Испанский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2022 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

2021-2022 уч. г.

Пригласительный (пробный) этап.

Испанский язык. 4-5 классы

№№ части и задания

Тип задания

Критерии

Часть1.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Аудирование

правильного

Максимальная оценка 15 баллов

Задания 1-15

ответа

Часть 2.

выбор одного

Лексико-грам. тест

правильного

За каждый верный ответ - 1 балл

Задания 1-20

ответа

Максимальная оценка 20 баллов

Часть 3.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Лингвострановедение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Часть 4.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Чтение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Максимум за работу - 55 баллов.

Пригласительный (пробный) этап ВсОШ в городе

Москве, испанский язык, 4-5 класс, 2021

10:00—21:00 20 май 2021 г.

Аудирование

15 баллов

№ 1 — 7

1 балл

Вам предстоит выполнить два задания по аудированию. Оба задания записаны на одном файле (включая

инструкции, паузы и повторы). После выполнения задания 1 поставьте запись на паузу, перейдите на

страницу с заданием 2 и продолжите выполнение задания 2 по аудированию.

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Прослушать аудиофайл в отдельной вкладке

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные утверждения или ложны

(verdadero o falso).

1. A la elefanta Marta no le gusta portarse bien.

verdadero

1 балл

2. Marta vive en África.

falso

1 балл

3. A Marta le encanta jugar con el agua.

verdadero

№ 1

20 баллов

Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов.

Hola, amigo:

Hoy quiero (1) escribirte

sobre el parque de atracciones más fascinante del mundo.

Seguro que después de leer mi carta (2) querrás

visitarlo también. Porque se trata de… ¡Port Aventura!

Este parque temático se encuentra en la Costa Dorada y ofrece sorpresas para (3) todas las

edades.

Es el parque (4) más

visitado de España.

Las puertas de Port Aventura (5) están abiertas

para los turistas desde las 9.00

de la mañana (6) hasta

la medianoche. El parque tiene seis mundos diferentes pero el área que (7)

me gusta más

es el parque acuático. Es que en verano en España hace

(8)

mucho

calor y es muy agradable pasar un día cerca del agua. Pero mi hermana menor (9)

pre ere

la zona que se llama Sésamo Aventura.

(10)

Pasó

allí cinco horas el año pasado y luego (11) se sentó

en el suelo y empezó

(12)

llorar porque no quería irse. Ahora cada día nos pregunta cuándo volveremos al parque.

En cuanto a ti, estoy seguro de que te gustará la zona llamada Ferrari Land. Allí

(13)

podrás

montar en un coche y hacer una carrera de

(14)

quinientos setenta

metros y (15)

sentirte

como un verdadero piloto de

Fórmula 1. Y si después de todas estas emociones (16) tienes ganas de

relajarte un poco,

(17)

te recomiendo

uno de los espectáculos del Parque. En la zona de Polinesia

(18)

verás

un show de pájaros exóticos como, por ejemplo,

(19)

loros

y halcones.

Una visita al parque es una esta de verdad. Tienes que visitarlo (20) algún

día.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

Лингвострановедение

10 баллов

№ 1 — 5

1 балл

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильные ответы на поставленные вопросы.

Texto I

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Millones de automovilistas queman nervios y energía en los atascos de trá co.

Héctor sumerge el último resto de galleta en el café. Con la taza del desayuno en los labios, mira el jardín: la luz es

muy tenue y las farolas todavía están encendidas. Son las 7.30. A esa hora su esposa va al trabajo y los niños

todavía duermen. Héctor trabaja como director nanciero en una empresa de productos agrícolas y a las nueve de

la mañana tiene una cita importante con clientes extranjeros. Para llegar a Madrid desde la urbanización de lujo

donde vive - situada a 35 kilómetros de la capital - tarda aproximadamente una hora, pero hoy más a causa de

una tormenta.

Héctor se mete en el coche y pone en marcha el motor. Los primeros kilómetros los recorre por carreteras

comarcales, va rápido, pero al salir a la autovía solo puede circular muy despacio. Cuando faltan unos pocos

kilómetros para entrar en Madrid, su coche se queda parado en un atasco monumental. La lluvia invita a todos a

sacar el coche del garaje.

Los conductores atrapados bostezan sin parar, el aburrimiento es total. Únicamente las motos consiguen

moverse. Algunos conductores ya están empezando a hacer las llamadas, otros leen el periódico.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1. Héctor va a la o cina...

en un taxi.

en un coche con chófer.

conduciendo su propio coche.

1 балл

2. Héctor ...

ocupa un puesto importante en su empresa.

Es un modesto empleado.

No tiene trabajo en estos momentos.

№ 6 — 10

1 балл

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные утверждения или ложны

(verdadero o falso).

Texto II

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El blog de Chengwen

En China me levanto a las seis y media de la mañana, empiezo a trabajar a las ocho, pero para llegar a mi trabajo

necesito una hora de transporte. Desayuno en casa algo rápido y voy hacia la o cina. No me ducho por la mañana,

pre ero hacerlo por la noche, antes de acostarme, así me voy rápido y ¡listo! Cojo el metro a las siete. Durante el

tiempo que voy en el metro, suelo escuchar música o las noticias en la radio, también suelo leer. Paso mucho

tiempo de mi vida en el metro. Trabajo desde las ocho de la mañana hasta las cinco de la tarde. A las doce

almuerzo en el bar de la o cina, tenemos una hora para comer. El trabajo es monótono, nunca pasa nada. Cuando

termino, a las cinco, corro durante una hora por un parque que hay cerca de la o cina y después voy a un bar y pido

un refresco. Claro, corro, si no hace muy mal tiempo, pero soy muy deportista y lo hago a menudo, porque me

siento bien.

Vuelvo a mi casa a las ocho de la noche. Preparo la cena, tengo mucha hambre. Y luego viene el momento de

Internet: miro mi correo, escribo en mi blog, me conecto a mi red social favorita, chateo con mis amigos y leo las

últimas noticias del día. Muchas veces también me divierto con videojuegos, mis amigos dicen que soy un adicto,

pero no es verdad.

En España, es diferente, ¡claro! No trabajo, estudio y estoy un poco de vacaciones también. Me levanto tarde y me

acuesto tarde. Mis clases de español son de 12.00 a 15.00, tres horas cada día, por eso tengo mucho tiempo libre,

juego al fútbol, voy al cine, salgo por las noches, voy a discotecas...

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

6. Chengwen, un chico chino, vive cerca de su o cina.

falso

1 балл

7. Va a su trabajo en bici.

falso

1 балл

8. No sale de su o cina para almorzar.

verdadero

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Испанский язык. 2021 г. 4-5 классы

Текст для аудирования

Marta es una elefanta muy bromista que vive en un zoolygico. No deja de hacer

trastadas y Pablo, su cuidador, está un poco harto de ella.

Cada vez que va a dejarle la comida, ella se acerca y le echa un buen chorro de agua

con su enorme nariz. Menos mal que Pablo tiene un buen sentido de humor, pero la

verdad es que el pesado animal se pone pesado de verdad.

Esta semana Marta ha acabado con la paciencia de su cuidador. El zoolygico ha

estado preparándose para la visita del alcalde, todos han trabajado muchísimo. El

alcalde ha prometido mejorar las instalaciones del zoolygico, así que los empleados

han organizado una visita para enseñarle lo que quieren renovar.

Pero, al llegar el turno de ver el recinto donde vive Marta, la elefanta bromista coge

agua con su trompa, la echa sobre el señor alcalde y lo moja de arriba abajo.

Afortunadamente, reacciona bien y se ríe, dice además que es divertido e incluso

refrescante, pues hace mucho calor.

Sin embargo, Pablo está muy desilusionado con la elefanta. Piensa que debe hacer

algo para enseñarle a comportarse mejor con los desconocidos y también con el

personal del zoolygico. Decide llevarla a otro recinto y dejarla castigada, sin jugar ni

salir unos días. Marta camina con las orejas gachas y la mirada triste detrás de Pablo.

De repente, escuchan unos gritos de socorro: es Andrea, una de las cuidadoras, la que

está gritando. Parece que hay un incendio cerca del delfinario. Mientras Andrea llama

a los bomberos, Pablo le pide ayuda a Marta, ella coge con su trompa mucha agua en

un pequeño lago y la echa sobre el fuego. El incendio está apagado, todos están fuera

de peligro. Gracias, Marta, dice Pablo. Creo que puedes seguir mojándome, no hay

ningún problema.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

2021-2022 уч. г.

Пригласительный (пробный) этап.

Испанский язык. 6-7 классы

№№ части и задания

Тип задания

Критерии

Часть1.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Аудирование

правильного

Максимальная оценка 15 баллов

Задания 1-15

ответа

Часть 2.

выбор одного

Лексико-грам. тест

правильного

За каждый верный ответ - 1 балл

Задания 1-20

ответа

Максимальная оценка 20 баллов

Часть 3.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Лингвострановедение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Часть 4.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Чтение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Максимум за работу - 55 баллов.

Пригласительный (пробный) этап ВсОШ в городе

Москве, испанский язык, 6-7 класс, 2021

10:00—21:00 20 май 2021 г.

Аудирование

15 баллов

№ 1 — 7

1 балл

Вам предстоит выполнить два задания по аудированию. Оба задания записаны на одном файле (включая

инструкции, паузы и повторы). После выполнения задания 1 поставьте запись на паузу, перейдите на

страницу с заданием 2 и продолжите выполнение задания 2 по аудированию.

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Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно

(verdadero o falso).

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1. Dar la vuelta al mundo en bicicleta es lo más difícil que Álvaro ha hecho en su vida.

falso

1 балл

2. Álvaro terminó la carrera de Derecho.

falso

1 балл

3. Según los cálculos de Álvaro hay más de 150 países en el mundo.

verdadero

№ 1

20 баллов

Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов.

Era el año 1937. Madrid, como (1) la

capital de España, sufría profundamente

la crisis. Los ciudadanos (2) estaban

descontentos y ese sentimiento se veía claramente en

las calles de la ciudad. Sin embargo, era en esa época cuando se terminaron las (3) obras

de la Ciudad Universitaria y se empezó a construir (4)

lo que

hoy es el Paseo de la

Castellana,

(5)

donde

iban a estar los Ministerios de Obras Públicas y de Gobernación de la República,

los Nuevos ministerios.

En esos días de (6)

crisis muchos chicos jugaban en las calles y plazas a su

deporte favorito, el fútbol. Todas las tardes, después de estudiar, los chicos se

(7)

juntaban

en la plaza más cercana y entonces comenzaba la diversión. Uno de esos chicos

se llamaba Alejandro, un muchacho que estudiaba en un colegio privado y el fútbol era algo que le gustaba (8)

tanto

que algunas veces

(9)

se le

olvidaba estudiar. Su madre casi siempre le permitía practicar su deporte favorito

con sus amigos porque era obediente y buen estudiante.

Alejandro nació en Galicia y se trasladó con su familia a Madrid, donde su padre trabajaba como

zapatero, pero (10) el negocio

no iba bien y ahora trabajaba en un colegio donde corregía los

trabajos de los alumnos. La familia de Alejandro

(11)

vivía

en el barrio universitario, en una zona de bonitos edi cios, al noroeste de la

ciudad.

En casa la radio (12) anunció

que el ejército se había sublevado. No eran buenas

noticias porque eso signi caba que comenzó la guerra. Rocío, la madre de Alejandro, estaba nerviosa, sabía que

tenía que hablar con él y (13) explicarle

la situación. Le dijo, (14) mientras

le acariciaba la cabeza, que ya no podía ir a la calle a jugar al fútbol con sus amigos:

- ¿(15) Por qué

no, mamá?

- Es muy peligroso porque hay soldados y la gente está muy nerviosa.

- Pero es verano, las clases han terminado. Si no salgo con mis amigos, ¿cómo voy a jugar al fútbol?

- (16)

Tendrás

que jugar tú solo en el patio.

Ese día, Alejandro se fue a la cama con (17) un

beso de su madre, pero poco

conforme con sus palabras. No era consiente de la situación. Solo sabía que no

(18)

podría

jugar al fútbol con sus amigos del barrio y eso no le gustaba.

Rocío no podía dormir, pasó la noche (19) escuchando

la radio donde informaron de que

Adolf Hitler había enviado (20) una ota

de aviones, la conocida Legión Cóndor, para ayudar a

Franco.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1 балл

10. Salvador Dalí fue maestro del estilo …

realista.

impresionista.

surrealista.

Чтение

10 баллов

№ 1 — 5

1 балл

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный вопрос.

Texto I

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Hace muchos días que no escribo. Necesitaba pensar de una vez por todas lo que signi ca un diario. Para mí es

una manera especial de expresar mis pensamientos. Me parece que ni yo ni nadie se interesará por los secretos

de una jovencita de trece años. Sin embargo, tengo ganas de escribir, y más aún, de preguntarle a mi corazón

sobre toda clase de cosas.

“El papel es más paciente que los hombres”. Esta frase me impresionó un día que me sentía invadida por la

melancolía, con la cabeza entre las manos, demasiado malhumorada para decidirme a salir o quedarme en casa.

El papel es paciente, sí, te “escucha” sin comentarios, puedes escribir sin parar y sacar de ti todo lo que sientes.

Nadie querrá creer que una muchachita de trece años se encuentre sola en el mundo. Claro está que esto no es del

todo verdad: tengo unos padres, una hermana de dieciséis años; tengo, además, unas treinta compañeras de

clase; tengo admiradores que me siguen con la mirada; tengo tías y tíos…En n, en apariencia no me falta nada,

excepto una verdadera amiga. Esta es la razón de ser de este diario. Mi diario va a personi car la amiga, la amiga

que espero siempre. Y se llamará Kitty.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1. ¿Qué quiere la autora del texto?

Encontrar un novio.

Escribir una carta.

Llevar un diario.

1 балл

5. Kitty es el nombre…

del diario de la autora.

de la mejor amiga de la autora.

del gato de la autora.

№ 6 — 10

1 балл

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно

(verdadero o falso).

Texto II

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El invierno, que se estrena en España hoy lunes a las 11.02 minutos hora peninsular, va a durar 88 días y 23 horas,

y va a llegar hasta el 20 de marzo con la llegada de la primavera del 2021; este invierno va a estar dominado por el

brillo de los planetas Venus, Mercurio, Júpiter y Saturno, durante toda la estación.

A lo largo de la estación, la más corta del año, no se va a producir ningún eclipse y la primera luna llena del

invierno va a llegar el 30 de diciembre, según cálculos facilitados por el Instituto Geográ co Nacional (IGN), que

apuntan que las siguientes se van a dar el 28 de enero y el 27 de febrero de 2021.

Durante el invierno, el cielo al anochecer va a estar dominado por Marte, al que van a acompañar Júpiter y Saturno

hasta mediados de enero y Mercurio durante todo enero; al amanecer va a ser visible Venus hasta la mitad de

febrero, en el que van a aparecer Mercurio, Júpiter y Saturno.

Hoy, 21 de diciembre, es el día más corto del año y en Madrid, por ejemplo, la duración va a ser de 9 horas y 17

minutos, a comparar con las 15 horas y 3 minutos del día más largo del año, el pasado 21 de junio.

En la Antártida, alrededor del 21 de diciembre se produce el fenómeno del “Sol de medianoche”, en que el astro es

visible todo el día.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

6. Según los pronósticos, habrá tres noches de luna llena durante el invierno.

verdadero

1 балл

7. En el texto se dice que el invierno va a comenzar en España el 21 de diciembre por la noche.

falso

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Испанский язык. 2021 г. 6-7 классы

Текст для аудирования

Mi nombre es Álvaro Neil, el famoso payaso en bicicleta, y os voy a contar una

historia. Yo he estudiado la carrera de Derecho. Durante cinco años estuve

estudiando nueve horas al día. Es lo más duro que he hecho en mi vida. Más incluso

que la vuelta al mundo en bicicleta. Llegué a aprobar unos exámenes, pero no todos,

así que decidí dejarlo. Y encontré trabajo en una notaría, pero un día pensé: «Quizás

hay otras formas de vivir». Yo tenía una enfermedad que se llama «mapamunditis»,

eso es que ves un mapa del mundo y dices: «Ay, ¿cymo será China? ¿Y cymo será

Australia? ¿Y Bután? ¿Y Nepal? ¿Y«?». Y entonces echas números y dices: «A ver,

yo trabajo, así que tengo un mes de vacaciones al año». Si sumo los países que hay en

el mundo, creo que son más de 190. Yo necesitaría más de 190 meses de vacaciones.

Imposible.

El trabajo me daba dinero, pero me quitaba tiempo. Así que la intuiciyn me dijo que

podría hacer otra cosa con mi vida. Y probé suerte. El ocho de octubre de 2001

empecé a recorrer en bicicleta América del Sur. Un viaje de año y medio. Más de

31.000 kilymetros.

Cuando yo trabajaba en Madrid, hacía shows de payaso. Yo soy de las pocas

personas a las que les llamas payaso y no se enfadan. Cuando yo escucho en un

accidente de tráfico: «¿Pero no me viste que venía? £Payaso!». Digo: «£Eh, ese soy

yo!». A nadie le llamas policía, bombero, carpintero« Pero «payaso» parece un

insulto. Yo soy payaso a mucho honor. Y decidí llevarme el payaso conmigo a

Sudamérica. Pero no lo llevé para ganar dinero, lo llevé para regalar alegría en

lugares pobres: en orfanatos, en cárceles« Entonces, diréis:

«Bueno, ¿y cymo

financiaste el viaje?» Pues vendí el coche que tenía y con el dinero pagué el viaje.

