vom neuen Mitbewohner erwarten. Für

das Tier ist die Situation völlig neu und zum Teil beängstigend. Deshalb sind Ruhe

und Zeit lassen angesagt. Richtet euch zeitlich so ein, dass ihr gerade am Anfang

wirklich reichlich Raum zum Kennenlernen habt. Wenn es absolut nicht geht, dann ist

es besser, das Tier zurückzugeben. So hat es die Chance auf ein Zuhause, das dann

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passt. Ein gutes Tierheim wird hier auch nach den erwähnten zwei Wochen keine

Probleme machen.

Eine letzte, aber nicht unbedeutende Frage. In fast allen Tierheimen wird die

Hauptarbeit von Ehrenamtlern und Praktikanten erledigt. Festes Geld vom Staat gibt

es nicht, die Heime sind auf Spenden und Sponsoren angewiesen. Futter und Geld

sind deshalb immer willkommen, aber wir wünschen uns auch beständige

Spaziergänger für unsere Hunde. Auch wenn Sie selbst kein Tier nehmen können, ist

es doch gut, wenn ein Hund regelmäßig von einer vertrauten Person ausgeführt wird.

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2021|2022 учебный год

Региональный этап

Lexik und Grammatik

(Лексико-грамматический тест)

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in die Lücken 1-12 die

Wörter, die nach dem Text kommen, in richtiger Form ein. Gebrauchen Sie jedes

Wort nur einmal. Passen Sie auf: 10 Wörter bleiben übrig.

Eine Bereicherung des Unterrichts

Druckfrische Tageszeitungen statt des Deutschbuchs, aktuelle

Wirtschaftsnachrichten im

__1__ gegen trockene Textaufgaben aus dem

Sozialkundeheft: Das gilt ab heute für Neuntklässler aus rund 539 Schulklassen in

der Region. Sie bekommen lokale Zeitungen und Zeitschriften drei Monate lang

ins Klassenzimmer __2__. Die Aktion ist Teil einer landesweiten Initiative, die die

Landesregierung und der lokale Zeitungsverlegerverband ins Leben __3__ haben.

„Wir lesen gerne __A__ einer Tageszeitung“, sagen die Schüler Tobias

Merta, Jacqueline Gordon und Raphael Rusche von der St. Michel-Hauptschule in

Düsseldorf.

__B__ wichtig es ist, den __4__ damit im Unterricht zu lernen,

diskutieren die Jugendlichen beim Interview mit der neuen Schulministerin des

Bundeslandes Nordrhein-Westfalen Sylvia Löhrmann.

„Ich selbst habe als Lehrerin häufig Zeitungen im Unterricht __5__. Das hat

die Stunden bereichert“, sagt Ministerin Löhrmann, die

1984

das

Unterrichtspraktikum an einer Gesamtschule in Solingen __6__ und dort von 1985

bis

1995

Deutsch und Englisch unterrichtete. Zudem hofft sie, dass die

Neuntklässler einen persönlichen

__7__ aus den Nachrichten ziehen.

„Zum

Beispiel erfährt man in der Zeitung, welche Betriebe verstärkt nach

Auszubildenden suchen“, so Löhrmann.

Bei vielen Arbeitgebern haben Hauptschüler häufig einen schlechten __8__.

„Als ich im Bewerbungsgespräch erwähnte, ich sei Hauptschülerin, __C__ ich bald

feststellen, dass das Gegenüber plötzlich nicht mehr so freundlich war“,

beschreibt Jacqueline Gordon die schwierige Suche nach einem Praktikumsplatz.

Wenn man so behandelt wird, ist das herabwürdigend. Es muss viel mehr darauf

geachtet __D__, ob der Bewerber für die Praktikumsstelle __9__ ist. „Es ist

entscheidend, die Talente junger Menschen __E__ fördern, denn Deutschland ist

heutzutage besonders auf selbstständig handelnde Menschen angewiesen“, sagte

die Schulministerin.

Damit das Bewerbungsgespräch grundsätzlich __10__, punktet man am

besten mit Wissen. Die Zeitung als Lernmedium hilft dabei. An der St. Michael-

Hauptschule ist das schon beinahe Tradition, erklärt Schulleiter Alfons Fiedler, für

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2021|2022 учебный год

Региональный этап

__F__ Achtklässler der Deutschunterricht ohne Lektüre von lokalen Zeitungen

undenkbar ist. „Die Zeitung ist für die Allgemeinbildung ungemein wichtig“, so

Fiedler. Wer z.B. ökonomisches Wissen __11__ will, sollte besser __G__ aktuelle

journalistische Texte setzen.

Ministerin Löhrmann zeigte __H__ mit der Auffassung von Alfons Fiedler

einverstanden:

„Die Medienkompetenz

entwickeln,

ist

ein

wichtiger

gesellschaftlicher __12__ der Schule.“

1. Abschnitt

2. absolvieren

3. angreifen

4. Auftrag

5. auswandern

6. eignen

7. einsetzen

8. Einwand

9. eröffnen

10.gelingen

11.liefern

12.nachgeben

13.Nutzen

14.Ruf

15.rufen

16.Tausch

17.Umgang

18.umstellen

19.Verlauf

20.vermitteln

21.vertreten

22.zukommen

Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-H je ein

Wort ein, das grammatisch zum Kontext passt.