Pero no me duro mucho ese dinero. Así que tuve que ir pidiendo alojamiento en

bibliotecas, en iglesias« He dormido en lugares increíbles. Y al terminar ese viaje,

volví. Y todos pensaron: «¿Ya te has curado?». Y digo: «No, ahora es peor. Ahora

tengo que dar la vuelta al mundo.».

Es que los sueños cuando son de verdad intensos y nacen del fondo del corazyn, te

cambian la vida. Y a mí me la cambiaron. Escribí un libro de aquella experiencia, se

llama Kilymetros de sonrisas. Y en el libro escribí: «El autor se irá a dar la vuelta al

mundo el 19 de noviembre del 2004». ¿Sabéis por qué puse una fecha? Porque los

sueños solo los cumples cuando les pones fecha. Así que el 19 de noviembre del 2004

salí de Oviedo, recorrí España, entré a África, recorrí África por la costa oeste. Seguí

por Asia, Oriente Medio, y al terminar, me compré una autocaravana y ahora vivo en

ella. Vivo en el presente, porque para mí es el mejor país que existe.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

2021-2022 уч. г.

Пригласительный (пробный) этап.

Испанский язык. 8-10 классы

№№ части и задания

Тип задания

Критерии

Часть1.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Аудирование

правильного

Максимальная оценка 15 баллов

Задания 1-15

ответа

Часть 2.

выбор одного

Лексико-грам. тест

правильного

За каждый верный ответ - 1 балл

Задания 1-20

ответа

Максимальная оценка 20 баллов

Часть 3.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Лингвострановедение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Часть 4.

выбор одного

За каждый верный ответ - 1 балл

Чтение

правильного

Максимальная оценка 10 баллов

Задания 1-10

ответа

Максимум за работу - 55 баллов.

Пригласительный (пробный) этап ВсОШ в городе

Москве, испанский язык, 8-10 класс, 2021

10:00—21:00 20 май 2021 г.

Аудирование

15 баллов

№ 1 — 7

1 балл

Вам предстоит выполнить два задания по аудированию. Оба задания записаны на одном файле (включая

инструкции, паузы и повторы). После выполнения задания 1 поставьте запись на паузу, перейдите на

страницу с заданием 2 и продолжите выполнение задания 2 по аудированию.

Прослушать аудиофайл на youtube

Прослушать аудиофайл в отдельной вкладке

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные утверждения или ложны

(verdadero o falso).

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1. Pedro y María están decidiendo a dónde ir a cenar.

falso

1 балл

2. Con algunos parientes suyos Pedro y María no tienen mucho contacto.

verdadero

1 балл

3. La tía Concha nunca tiene tiempo para ver a Pedro y a María.

falso

1 балл

4. María propone hacer una barbacoa en el jardín.

falso

1 балл

5. A la prima de Pedro le encanta cocinar.

verdadero

1 балл

6. María se alegra de que el primo de Pedro no haya dicho ninguna impertinencia.

verdadero

1 балл

7. María cree que habrá que tirar el mantel porque ha quedado muy manchado.

falso

№ 8 — 15

1 балл

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав вариант ответа из

трёх предложенных.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

8. ¿Por qué dice María que no pueden dejar de invitar a la tía Concha?

Porque le gusta mucho comer.

Porque disfruta mucho con ese tipo de reuniones.

Porque hace mucho tiempo que no la ven.

№ 1

20 баллов

Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов.

La tarea que me habían asignado, aun siendo insustancial, constituía una prueba de con anza y debería

haberme producido (1) orgullo

o al menos satisfacción, pero no era así. Por una cuestión de

principios, el acontecimiento sobre el que debía escribir no me podía resultar menos atractivo. Una boda real me

parecía una estupidez y un insulto. Como tantos jóvenes de mi generación, en mis años de estudiante no sólo (2)

había sido

un activo opositor al régimen dictatorial, sino un ferviente partidario de la revolución

a ultranza. Había hecho una lectura super cial de Marx y Engels y, a renglón seguido, de Antonio Gramsci, Georg

Lukács, Frantz Fanon, Régis Debray y algunos más, sin enterarme de gran cosa. Pero unas cuantas frases (3)

extraídas

de abstrusas teorías

económicas habían bastado para

(4)

encender

mi imaginación y enardecer mi ánimo

Como era previsible, mis padres (5) recibieron

la noticia de mi misión con alegría y una

sombra de preocupación ante la posibilidad de que su hijo no

(6) supiera

estar a la altura de las circunstancias. Para ellos yo seguía

(7) siendo

un niño y aquella actitud a veces me hacía (8) pensar

que el

resto de las personas tenían el mismo (9) concepto

de mí. Dos años de servicio (10)

militar

, ..., no habían hecho más que con rmar la sensación íntima de desamparo y la

nostalgia del hogar, y el nuevo trabajo, conseguido por in uencia ajena y no por (11) méritos

propios, no había aumentado mi

(12) autoestima

Para mayor desespero, mi madre no supo darme ninguma información sobre los protagonistas de la

boda que debía cubrir. Ni siquiera sabía de qué boda le estaba hablando. Mientras me planchaba y almidonaba

una camisa blanca y se disponía a planchar el pantalón del traje con un trapo húmedo, me contó la boda de Grace

Kelly, que yo recordaba vagamente, y, muchos años antes, la del sultán de Marruecos. La dejé hablar porque la veía

desgranar recuerdos lejanos, historias teñidas de un vaho dorado al que ya no se consideraba digna de acceder ni

siquiera de un modo vicario.

Con este espíritu emprendí el viaje al día siguiente.

Me eché a la calle, (13) anduve

hasta la plaza y

(14) subí a

un taxi cuyo conductor se avino de mala (15) gana

llevarme al hotel Formentor previo pago por adelantado de una suma equivalente a todo el dinero de que (16)

disponía

. La carretera, sinuosa, estrecha y sin asfaltar, contorneaba peñascos y bordeaba (17)

acantilados

altísimos. El brillo del mar era cegador. En una revuelta de la carretera nos detuvo

una pareja de la Guardia Civil, me preguntó quién era y cuál era el motivo de mi presencia allí y me (18)

pidió

la documentación. Mostré el carnet de identidad y la acreditación que me

(19) habían facilitado

en el periódico y (20) dije

que iba

a la boda del hotel Formentor.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

Лингвострановедение

10 баллов

№ 1 — 10

1 балл

Вспомните, что Вы знаете об истории, географии и культуре Испании и стран Латинской Америки.

Выберите один вариант ответа из предложенных.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1. Las guerras civiles provocadas por la sucesión al trono a la muerte de Fernando VII (1833) se llaman

carlistas

isabelinas

fernandinas

1 балл

2. La Ciudad del Turia es el nombre que se le da a

Valencia

Elche

Cartagena

1 балл

3. ¿Qué instrumentos musicales son típicamente navideños?

Panderetas y castañuelas.

Zambombas y panderetas.

Panderetas y guitarras.

№ 1 — 5

1 балл

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильные ответы на поставленные вопросы.

Texto I

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A nales de la década de los sesenta Mallorca ya estaba invadida por el turismo masivo, pero el

aeropuerto de Palma era pequeño y destartalado, los transportes públicos, de cientes, y las carreteras, estrechas y

bacheadas, corrían entre campos áridos salpicados de molinos de viento y pueblos adormecidos. En un autocar

de línea desvencijado y apestoso, que paraba cada cinco minutos, llegué a Pollensa a la caída de la tarde, cansado,

as xiado y medio mareado. Con el billete de avión me habían facilitado un bono de estancia en un hotel que

encontré preguntando a los viandantes. El hotel era una antigua casa de familia rehabilitada, que no ofrecía un

encanto ni un lujo que yo tampoco esperaba. Me registré, subí a la habitación, colgué el traje para ver si se

desarrugaba, me di una ducha, me puse ropa limpia y salí a la calle en busca de un restaurante barato donde cenar

lo que tolerase mi alterado estómago.

De camino por una calle estrecha y mal iluminada hacia donde suponía que estaría la animación, se me

acercó una chica bastante mona y me preguntó si hablaba inglés. Llevaba pantalón largo, camiseta de tirantes,

sandalias de cuero y una bolsita de lona en bandolera; era delgada, con el cabello castaño, ni largo ni corto, y una

sonrisa simpática. Le respondí que hablaba inglés y ella, con evidentes muestras de nerviosismo, me contó que se

le había averiado la motocicleta y buscaba desesperadamente un taller de reparaciones. Le di a entender que a

aquella hora todos los talleres estarían cerrados y le aconsejé esperar al día siguiente. Imposible, repuso, su

alojamiento, al que había de regresar sin falta, estaba lejos de la población. Le dije que yo no disponía de vehículo

propio para acompañarla y que lo único que podía hacer por ella era echar un vistazo a la motocicleta. Mis

conocimientos de mecánica eran rudimentarios pero aquellos aparatos eran aún más rudimentarios.

Anduvimos sin hablar hasta donde estaba la motocicleta. Al tratar inútilmente de ponerla en marcha,

supuse que había hecho la perla. Los motores de dos tiempos funcionaban con una mezcla de gasolina y aceite y

si el aceite no era de buena calidad, el líquido se apelmazaba y formaba una bolita iridiscente, llamada la perla, que

obstruía el carburador. Mientras le daba estas explicaciones, desmonté la bujía, la limpié con el pañuelo y la volví a

instalar. El motor arrancó al primer intento. Lo apagué de nuevo y recomendé a la chica que llevara la motocicleta

al taller en cuanto pudiera o que hiciera ua reclamación si la había alquilado.

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

1. El protagonista tuvo la impresión de que el aeropuerto de Palma ...

estaba en mal estado.

era un lugar concurrido.

necesitaba reparación.

1 балл

5. Durante la conversación con la chica el protagonista supo que ...

ella no quería ir a un taller de reparaciones.

sus conocimientos de mecánica eran rudimentarios.

su alojamiento estaba lejos de la población.

№ 6 — 10

1 балл

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные утверждения или ложны

(verdadero o falso).

Texto II

Скачать текст

Aunque a veces parece que los españoles están por todas partes, la realidad es que no salen mucho de

España (sólo el 7,5% de sus viajes son al extranjero, aunque este porcentaje se va ampliando cada año). Cuando

viajan dentro de España suelen estar de media entre 4 y 5 noches, mientras que en el extranjero la media está

entre 8 y 9. El gasto medio diario de sus viajes internos es de 34.5 euros y de 85.3 cuando salen fuera.

Normalmente viajan coincidiendo con las vacaciones de Semana Santa, verano (fundamentalmente agosto) y los

puentes de mayo.

Los principales destinos dentro de España están en la Costa Mediterránea (Andalucía, Comunidad

Valenciana y Cataluña) con un atractivo muy claro: el buen clima y la playa. El turismo de interior también va

cobrando importancia: Madrid (con una amplísima oferta cultural), y las dos Castillas (con una importante oferta

de turismo rural y de monumentos). Los viajes internos se realizaron en su mayor parte (83%) en coche, y sin

organización previa (82%). Sólo el 3% de sus viajes internos se contrataron a través de agencia. El motivo del viaje

es normalmente ocio y recreo (54%), visita a familiares y amigos (24%) y negocios (14%). Cuando se mueven

dentro de España van a casas de amigos o familiares (34%), a su propia casa (30%), y sólo en el 17% de los casos

van a un hotel. Dentro de los viajes interiores juegan un papel importante los viajes de n de semana.

Normalmente salen en coche a lugares de ocio o a visitar amigos o familiares, y se distribuyen de forma uniforme

a lo largo del año.

En nuestros viajes al exterior, suelen preferir Europa que representa el 77% de nuestros viajes al

extranjero. Dentro de Europa suelen ir a Francia (22.5%), su vecino, Portugal (11%), otro vecino, e Italia (9%). Fuera

de Europa los países más visitados fueron Marruecos (6%) y EE.UU. (2.5%). La región que más viajó al extranjero

con diferencia fue Cataluña (el 30% de los viajes al extranjero se produjeron desde esta comunidad) seguida de

Madrid (18%). Para ir al extranjero sí que utilizan el avión (55%), pero dado que muchos de sus destinos exteriores

son en países vecinos, utilizan el coche en el 31% de los casos. Para viajar al extranjero sí que pre eren organizar

previamente su viaje (60%). Los motivos para viajar fuera no son muy diferentes de los del turismo interno: ocio,

visitas y negocios; aunque en el caso de viajes al exterior los negocios representan el 24% en lugar del 14% de

viajes de negocios dentro de España. Cuando viajan fuera normalmente se quedan en hoteles (52%) o en casa de

amigos y familiares (24%).

Не забудьте проверить и сохранить свои ответы!

6. Los españoles suelen gastar menos cuando salen al extranjero.

falso

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Испанский язык. 2020 г. 8-10 классы

Текст для аудирования

María y Pedro, están decidiendo a quién invitar a la comida familiar. No es una

decisión fácil, porque hay algunos miembros que viven lejos de allí, y otros con los

que no tienen mucho contacto…

Pedro: Para mañana, para la comida, yo creo que tendríamos que invitar a tu primo

Pedro.

María: £Puff! Pues… bueno podemos intentarlo, pero me parece que no van a venir

porque ya sabes que viven muy lejos y tienen que coger el coche, y les da mucha

pereza, pero bueno, £les podemos llamar!

Pedro: Pues sí…sí… bueno, £a ver qué dicen!

María: Yo creo que también tenemos que llamar a la tía Concha, porque le encantan

estas reuniones familiares.

Pedro: Pues sí,… sí, a ver si no está “muy liada” como siempre, pero sí, yo creo que

sí que va a venir, siempre hará “un huequecillo”.

María: £Ah! Lo que no sé es si al final va a poder venir mi hermana Marta porque

claro, con los niños pequeños siempre tiene muchos problemas de con quién dejarlos,

porque claro traérselos va a ser mucho lío ¿no?

Pedro: No, tu hermana Marta siempre viene con los niños y con todo.

María: Bueno, vale, pues les llamamos. Oye, y que no se nos olvide llamar a tu primo

Juan, porque, £ay!, ¿te acuerdas que hubo una vez que no llamamos y se molesty

mucho?

Tras decidir a quién invitar, María y Pedro comentan las distintas posibilidades de

menú para la comida familiar que están organizando.

María: Oye, Pedro, no estoy muy segura de qué poner mañana para comer, ¿tú tienes

alguna idea?

Pedro: Pues yo creo que lo que podemos hacer es una barbacoa en el jardín y así

mientras… estamos cocinando… pues estamos todo el mundo charlando con nuestras

“tapitas”, lo que sea…

María: £aja!, vale £muy bien! Entonces lo que tenemos que hacer es esta tarde, ir al

supermercado para comprar toda la comida y tenerla ya preparada para mañana por la

mañana, para no tener prisas y tener tiempo para organizarlo todo tranquilamente.

Pedro: Sí, y hay que acordarse de que la abuela no puede tomar nada con sal … hay

que traerse algo que pueda comer ella.

María: Vale, vale… podemos hacer una ensalada y no le echamos sal, y luego ya

cada uno si quiere que se la eche en su plato. Eh… una cosa, ¿y si resulta que hace

mal tiempo?...

Nos encontramos ya en el día en el que se celebra la comida familiar. Los invitados

van llegando, se producen reencuentros, y los familiares hablan animadamente…

Pedro: £Hombre, prima!, £cuánto tiempo sin verte!

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Испанский язык. 2020 г. 8-10 классы

Prima de Pedro: £Es verdad!, yo creo que hace que no nos vemos por lo menos dos

años, ¿no?

Pedro: Sí, y que grandes están tus niños, ¿no?

Prima de Pedro: Sí, sí… la verdad es que han crecido muchísimo, pero ya sabes que

los niños cuando empiezan a crecer, es que ya… los ves de dos meses a esta parte, £y

es que no les reconoces!

Pedro: Sí, y tu hermano Juan, me parece que me dijo que no iba a venir, que no

podía…

Prima de Pedro: No, está muy liado, porque con el trabajo que tiene ahora tiene que

viajar muy frecuentemente y hay algunos fines de semana que nada, que no los tiene

libre.

Pedro: He visto que te has traído un bizcocho aquí tremendo, ¿eh?, no te tenías que

haber molestado en traerte nada…

Prima de Pedro: No te preocupes, si ya sabes que para mí la cocina es un hobby y

disfruto haciéndolo…

Todos los comensales están ya a la mesa. Finalmente la barbacoa no pudo ser,

debido al mal tiempo. Todos coinciden en que la comida está buenísima…

María: Oye, £qué pena que al final, por culpa del mal tiempo no hayamos podido

celebrar la barbacoa!, £ha sido una pena!, ¿eh?

Pedro: Sí, pero de todas formas, la comida está buenísima, … lo hemos pasado

estupendamente.

María: Sí, sí, hemos podido aprovecharlo todo, así que… bueno, no pasa nada, en vez

de estar en la calle estamos en la casa pero lo estamos pasando muy bien ¿verdad?

Pedro: Sí, esto… tenemos que brindar para que nos veamos más a menudo.

María: Sí, sí, sí,… porque hace muchísimo tiempo que no nos vemos todos, y esto

hay que celebrarlo… £venga!, £vamos a brindar!

La comida ya ha terminado. María y Pedro comentan los mejores momentos, y se

disponen a ordenarlo todo y fregar los platos.

Pedro: £Oye!, ha sido una comida muy agradable, ¿eh?, y todo estaba buenísimo.

María: Sí, y además, mira, tu primo Juan no ha dicho ninguna impertinencia que a

veces se pasa un poco y al final terminamos discutiendo.

Pedro: Bueno, a ver si recogemos esto, nos ponemos a fregar… la mancha en el

mantel del vino, yo no sé si va a salir.

María: Ya, bueno… voy a coger el producto éste, maravilloso quitamanchas y

bueno… le voy a dar cuanto antes para que no se quede señal.

Pedro: Pues sí…

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2021-2022 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдивы

ли

данные

утверждения или ложны (verdadero o falso).

1. El autor del mensaje está de vacaciones en la montaña.

A) verdadero

B) falso

2. El autor del mensaje está descansando con un grupo de amigos.

A) verdadero

B) falso

3. Nerja tiene muchos visitantes.

A) verdadero

B) falso

4. Los chicos se están preparando para las fiestas de la Navidad.

A) verdadero

B) falso

5. Los chicos se aburren muchísimo y se quieren ir a casa.

A) verdadero

B) falso

6. Fernando y Lidia están pensando en pasar varios días navegando en un barco.

A) verdadero

B) falso

7. Lidia está entusiasmadísima con la idea de la excursiyn.

A) verdadero

B) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещɺ раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трɺх предложенных.

8. Fernando escribe un correo electrynico ...

A) A sus padres.

B) A una vieja amiga.

C) A Teresa.

9. El apartamento ...

A) No tiene aire acondicionado ni teléfono fijo.

B) Es de los padres de Teresa

C) No tiene aire acondicionado, televisiyn, nevera ni radio.

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Школьный этап. 5-6 классы

10. Teresa ...

A) Vive en Málaga.

B) Viene a Nerja.

C) No tiene tiempo para visitar a Fernando.

11. Fernando y Lidia...

A) Van a una fiesta el jueves.

B) Conocen a tres chicos de Alemania.

C) Van a una fiesta el sábado.

12. El apartamento tiene...

A) Una terraza.

B) Un trastero.

C) Un pasillo largo.

13. Fernando vive en la calle:

A) Caracol.

B) Alegría.

C) Marea.

14. Lidia y Teresa

A) no se conocen.

B) se conocen y son buenas amigas.

C) se conocen, pero no tienen buenas relaciones.

15. Fernando...

A) No le dice a Teresa nada sobre las fechas.

B) Le aconseja a Teresa venir la pryxima semana.

C) Le aconseja a Teresa venir en primavera.

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Школьный этап. 5-6 классы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов.

Hoy la maestra (1)_______ que la semana que viene vamos a (2)_______ el

Teatro Bolshoi y vamos a ver el ballet «La bella durmiente». La maestra (3)_______

explicarnos la historia que (4)_______ ver en el ballet. Porque si alguno de nosotros

(5)_______ preguntas durante el espectáculo, eso será muy feo.

“La bella durmiente” es un ballet de Piotr Tchaikovsky en tres actos.

En el prylogo el rey Florestán XXIV y la reina invitan a todas las hadas al

bautizo de su hija, la princesa Aurora. Pero de pronto llega Carabosse, (6)_______

hada malvada. Está enfadada porque (7)_______ y anuncia que un día la princesa se

pinchará un dedo y morirá. El Hada de las Lilas, que aún (8)_______ su regalo,

promete que Aurora no morirá, sino que caerá en un profundo sueño del cual

(9)_______ por el beso de un príncipe.

(10)_______ 16 años. Llega el día (11)_______ cumpleaños de Aurora. La

princesa (12)_______ una aguja, (13)_______ con ella, se pincha en un dedo y en

seguida (14)_______. (15)_______ aparece el Hada de las Lilas para cumplir su

promesa. Todo el palacio cae en un sueño profundo.

(16)_______ más tarde un príncipe encuentra en el bosque el palacio y

despierta a la princesa Aurora. Su amor (17)_______ el hechizo.

La verdad es que (18)_______ este espectáculo hace dos años cuando mi

familia y yo (19)_______ al Teatro Bolshoi para celebrar mi cumple. (20)_______

mucho, y lo veré una vez más con mucho gusto.

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Школьный этап. 5-6 классы

dijo

dice

ha dicho

ver

visitar

ha dicho

ha decidido

ha descubierto

podríamos

pudimos

podremos

hará

haremos

hace

no la han invitado

no han invitado a ella

no está invitado

no ha echado

no ha hecho

hacía

estará despertada

despertará

será despertada

Pasy

Han pasado

Ha paseado

del

de los

de su

busca

encontry

encuentra

juego

jugo

juega

duerme

se duerme

sueña

Mientras

Entonces

Alrededor

Cientos años

Cien años

Ciento años

roto

rompía

rompe

he visto

veo

fui

fuimos

íbamos

me gusto

me gusty

lo gusty

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Школьный этап. 5-6 классы

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание. Вспомните, что Вы знаете об истории, географии и культуре Испании.

Выберите один вариант ответа из предложенных.

1. En España el estatus de idioma cooficial lo tienen: el catalán, el euskera y «

A) el vasco

B) el gallego

C) el asturiano

2. El actual Presidente de Gobierno de España se llama:

A) Felipe VI

B) Juan Carlos I

C) Pedro Sánchez

3. El granado es un fruto y, a la vez, el símbolo de«

A) la culinaria española

B) la guerra

C) una ciudad española

4. Una de las tres carabelas de Cristybal Colyn fue

A) el Niño

B) Santa Lucía

C) la Niña

5. El acueducto de Segovia es:

A) un palacio en Segovia

B) un tipo de arco

C) un sistema para llevar el agua a la ciudad

6. ¿Qué es el roscyn de Reyes?

A) un postre navideño

B) una corona especial

C) un pastel elaborado por la familia real

7. El Principado de Andorra es

A) una comunidad autynoma de España

B) una provincia de España

C) un Estado al norte de España

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Школьный этап. 5-6 классы

Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильные ответы на поставленные

вопросы.

Texto I

La Navidad en España

A finales de noviembre se llenan las calles españolas de luces navideñas. En

los centros comerciales se escuchan villancicos, en los restaurantes se ofrece turryn

de postre y los niños escriben su carta de deseos a Papá Noel y los Reyes Magos.

En la Plaza Mayor de Madrid se monta el tradicional Mercado de Navidad. Allí

se pueden comprar figuras del Belén: el niño Jesús, la virgen María, José, un buey y

una mula, un ángel, los tres Reyes Magos con sus tres camellos y la estrella de Belén.

La escena de nacimiento se puede completar con todo tipo de personajes, no hay

ningún número establecido. Además del Belén, también es costumbre colocar un

árbol de Navidad y decorarlo con bolas y espumillones.

La Navidad empieza la tarde del 24 de diciembre con la Misa del Gallo. En las

iglesias se celebra el nacimiento de Jesús. Esa noche es Nochebuena y toda la familia

se reúne para cenar y desearse «Feliz Navidad». El 25 por la mañana, los más

pequeños se despiertan temprano y corren a abrir los regalos de Papá Noel. A

mediodía se reúnen las familias de nuevo para la comida de Navidad.

El 31 de diciembre es Nochevieja. Las familias se sientan juntas a la mesa y

cenan hasta medianoche. A las doce en punto, se retransmiten por televisiyn las doce

campanadas desde la Plaza del Sol de Madrid. Hay que comerse una uva con cada

campanada para dar la bienvenida al año que comienza y tener suerte los doce meses.

Todos brindan con cava y se desean «Feliz Año Nuevo».

La Navidad continúa y el 5 de enero las cabalgatas de los Reyes Magos

inundan las calles. Hacen desfiles con carrozas y lanzan caramelos al público.

Melchor, Gaspar y Baltasar, los Reyes Magos de Oriente, dejan sus regalos en las

casas durante la noche. El 6 de enero es el Día de Reyes. Por la mañana se abren los

regalos de los Reyes Magos en familia y se desayuna Roscyn de Reyes con chocolate

caliente.

1. ¿Cuándo comienzan a sonar los villancicos en la tiendas?

A) En noviembre

B) A principios de diciembre.

C) A finales de diciembre.

2. ¿Cuándo es Navidad en España?

A) Desde el primer domingo de Adviento hasta el 25 de diciembre.

B) Desde Nochebuena hasta Nochevieja.

C) Desde Nochebuena hasta el Día de Reyes.

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Школьный этап. 5-6 классы

3. ¿Dynde se compran tradicionalmente las figuras del Belén en Madrid?

A) En la Plaza Mayor.

B) En la Plaza del Sol.

C) En la Plaza de España.

4. ¿Cuántos personajes puede tener un Belén?

A) 10

B) 13

C) Incontables

5. ¿Cuándo se abren los regalos de Papá Noel?

A) La noche del 24 de diciembre.

B) La mañana del 25 de diciembre.

C) La mañana del 6 de enero.

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные

утверждения или ложны (verdadero o falso).

Texto II

El parque

Me llamo Pedro y hoy quiero hablar del parque que hay junto a mi casa, porque

me gusta pasar allí mi tiempo libre.

Yo me divierto todos los días en el parque. Allí veo las palomas comiendo y

bebiendo agua. También veo pájaros de colores en los árboles, no sé como se llaman,

la verdad, pero me encanta observarlos.

Voy al parque a las cinco de la tarde, cuando termino de hacer los deberes para

el día siguiente. Allí veo a mi amigo Juan y a mi amigo Luis. Con ellos juego al

escondite y a otros juegos muy entretenidos. Luis se va más temprano del parque

porque tiene que ir a la escuela de música a aprender a tocar el piano.

Mi padre también va al parque a hacer deporte. Él corre durante una hora

después de trabajar. Mi madre solo va los fines de semana porque acaba tarde de

trabajar. Ella se sienta siempre en el mismo banco y yo juego mientras tanto con mis

amigos.

Por la mañana cruzo el parque para ir al colegio, pero no me entretengo para no

llegar tarde a clase. De camino al colegio veo al guarda del parque y siempre me da

un caramelo de fresa.

6. Pedro en el parque solo ve palomas...

A) verdadero

B) falso

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Школьный этап. 5-6 классы

Ответы

(максимум 55 баллов)

Аудирование

Лексико-грамматический тест

(максимум 15 баллов)

(максимум 20 баллов)

Лингвострановедение

Чтение

(максимум 10 баллов)

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Школьный этап. 5-6 классы

Hola, Teresa:

¿Qué hay? ¿Cómo estás? Nosotros muy, muy bien... Mi hermana Lidia y yo

estamos en Nerja en el apartamento de mis padres. El pueblo es muy turístico, tiene

muchísimos visitantes extranjeros. Es además muy bonito y el apartamento está cerca

de la playa. Como es verano, tomamos el sol, comemos pescado en los restaurantes

que hay junto a la playa, nadamos, salimos por la noche... Estamos pensando en hacer

una excursión de varios días en barco, pero Lidia no está muy segura de querer ir, la

verdad. El apartamento tiene un salón, una terraza grande, una cocina... El problema es

que no tiene aire acondicionado ni televisión.

No tenemos muchos conocidos, la verdad, pero no nos aburrimos. Solo

conocemos a tres chicos alemanes, muy simpáticos, nuestros vecinos. Nuestros nuevos

amigos, mi hermana y yo vamos a una discoteca este sábado.

Teresa, como vives en Málaga, si tienes tiempo, vienes un día para conocer el

pueblo, te invito... Así conocerás a mi hermana. Este es mi número de teléfono fijo

94356772310. £Ah! Creo que no tienes la dirección del apartamento: calle de la

Alegría, número 8. La próxima semana hará calor, así que será un buen momento para

venir. Nada más por ahora, estamos en contacto,

Un abrazo,

Fernando.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. 2021 г. 7-8 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

1. El día que el abuelo del protagonista se jubily, sus estudiantes organizaron una

gran fiesta en su honor.

a) verdadero b) falso

2. Al protagonista le hacía feliz transmitir sus conocimientos a los demás.

a) verdadero b) falso

3. El abuelo del protagonista se llamaba Mariano Martín Alcázar.

a) verdadero b) falso

4. La profesiyn de maestro tiene un gran un significado en la vida del protagonista.

a) verdadero b) falso

5. El protagonista naciy para ser médico.

a) verdadero b) falso

6. El protagonista se siente afortunado cuando los niños le sonríen en el transporte

público.

a) verdadero b) falso

7. Según el protagonista, la educaciyn es lo más importante después de la familia.

a) verdadero b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещɺ раз и закончите предложение, выбрав один

вариант ответа из трɺх предложенных.

8. El cálculo que menciona el protagonista en la grabaciyn es …

a) ocho por ocho más tres.

b) ocho por cuatro menos tres.

c) ocho por cuatro más tres.

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Школьный этап. 7-8 классы

9. Según el protagonista, a todos los profes les gusta …

a) hacer cálculos mentales.

b) estar con gente.

c) hablar en público.

10. El protagonista frecuentemente le daba explicaciones y ejercicios a su…

a) hermano menor.

b) hermana menor.

c) hermano mayor.

11. Mariano Martín Alcázar era…

a) profesor de la Facultad de Educaciyn.

b) astrynomo del Observatorio de San Fernando.

с) mago aficionado.

12. El protagonista de la historia tiene una deuda con su abuelo porque…

a) le salvy la vida.

b) dejy una gran fortuna.

c) gracias a él descubriy su profesiyn.

13. El protagonista pensaba que sería …

a) médico, jurista o periodista.

b) político, periodista o médico.

c) jurista, ingeniero o actor.

14. El protagonista de la historia considera un privilegio…

a) tener niños.

b) ver niños sonriendo.

с) disfrutar la vida como niño.

15. Para el protagonista la comunicaciyn con … es la más importante.

a) los amigos.

b) la familia.

c) la novia.

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Школьный этап. 7-8 классы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание: заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов.

En el siglo XIII Venecia era un importante centro comercial y

(1) ___________ de encuentro para gente de todos los países del mundo. Un día

Marco Polo, un gran aventurero, preparándose para sus futuros viajes se fue al

Mercado Central para ver y oír a la gente extranjera. Era (2) _________ largo, de

elevado techo. (3) _________ hablar las lenguas de diferentes rincones del mundo.

Algunos de los visitantes cantaban, otros bailaban

(4)

________ de exyticas

melodías. Y había un grupo en torno al encantador hindú.

Mientras Marco contemplaba a un capitán oriental de altos pymulos y ojos

rasgados, ocurriy un acontecimiento singular en una tienda. El mago de la India

(5) _________ burla, como con los extranjeros suele hacer la gentuza. El hindú, sin

perder la calma, incrustaba los ojos especialmente en la gigantesca cara de un

soldado, (6) _________ exclamaba en aquel momento:

- £Muéstrame algo que me (7) ________, no pasatiempos de vieja! £Eres

(8) ________ mago que he visto jamás! £Si tú eres mago, yo soy una liebre!

Sus palabas levantaron un coro de voces, (9) ________ era conocido como

hombre de gran (10) _________.

- £Muéstrame verdadera magia! - insistiy.

Y dijo el hindú:

(11) __________ te arrepientas luego de haberla visto.

- £Nunca, condenado!

(12) ___________ - accediy el hechicero. Y volviy a los asistentes: - £Mirad a

este hombre! £Miradle bien!

Arrojy (13) _________ de polvo al fuego y entony un cántico en su lengua.

Una nube de humo blanco se elevy de las llamas. Ejecuty (14) __________ con las

manos… de pronto, ¿qué (15) _________ lo que ocurría? £Unas sombras se agitaban

en ella! Las sombras tomaron forma… Había un hombre (16) ________ allí. No se

distinguía (17) _________ era, pero infundía terror. El hombre estaba encapuchado,

rojo todo él, (18) ________ que empuñaba se balanceaba en sus manos. El gigante

palideciy, tragy la saliva, dio un grito y se precipity hacia adelante.

- (19) ________ aquí tu fin, - dijo el hechicero. - espero que estarás satisfecho.

Al instante todos descubrieron que allí ya no estaba el soldado que quería ver

auténtica magia. Y el mago (20) _______ estaba allí, desapareciy.

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Школьный этап. 7-8 классы

punto de cruz

una cruz

un punto

un local

una localidad

un locutorio

Se oía

Se oyy

Se había oído

en son

al son

al sonido

recibía

gozaba de

era objeto de

el cual

la que

cuyo

ha sorprendido

sorprende

sorprenda

el peor

mal

muy malo

porque

por que

por qué

10.

timidez

cobardía

valentía

11.

de caso

acaso

a caso

12.

está mal

es bueno

está bien

13.

un puñado

un puño

una puñada

14.

unas pasas

unos pasos

unos pases

15.

era

fue

ha sido

16.

parándose

parado

se paraba

17.

quien

quién

que

18.

la hache

el hecho

el hacha

19.

Has

20.

tampoco

también

tan poco

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Школьный этап. 7-8 классы

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Вспомните, что Вы знаете о Латинской Америке.

1. El río Amazonas atraviesa...

a) Perú, Colombia y Brasil.

b) Perú, Brasil, Argentina.

c) Argentina, Paraguay, Uruguay.

2. El río Amazonas desemboca en el océano…

a) Pacífico.

b) Índico.

c) Atlántico.

3. La Amazonia es una regiyn de América del Sur donde se sitúa la cuenca del río

Amazonas y que comprende...

a) selva tropical.

b) llanura sin bosques.

c) selva y desierto.

4. ¿Qué regiyn se considera como el pulmyn del mundo?

a) La pampa argentina

b) La Amazonia

c) Los Andes

5. Los científicos creen que la Amazonia que se extiende a través de 8 países y consta

de 7 millones km² alberga … de especies de animales conocidas en la tierra.

a) una décima parte

b) una curta parte

c) la mitad

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о достопримечательностях Мадрида.