Wichtig! Jede der Lücken 1-12 und A-H soll durch nur EIN Wort ergänzt werden.

Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 40 Min. Zeit.

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2021|2022 учебный год

Региональный этап

Landeskunde

(Страноведение)

Lesen Sie die Aufgaben 1-20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) an. Tragen Sie

Ihre Antworten ins Antwortblatt ein. Sie haben für die Lösung der Aufgabe maximal

15 Min. Zeit.

1. E.T.A. Hoffmann änderte 1804 seinen dritten Namen aus Verehrung gegenüber …

A. dem Philosophen Johann Amadeus Wendt.

B. dem Komponisten Wolfgang Amadeus Mozart.

C. dem Theologen Daniel Amadeus Neander.

2. E.T.A. Hoffmann war ein deutscher Schriftsteller …

A. der Romantik.

B. des Symbolismus.

C. des Realismus.

3. Nach der Trennung seiner Eltern im Jahre 1778 …

A. blieb E.T.A. Hoffmann beim Vater.

B. zog E.T.A. Hoffmann mit seiner Mutter zurück in ihr Elternhaus.

C. wurde E.T.A. Hoffmann in einer Pflegefamilie aufgezogen.

4. Im Jahr 1792 nahm E.T.A. Hoffmann … auf.

A. das Jura-Studium

B. das Medizin-Studium

C. das Musik-Studium

5. Die erste Erzählung von E.T.A. Hoffmann, die in der von J.F. Rochlitz

herausgegebenen Zeitschrift veröffentlicht wurde, hieß …

A. „Der Sandmann“.

B. „Prinzessin Brambilla“.

С. „Ritter Gluck“.

6. Um für die Rezensionen über seine Werke zu danken, wandete sich 1820 in einem

Brief an Hoffmann der große deutsche Komponist …

A. Johann Sebastian Bach.

B. Ludwig van Beethoven.

C. Wilhelm Richard Wagner.

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7. Das Märchen … stammt nicht aus der Feder von E.T.A. Hoffmann.

A. „Die Geschichte von dem Gespensterschiff“

B. „Die Königsbraut“

C. „Der goldene Topf“

8. In der reformierten Burgschule, die E.T.A. Hoffmann ab 1782 besuchte, fand er einen

Freund fürs Leben, der … hieß.

A. Otto Doerffer

B. Theodor Gottlieb von Hippel

C. Immanuel Kant

9. 1807 verlor E.T.A. Hoffmann seine Anstellung in Warschau, weil …

A. die französischen Truppen in die Stadt einmarschierten.

B. er krank wurde.

C. er bei dem Bürgermeister in Ungnade gefallen war.

10. Der E.-T.-A.-Hoffmann-Preis ist ein Kulturpreis, der von der Stadt … vergeben wird.

A. Warschau

B. Dresden

C. Bamberg

11. Drei deutsche Städte — …. — konkurrieren heute um den Ruf, die “Roulettenburg”

aus dem Roman von F. Dostojewski “Der Spieler” zu sein.

A. Berlin, Baden-Baden, München

B. Wiesbaden, Leipzig, Dresden

C. Baden-Baden, Wiesbaden, Bad Homburg

12. Seine erste Auslandsreise, die F. Dostojewski vor allem in zahlreiche deutsche Städte

führte, unternahm Dostojewski im Alter …

A. von 28 Jahren.

B. von 33 Jahren.

C. von 41 Jahren.

13. Das erste Kapitel von seinem berühmten Roman „Schuld und Sühne“ schrieb

Dostojewski …

A. in Wiesbaden.

B. in Dresden.

C. in Bad Ems.

14. 1869 kam in Dresden die … Tochter von F. Dostojewski Ljubow zur Welt.

A. erste

B. zweite

C. einzige

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15. Die größte Schaffensphase außerhalb Russlands durchlebte F. Dostojewski in der

deutschen Stadt …

A. Dresden.

B. Berlin.

C. Baden-Baden.

16. F. Dostojewski ist zwischen 1862-1879 … in Deutschland gewesen.

A. vier Mal

B. neun Mal

C. elf Mal

17. Während Dostojewskis deutsche Reisen bis 1871 sehr stark von seiner

Spielleidenschaft motiviert waren, erfolgten die anschließenden Fahrten in der

Hoffnung, …

A. die Deutschen durch sein Schaffen mit „der rätselhaften russischen Seele„ bekannt zu

machen.

B. die Inspiration für seine neuen Romane zu finden.

C. die zerrüttete Gesundheit wiederherzustellen.

18. … ist der Ort, an dem Dostojewskis Spielsucht in Deutschland ihren Anfang nimmt.

A. Baden-Baden

B. Bad Homburg

C. Wiesbaden

19. Das Denkmal für F. Dostojewski in Baden-Baden wurde von dem Bildhauer …

geschaffen.

A. Leonid Baranow

B. Alexander Rukawischnikow

C. Nikolai Karlychanow

20. Apollinaria Suslowa, die F. Dostojewski während eines Teils seiner 2. Auslandsreise

Gesellschaft leistete und ihn in Baden-Baden begleitete, war …

A. seine Stenotypistin.

B. seine Ehefrau.

C. seine Geliebte.

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Lesen

(Чтение)

TEIL 1

Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauffolgende Aufgabe.

So belohnt Instagram unser Gehirn

Der Berlinerin Victoria van Violence folgen auf Instagramm knapp

200.000

Menschen. Sie sehen wunderschöne Fotos von ihr am Strand, auf Festivals,

zuhause mit ihrem Hund. Doch neben den Fotos mit den meisten Likes stehen oft

Texte, die nicht in die perfekte Instawelt passen wollen: "Jede*r hat mal eine

bekackte Zeit, darüber sprechen wir nur nicht", schreibt sie: "Negative Gefühle,

Misserfolge, Trennungen, Jobverlust etc. sind Makel in unserer Gesellschaft. Sie

passen nicht gut ins Bild, weder im Real Life, noch hier. Aber es ist ganz normal."

Die Influencerin, die mit echtem Namen Victoria Müller heißt, geht immer noch

regelmäßig zur Psychotherapie, weil sie vor einigen Jahren eine Depression

überwinden musste. Аuf Instagram gibt es den ständigen direkten Vergleich mit

anderen, nicht nur in Follower- und Like-Zahlen. "Andere haben die coolere

Kooperation, das geilere Leben, in allen möglichen Bereichen kann man schlechter

abschneiden", sagt van Violence.

"Früher habe ich mehr Modeljobs gemacht und die professionellen Bilder geteilt,

aber ich habe gemerkt, ich habe keinen Bock mehr auf diese perfekte Welt", sagt

sie. Sie spricht in ihren Posts seit längerer Zeit nun immer mehr ernste Themen wie

Klimaschutz, Hass im Netz und mentale Gesundheit an.

Bei ihren Followern kommt das gut an. Doch der Großteil von Instagram bleibt

eine perfekte Welt. Mit nicht immer echten Bildern. Gestellte Szenen, Photoshop

und Schöheits-Operationen gehören zur Welt der Influencer und Nutzer. Mehr als

500 Millionen Menschen benutzen die Plattform täglich. Das entspricht der

Bevölkerung der EU. Warum fasziniert uns diese Plattform so?

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Schon in der Steinzeit war es einfacher, in der Gruppe zu überleben, an Ressourcen

zu kommen und sich fortzupflanzen. "Wir sind soziale Wesen", sagt Dar Meshi,

Neurowissenschaftler an der Universität Michigan State. Er untersuchte zum ersten

Mal weltweit Menschen, die Social Media benutzen, mit einem MRT. Der

Gehirnscanner zeigte, welche Gehirnregionen beim Posten, Liken und Geliked

werden aktiv sind. Blinkt ein Like, blinkt es im Belohnungszentrum. Das wird

sonst bei Essen, Trinken, Sex und Geld aktiv - oder beim Drogenkonsum. In den

sozialen Netzwerken ist es einfach, diese kleinen sozialen Belohnungen zu

aktivieren.

Von Sucht will Meshi nicht sprechen, für ihn ist das Wort zu stark. Doch er zitiert

Studien und Fälle, in denen Menschen schlechter schliefen, schlechtere Schulnoten

bekamen oder sogar ihren Job verloren, weil sie sich nicht lang genug von ihren

sozialen Medien trennen konnten.

Unser Belohnungszentrum wird nicht nur aktiviert, wenn wir Likes bekommen. Es

ist auch aktiv, wenn wir andere Bilder liken oder nur unserer Neugierde

nachgehen, was unsere Freunde machen. Meshi erklärt das damit, dass uns unser

Status in der Gruppe sehr wichtig ist und wir von anderen gemocht werden wollen.

Auf Plattformen wie Instagram vergleichen wir uns ständig. "Es wird dann

problematisch, wenn der Vergleich zur Abwertung führt oder Überlegenheit

markiert wird", sagt Medienethik-Professorin Petra Grimm.

Permanentes Vergleichen kann junge Menschen auch davon abhalten

herauszufinden, wer sie eigentlich selbst sind.

Doch wer soll die Verantwortung für die mentale Gesundheit der Nutzer auf den

Plattformen tragen? Die Plattformen selbst sind daran interessiert, die Nutzer so

lange wie möglich am Smartphone zu halten und verdienen damit ihr Geld. Sie

experimentieren damit, wie man die Aufmerksamkeit der Nutzer am längsten hält.

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Ethikerin Grimm sieht also die Plattformen in der Verantwortung. Sie sagt aber, es

wäre naiv zu erwarten, dass sie selbst etwas ändern und damit ihr Geschäftsmodell

gefährden.