6. ¿Cymo se llama el compañero de viajes de Don Quijote que podemos ver en el

monumento de Cervantes?

a) Sancho Panza

b) Santiago Pancha

c) Pancho Villa

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Школьный этап. 7-8 классы

Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос.

Texto I

Los tolupanes son un pueblo indígena localizado en la república de Honduras.

De todos ellos, solamente los que habitan en la Montaña de la Flor conservan todavía

el lenguaje y parte de las costumbres y valores.

Los tolupanes sobreviven gracias a la cacería, la pesca y la artesanía de

canastas. Para ellos, producir más de lo que se necesita para comer, no funciona.

Cada comunidad, se compone de pocas casas, sin cercas ni muros entre vecinos.

Hasta hace pocos años atrás, la vida tolupana era controlada por un cacique,

autoridad que regulaba absolutamente todo. Hoy, todo ha cambiado. Aires de

modernidad destruyen las costumbres y la lengua de este antiguo pueblo.

Una nueva época se acerca para los tolupanes: la globalizaciyn. Distintos

extranjeros les han traído nuevas religiones. De igual manera, la luz eléctrica ha

llegado a la Montaña de la Flor y con ella, el televisor.

¿Desaparecerá el pueblo Tolupán?

¿Evoluciyn o extinciyn? ...Yo,

personalmente, creo que debemos rescatarlo.

1. ¿En qué parte del continente americano viven los tolupanes?

a) Norteamérica.

b) Suramérica.

c) Centroamérica.

2. El líder de los tolupanes era…

a) un conquistador.

b) un cacique.

c) un príncipe.

3. La economía tolupana producía…

a) dos veces más de lo necesario.

b) exclusivamente lo necesario.

c) un poco menos de lo necesario.

4. ¿Qué medio de comunicaciyn es nuevo para los habitantes de Montaña de la Flor?

a) El periydico.

b) El correo postal.

c) La televisiyn.

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Школьный этап. 7-8 классы

5. El autor del texto quiere…

a) salvar la cultura tolupana.

b) modernizar la cultura tolupana.

c) criticar la cultura tolupana.

Задание

2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

Texto II

La bailaora española Sara Baras ha ganado el prestigioso premio Olivier, en su

categoría de mayor logro en danza, por su coreografía y actuaciyn en su espectáculo

“Sombras”, estrenado en el teatro Sadler’s Wells en 2019 durante el festival anual de

Flamenco de Londres.

Ese galardyn, considerado el más prestigioso de las artes escénicas en el Reino

Unido y bautizado en honor del legendario actor Laurence Olivier, se anunciy en una

ceremonia virtual, que presenty Jason Manford.

La bailaora española reacciony a ese premio con sentidos agradecimientos

colgados en las redes sociales: “Todo un honor recibir el galardyn más prestigioso de

las artes escénicas del Reino Unido. GRACIAS”, afirmy Baras en su cuenta de

Twitter, donde también fue felicitada por otros artistas españoles, como el actor

malagueño Antonio Banderas.

En su cuenta de Instagram, la bailaora colgy un mensaje en el que se confesaba

“muy orgullosa y agradecida” por el Premio Laurence Olivier, que otorga la Society

Of London Theatre al logro más destacado en la categoría de Danza.

Por su lado, el ministro español de Cultura, José Manuel Rodríguez Uribes,

reacciony en un tuit al éxito de la española, que calificy de “muy merecido”.

La ceremonia virtual de esos galardones estaba programada para el pasado

abril, pero tuvo que posponerse a consecuencia de la pandemia de coronavirus.

6. El tema central del texto es la actuaciyn que dio Sara Baras en Londres.

a) verdadero b) falso

7. El premio Olivier no es muy importante en Reino Unido.

a) verdadero b) falso

8. Baras enviy a Antonio Banderas un mensaje de felicitaciyn.

a) verdadero b) falso

9. Según el texto, Sara Baras baila flamenco.

a) verdadero b) falso

10. La ceremonia virtual de esos galardones estaba programada para un mes de la

primavera.

a) verdadero b) falso

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Школьный этап. 7-8 классы

Ответы

(максимум 55 баллов)

Аудирование

Лексико-грамматический тест

(максимум 15 баллов)

(максимум 20 баллов)

Лингвострановедение

Чтение

(максимум 10 баллов)

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Школьный этап. 7-8 классы

Текст для аудирования

Mi abuelo era astrynomo, trabajaba en el Observatorio de San Fernando y era

profesor de Matemáticas. Estaba casi siempre dando clase, estábamos comiendo, a

mediodía, en su casa, y de repente decía: «Ocho por cuatro más tresª, y tú tenías que

hacer el cálculo mental. Y él decía: «Es bueno tener siempre la mente despiertaª.

Un recuerdo mío de infancia, es la jubilaciyn de él. El día que mi abuelo se jubily, sus

alumnos le hicieron un homenaje muy grande, muy emocionante. Y yo pensé:

«¿Cymo es posible que mi abuelo sea tan significativo para tanta gente?ª. Y

comprendí que era porque era profesor. Luego, durante mi adolescencia, compartí

con todos los que luego hemos decidido ser profes y me di cuenta que tenía una serie

de características naturales en todos los profes. La primera, que me interesaba

muchísimo estar con gente. La segunda, que dentro de toda la gente me interesaban

especialmente los niños. La tercera, que me interesaba, o que me gustaba, o que me

hacía muy feliz, transmitir lo que yo había aprendido. De hecho, si le preguntas a mi

hermano pequeño lo traía loco con mis explicaciones y ejercicios.

Y bueno, probé la Facultad de Educaciyn sin tener claro que todas esas características

serían suficientes. Hubo un profesor en la Facultad, el señor Mariano Martín Alcázar,

con el que todavía tengo una relaciyn, viva, de cariño, y le estoy muy agradecido. Él

fue como una especie de mago, y me dijo: «Todas esas características que tú ves en

ti, son la prueba de que tú has nacido para ser profe.ª Y así fue. Y la verdad, tengo

que confesarte que dedicar la vida entera a ser maestro, me ha hecho muy, muy feliz.

Tiene mucho sentido esta profesiyn.

Posiblemente le debo a mi abuelo el saber mi verdadera vocaciyn, pero, en cualquier

caso, de alguna manera yo sabía que esta iba a tener que estar relacionada con las

personas: que si era médico iba a ser pediatra, si era jurista iba a ser del tribunal de

menores, y si era periodista iba a hablar de cosas de infancia. Fíjate, yo creo que

pertenezco a este extraordinario grupo de privilegiados a los cuales los niños, cuando

vas montado en el metro te sonríen, y eso es algo mágico.

La educaciyn es muchas cosas, pero yo creo que en primer lugar es la relaciyn de

comunicaciyn humana más importante, más viva, más profunda y más prolongada en

el tiempo después de la de la familia.

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ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2021-2022 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

1. La siesta se practica alrededor del mundo, sobre todo en países nyrdicos.

a) verdadero

b) falso

2. Esta costumbre consiste en un corto sueño de apryximadamente 20 o 30 minutos

después de la hora de la comida.

a) verdadero

b) falso

3. Al autor le saca de quicio que en el momento de su siesta el vecino de enfrente esté

haciendo ruido.

a) verdadero

b) falso

4. Según los expertas, dormir durante el día es propio de personas vagas a las que no

les gusta trabajar.

a) verdadero

b) falso

5. Echar una cabezada significa dormirse momentáneamente.

a) verdadero

b) falso

6. La siesta estimula la creatividad.

a) verdadero

b) falso

7. Muchas de las mentes más brillantes de la historia eran vagas y siempre dormían la

siesta.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещɺ раз и закончите предложения, выбрав

вариант ответа из трɺх предложенных.

8. El objetivo de la siesta es

a) evitar las horas de calor intenso.

b) pasar por las tiendas.

c) practicar el deporte.

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9. Se dice que a alguien “se le va de las manos algo”...

a) cuando uno duerme más de lo previsto.

b) cuando una cosa escapa del control de una persona.

c) cuando uno tiene manos de trapo.

10. Ver las tiendas cerradas entre las dos y las cinco de la tarde ...

a) les hace a muchos turistas pensar que la siesta es muy importante para la

salud.

b) les hace felices a muchos turistas.

c) les saca de quicio a muchos turistas.

11. El autor del texto pierde la paciencia ...

a) si alguien es impuntual.

b) si el chocolate que come se le va de las manos.

c) si alguien habla de la política.

12. Según varios estudios, las personas que duermen la siesta ...

a) se caracterizan por tener buenos reflejos, tener buena memoria y cometer

menos errores en el trabajo.

b) se caracterizan por tener buenos reflejos, buena memoria y ser resistentes a

las enfermedades.

c) se caracterizan por tener buenos reflejos, tener buena memoria y cometer

muchos errores en el trabajo.

13. Las empresas como Google o Nike...

a) prohiben a sus trabajadores dormir la siesta en la oficina.

b) ofrecen a sus directores la posibilidad de dormir la siesta en la oficina.

c) permiten a sus trabajadores dormir la siesta en la oficina.

14. Científicos y médicos ...

a) no recomiendan disfrutar de la siesta entre veinte y treinta minutos.

b) recomiendan disfrutar de la siesta entre veinte y treinta minutos.

c) recomiendan disfrutar de la siesta entre una y dos horas.

15. Los expertos recomiendan la siesta, especialmente, ...

a) a los profesores y estudiantes.

b) a los profesionales que desempeñan actividades de responsabilidad o riesgo.

c) a los profesores y médicos.

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Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов.

Fernando Simyn habla ya de (1)_______ la mascarilla. Este médico que, para

bien o para mal, quedará en (2)_______ público español como el hombre de la

pandemia, abriy esta semana una rendija para retirar la exigencia de uso del protector

que nos mantiene embozados

(3)_______ quince meses. Es verdad que el

epidemiylogo de cabecera se refiriy a relajar la exigencia en los exteriores si la

evoluciyn de los contagios y, sobre todo, su incidencia en la presiyn hospitalaria

continúan a la baja.

La mascarilla es, sin duda, el elemento más visible de la anormalidad que

condiciona nuestras vidas desde marzo del año pasado y el que más altery nuestra

fisonomía. El día que (4)_______ su obligatoriedad, a muchos les parecerá mentira y

habrá quien (5)_______ para sentirse protegido ante la Covid-19 o cualquier otro

microorganismo que amenace su, ahora constatada, frágil existencia. Pero serán

(6)_______. El hambre de normalidad de los españoles es tal que, al menor atisbo de

luz, desterrarán (7)_______ que les (8)_______ a las exigencias y restricciones a las

que nos obligy la propagaciyn del virus.

(9)_______ visto y oído el pasado fin de semana, el primero tras (10)_______ el

estado de alarma, demuestra hasta qué extremo la poblaciyn española, quizá la más

extrovertida de toda Europa, necesitaba dar (11)_______ a sus contenidas ganas de

recuperar muchos de los hábitos que daban sentido a su existencia hasta el invierno

de 2020. (12)_______ en las grandes ciudades hacia otras provincias, sin la necesidad

de presentar (13)_______ alguno para cruzar los cierres perimetrales, dispary la

intensidad del tráfico a niveles que casi habíamos olvidado; allí donde el tiempo

acompañaba hemos vuelto a ver las playas atestadas y sus chiringuitos (14)_______;

en muchas ciudades, para la desgracia de los vecinos que se han acostumbrado a vivir

con cierta calma durante el estado de alarma, (15)_______ los macrobotellones, pese

a estar expresamente prohibidos, y en ocasiones la policía se ha visto desbordada ante

(16)_______ de jyvenes que se han echado a la calle para desfogar.

Un diez por ciento ha aumentado, (17)_______, el uso de las tarjetas de crédito,

un repunte del consumo que ya se deja sentir en las reservas de hoteles, viajes y

restaurantes, que están viéndose especialmente beneficiados por esta explosiyn de

normalidad.

Era de justicia que el turismo y la hostelería (18)_______ la primera inyecciyn

de optimismo, aunque muchos negocios

(19)_______ sin recuperaciyn posible.

Nunca hubo tanta gente (20)_______ las terrazas de bares y cafeterías, y nunca hubo

tantas mesas y sillas en la piel urbana. La expansiyn de la hostelería en la vía pública

resulta tan invasiva que son muchas las calles donde el peatyn ha de bajar a la calzada

para sortear su mobiliario.

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Школьный этап. 9-11 классы.

quitarse

ponerse

dejarse de

el registro

la memoria

el imaginario

hace

desde hace

desde

cesará

cesa

cese

la siga usando

la sigue usando

la usa

menores

menos

los menos

todo elemento

todo el elemento

los elementos

recuerda

recuerde

recordará

10.

declarar

confirmar

decaer

11.

rienda suelta

permiso

luz verde

12.

La fuga

El éxodo masivo

La salida

13.

salvoconducto

carné de identidad

permiso

14.

a pleno sol

a pleno día

a pleno rendimiento

15.

se han reducido

se han retomado

han cerrado

16.

el destierro

el alud

la avalancha

17.

por el golpe

de golpe

por un golpe

18.

habías recibido

recibieron

recibieran

mandaron a freír

19.

se fueron al garete

retomaron vida

espárragos

20.

poblada

poblando

poblaciyn

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Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера.

1. ¿Cuál es la montaña más alta de la península Ibérica?

a) Aneto (Huesca)

b) Mulhacén (Granada)

c) Picos de Europa (Asturias)

2. Esta calle se extiende a lo largo de 13 kilymetros y es la más larga de España.

a) Gran Via de les Corts Catalanes (Barcelona)

b) Calle Alcalá (Madrid)

c) Paseo de la Castellana (Madrid)

3. ¿Desde qué puerto zarpy Cristybal Colyn en su primer viaje a América?

a) Puerto de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz)

b) Puerto de Bayona (Vigo)

c) Puerto de Palos de la Frontera (Huelva)

4. Durante

6 meses al año, esta isla pertenece a España mientras que el resto

pertenece a Francia.

a) Isla de los Faisanes (Guipúzcoa)

b) Islas Medas (Girona)

c) Isla de Aquech (Vizcaya)

5. Hay algunas tradiciones en común en toda boda española. Una de ellas consiste en

el ofrecimiento por parte del novio de 13 monedas a la novia. Estas monedas tienen el

nombre de arras y simbolizan ...

a) riqueza y poder.

b) amor eterno.

c) salud y amor.

6. En España la jornada partida quiere decir que ...

a) la jornada laboral es de 8 horas.

b) hay un tiempo de una o más horas al mediodía para comer y descansar.

c) hay un tiempo de cuatro horas para comer y descansar.

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7. ¿Qué comunidades autynomas tienen su capital en una ciudad que no es capital de

provincia?

a) Galicia e Islas Canarias

b) Extremadura y Galicia

c) País Vasco e Islas Canarias

8. ¿Quién es el autor de "La vida es sueño", una de las obras cumbre del Siglo de Oro

español?

a) Lope de Vega

b) Tirso de Molina

c) Calderyn de la Barca

9. ¿El nombre de que escritor español lleva la biblioteca de Instituto Cervantes en

Moscú?

a) Miguel de Cervantes

b) Vicente Blasco Ibáñez

c) Miguel Delibes.

10. ¿Cuál es el cuadro más grande de España?

a) Cristo de los gitanos y los cuatro elementos: cielo, fuego, agua y tierra.

b) Guernica.

c) Las meninas.

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выбери правильный ответ на поставленный

вопрос.

Texto I

Francisca y la muerte

Duro y fatigoso era el camino. Además, ahora tenía que hacerlo sobre un nuevo

terreno arado, sin trillo, y ya se sabe cymo es de incymodo sentar el pie sobre el suelo

irregular y tan esponjoso de frescura, que se pierde la mitad del esfuerzo. Así por

tanto, llegy la muerte hecha una lástima a casa de los Noriega:

- Con Francisca, a ver si me hace el favor.

- Ya se marchy.

- £Pero, cymo! ¿Así, tan de pronto?

- ¿Por qué tan de pronto? - le respondieron - . Sylo vino a ayudarnos con el niño y

ya lo hizo. ¿De qué extrañarse?

- Bueno... verá - dijo la muerte turbada - , es que siempre una hace la sobremesa en

todo, digo yo.

- Entonces usted no conoce a Francisca.

- Tengo sus señas - dijo burocrática la impía.

- A ver, dígalas - espery la madre.

Y la muerte dijo:

- Pues... con arrugas; desde luego ya son sesenta años...

- ¿Y qué más?

- Verá... el pelo blanco... casi ningún diente propio... la nariz, digamos...

- ¿Digamos qué?

- Filosa.

- ¿Eso es todo?

- Bueno... además de nombre y dos apellidos.

- Pero usted no ha hablado de sus ojos.

- Bien; nublados... sí, nublados han de ser... ahumados por los años.

- No, no la conoce - dijo la mujer -. Todo lo dicho está bien, pero no los ojos. Tiene

menos tiempo en la mirada. Ésa, a quien usted busca, no es Francisca.

Y saliy la muerte otra vez al camino. Iba ahora indignada sin preocuparse mucho por

la mano y la trenza, que medio se le asomaba bajo el ala del sombrero. Anduvo y

anduvo. En casa de los González le dijeron que estaba Francisca a un tiro de ojo de

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allí, cortando pastura para la vaca de los nietos. Mas sylo vio la muerte la pastura

recién cortada y nada de Francisca, ni siquiera la huella menuda de su paso. Entonces

la muerte, quien ya tenía los pies hinchados dentro de los botines enlodados, y la

camisa negra, más que sudada, sacy su reloj y consulty la hora:"£Dios! £Las cuatro y

media! £Imposible! £Se me va el tren!" Y echy la muerte de regreso, maldiciendo.

Mientras, a dos kilymetros de allí, Francisca escardaba de malas hierbas el jardincito

de la escuela. Un viejo conocido pasy a caballo y, sonriéndole, le echy a su manera el

saludo cariñoso:

- Francisca, ¿cuándo te vas a morir?

Ella se incorpory asomando medio cuerpo sobre las rosas y le devolviy el saludo

alegre:

- Nunca - dijo -, siempre hay algo que hacer.

1. ¿Por qué la muerte llegy hecha una lástima a casa de los Noriega?

a) Tuvo que andar por una tierra removida.

b) Tardy muchas horas en localizar a Francisca.

c) Tuvo que arar el suelo.

2. ¿Por qué la señora Noriega dijo que la muerte no conocía a Francisca?

a) Porque la muerte no sabía cymo era la nariz de Francisca.

b) Porque la muerte no sabía la edad exacta de Francisca.

c) Porque la muerte pensaba que Francisca estaba acostumbrada

hacer

sobremesa.

3. La muerte iba indignada porque ...

a) la trenza se le asomaba bajo el ala del sombrero.

b) no había logrado coger a Francisca en la casa de los Noriega.

c) se sentía muy agotada.

4. Al abandonar la casa de los González la muerte ...

a) encontry muchas huellas de Francisca en la pastura.

b) vio que la pastura ya estaba cortada.

c) se puso a maldecir su viaje.

5. ¿Qué decía Francisca quitando las malas hierbas en el jardín?

a) Que nunca iba a morir porque tenía muchos quehaceres.

b) Que la muerte la estaba esperando en la estaciyn de trenes.

c) Que pronto iba a morir.

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Задание 2. Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

Texto II

Escasez lingüística en la red

Los seres humanos nos comunicamos entre nosotros por mail, por chat, por

Whatsapp, por sms. El mundo de las abreviaturas, de las siglas y de los emoticonos,

sustituye cada vez más al lenguaje convencional. Bienvenidos al ciberlenguaje, un

lenguaje de signos que comienza a ser universal.

En este peculiar universo de comunicaciyn los emoticonos son los reyes de la fiesta.

Un simple dibujito puede describir nuestros estados de ánimo sin necesidad de

expresarlo con palabras. Los diferentes gestos de los emoticonos, herederos de los

famosos “acid” de los ochenta, pueden significar en nuestros mensajes que algo nos

entristece

, o nos asombra

,nos enfada

o nos hace felices

. Pero hay

vida más allá de las simples caritas. Existen otras figuras en ese maravilloso catálogo

de emoticonos como la bailarina de flamenco, esa que los amigos se envían cuando

quieren quedar para salir a bailar, o el emoticono del aplauso, por ejemplo, muy

utilizado en mi pandilla para felicitarnos, multiplicado por diez, sea por la razyn que

sea. Cualquiera de nosotros puede contar que se va de viaje a la playa con su pareja

utilizando tres simples emoticonos,

Pero la llegada del ciberlenguaje no tiene por qué ser catastryfica. El periodista Mario

Tascyn, apoyado por la RAE (Real Academia Española), ha publicado el interesante

libro Escribir en internet. Guía para los nuevos medios y las redes sociales. Según

Tascyn, “en las redes florecen nuevos usos lingüísticos, algunos de ellos heredados

de los mensajes sms. Los signos de apertura tienden a desaparecer (‘qué piensas?’),

se producen agrupaciones de palabras (‘diadeinternet’, ‘nonosvamos’) y la brevedad

lleva a veces a escribir ‘salu2’, ‘ade+’ o ‘bss’. La k parece adquirir un carácter

reivindicativo en expresiones como ‘k kieres?’; hay palabras que se estiran, como

‘adioooooos’, ‘goooOOoool’, en un intento de ‘transmitir sentimientos’, y no es lo

mismo decir ‘no’ que ‘£££££No!!!!!’”.

Finalmente los seres humanos siempre vamos a necesitar comunicarnos con los

demás a través de cualquier medio existente porque somos animales sociales.

Sumarse a los cambios no debe hacernos descuidar la riqueza y la herencia de una

lengua, la española, que lleva siglos demostrando que no puede ser sustituida por un

cydigo de signos limitado. La belleza de las palabras, la calidez de una conversaciyn

directa, sin mensajes de texto de por medio, saborear las palabras hermosas y cada

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vez más en desuso, no dejar de leer, de aprender y de expresarnos es una

responsabilidad nuestra.

6. El lenguaje convencional ha sustituido al ciberlenguaje.

a) verdadero

b) falso

7. Un emoticono es capaz de expresar nuestro estado de ánimo.

a) verdadero

b) falso

8. Solemos usar simples emoticonos cuando queremos felicitarle a alguien o contar

que salimos de viaje.

a) verdadero

b) falso

9. Actualmente, la gente es proclive a recortar palabras a la hora de publicar un

mensaje en redes sociales.

a) verdadero

b) falso

10. Según el autor, nosotros somos responsables del futuro de nuestra lengua nativa.

a) verdadero

b) falso

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Ответы

(максимум 55 баллов)

Аудирование

Лексико-грамматический тест

(максимум 15 баллов)

(максимум 20 баллов)

Лингвострановедение

Чтение

(максимум 10 баллов)

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Текст для аудирования

Seguramente, alguna vez habrás oído hablar de la famosa siesta española o

incluso la habrás puesto en práctica en alguna ocasiyn.

A pesar de lo que muchas personas puedan pensar, la siesta es un período de

descanso y relajaciyn que se practica alrededor del mundo, sobre todo en países

cálidos como España, Filipinas y muchos países de América del Sur o del norte de

África. El objetivo de la siesta es evitar las horas de bochorno (ese calor muy intenso

y húmedo que se hace muy difícil de soportar estando en la calle).

Esta costumbre consiste en un corto sueño de apryximadamente 20 o 30 minutos

después de la hora de la comida. Aunque, ya se sabe, a algunos estos 20 o 30

minutos se le van de las manos… Decimos que a alguien “se le va de las manos

algo”, cuando esa persona no puede controlar un problema, en este caso, el tiempo de

la siesta. Por ejemplo, cuando como chocolate se me va de las manos. Me encanta y

lo como todo.

¿Quién no ha salido de fiesta diciéndole a sus amigos que volvería a casa

temprano y al final se ha quedado hasta la mañana siguiente? De acuerdo, sí, lo

reconozco… A mí también se me ha ido más de una vez la situaciyn de las manos.

Pero bueno, £A vivir que son dos días!

Bueno, como iba diciendo, en España, a diferencia de otros muchos países, es

muy común que la jornada laboral, es decir, el día de trabajo, se divida en dos. A

esto se le conoce como jornada partida, en donde hay un tiempo de una o más horas

al mediodía para comer y descansar (en muchos casos, dormir la siesta).

Esta situaciyn provoca que muchas tiendas y establecimientos cierren sus

puertas entre las dos y las cinco de la tarde, algo que seguro muchos turistas que

visitan nuestro país no entienden y seguro que les “saca de quicio”. En español,

utilizamos la expresiyn sacar de quicio cuando nos referimos a una persona que por

algún motivo se pone muy nerviosa o fuera de control.

A mí, me saca de quicio la impuntualidad. Es algo que no puedo soportar, lo

reconozco. Así que todos mis amigos saben, por su bien, que si quedan conmigo

tienen que ser puntuales.

Otra cosa que me hace perder la paciencia, por lo tanto, me saca de quicio, es

cuando escucho a algunos políticos decir cosas que saben que no cumplirán. Eso en

España, es muy típico, aunque quizás no solo lo es en España…

Ah, también me saca de quicio que en el momento de mi siesta el vecino de

enfrente esté haciendo ruido £vaya, qué casualidad que tenga que ser en ese preciso

momento!

Bueno tomémonos todo esto con humor, siempre es la mejor soluciyn.

Como decía, muchas tiendas y locales permanecen cerrados durante esas horas.

Posiblemente por el desconocimiento de la práctica de la siesta, esta costumbre

genera en ocasiones cierta polémica puesto que para muchos, dormir durante el día es

propio de personas vagas a las que no les gusta trabajar.

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No obstante, según los expertos, los adictos a la siesta no son perezosos ni

vagos, sino que todo lo contrario. A ver, siempre hay excepciones, claro. Según

varios estudios, las personas que duermen la siesta se caracterizan por tener buenos

reflejos, tener buena memoria y cometer menos errores en el trabajo.

Para estos expertos, esta costumbre española más que un lujo o un capricho es

una necesidad biolygica.

La siesta conlleva una serie de beneficios, tanto físicos como psicolygicos.

Echar una cabezada, o lo que es lo mismo dormirse momentáneamente, tiene

beneficios probados científicamente.

 Por ejemplo, previene el riesgo hasta en un

37 por ciento de sufrir

enfermedades del corazyn. Esto se debe a que cuando estamos durmiendo, se

liberan hormonas que reducen el estrés y la ansiedad.

 También facilita el aprendizaje, aumenta la concentraciyn y facilita la

resoluciyn de problemas.

 También estimula la creatividad. Y es que el hecho de descansar durante unos

minutos provoca que se active la zona del cerebro que hace que seamos más

creativos.

 Además, mejora los reflejos. Está demostrado que las personas que duermen la

siesta cometen menos errores en el trabajo.

 Y por si todo esto fuera poco, mejora el estado de ánimo. £Qué más podemos

pedir! Esto se debe a que cuando estamos durmiendo, nuestro cuerpo produce

una hormona que controla nuestro estado de ánimo llamada serotonina, que nos

proporciona una mayor sensaciyn de bienestar y felicidad.

Algunas empresas como Google o Nike ofrecen a sus trabajadores la posibilidad

de dormir la siesta en la oficina. Así es, estas empresas cuentan con sillones y camas

para que sus empleados puedan descansar un rato y puedan volver al trabajo con más

energía.

Muchas de las mentes más brillantes de la historia como Albert Einstein,

Thomas Edison o Leonardo Da Vinci eran grandes aficionados a echarse la siesta.

Y algo que posiblemente desconocías, un estudio de la universidad de Harvard

concluyy que una corta siesta puede resultar igual de eficaz que toda una noche de

sueño. Sorprendente, ¿verdad?

¿Es un hábito saludable o la siesta tiene alguna desventaja?

Entonces…

¿qué hacemos, dormimos la siesta o no?

¿Cuánto tiempo?

Científicos y médicos recomiendan disfrutar de la siesta entre veinte y treinta

minutos. Abusar, es decir, dormir más de eso, no es bueno. Si se respeta ese período

de tiempo la siesta puede ser muy saludable.

Los expertos recomiendan la siesta, especialmente, a los profesionales que

desempeñan actividades de responsabilidad o riesgo como son los camioneros, los

conductores o los médicos. Bueno, yo no me dedico a ninguna de esas profesiones

pero la verdad es que alguna que otra vez hago uso de esta costumbre tan española.

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ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ. 2021-2022 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

1. El cacao se produce de una fruta subtropical.

a) verdadero

b) falso

2. Cristybal Colyn descubriy el cacao en su primer viaje al continente americano.

a) verdadero

b) falso

3. Los aragoneses conocen el chocolate desde hace ya 500 años.

a) verdadero

b) falso

4. Colyn y su tripulaciyn se encontraron con los aztecas.

a) verdadero

b) falso

5. Yumbé les dio a los conquistadores una bebida oscura y caliente.

a) verdadero

b) falso

6. El hijo de Colyn también estaba en el barco.

a) verdadero

b) falso

7. Hernán Cortés conoce los beneficios del cacao en 1518.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещɺ раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав один вариант ответа из трɺх предложенных.

8. ¿A quiénes les sorprendiy más el cacao del Nuevo Continente?

a) a conquistadores y virreyes

b) a conquistadores y comerciantes

c) a comerciantes y sacerdotes

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2021-2022 уч. г. Муниципальный этап. 7-8 классы

9. Durante el viaje de Colyn la embarcaciyn fue víctima de...huracanes.

a) tres

b) cuarto

c) cuatro

10. Cuando las habas de cacao llegaron a..., los monjes se pusieron a trabajar con

ellas.

a) Portugal

b) España

c) Italia

11. Después de la tormenta, Colyn y sus hombres se encontraron con los indios...

a) mayas

b) aztecas

с) incas

12. Hernando escribiy sus...después del viaje.

a) victorias

b) memorias

c) historias

13. El conquistador Hernán Cortés también viajy a...

a) la India.

b) las Maldivas.

c) las Indias.

14. En ... los monjes procesaron el cacao y lo transformaron en chocolate.

a) los monasterios.

b) los talleres.

с) las fábricas.

15. Los monjes también hicieron fyrmulas con...

a) miel, frutas y hierbas.

b) miel, uvas y hierbas.

c) miel, bayas y hierbas.

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Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав один вариант ответа из трɺх предложенных.

A principios de junio, en plena (1) ______ de las evaluaciones finales, Verena,

una joven suiza, que hace un año vino a estudiar a Madrid, apuraba las noches para

preparar exámenes y trabajos. En términos generales no había hecho un mal curso y

sus notas (2) _______ equivalencias con el empeño mostrado. La casa de la calle

Galileo, que compartía con otros estudiantes, con término del curso (3) _______, se

preparaba para afrontar la acostumbrada remodelaciyn de inquilinos: unos se iban y

otros llegaban.

Un año se pasa (4) ________ - le decía Verena a Varick y Manuela, sus

compañeros de piso, durante el último desayuno que pasaron juntos en ese piso.

¿Cuándo vuelves a Zúrich? - pregunty Manuela.

He cerrado mi billete, (5) _________ hace tiempo, para mañana sábado.

(6)

_________ vísperas del retorno a casa, Verena fue a recoger unos

certificados en la Secretaría de Alumnos de la facultad,

(7)

_________ algunos

compañeros y profesores y, antes de volver a casa a cerrar las maletas, quiso decir

adiys a Las Meninas de Velázquez, El jardín de las delicias de El Bosco y las

famosas majas de Goya. Verena llegy al museo casi a la hora del cierre; (8) ________

hizo tarde comprando regalos (9) ________ para su familia y llaveritos varios, con

formas de toreros, bailaoras y guitarras, para los amigos. Se senty (10) ________ de

la estatua de Velázquez y no se le ocurriy otra cosa que decir en voz alta: “La que

mucho se despide pocas ganas tiene de irse”.

£Pues, entonces, no (11) ________! - dijo una voz muy gruesa que

Verena no pudo distinguir de quién era.

En eso, el mismísimo Diego Velázquez, el pintor barroco, (12) ________ uno

de los máximos exponentes de la pintura española e internacional, se bajy de su

pedestal de un brinco, limpiándose la caca de las palomas del pelo con (13) ______

que llevaba en la mano derecha.

£Es que las palomas se pasan cuatro (14) _______!

¿Quién es usted? - pregunty Verena muy sorprendida.

A leguas se nota que soy el que estaba sentado en ese pedestal. Mi

nombre es Diego Rodríguez de Silva y Velázquez. Te sorprenderá que me haya

levantado de (15) _______, pero es que has dicho la combinaciyn de palabras que me

activan: visitante que se despide, pero no quiere irse de Madrid.

¿Combinaciyn de palabras? - se extrañy Verena -, no entiendo nada.

Mira, niña. Es un programa piloto que (16) ________ en marcha el

Ayuntamiento para premiar a los visitantes que realmente lamentan tener que irse, y

esta noche (17) ________ a ti. £Enhorabuena!

£Estoy sorprendida!

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No es (18) ________, pocos tienen esta oportunidad y sylo unos cuantos

consiguen que el guía sea yo.

¿Es qué hay más estatuas en Madrid que cobran vida?

Bueno, Goya también (19) _______ a este programa, pero francamente

no te habría ido muy bien con él, porque sigue estando más sordo que (20) ________,

y no se entera de nada. Otro que me han dicho que no lo hace mal es el Almirante.

¿Cristybal Colyn? - exclamy Verena y se desperty.

frialdad

efervescencia

tranquilidad

habían reflejado

reflejaban

reflejan

lectivo

festivo

vacacional

enseguida

ahora mismo

más adelante

desde

por

se despidiy a

despidiy a

se despidiy de

se le

se lo

se la

de primera hora

de última hora

de hora

al pie

a pie

de pie

vete

te vas

te vayas

considerado

considerando

considerable

un mapa

un libro

un pincel

pueblos

casas

ciudades

veloz

rápido

pronto

ha hecho

ha puesto

ha metido

te ha tocado

has tocado

tocaste

de menos

para menos

por más

se apunty

anoty

registry

una valla

una pared

una tapia

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Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание

1. Вспомните, что Вы знаете о географии и городах

Испании.

Выберите один вариант ответа из трɺх предложенных.

1. ¿Qué ciudades españolas se encuentran en el continente africano?

a) Huelva y Sevilla

b) Ceuta y Melilla

c) Bilbao y Zaragoza

2. ¿En qué ciudad está la plaza de la Puerta del Sol?

a) Madrid

b) Barcelona

c) Valencia

3. ¿Cuál es conocida como la “Ciudad de las Tres Culturas”?

a) Barcelona

b) Toledo

c) Madrid

4. Este es el final de la ruta de peregrinaciyn más antigua de Europa. ¿De cuál

hablamos?

a) San Fernando

b) Ruta de Cervantes

c) Camino de Santiago

5. ¿En qué ciudad del mundo puedes encontrar una estatua dedicada a un oso y otra a

un demonio?

a) Madrid

b) Guadalajara

c) Oropesa

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Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о Латинской Америке. Выберите один

вариант ответа из трɺх предложенных.