Wenn man van Violence nach der Verantwortung fragt, sieht sie diese bei den

Influencern. "Leute, die Inhalte in einem professionellen Rahmen erstellen, müssen

transparenter werden", sagt sie. Medienethikerin Grimm würde sich über mehr

Influencer freuen, die für einen bewussten Umgang mit sozialen Medien eintreten.

Die größte Baustelle sieht Grimm aber bei den Schulen: "Es gibt einen riesigen

Bedarf an Präventionsarbeit an Schulen", sagt sie. Zum Einen sollten Lehrer über

die Geschäftsstrategien der Konzerne aufklären. Schüler müssten mehr

Möglichkeiten bekommen, sich darüber auszutauschen und zu reflektieren, was der

Konsum von sozialen Medien mit ihnen macht.

Van Violence, die beruflich täglich zwei bis sechs Stunden auf Instagram

verbringt, geht an Tagen, an denen es ihr schlechter geht, bewusst weniger auf die

Plattform und verbringt stattdessen Zeit mit ihren Freunden und ihrer Familie. "Ich

bin mir bewusst, dass das im Internet nicht echt ist. Heute sagen dir noch tausend

Leute, wie toll du bist, morgen kann das schon wieder ganz anders sein. Weder

Grimm, noch Victoria van Violence oder Dar Meshi verteufeln aber die Sozialen

Medien. Sie sagen, dass es eine einzigartige Möglichkeit ist, mit anderen

Menschen in Kontakt zu treten.

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Wählen Sie nun eine Variante (A, B oder C), die dem Inhalt des Textes

entspricht!

1. Es ist ganz normal auf Instagramm über negative Gefühle, Misserfolge,

Trennungen, Jobverlust zu sprechen.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

2. Victoria van Violence geht regelmäßig zur Psychotherapie.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

3. Victoria Müller hat keine Lust mehr, perfekte Bilder zu machen und sie

mit ihren Followern zu teilen.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

4. Alle Bilder auf Instagramm sind echt.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

5. Victoria van Violence will anderen Influencern überlegen sein.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

6. Solche Themen wie Klimaschutz, Hass im Netz und mentale Gesundheit

kommen auf Instagramm immer gut an.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

500 Millionen EU-Bürger benutzen Instagramm.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

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8. Die Neurowissenschaftler haben festgestellt, dass es schon in der Steinzeit

einfacher war, in der Gruppe zu überleben.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

9. Die Abhängigkeit von Social Media ist eine Sucht.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

10.Die Plattformen sind daran interessiert, die Nutzer so lange wie möglich

am Smartphone zu halten, deshalb schützen sie Privatsphäre und mentale

Gesundheit der Nutzer.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

11.Eine der Aufgaben der Influencer besteht darin, Nutzer über die

Geschäftsstrategien der Konzerne aufzuklären, für deren Produkte sie

Werbung machen.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

12. Victoria van Violence meint, dass Instagramm für viele die einzige

Möglichkeit ist, mit anderen Menschen in Kontakt zu treten.

А - richtig

B - falsch

C - steht nicht im Text

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TEIL 2

Finden Sie passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text

entsteht. Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen.

Achtung: drei von den zwölf Fortsetzungen sind falsch!

(0)Wenn mich mein Vater fürs Wochenende abholt …

(13) Er soll draußen warten, …

(14) Meine Mutter sagt, …

(15) Ich finde das komisch, …

(16) Heute tun sie immer so, …

(17) Als sich meine Eltern trennten, …

(18) Eines Abends hat meine Mutter meinem Bruder und mir gesagt, dass sie mal

mit uns reden müsse, …

(19) Kurz danach ist mein Vater ausgezogen, …

(20) Der Streit kam später, …

FORTSETZUNGEN

(A)

… dann darf er nicht ins Haus.

(B) ... schließlich waren sie ja mal zusammen.

(C)

… bis ich und mein Bruder rauskommen.

(D)

… und dann auch von Stefan erzählt, einem Arbeitskollegen von ihr.

(E)

… als sei das alles ein großer Irrtum gewesen.

(F)

… sie ertrage ihn nicht.

(G)

… wenn sie sich stritten.

(H) ... was ich gar nicht richtig mitbekommen habe.

(I)

… weil ich meinen Vater so vermisste.

(J)

… als es darum ging, bei wem wir mehr Zeit verbringen.

(K)

… sonst heiratet meine Mutter ihren Arbeitskollegen.

(L)

… war ich acht.

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Sie haben für die Lösung der ganzen Aufgabe maximal 40 Min. Zeit.

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Hörverstehen

(Аудирование)

Hören Sie einen Bericht über die Studienmöglichkeiten an deutschen

Universitäten im Herbst 2021. Sie hören sich den Text zweimal an. Lesen Sie

zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit.

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an:

richtig - A, falsch - B, in der Sendung nicht vorgekommen - C

1. Die Anzahl der Studienmöglichkeiten an deutschen Hochschulen hat ein neues

Rekordhoch erreicht.

A (richtig) B (falsch) C (in der Sendung nicht vorgekommen)

2. Anfang 2021 verzeichnete man erstmals 10.000 Angebote für Studierende.

A (richtig) B (falsch) C (in der Sendung nicht vorgekommen)

3. Besonders die staatlichen Fachhochschulen haben ihr Angebot deutlich

ausgeweitet.

A (richtig) B (falsch) C (in der Sendung nicht vorgekommen)

4. Speziell geht es hier um das Wachstum der Angebote bei den

Rechtswissenschaften.

A (richtig) B (falsch) C (in der Sendung nicht vorgekommen)

5. Im Segment “Medizin- und Gesundheitswissenschaften” gab es die meisten

neuen Studienangebote.

A (richtig) B (falsch) C (in der Sendung nicht vorgekommen)

6. Krankenpflegerinnen und -pfleger lernen ihren Beruf normalerweise an einer

Universität.

A (richtig) B (falsch) C (in der Sendung nicht vorgekommen)

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Mehr als

30 Prozent der neuen Studienangebote haben einen

französischsprachigen Namen.

A (richtig) B (falsch) C (in der Sendung nicht vorgekommen)

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 - 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt der

Studie entspricht.

8. Ein weitaus größerer Teil der neuen Studiengänge…

A. trägt klassisch den Namen einer Disziplin wie »Chemie« oder »Germanistik«.

B. verbindet mehrere Fächer miteinander (»Medizin-Informatik«) oder bildet eine

Spezialisierung klassischer Studienfächer ab.

C. deutet auf Inflation und Willkür hin.

Bemerkenswert ist auch der Anstieg neuer Studienangebote aller

Fachrichtungen…

A. für Sprachwissenschaften.

B. für Naturwissenschaften.

C. mit dem Schlagwort Psychologie im Fächernamen.

10. Die Hochschulen reagieren hiermit offenbar auf die hohe Nachfrage nach …

A. Krankenpflegerinnen und -pflegern.

B. Studiengängen der Psychologie oder mit psychologischen Anteilen.

C. notwendiger Weiterentwicklung.

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11. Seit vielen Jahren müssen Bewerberinnen und Bewerber für Studiengänge der

Psychologie …

A. eine schwere Entscheidung treffen.

B. eine weit überdurchschnittliche Abiturnote mitbringen, um Chancen auf einen

Studienplatz zu haben.

C. sich auf eine duale Ausbildung ausrichten.

12. …, umso schwerer lassen sich Unterschiede zwischen einzelnen Angeboten

erkennen.

A. Und noch ein wichtiger Trend wird beobachtet

B. Nur ein knappes Fünftel der neuen Studiengänge tragen klassisch den Namen

einer Disziplin wie »Chemie« oder »Germanistik«

C. Je größer die Auswahl und je feiner die Ausdifferenzierung sind

13. Hochschulen sollten deshalb bei neuen Studiengängen besonders sorgfältig

darauf achten, …

A. gut zu kommunizieren, welche Themen im Mittelpunkt stehen.

B. dass das Wort “Nachhaltigkeit” öfters vorkommt.

C. dass man gesamtgesellschaftlich profitiert.

14. Bei der Studienwahl…

A. muss man nur kirchlichen und privaten Universitäten vertrauen.

B. sind Transparenz und Orientierung entscheidend.

C. muss man “den Wildwuchs” an Studiengängen nicht beachten.

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15. …, dem ist die Entscheidung für ein Studienfach wahrscheinlich noch nie

schwerer gefallen.

A. Wer aus Familien mit niedrigem Einkommen stammt

B. Wer im Ausland studieren möchte

C. Wer in Deutschland ein Studium beginnen will

Kontrollieren Sie Ihre Antworten. Sie haben dafür zwei Minuten Zeit.

Sie hören nun den Text ein zweites Mal. Bitte übertragen Sie nun Ihre

Lösungen (1- 15) auf das Antwortblatt.

Sie haben für die Lösung der Aufgabe maximal 25 Min. Zeit

Ende Hörverstehen.

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Schreiben

(Письмо)

Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der

Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil

(mindestens

300 Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen

Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen

hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden

Titel dazu. Sie haben 60 Minuten Zeit.

Schon lange war Sebastian mit seiner Wohnung unzufrieden gewesen. Deshalb

hatte er wochenlang nach einem neuen Zuhause gesucht, bis er endlich seine

Traumwohnung gefunden hatte. Sie gefiel ihm richtig gut, und er wollte sie

unbedingt haben. Sie hatte eine bereits sehr gut eingerichtete Küche, ein Bad mit

einer Badewanne, ein großes, helles Wohnzimmer und ein ruhiges Schlafzimmer.

Vor allem hatte sie einen schönen, großen Balkon, und weil die Wohnung hoch

oben im fünften Stock lag, konnte man vom Balkon aus eine wunderschöne weite

Aussicht genießen. Leider gab es in dem Haus keinen Aufzug, aber da Sebastian

sehr sportlich war, fand er das nicht so schlimm. Sebastian bekam die Wohnung,

und drei Monate, nachdem er die Wohnungsanzeige gesehen hatte, konnte er

einziehen.