6. ¿Qué se conoce cymo «Época Precolombina»?

a) La época anterior a la fundaciyn de Colombia

b) La época anterior a la llegada de Colyn

c) La época anterior al nacimiento del Imperio Inca

7. ¿En qué año llegy Cristybal Colyn a América por primera vez?

a) 1492

b) 1342

c) 1292

8. Ernesto «Che» Guevara, era...

a) mexicano

b) cubano

c) argentino

9. El «tango» es...

a) una fruta tropical

b) una música y baile colombiano

c) una música y baile argentino

10. El «burrito» es...

a) Una comida argentina

b) Una comida mexicana

c) Una comida costarricense

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст, выберите один вариант из трɺх предложенных.

Texto I

Ricuras es un negocio de familia con verdadera pasiyn y un gusto particular por la

cocina hondureña. Su fundador, César Armando Bueso, cuenta con mucha alegría:

“empecé como todos, desde abajo, con la mirada puesta en Dios y con el apoyo de la

familia”.

El restaurante se fundy hace aproximadamente cinco años. “Y desde ahí hemos

variado el menú y la preparaciyn del mismo, hasta lograr el sabor que nos caracteriza

y que nos ha convertido en populares en la zona”.

César, añade también: “Nadie que nos visita la primera vez lo deja así. Seguro

regresa y no solo, viene acompañado de amigos que desean probar una o todas

nuestras presentaciones del menú, que incluye además nuggets, camarones y las

exquisitas alitas de pollo”.

Este restaurante hondureño es uno de tantos ejemplos de negocios familiares y del

dicho popular “cuando se quiere se puede”.

Hoy en día Ricuras cuenta con clientes fijos y con visitantes, lo que fortalece la

economía de los Bueso.

La madre de César, Agustina Borjas, dice que su hijo ha sido un hombre entregado a

su trabajo “al inicio él me propuso vender pizzas y yo acepté, iniciamos con 300

pesos prestados. Con el paso del tiempo se fueron comprando otros instrumentos de

cocina y terminamos vendiendo pollo y luego otros platillos que hoy en día disfruta

nuestra clientela”.

1. Ricuras es un restaurante ubicado en«

a) El Salvador.

b) Guatemala.

c) Honduras.

2. La gente que visita Ricuras por segunda o tercera vez lo hace «

a) solo.

b) con amigos.

c) con familiares.

3. Agustina Borjas dice que su hijo ha sido «

a) un buen cocinero.

b) un excelente padre.

c) un hombre trabajador.

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4. César comenzy Ricuras con«

a) la pensiyn de su madre.

b) dinero prestado.

c) una donaciyn del Ayuntamiento.

5. Ricuras vendía en un principio«

a) pizzas.

b) alitas de pollo.

c) nuggets.

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

Texto II

Los niños de hasta catorce años van a poder salir a la calle durante una hora al día,

desde las nueve de la mañana hasta las nueve de la noche, a partir del pryximo

domingo 26 de abril, acompañados de un adulto, y no más allá de a un kilymetro de

sus casas. Los niños van a poder pasear con sus propios juguetes, pero no van a poder

ir a ‘los columpios’.

El vicepresidente de Derechos Sociales y Agenda 2030, Pablo Iglesias, en una rueda

de prensa junto con ministro de Sanidad, Salvador Illa, ha pedido que los niños eviten

salir en las horas punta, es decir, en las que hay más gente en la calle.

Los hermanos mayores de edad tendrán permitido salir a la calle a pasear y tomar el

aire hasta con tres niños que vivan con ellos. El adulto acompañante va a ser el

responsable en todo momento de las medidas de distanciamiento social. Los paseos

serán de máximo una hora al día.

Varios sicylogos, organizaciones infantiles y partidos políticos opinan que estos

pequeños paseos dan a los niños los estímulos necesarios para su crecimiento y

desarrollo social.

6. Los niños van a poder pasear desde finales de abril.

a) verdadero

b) falso

7. Pablo Iglesias es el ministro de Sanidad.

a) verdadero

b) falso

8. Los niños no van a poder salir fuera de casa en las horas punta.

a) verdadero

b) falso

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Ответы

(максимум 55 баллов)

Аудирование

Лексико-грамматический тест

(максимум 15 баллов)

(максимум 20 баллов)

Лингвострановедение

Чтение

(максимум 10 баллов)

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Текст для аудирования

El chocolate deleita todos los paladares del mundo. Sin embargo, los

consumidores tal vez desconozcan el descubrimiento del producto y la forma como

llega al continente europeo. De una fruta de origen tropical -el cacao- se produce el

chocolate, uno de los productos de América que sorprendiy a conquistadores y

comerciantes del Viejo Continente.

Fue en el último viaje a América cuando el descubridor, Cristybal Colyn,

conociy el cacao.

Hace ya al menos 500 años que los europeos, o al menos en Aragyn, conocen

el sabor del chocolate. Se descubriy un producto venido de América casi, casi, por

casualidad: fue en el cuarto y último viaje de Colyn a América cuando el descubridor

de las Indias proby el cacao. En ese viaje acompañaban a Cristybal Colyn su hijo

Hernando y su hermano Bartolomé. Fue un viaje peligroso: la nave fue víctima de

cuatro huracanes y cambiy de rumbo por los fuertes vientos.

Colyn aparece en la costa de Honduras; la tripulaciyn cansada y el barco en

malas condiciones. Y allí se encontraron con los indios mayas. Los indígenas

viajaban en una gran embarcaciyn de veinticinco miembros, dispuestos a ayudar a los

españoles. El jefe de todos ellos, Yumbé, reconforty a los conquistadores con un

líquido negro y humeante. Lo recuerda el indio Guillermo Sánchez de la Vega Shul.

Y este hombre salta a la barca de Colyn y los ve en tan lastimoso estado que

manda subir mercancías, mantas y una bebida humeante que les reconforty mucho. Y

al pequeño Hernando le regaly una bolsa con habas de cacao que él conservy hasta

que escribiy sus memorias.

Y ahí queda la cosa. Años después, Hernán Cortés viaja a las Indias. Es 1518,

y al llegar se encuentra a Fray Jerynimo de Aguilar. Este hombre es quien relata a

Cortés los beneficios de unas almendras o habas del árbol conocido como cacao.

A su regreso a España llevan en sus bodegas ese misterioso producto. Así,

llegan hasta el Monasterio de Piedra, cerca de Calatayud. Los monjes se ponen

manos a la obra. Ellos eran entonces los grandes inventores, industriales e

intelectuales de la época. Allí donde había un monasterio había prosperidad y trabajo.

Los religiosos en sus monasterios producían no solamente chocolate, sino que

también supieron hacer fyrmulas con miel, uvas y productos compuestos con hierbas

que tenían beneficios para la salud siendo más curativos que otra cosa.

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МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

1. Visitando España solemos acudir a ciudades pequeñas.

a) verdadero

b) falso

2. España es un país donde las ciudades están muy habitadas.

a) verdadero

b) falso

3. El gran auge del éxodo rural de España tiene lugar en la segunda mitad del siglo

XX.

a) verdadero

b) falso

4. La gente se va masivamente de los pueblos en busca de una vida mejor.

a) verdadero

b) falso

5. La falta de hipermercados provoca que la gente abandone los pueblos.

a) verdadero

b) falso

6. Los que viven en las ciudades grandes no suelen prestar atenciyn a la situaciyn con

la España vaciada.

a) verdadero

b) falso

7. El movimiento “Teruel existe” denunciy la falta de infraestructuras y el olvido en

que estaba cayendo la provincia de Teruel.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещɺ раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трɺх предложенных.

8. La España vaciada es el territorio que ...

a) desde hace años va recobrando su poblaciyn.

b) desde hace años se va despoblando.

c) carece de infraestructuras.

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9. En el año 1900 Soria tenía una poblaciyn ...

a) de 150.000 habitantes.

b) de 15.000 habitantes.

c) de 155.000 habitantes.

10. Entre las zonas más damnificadas por el éxodo rural está ...

a) Castilla y Leyn.

b) Castilla-La Mancha.

c) Cataluña.

de la poblaciyn de Soria tiene más de 65 años.

a) El 27,6%

b) El 20,7%

c) El 26,7%

12. La plataforma “Teruel existe” naciy ...

a) en el año 1989.

b) en el año 1999.

c) en el año 1990.

13. Cuando naciy el movimiento “Teruel existe”, ...

a) Teruel no tenía autovías y la única vía de tren había sufrido 8

descarrilamientos en un año.

b) Teruel tenía pocas autovías y la única vía de tren había sufrido 18

descarrilamientos en un año.

c) Teruel no tenía autovías y dos vías de tren habían sufrido 8 descarrilamientos

en un año.

14. La plataforma Revuelta de la España Vaciada aúna a ...

a) las asociaciones de Teruel.

b) todos que se van de pueblos pequeños para conseguir trabajos en las grandes

ciudades.

c) distintas asociaciones que luchan contra la España vaciada.

15. En el congreso de los diputados fue presentado el Modelo de desarrollo de la

España vaciada, ...

a) que incluye 1001 propuestas para intentar parar la despoblaciyn.

b) que incluye 101 propuestas para intentar parar la despoblaciyn.

c) que explica las causas de la despoblaciyn.

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Муниципальный этап. 9-11 классы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов.

A partir de la marcha de Marcus y el desembarco de mi madre, la vida se me dio

la vuelta como (1)_______. Llegy ella esquelética una tarde de nubes, con las manos

vacías y el alma (2)_______, sin más equipaje (3)_______su viejo bolso, el vestido

que llevaba puesto y un pasaporte falso. Sobre su cuerpo parecía (4)_______ el paso

de veinte años: la delgadez le marcaba (5)_______ de los ojos y los huecos de las

clavículas, y las primeras canas aisladas que yo recordaba eran ya mechones enteros

de pelo gris. Se adentry en mi casa como un niño (6)_______ del sueño en mitad de

la noche: desorientada, confusa, ajena. Como si no (7)_______ de entender que su

hija vivía allí y que, a partir de entonces, ella también iba a hacerlo.

En mi (8)_______ había previsto aquel reencuentro tan ansiado como un

momento de alegría sin contenciyn. No fue así. Si hubiera de elegir una palabra para

describir la estampa,

(9)_______ tristeza. Casi no hably y tampoco mostry el

(10)_______ entusiasmo por nada. Tan sylo me abrazy con fuerza y se mantuvo

después agarrada a mi mano como si (11)_______ que (12)_______ a escaparme a

algún sitio. Ni una risa, ni una lágrima y muy pocas palabras, eso fue todo lo que

(13)_______. Apenas quiso probar lo que para ella (14)_______entre Candelaria,

Jamila y yo: pollo, tortillas, tomates aliñados, boquerones, pan moruno; todo aquello

que supusimos que en Madrid llevaban tanto tiempo (15)_______comer. No hizo el

menor comentario (16)_______ al taller, ni sobre la habitaciyn que le había instalado

con una gran cama de roble y una colcha de cretona que yo misma cosí. No me

pregunty qué había pasado de Ramiro, ni mostry (17)_______ por la razyn que me

había impulsado a instalarme en Tetuán. Y, por supuesto, no pronunciy palabra

respecto al funesto viaje que la había llevado hasta África ni (18)_______ una sola

vez los horrores que había dejado atrás.

Tardy en aclimatarse, jamás había imaginado ver a mi madre así. La resuelta

Dolores, la que siempre estuvo al mando con la sentencia justa en el momento

oportuno, había dejado paso a una mujer sigilosa y cohibida (19)_______ me costaba

trabajo reconocer. Me dediqué a ella en cuerpo y alma, dejé practicamente de

trabajar: no había más actos importantes previstos y mis clientas podrían aceptar la

espera. Le llevé día a día el desayuno a la cama: bollos, churros, pan tostado con

aceite y azúcar, cualquier cosa que le (20)_______ a recuperar algo de peso.

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pueda

un calcetín

a la tortilla

llena de alegría

renovada

baqueteada

que

sin

haber incendido

caer

haber caído

las cuencas

los párpados

las pestañas

perturbado

sacado

arrancado

acababa

acabara

hubiera acabado

vocaciyn

imaginaciyn

mente

sería

hubiera sido

será

10.

menor

mayor

poco

11.

temiera

temía

hubiera temido

12.

iría

iba

fuera

13.

había

hubo

hizo

14.

habíamos preparado

preparamos

preparábamos

15.

para

sin

16.

acerca

sobre

respecto

17.

curiosidad

satisfacciyn

asombro

18.

había mencionado

menciony

mencionara

19.

la cual

a que

a la que

20.

ayudaba

ayudara

impediera

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос.

Texto I

Mecanópolis

Llegy un momento en que me vi perdido en medio del desierto; mis

compañeros, o habían retrocedido, buscando salvarse, como si supiéramos hacia

dynde estaba la salvaciyn, o habían perecido de sed y de fatiga. Me encontré solo y

casi agonizando de sed. <...> Cuando ya me disponía a acostarme en el suelo y cerrar

los ojos al cielo, implacablemente azul, para morir cuanto antes y hasta procurarme la

muerte conteniendo la respiraciyn o enterrándome en aquella tierra terrible, levanté

los desmayados ojos y me pareciy ver alguna verdura a lo lejos: «Será un ensueño de

espejismo», pensé; pero fui arrastrándome.

Fueron horas de agonía; mas cuando llegué, encontreme, en efecto, en un oasis.

Una fuente restaury mis fuerzas, y después de beber comí algunas sabrosas y

suculentas frutas que los árboles brindaban liberalmente. Luego me quedé dormido.

No sé cuántas horas estaría durmiendo, y si fueron horas, o días, o meses, o

años. Lo que sé es que me levanté otro, enteramente otro. <...> Me levanté, volví a

comer fruta y beber agua, y me dispuse a recorrer el oasis. Y he aquí que a los pocos

pasos me encuentro con una estaciyn de ferrocarril, pero enteramente desierta. No se

veía un alma en ella. Un tren, también desierto, sin maquinista ni fogonero, estaba

humeando. Ocurriyseme subir, por curiosidad, a uno de sus vagones. Me senté en él;

cerré, no sé por qué, la portezuela, y el tren se puso en marcha. Experimenté un loco

terror y me entraron ganas de arrojarme por la ventanilla. Pero diciéndome: «Veamos

en qué para esto», me contuve.

Era tal la velocidad del tren que ni podía darme cuenta del paisaje circunstante.

Tuve que cerrar las ventanillas. Era un vértigo horrible. Y cuando el tren al cabo se

pary, encontreme en una magnífica estaciyn muy superior a cuantas por acá

conocemos. Me apeé y salí.

Renuncio a describirte la ciudad. No podemos ni soñar todo lo que de

magnificencia, de suntuosidad, de comodidad y de higiene estaba allí acumulado. Por

cierto que no me daba cuenta para qué todo aquel aparato de higiene, pues no se veía

ser vivo alguno. Ni hombres, ni animales. Ni un perro cruzaba la calle; ni una

golondrina, el cielo.

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Vi en un soberbio edificio un rytulo que decía: Hotel, escrito así, como lo escribimos

nosotros, y allí me metí. Completamente desierto. Llegué al comedor. Había en él

dispuesta una muy sylida comida. Una lista sobre la mesa, y cada manjar que en ella

figuraba con su número, y luego un vasto tablero con botones numerados. No había

sino que tocar un botyn y surgía del fondo de la mesa el plato que se deseara.

Después de haber comido salí a la calle. Cruzábanla tranvías y automyviles,

todos vacíos. No había sino que acercarse, hacerles una seña y paraban. Tomé un

automyvil y me dejé llevar. Fui a un magnífico parque geolygico, en que se mostraba

los distintos terrenos, todo con sus explicaciones en cartelitos. La explicaciyn estaba

en español, solo que con ortografía fonética. Salí del parque; vi que pasaba un tranvía

con este rytulo: «Al Museo de Pintura», y lo tomé. Había allí todos los cuadros más

famosos y en sus verdaderos originales. Me convencí de que cuantos tenemos por

acá, en nuestros museos, no son sino reproducciones muy hábilmente hechas. Al pie

de cada cuadro una doctísima explicaciyn de su valor histyrico y estético, hecha con

la más exquisita sobriedad. En media hora de visita allí aprendí sobre pintura más que

en doce años de estudio por aquí. Por una explicaciyn que leí en un cartel de la

entrada vi que en Mecanypolis se consideraba al Museo de Pintura como parte del

Museo Paleontolygico. Era para estudiar los productos de la raza humana que había

poblado aquella tierra antes que las máquinas la suplantaran. Parte de la cultura

paleontolygica de los mecanopolitas —¿quiénes?— eran también la sala de música y

las más de las bibliotecas, de que estaba llena la ciudad. <...>

Cuando a la mañana siguiente me desperté en el cuarto de mi hotel, me

encontré, en la mesilla de noche, El Eco de Mecanypolis, con noticias de todo el

mundo recibidas en la estaciyn de telegrafía sin hilos. Allá, al final, traía esta noticia:

«Ayer tarde arriby a nuestra ciudad, no sabemos cymo, un pobre hombre de los que

aún quedaban por ahí. Le auguramos malos días».