... Mittelteil ...

Sebastians Freunde schauten ihn erschrocken an. „Was?!“, schrie einer. Sebastian

lachte und sagte schnell: „Das war nur ein Witz. Ich werde in den nächsten Jahren

bestimmt nicht mehr umziehen.“ Und leise sagte er zu sich selbst: „Sonst habe ich

irgendwann keine Freunde mehr.“

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Лексико-грамматический тест

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in den Lücken 1-12 die

Wörter, die nach dem Text kommen, in richtiger Form ein. Gebrauchen Sie jedes

Wort nur einmal. Passen Sie auf: 10 Wörter bleiben übrig.

Tausch

geliefert

gerufen

Umgang

eingesetzt

absolvierte

Nutzen

Ruf

geeignet

gelingt

vermitteln

Auftrag

Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-H je

ein Wort ein, das grammatisch zum Kontext passt.

Wie

musste/konnte

werden

dessen

auf

sich

Страноведение

Чтение

LÖSUNGEN (Teil 1)

LÖSUNGEN (Teil 2)

Аудирование

Критерии оценки выполнения письменных заданий

Максимальное количество баллов: 20

БАЛЛЫ

СОДЕРЖАНИЕ

Максимум 10 баллов

за содержание

9-10 баллов

Коммуникативная задача успешно решена - содержание раскрыто

полно. Участник демонстрирует умение описывать имевшие место

или вымышленные события, проявляя при этом творческий подход

и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и

интересен. Середина текста полностью вписывается в сюжет и

соответствует заданному жанру и стилю. Рассказ передает чувства и

эмоции автора и/или героев.

8-7 баллов

Коммуникативная задача выполнена. Текст рассказа соответствует

заданным параметрам. Участник демонстрирует умение описывать

имевшие место или вымышленные события. Сюжет понятен, но

тривиален. Середина текста полностью вписываются в сюжет и

соответствуют заданному жанру и стилю. Передает чувства и эмоции

автора и/или героев.

6-5 баллов

Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются

отдельные нарушения целостности содержания рассказа. Сюжет

понятен, но не имеет динамики развития. Середина написанного

рассказа не совсем сочетается с началом и концовкой. Рассказ не

передает чувства и эмоции автора и/или героев. Рассказ

соответствует заданному жанру и стилю.

4-3 балла

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание

письменного текста не полностью соответствует заданным

параметрам. Сюжет не всегда понятен, тривиален, не имеет динамики

развития. Участник не владеет стратегиями описания событий и

героев. Рассказ не полностью соответствует заданному жанру и

стилю.

2-1

Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не

отвечает заданным параметрам. Рассказ не соответствует заданному

жанру и стилю.

Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не

достигнута.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА И ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ

МАКСИМУМ 10 БАЛЛОВ

Общая итоговая оценка выводится на основании критериев, приведенных в таблице:

композиция, лексика, грамматика, орфография и пунктуация

Композиция

ЛЕКСИКА

Грамматика

Орфография и

(максимум 3 балла)

пунктуация

(максимум 2 балла)

(максимум 3 балла)

(максимум 2

балла)

3 балла

Участник

демонстрирует

богатый лексический

грамотное и уместное

запас, необходимый

употребление

для раскрытия темы,

грамматических

точный выбор слов и

структур

адекватное владение

соответствии

лексической

коммуникативной

сочетаемостью.

задачей.

Работа практически не

содержит ошибок с

точки

зрения

точки

зрения

лексического

грамматического

оформления

(допускается не более

1 ошибки).

ошибки,

не

затрудняющей

понимания).

2 балла

Работа не имеет ошибок

Участник

точки

зрения

демонстрирует

композиции.

богатый лексический

грамотное и уместное

уверенное

запас, необходимый

употребление

владение

Соблюдена

логика

для раскрытия темы,

грамматических

навыками

высказывания. Средства

точный выбор слов и

структур.

орфографии

логической

связи

адекватное владение

пунктуации.

присутствуют.

В работе имеются 2-4

лексической

грамматические

Работа не имеет

Текст

правильно

сочетаемостью.

ошибки,

не

ошибок с точки

разделен на абзацы.

В работе имеются 2-3

затрудняющие

зрения

лексические ошибки.

понимание.

орфографии.

работе имеются 1-

2 пунктуационные

ошибки,

не

затрудняющие

понимание

высказывания.

1 балл

В целом текст имеет

В целом лексические

тексте

четкую структуру. Текст

средства

присутствуют

разделен на абзацы. В

соответствуют

несколько

(4-7)

орфографические

тексте

присутствуют

заданной теме, однако

грамматических

(1-4)

и/или

связующие элементы.

имеются неточности

ошибок,

не

пунктуационные

Наблюдаются

(ошибки) в выборе

затрудняющих общего

ошибки

(3-4),

незначительные

слов и лексической

понимания текста.

которые

не

нарушения в структуре

сочетаемости,

затрудняют

и/или логике и

/ или

учащийся допускает

общего

связности текста.

4-6

лексических

понимания текста.

ошибок и

или

использует

стандартную,

однообразную

лексику.

0 баллов

Текст не имеет четкой

Участник

тексте

логической структуры.

демонстрирует крайне

присутствуют

Отсутствует

или

ограниченный

многочисленные

неправильно выполнено

словарный запас и

ошибки (8 и более) в

орфографические

абзацное

членение

или в работе имеются

разных

разделах

(более

4) и/или

текста.

Имеются

многочисленные

грамматики, в том

пунктуационные

серьезные

нарушения

ошибки (7 и более) в

числе затрудняющие

ошибки (более 4),

связности текста и/или

употреблении

его понимание.

том числе

многочисленные ошибки

лексики.

затрудняющие его

употреблении

понимание.

логических

средств

связи.

При оценке творческого задания

(креативное письмо) разработчики настоящих Требований

рекомендуют не снижать балл за превышение объема участникам олимпиады. При этом,

однако, настоятельно рекомендуется снижать один балл в разделе "содержание" или

"композиция" за отсутствие заголовка. За недостачу слов, т.е. за нарушение критерия объема

творческого письма рекомендуется также снимать один балл. Для облегчения труда проверяющих

предлагаем использовать оценочный лист:

Оценочный лист письменного задания - креативное письмо

ID участника

Кодовый номер члена жюри

Позиции

Баллы (20)

Аргументы/примеры/ошибки

Содержание

10 баллов

Композиция

2 балла

Лексика

3 балла

Грамматика

3 балла

Орфография

2 балла

ИТОГО

Im Land der 21.000 Studienmöglichkeiten

Von Miriam Olbrisch

Noch nie gab es in Deutschland so viele Studiengänge, zeigt eine neue

Erhebung. Wildwuchs? Experten sprechen lieber von

ªnotwendiger

Weiterentwicklung«. Im Trend: Psychologie, Nachhaltigkeit, Pflege.

Wer in Deutschland ein Studium beginnen will, dem ist die Entscheidung für ein

Studienfach wahrscheinlich noch nie schwerer gefallen. Wie wäre es mit

International Management? Oder Marketing? Sustainability Management? Oder

einfach ªBetriebswirtschaftslehre«?

Die Anzahl der Studienmöglichkeiten an deutschen Hochschulen hat ein neues

Rekordhoch erreicht: Anfang 2021 verzeichnete man erstmals mehr als 21.000

Angebote für Studierende, rund die Hälfte davon sind Bachelor-Studiengänge. Fünf

Jahre zuvor waren es noch rund 18.500.

Besonders die privaten Fachhochschulen haben ihr Angebot deutlich ausgeweitet.

Kirchliche und private Universitäten hingegen boten

2021 sogar weniger

Studiengänge an als 2016. Das geht aus einer neuen Auswertung des Centrum für

Hochschulentwicklung (CHE) hervor.

Den oft kritisierten ªWildwuchs« mag der Direktor des Centrum Frank Ziegele darin

aber nicht erkennen: ªDie Entwicklung des Studienangebots deutet weder auf

Inflation noch Willkür hin«, bilanziert Ziegele. Vielmehr handele es sich um ªeine

notwendige Weiterentwicklung, von der wir gesamtgesellschaftlich profitieren«.

Dies gelte besonders mit Blick auf die Medizin- und Gesundheitswissenschaften -

in diesem Segment gab es die meisten neuen Studienangebote, ein Zuwachs um 26

Prozent zwischen 2016 und 2021.

Ein Grund für das Wachstum: Krankenpflegerinnen und -pfleger lernen ihren Beruf

normalerweise in einer dualen Ausbildung. Seit einiger Zeit bieten aber mehr und

mehr Hochschulen Studiengänge wie ªPflegewissenschaften« an.

Auffällig ist: Nur ein knappes Fünftel der neuen Studiengänge tragen klassisch den

Namen einer Disziplin wie ªChemie« oder ªGermanistik«. Ein weitaus größerer Teil

verbindet mehrere Fächer miteinander (ªMedizin-Informatik«) oder bildet eine

Spezialisierung

klassischer

Studienfächer

(ªMarketing«

statt

ªBetriebswirtschaftslehre«). Mehr als 30 Prozent der neuen Studienangebote haben

einen englischsprachigen Namen. In jedem fünften Studiengang findet sich die

Bezeichnung ªManagement«.

ªBemerkenswert ist auch der Anstieg neuer Studienangebote aller Fachrichtungen

mit dem Schlagwort Psychologie im Fächernamen. ªDie Hochschulen reagieren

hiermit offenbar auf die hohe Nachfrage nach Studiengängen der Psychologie oder

mit psychologischen Anteilen.« Seit vielen Jahren müssen Bewerberinnen und

Bewerber hier eine weit überdurchschnittliche Abiturnote mitbringen, um Chancen

auf einen Studienplatz zu haben.