Mis días, en efecto, empezaron a hacérseme torturantes. Y es que empecé a

poblar mi soledad de fantasmas. Es lo más terrible de la soledad, que se puebla al

punto. Di en creer que todas aquellas máquinas, aquellos edificios, aquellas fábricas,

aquellos artefactos, eran regidos por almas invisibles, intangibles y silenciosas. Di en

creer que aquella gran ciudad estaba poblada de hombres como yo, pero que iban y

venían sin que los viese ni los oyese ni tropezara con ellos. Me creí víctima de una

terrible enfermedad, de una locura. <...>

Pero de pronto me asalty una idea terrible, y era la de que las máquinas

aquellas tuviesen su alma, un alma mecánica, y que eran las máquinas mismas las que

me compadecían. Esta idea me hizo temblar. Creí encontrarme ante la raza que ha de

dominar la tierra deshumanizada.

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Salí como loco y fui a echarme delante del primer tranvía eléctrico que pasy.

Cuando desperté del golpe me encontré de nuevo en el oasis de donde partí. Eché a

andar, llegué a la tienda de unos beduinos, y al encontrarme con uno de ellos, le

abracé llorando. <...>

Y desde entonces he concebido un verdadero odio a eso que llamamos

progreso, y hasta a la cultura, y ando buscando un rincyn donde encuentre un

semejante, un hombre como yo, que llore y ría como yo río y lloro, y donde no haya

una sola máquina y fluyan todos los días con la dulce mansedumbre cristalina de un

arroyo perdido en el bosque virgen.

1. El tiempo en el que se desarrolla la trama es ...

a) de dos años.

b) de siete días.

c) indefinido.

2. ¿Qué personajes atormentan al protagonista hasta llevarlo a la locura que le hace

tratar de suicidarse?

a) Los beduinos.

b) Las almas invisibles, intangibles y silenciosas.

c) Las máquinas que van adquiriendo protagonismo a lo largo del relato.

3. Al llegar al oasis, el protagonista de la historia«

a) bebiy agua, comiy frutas y se volviy a dormir.

b) entendiy que no era real sino un espejismo.

c) decidiy recorrer el lugar.

4. La ciudad resulta indescriptible por su suntuosidad, comodidad e higiene, ...

a) lo que le desanima.

b) pero no alberga ser vivo alguno, lo que resulta absurdo.

c) lo que le hace recordar a sus amigos perdidos.

5. Al final del cuento reaparece el espacio inicial y el protagonista ...

a) se despierta de golpe en el oasis, lugar de donde partiy.

b) se despierta rodeado de beduinos.

c) llora sin cesar.

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Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso).

Texto II

¿Se están extinguiendo los insectos?

Plantearse un mundo donde los insectos se hayan extinguido vislumbra una

imagen totalmente trágica, ya que sin insectos, los ecosistemas se colapsarían en poco

tiempo y la Tierra misma, como la conocemos hoy, estaría abocada a su fin.

A cualquier persona que se le pregunte sobre un posible descenso de la

poblaciyn de insectos, contestará con afirmaciones rotundas sobre su disminuciyn.

Desde los residentes de las grandes urbes, hasta los habitantes de las zonas rurales y

de cultivos, tienen la sensaciyn de que en las últimas décadas, la cantidad de insectos

ha disminuido notablemente.

El investigador Juan José Presa no solo nos alerta de una disminuciyn drástica

de la poblaciyn de insectos, sino que aporta datos al respecto. A principios del 2017

publicaba un estudio que surgiy gracias a la colaboraciyn entre la Uniyn Europea y la

Uniyn Internacional para la Conservaciyn de la Naturaleza (UICN), demostrando que

alrededor de un 30% de las especies de ortypteros (saltamontes, langostas, grillos,

etc.) están amenazadas y una alta cantidad en peligro de extinciyn.

Por poner datos más concretos, en España, tres cuartas partes de las distintas

especies de mariposas están disminuyendo rápidamente su poblaciyn. Esto lo

confirma el Centro de Investigaciyn Ecolygica y Aplicaciones Forestales de Cataluña

y el Museo de Ciencias Naturales de Granollers, de la misma provincia. Estos datos,

son el fruto de dos décadas de trabajos. Esta investigaciyn se basy en los resultados

de 66 de las 200 especies presentes en la Comunidad Autynoma de Cataluña.

Si bien realizar estudios en esta área es difícil, por la complejidad técnica que

implican, las fuentes que apuntan en la misma direcciyn son abundantes. Desde el

Instituto de Biología Evolutiva alertan sobre la amenaza que sufren los zapateros y

las libélulas. Alerta que comenzaron a lanzar hace ya una década.

Determinar qué factores contribuyen a la desapariciyn de los insectos es

demasiado complejo por la multiplicidad de variables interrelacionadas que existen.

De todos modos, algunos factores son bien conocidos: el urbanismo desmedido, que

limita el terreno e invade los hábitats naturales de los insectos, la agricultura basada

en el uso de compuestos químicos que erradican poblaciones enteras de antrypodos,

el aumento de la poblaciyn humana y el turismo, con todo lo que esto conlleva, la

alteraciyn de la sincronía entre la eclosiyn de insectos y la floraciyn de plantas, etc.

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Otros factores archiconocidos como son: el cambio climático, las sequías, y la

extinciyn de otras especies de animales y plantas, se suman imparablemente para

erradicar la poblaciyn mundial de insectos.

Se suele decir que todo tiene soluciyn. Independientemente de si esto es cierto

o no, lo que sí es verdad es que para que una soluciyn surta efecto debe aplicarse de

manera idynea, y este no parece ser el caso.

El gran problema con el que nos encontramos, es similar al del calentamiento

global. Las medidas que podemos llevar a cabo son demasiado lentas como para

detener el declive, o ni siquiera frenarlo significativamente.

Pero es que, de entrada, la informaciyn disponible es muy escasa. Sabemos que

la disminuciyn de la poblaciyn de insectos de distintas especies es real. ¿Pero hasta

qué punto?

Por poner un ejemplo, el catálogo nacional de especies amenazadas de España

incluye a 90 especies de invertebrados. De esta cantidad, 35 son insectos. Unos datos

completamente discrepantes en comparaciyn con las 38.311 especies que estima la

Comunidad Virtual de Entomología (España). Por lo tanto ¿cymo luchar contra una

amenaza tan desconocida?

Es difícil determinar cuál es la causa y cuál el efecto, pero de todos modos no

es ni siquiera necesario. La realidad es que otras especies de animales se ven

afectadas por esta disminuciyn de la cantidad de insectos.

Desde los pájaros hasta las ranas que podíamos encontrar en zonas urbanas han

disminuido. Así lo confirma la Sociedad Española de Ornitología. Dicha Sociedad ha

constatado que la disminuciyn de la poblaciyn de distintas aves es un hecho

preocupante; y no hablamos de especies exyticas que ya estaban en peligro de

extinciyn, sino de especies comunes como las golondrinas, tyrtolas, gorriones y

perdices.

Porque es lygico pensar, que si el alimento de una especie disminuye, la

especie también lo hace. Sobre todo, cuando se le suman otras amenazas como los

incendios y las sequías, que no solo arrasan grupos enteros de estos animales, sino

también de lagartijas y anfibios, sus principales presas.

Para concluir, cabe comentar los resultados del gran metaanálisis, que reuniy

539 estudios científicos, llevado a cabo por el Museo Nacional de Ciencias Naturales

de Barcelona. Esta gran investigaciyn concluyy que el 65% de las especies analizadas

(en total 313), están sufriendo una disminuciyn significativa de su poblaciyn por

culpa del cambio climático.

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6. El artículo afirma que la cantidad de antrypodos ha disminuido notablemente.

a) verdadero

b) falso

7. Desde hace treinta años el Instituto de Biología Evolutiva avisa que los zapateros

y las libélulas están en peligro de extinciyn.

a) verdadero

b) falso

8. En el artículo se mencionan cuatro actividades humanas que acarrean la

desapariciyn de los insectos.

a) verdadero

b) falso

9. Según el autor, somos demasiado lentos en poner en práctica las medidas con

eficacia.

a) verdadero

b) falso

10. Según el autor, el cambio climático no está entre los factores que erradican la

poblaciyn mundial de insectos.

a) verdadero

b) falso

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Ответы

(максимум 55 баллов)

Аудирование

Лексико-грамматический тест

(максимум 15 баллов)

(максимум 20 баллов)

Лингвострановедение

Чтение

(максимум 10 баллов)

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Текст для аудирования

La España vaciada

Si tú visitas España lo normal es que vayas a grandes ciudades o ciudades de

costa por turismo, o incluso ciudades de interior, pero que tienen una gran poblaciyn

y tienen mucha vida. Entonces, tú pensarás, y con lygica, que España es un país

donde las ciudades están muy habitadas, donde hay un buen número de poblaciyn y

donde en general se vive bien. Y eso es verdad, si vas a todos esos lugares verás una

España que es así. Pero si tú profundizas un poco más y decides ir a sitios que puede

que no salgan tanto en las grandes guías de viajes, verás que ahí existe otra realidad,

que se conoce como la España vaciada.

¿Qué es la España vaciada? Pues ese territorio de nuestro país que desde hace

unos años ha ido perdiendo su poblaciyn, y por lo tanto, han perdido como

consecuencia infraestructuras, servicios y puestos de trabajo. Afecta a muchas zonas

de España pero, sin duda, las grandes damnificadas han sido Soria, Zamora, Teruel,

zonas de Extremadura, y Extremadura en general, y zonas de otras comunidades

como, por ejemplo, de Castilla y Leyn. Soria, en el año 1900 tenía una poblaciyn de

155.000 habitantes, a día de hoy quedan poco más de 88.000. Pero claro, como es

lygico imaginar, la poblaciyn que se ha perdido es la poblaciyn más joven, por lo que

los habitantes que quedan son una poblaciyn totalmente envejecida, de hecho, el

26,7% de su poblaciyn tiene más de 65 años, esta provincia tiene la mayor tasa de

envejecimiento de la Uniyn Europea.

Y realmente todo esto tuvo su origen con el conocido como éxodo rural. Si

somos exactos, esto se vio por primera vez con la revoluciyn industrial, porque por

primera vez había un crecimiento de las ciudades por las industrias, las fábricas y la

gente abandonaba el campo para ir a trabajar a las ciudades y así poder conseguir un

trabajo mejor. Pero tras ese primer momento, el gran auge del éxodo rural de nuestro

país tiene lugar en la segunda mitad del siglo XX. Y es que en España, después de la

Guerra Civil y en plena época franquista, hay unas políticas que hacen que la gente

que vive en el campo no pueda autoabastecerse, hay que recordar que los campos

están en manos de grandes terratenientes. ¿Y qué provoca? Provoca que ante la

imposibilidad de subsistir, y en una época de hambre, la gente se vaya masivamente

de los pueblos para conseguir trabajos en las grandes ciudades, buscan una nueva

forma de vida que les permita sobrevivir. Y al final, esto hace que las ciudades se

masifiquen, se llenen de gente, y las zonas más alejadas de esas grandes urbes se

quedan vacías. Pero es que esto no es simplemente que haya una despoblaciyn, es que

esto es, como se suele decir, la pescadilla que se muerde la cola. ¿Por qué? Pues

porque la gente se va, pero no toda, se suelen ir los más jyvenes, se quedan los más

viejos, esto hace que la economía del pueblo caiga porque no hay poblaciyn

trabajadora, pero es que además esto hace que no tengan servicios médicos porque

hay muy poca gente, que no haya colegios, que no haya infraestructuras. Cada vez

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hay más motivos para abandonar ese lugar e ir a una ciudad con más servicios y

oportunidades. Finalmente, la poblaciyn que se queda, se queda aislada.

Y es que el aislamiento es un problema grave que sufre la España vaciada.

Algunos lugares de Extremadura o Galicia, por poner algunos ejemplos, sufren una

falta de infraestructuras preocupantes a la hora de comunicarse con grandes ciudades

o incluso con la capital de España, que es como el centro de todas las

comunicaciones, es decir, si a tu ciudad no llega ni un triste tren, ¿cymo no vas a

quedarte aislado? Y si te quedas aislado, lo más normal es que para poder ganarte la

vida y medrar, vayas a otros núcleos de poblaciyn donde la comunicaciyn sea más

fácil.

El caso es que en realidad la mayoría de los españoles, salvo los que viven en

esta España vaciada, vivíamos un poco de espaldas a esta situaciyn. Hasta que

alguien alza la voz, y en este caso quien alzy la voz fue una plataforma llamada

“Teruel Existe”, que es un movimiento ciudadano que naciy en el año 1999. Fue un

movimiento que desde muy pronto se hizo notar e hicieron muchas iniciativas incluso

en Europa para denunciar sobre todo la falta de infraestructuras y el olvido en que

estaba cayendo esa zona de España. Ellos fueron los pioneros en esto de pedir

atenciyn y reclamar al Gobierno central que tomara medidas para que no quedaran en

el olvido más absoluto y por lo tanto aislados del territorio nacional. Para que tengas

una idea, cuando ellos nacieron en 1999, Teruel no tenía autovías y la única vía de

tren había sufrido 8 descarrilamientos en un año. Pero, sin duda, su gran hito fue en

las pasadas elecciones generales, pues consiguieron un escaño en el Congreso de los

Diputados y el partido tuvo uno de los votos definitivos para apoyar la investidura de

Pedro Sánchez, cosa que hizo a cambio de promesas de infraestructuras, inversiones

y la lucha contra la despoblaciyn. Hoy por hoy las asociaciones diferentes que luchan

contra la España vaciada se unen bajo la plataforma Revuelta de la España Vaciada.

Pero claro, la gran pregunta que te estarás haciendo en este momento es, ¿hay

soluciyn para este éxodo rural, hay soluciyn para la España vaciada? Bueno, yo no

puedo responder esta pregunta, creo que las personas que mejor nos lo pueden decir

son los propios afectados, ya que estas plataformas presentaron en el congreso de los

diputados su Modelo de desarrollo de la España vaciada, que son 101 propuestas para

intentar parar la despoblaciyn. Hay varias reivindicaciones que afectan a varias áreas

o sectores como pueden ser infraestructuras, servicios sanitarios modernos, algo tan

básico como una buena conexiyn a internet o beneficios fiscales, descentralizaciones

y planes para actuar con las energías renovables.

Y es que no hay nada más cierto que las apariencias engañan, porque cuando tú

llegas a Madrid o a una zona de costa como Málaga, piensas que en España realmente

no se vive tan mal porque tienes todo lo quieras con tan solo poner un pie en la calle.

Sí, pero lo que no te cuentan y lo que no ves hasta que te acercas es que para que esas

grandes ciudades tengan tanta gente hay lugares que los estamos olvidando.

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ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2021-2022 уч. г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно

(verdadero o falso). Укажите букву

(а или b),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. Según el texto, los niños dejaron de saltar a la cuerda y son más aficionados a los

videojuegos.

a) verdadero

b) falso

2. En España existe un abanico de juegos tradicionales que causan aburrimiento a

niños y adultos.

a) verdadero

b) falso

3. En el texto se afirma que la rayuela ayuda a los niños a aprender los números.

a) verdadero

b) falso

4. Para jugar al Teléfono escacharrado no necesitamos nada más que un grupo de niños

haciendo un corro.

a) verdadero

b) falso

5. Otro nombre que lleva el juego Balón prisionero es Brilé.

a) verdadero

b) falso

6. En el Balón prisionero se debe tirar el balyn con mucha fuerza para que el juego se

convierta en una batalla campal.

a) verdadero

b) falso

7. En el juego Veo, veo hay que tener mucha paciencia.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a, b или c), в бланке ответов.

8. Para comenzar la rayuela, ...

a) se necesitan juguetes tecnolygicamente complejos.

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Региональный этап. 9-11 классы

b) se dibuja en el suelo, con una tiza, un diagrama de diez casillas numeradas del

1 al 10.

c) una persona deberá hacer de juez y situarse en el centro de los dos equipos

extendiendo un pañuelo con su brazo.

9. En la rayuela gana ...

a) el primero que complete los diez cuadrados.

b) el que más puntos consiga.

c) el jugador que le dé con el balyn a alguien del equipo rival .

10. Los adultos juegan al Teléfono escacharrado porque ...

a) ese juego no tiene límites de edad ni de tiempo.

b) están acostumbrados a recontar historias con tantas variaciones que al final no

se parecen en nada a la historia original.

c) es una buena forma de compartir con los ancianos.

11. En el juego La zapatilla por detrás, si decimos que alguien “se la queda”, significa

a) que es la persona que tendrá que hacer pompas de jabyn.

b) que es la persona que se ha quedado sin silla y por eso queda eliminada.

c) que es la persona a la que le toca buscar o atrapar a los demás.

12. El Balón prisionero es un juego donde participan ...

a) diez personas.

b) dos equipos de once personas.

c) dos equipos.

13. Según el texto, para jugar al Balón prisionero...

a) se necesitan dos campos limitados de forma ovalada.

b) se necesitan dos campos delimitados en forma de rectángulo.

c) se necesitan dos campos limitados en forma de rectángulo.

14. En el juego Piedra, papel o tijera ...

a) la tijera le gana al papel.

b) la piedra le gana al papel.

c) la tijera le gana a la piedra.

15. El juego llamado Veo, veo ...

a) es perfecto para pasarlo bien en casa.

b) es muy aburrido.

c) se juega mientras se va paseando o en coche.

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Региональный этап. 9-11 классы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a, b, c), в бланк ответов.

Antes de que Beigbeder fuese siquiera capaz de sacar la cabeza de entre las

montañas de papeles y responsabilidades que (16)_______ entre las paredes de su

lúgubre despacho, Rosalinda ya (17)_______ a adentrarse en una red de relaciones

sociales destinada a mantenerla entretenida en el nuevo destino al que su ajetreada vida

la acababa de llevar.