Und noch ein Trend wird beobachtet: Die Zahl der Studiengänge, die

Bezeichnungen wie

ªNachhaltigkeit« oder die englische Übersetzung

ªSustainability« beinhalten, nehmen weiter zu: ªEin aktueller Modebegriff«. Es gibt

etwa ªNachhaltige Ingenieurwissenschaft« (Universität Hannover), ªNachhaltiges

Design«, ªNachhaltiges Management« oder ªSustainable Chemistry« (Universität

Lüneburg), ªSustainable Fashion« oder ªSustainable Urban Development« (TU

Darmstadt).

Dennoch, bei aller notwendigen Vielfalt: Transparenz und Orientierung seien bei

der Studienwahl entscheidend. Denn je größer die Auswahl und je feiner die

Ausdifferenzierung, umso schwerer lassen sich Unterschiede zwischen einzelnen

Angeboten erkennen. Hochschulen sollten deshalb bei neuen Studiengängen

besonders sorgfältig darauf achten, gut zu kommunizieren, welche Themen im

Mittelpunkt stehen, und sie in beschreibenden Texten zu erklären.

https://www.spiegel.de/panorama/bildung/hochschulen-21-000-

studienmoeglichkeiten-in-deutschland-so-viele-wie-noch-nie-a-b2cae3c0-5d1a-

4a58-95b9-6e9d895606f0

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку

2021/2022 учебный год

Региональный этап

Устная часть

1. Sie sollen in einer 3er- oder 4er- Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die

Präsentation der Talkshow soll ca. 10-12 Min. dauern. Für die Vorbereitung

haben Sie maximal 60 Min. Zeit.

2. Das Thema der Talkshow ist: „Mein Beruf hat Zukunft!“.

Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:

- Zukunftspläne;

- Perspektiven für die eigene Zukunft;

- Eigene Interessen und Fähigkeiten;

- Vorbilder;

- Wege zum Ziel;

…

An der Präsentation können z.B. folgende Figuren/Personen teilnehmen:

- Moderator/in

- Jugendliche

- Lehrer/in

- Eltern/Großeltern

- Bruder/ Schwester

- Psychologe/in, Journalist/in

-bekannte Persönlichkeiten

…

Sie können diese Rollen (außer der des Moderators) auch durch andere ersetzen.

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку

2021/2022 учебный год

Региональный этап

3. Tipps für die Vorbereitung:

- Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen

bleiben.

- Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.

- Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.

- Versuchen Sie, die Talkshow vor der Präsentation einmal durchzuspielen.

4. Tipps für die Präsentation:

- Sprechen Sie möglichst frei.

- Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.

- Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.

Критерии оценки выполнения устного задания

Максимальное количество баллов - 25

Оценка результата группы (всего 10 баллов):

Баллы

Содержание презентации

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких

аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл

выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно,

присутствуют стереотипы и повторения

Коммуникативная задача выполнена не полностью.

Тема раскрыта в

ограниченном объеме. Содержание презентации не претендует на оригинальность.

Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко,

содержание презентации банально.

Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но

тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.

Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание

отсутствует, тема не раскрыта.

Баллы

Работа в команде / взаимодействие участников

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники

слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее

высказывание, высказываются в равном объеме.

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники

в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания

не всегда соблюдается, не всегда реагируют и опираются на предыдущее

высказывание.

Распределение

ролей соответствует содержанию и форме презентации.

Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности

высказывания или отсутствует связь между отдельными высказываниями

Все члены группы высказываются, но распределение ролей неоптимально.

Взаимодействуют не все участники группы.

Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно

продумана.

Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 баллов):

Баллы

Убедительность, наглядность изложения

Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с

высказываниями других членов группы.

Аргументация в целом убедительна и логична.

Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Выразительность, артистизм

Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов,

пластики и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной ролью

Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика

не всегда естественны и оправданы выбранной ролью.

Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью

жестов и пластики.

Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция

отсутствуют.

Баллы

Лексическое оформление речи

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости. Выбранный

вокабуляр соответствует роли.

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях

испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических

единиц, которые не всегда соответствуют выбранной роли.

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,

грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не

оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

выполнение поставленной задачи.

Баллы

Произношение

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых

фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.

Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении

слишком явно проявляется влияние родного языка.

Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный

рисунок препятствуют полноценному общению.

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку

2021|2022 учебный год

Заключительный этап

Lexik

und Grammatik

(Лексико-грамматический тест)

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in die Lücken 1-11 die

Wörter, die am Ende des Textes aufgelistet sind, in richtiger Form ein. Gebrauchen

Sie jedes Wort nur einmal. Passen Sie auf: 9 Wörter bleiben übrig.

Man sollte die Noten abschaffen

Dass sich im deutschen Bildungssystem alles um Noten dreht, hat sich selbst

mitten in der Corona-Pandemie gezeigt. Obwohl die Wissenschaftler früh