No todo, sin embargo, fue (18)_______ exitoso en aquellos primeros meses en

Madrid. Irynicamente, a pesar de sus magníficas (19)_______ para las relaciones

públicas, con quien no logry establecer el menor vínculo de afecto (20)_______ con

sus propios compatriotas. Sir Maurice Peterson, el embajador de su país, fue el primero

(21)_______ negarle el pan y la (22)_______. A instancias de él mismo, tal falta de

aceptaciyn se hizo pronto extensiva a la práctica totalidad de los miembros del cuerpo

diplomático británico destacado en la capital. En la figura de Rosalinda Fox no

pudieron o no quisieron ellos ver a una potencial (23)_______ de informaciyn de

(24)_______ mano procedente de un miembro del gobierno español, ni siquiera a una

compatriota a la que invitar protocolariamente a sus actos y celebraciones. Tan solo

percibieron en ella a una incymoda presencia que (25)_______ el indigno honor de

compartir su vida con un ministro de aquel nuevo (26)_______ proalemán hacia el que

el gobierno de su graciosa majestad no mostraba la menor simpatía.

Aquellos días tampoco fueron un camino de rosas para Beigbeder. El hecho de

que (27)_______ a lo largo de la guerra en la periferia de las maquinaciones políticas

hizo que en numerosas ocasiones resultara (28)_______ como ministro en favor de

otros dignatarios con más peso en la forma y más poderío en el fondo. Por ejemplo,

Serrano Suñer: el ya poderoso Serrano de quien todos recelaban y (29)_______ el que

muy pocos en el fondo parecían sentir la menor simpatía. <...>

Aquel Serrano que tan grata sensaciyn se había llevado del alto comisario en su

visita a Marruecos se fue convirtiendo en su azote más virulento (30)_______ las

relaciones de España con Alemania se estrechaban y las ansias expansionistas de Hiler

reptaban por Europa con rapidez tremebunda. Tardy muy poco (31)_______ empezar

el cuñadísimo a dar leña: en cuanto Gran Bretaña declary la guerra a Alemania, Serrano

supo que se había equivocado radicalmente al proponer a Franco que (32)_______ a

Beigbeder para Exteriores. Aquel ministerio, creía, debería (33)_______ desde un

principio para sí mismo, y no para aquel desconocido proveniente de tierra africana,

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Региональный этап. 9-11 классы

por atinadas que (34)_______ sus dotes interculturales y varios los idiomas en que

(35)_______.

16.

se guardaban

se acumulaban

se conservaban

17.

había comenzado

comenzaba

comenzy

18.

un porcentaje

por ciento

al cien por cien

19.

dotes

actitudes

conocimientos

20.

eran

era

fue

21.

22.

harina

sal

pasta

23.

fuente

caja

puente

24.

tercera

segunda

primera

25.

ostentaba

regalaba

suponía

26.

régimen

partido

país

27.

permanecía

hubiera permanecido

había permanecido

28.

perdido

ocultado

ninguneado

29.

con

por

para

30.

a medida que

tal como

donde

31.

32.

hubiera designado

designaba

designara

33.

haber sido

ser

de ser

34.

eran

fueran

fueron

35.

se desenvolviera

se desenvolvía

se desenvolvieron

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Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера. Запишите буквы,

соответствующие выбранным вариантам (а, b или c), в бланк ответов.

36. En 1931 se reconociy el voto a la mujer, pero ¿cuándo votaron por primera vez las

mujeres en España?

1965.

b) 1933.

1947.

37.

¿Qué son Pactos de la Moncloa?

a) Leyes que establecen disposiciones para erradicar la discriminaciyn en los

Regímenes Laborales del Sector Público.

b) Leyes que introducen reformas al sistema de justicia para enfrentar la situaciyn

luego del estado de excepciyn constitucional de catástrofe por calamidad pública

producto de la pandemia del Coronavirus Covid-19.

c) Acuerdos de carácter político y econymico firmados por los principales partidos

de la Transiciyn, empresarios y sindicatos en 1977.

38. Observe esta imagen y elija el

nombre que corresponda.

a) Adolfo Suárez.

b) Leopoldo Calvo-Sotelo.

c) Juan Carlos I.

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос. Внесите буквы, соответствующие выбранным вариантам (a, b или c),

в бланк ответов.

Texto I

De polizón

Emilia Pardo Bazán

Queriendo ver de cerca una escena triste, fui a bordo del vapor francés, donde se

hacinaban los emigrantes, dispuestos a abandonar la regiyn gallega. La tarde era

apacible; apenas corría un soplo de viento, y el cielo y el mar presentaban el mismo

color de estaño derretido; el agua se rizaba en olitas pesadas y cortas, que parecían

esculpidas en metal. Desde el costado del vapor nos volvimos y admiramos la concha,

el primoroso semicírculo de la bahía marinedina, el caserío blanco y las mil galerías de

cristales, que le prestan original aspecto.

Trepamos por la escalerilla colgante a babor, y al sentar el pie en el puente, no

obstante, la pureza del aire salitroso, nos sentimos sofocados por el vaho de la gente,

ya aglomerada allí. Poco avezados a moverse en espacio tan reducido, hechos a la

libertad campestre, los labriegos se empujaban, y había codazos, resoplidos y patadas

impacientes. <...>

En medio de aquella abatida grey, de aquellas figuras que sylo perdían el carácter

bajo y plebeyo para adoptar expresiyn resignada y mística, me llamy la atenciyn un

aldeano viejo, exclusivamente consagrado a cuidar del transporte de su equipaje,

reducido a un lío metido en un trapo de algodyn y un arcyn roído de polilla.

Contaría el viejo a lo menos setenta años, y de su sombrero de fieltro, atado con

un pañuelo para que no volase, se escapaba una rueda de argentados mechones que

hacían resaltar el tono cobrizo de la tez. Vestía el traje del país, los blancos calzones

de lienzo llamados «cirolas», la faja oscura y el «chaleque» con triángulo en la espalda.

La cara denotaba gran astucia, y las pestañas blanquecinas daban singulares reflejos a

los ojos azules, penetrantes y cautelosos. Iba solo; nadie le auxiliaba en su faena, y

aunque nada deba sorprender, me sorprendía que tan pryxima a la hora de la muerte

emprendiese aquel hombre largo viaje y se arrojase a un cambio total de vida y

costumbres. ¿Qué haría en el Nuevo Mundo? ¿Qué confusiyn no serían para él los usos,

los trajes, el habla, el ambiente, tan diverso del respirado hasta entonces? ¿A qué usos

iba a aplicar su vetusta máquina, y qué buscaba en el país americano, si no era el

cementerio?

Mientras yo devanaba estas reflexiones, el viejo seguía preocupado de

desenredar su equipaje, entre el bullicio y el hervidero de la gente. <...> Al fin se dilaty

su rostro y chispearon sus pupilas: balanceábase en el aire y descendía pausadamente

el arca. £Cuánto conocía yo ese mueble familiar de nuestros aldeanos, donde guardan

lo que más estiman! Allí se encierran, entre espliego, «lesta» y olorosas manzanas, el

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Региональный этап. 9-11 классы

«dengue» majo, la randada camisa de lino, el «paño» de seda y los brincos de filigrana

de plata, galas que sylo salen a relucir el día de fiesta del patryn; allí, en el pico, se

esconden, dentro de una media de lana, los ahorros que tantas privaciones presentan,

desde el amarillo centén hasta el roñoso ochavo «de la fortuna».

El arca del viejo era de las mayores, pero también de las más mugrientas y

desvencijadas: traía remiendos de madera nueva y zunchos de hierro torpemente

aplicados. Cuando vino a caer bruscamente sobre la cubierta, el viejo tendiy las manos

nudosas y se precipity a parar el golpe; pero le empujy el tropel y dio de bruces contra

un baúl de cuero, jurando enérgicamente. Al erguirse, su primer pensamiento fue para

el arca. La estaban arrinconando, sepultándola bajo mundos de hojalata y líos de

jergones -pues, como es sabido que en Montevideo no se da cama a los sirvientes, los

emigrantes se llevan la suya-. Al ver que desaparecía el arca, el viejo blasfemy otra

vez, y, apartando jergones, se lanzy a sacarla de entre tanta balumba. Los dueños

corrieron a defender su propiedad; hizo resistencia el viejo, y se traby una disputa que

iba a convertirse quizá en batalla. Intervino el sobrecargo, que hablaba español, y,

tratando de idiota al viejo, le pregunty qué carabina le importaba que el arca estuviese

encima o debajo, pues siendo pesada y voluminosa, tenía que acomodarse de manera

que no estropease los baúles. El viejo balbucía: un temblor extraño agitaba su cabeza,

y la mirada escrutadora del francés se clavaba en él como la hoja de un cuchillo. «A

sacar fuera ese condenado arcyn», ordeny a los marineros; y aunque el viejo intentaba

cubrir con su cuerpo el mueble, el sobrecargo, reparando en dos agujeros circulares que

a los costados tenía, corriy a avisar al capitán. «Ouvrez», mandy éste imperiosamente;

y como el viejo, barbotando protestas no quisiese entregar la llave, hicieron ademán de

echar a la bahía el arca.

Palideciy el aldeano bajo la pátina que el sol había depositado en su rugoso cutis;

dos lágrimas corrieron por sus mejillas, y, volviendo la cara, alargy la llave. Abierta el

arca misteriosa, un grito se alzy del corro formado alrededor: dentro venía un

muchacho como de quince anos, medio asfixiado ya« Era lo que se llama en la jerga

del puerto un «polizyn», un pasajero que se cuela a bordo sin pagar billete« Entonces

comprendí no sylo la desesperaciyn mímica del viejo y sus afanes porque el arca no

quedase debajo de los baúles, sino cymo se atrevía a cruzar los mares, estando al borde

del sepulcro. No iba solo; se llevaba la esperanza simbolizada en la juventud, £y qué

esperanza! £Así que anocheciese y el barco se hiciese a la mar, el abuelo abriría la

puerta de la jaula y el nieto saldría gozoso, seguro ya!«

Entre tanto, el viejo de rodillas, arrastrándose, arrancándose las canas greñas,

sollozaba amargamente. Algunos se reían y se burlaban; los más se sentían

conmovidos. El capitán, accionando, encolerizado, hablaba de hacer perder al viejo el

pasaje y despacharle en seguida a tierra. Mediamos para aplacarle, representándole la

miseria de aquella gente, recordándole que hombre pobre todo es trazas, y que la

necesidad dicta esos ardides. El viejo, sintiéndose protegido, redobly los extremos y

nos conty una historia de dolor: su yerno, emigrado hacía años; su hija, muerta; el

nietecillo, sobre sus cansadas espaldas; la cosecha, perdida; la vaca, vendida por no

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haber hierba que darle; la contribuciyn, doblada; el fisco, sin entrañas; el Cielo, sordo

a las oraciones«

¿Qué haríais si escucháseis estas lástimas? Hubo cuestaciyn, y el capitán se

conformy con bastante menos del precio del billete, porque tampoco el capitán era

ningún tigre.

Y abandonamos el barco, pryximo ya a emprender su rumbo hacia otro

hemisferio. Había anochecido, y la concha de la bahía ostentaba un esplendente collar

de luces, en el centro del cual destellaba como enorme rubí el rojo farol del Espolyn.

Del vapor salían las notas frescas del zortzico donostiarra; los gallegos, viendo

desaparecer entre las sombras las amadas costas de su tierra, no tenían valor ni para

entonar uno de sus cantos prolongados y melancylicos.

46. Los pasajeros del vapor francés viajaban rumbo ...

a) al Nuevo Mundo.

b) a Galicia.

c) a México.

47. ¿Por qué los pasajeros se estaban dando codazos y patadas?

a) Porque eran campesinos que procedían de diferentes regiones y se odiaban unos

a otros.

b) Porque eran campesinos no acostumbrados a moverse en espacios pequeños.

c) Porque eran campesinos rudos y maleducados.

48. ¿Por qué a la narradora le sorprendiy que el anciano se hubiera decidido a

emprender un viaje tan largo?

a) Porque era muy pobre.

b) Porque era un setentyn.

c) Porque parecía estar enfermo.

49. El anciano se atreviy a navegar ...

a) porque soñaba con hacerse rico.

b) porque tenía desencuentros con la ley.

c) porque sufriy muchas calamidades y tenía ansias de darle a su nieto una vida

mejor.

50. Al final del cuento el capitán ...

a) se conforma con venderle al anciano el billete a precio más bajo.

b) explica que no puede permitirle a su nieto seguir el viaje.

c) se niega a dejar el arca en el vapor.

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Задание 2. Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a или b), в бланке ответов.

Texto II

Se suele decir que a la gente se la conoce de verdad cuando llegan los malos

momentos, y es cierto. Porque no hay nada más verdadero que cuando llega un

momento duro en tu vida, uno de esos golpes que a veces da la vida por sorpresa, en

esos momentos eres consciente de que la gente a tu alrededor se divide en dos grupos,

los conocidos y los amigos. Pues bien, de algo parecido vamos a hablar en este artículo,

de cymo todo un pueblo dio ejemplo de solidaridad con alguien que lo estaba pasando

mal.

Para conocer esta noticia nos tenemos que ir a la República de San Marino, y más

concretamente al día 1 de mayo de 2018; como sabes es un microestado que se

encuentra en Italia. Ese día fue triste y duro para Bryan Toccaceli, y como consecuencia

para su madre, Sabrina Guerra. Y es que ese día Bryan, que era campeyn de motocross

Titán, sufriy un accidente de moto cuando entrenaba que lo dejy tetrapléjico, con unas

lesiones que le impedían mover el cuerpo desde el pecho hacia abajo.

Fue un duro golpe para el chico, y al necesitar asistencia 24 horas al día, también

fue un duro golpe para su madre, Sabrina, que tuvo que dedicarse íntegramente al

cuidado de su hijo y por eso pidiy una excedencia de su trabajo, ella es cocinera en un

colegio. ¿Sabes eso que se dice de quien tiene un amigo tiene un tesoro? Pues Sabrina

tiene un tesoro llamado Cristina Severi, que es una amiga y compañera de trabajo. Y

es que esta, al ver la situaciyn de su amiga, decidiy iniciar una campaña a través de

Facebook para ayudar a Sabrina regalándole tiempo.

¿Y cymo iba a hacer eso? Pues resulta que en este país la ley dice que cualquier

ciudadano puede donar sus días de vacaciones a otras personas que tengan que

ocuparse de un familiar con discapacidad que necesite asistencia. Y aquí es donde entra

la solidaridad de todo un pueblo que le dony a Sabrina 1000 días de vacaciones

remuneradas, es decir, que desde ese fatídico día, Sabrina está en casa de “vacaciones”

para ocuparse de su hijo. Y como ella misma dice: «Nunca me hubiera imaginado esta

generosidad. Pensaba que alguno me habría donado algún día, pero no tantos. No puedo

creer que tanta gente me lleve en su corazyn».

Y lo cierto es que las personas pueden ser anynimas o no, y en las donaciones hay

desde compañeras suyas de trabajo hasta un médico que dony un día de vacaciones en

plena pandemia, porque la gente podía donar los días que tuviera o que quisiera. El

caso es que el día 4 de enero se le acaban las vacaciones y dice ella que lo que más le

gustaría es volver a su puesto de trabajo, aun sabiendo que su hijo la necesita. Pero

también es cierto que su hijo ha conseguido un trabajo en la agencia de Turismo de San

Marino tres días a la semana y cuenta con ayuda de los servicios domiciliarios. Así que

quién sabe lo que pasará el día 4, pero lo que sí es cierto es que la gente y su solidaridad

no tiene límites. Y la verdad es que me parece un regalo precioso regalar algo tan

necesario como el tiempo, ¿no te parece?

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51. Según el artículo, en las situaciones difíciles es donde se conoce a los verdaderos

amigos.

a) verdadero

b) falso

52. Hace casi tres años Sabrina Guerra sufriy un accidente de moto.

a) verdadero

b) falso

53. Según el artículo, no todos quisieron donar sus días de vacaciones a Sabrina.

a) verdadero

b) falso

54. Sabrina pudo pasar 1000 días de vacaciones en casa solo gracias a la ayuda de todo

su pueblo.

a) verdadero

b) falso

55. Sabrina piensa volver al trabajo muy pronto.

a) verdadero

b) falso

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк ответов!

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Креативное письмо

(максимальное количество баллов - 20)

Задание.

Argumente por qué leer es bueno y absolutamente importante para las personas y la

sociedad, que la lectura nos hace más felices y nos ayuda a afrontar mejor la existencia.

Написанный Вами текст должен быть связным, логически выстроенным,

содержать примерно

200-220 слов

(включая артикли, предлоги, союзы и

частицы) и заканчиваться фразой:

Quien diga que el dinero no puede comprar felicidad, obviamente nunca ha estado

en una librería.

Не забудьте подсчитать и указать количество слов.

Критерии оценки выполнения творческого письменного задания

Максимальное количество баллов - 20

Баллы

Содержание: максимально - 4 балла

Коммуникативная задача успешно решена, работа характеризуется смысловой

цельностью. Содержание соответствует заданному объёму. Участник проявляет

творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и

интересен. Текст передает личностное отношение автора к теме, его чувства и

эмоции.

Коммуникативная задача решена, содержание соответствует заданному объёму.

Но

в тексте не выражено личностное отношения автора к теме, работа

характеризуется упрощенным изложением; тема рассмотрена в общих чертах,

без привязки к завершающей фразе.

Коммуникативная задача решена частично:

содержание не соответствует требуемому объёму (менее 200 слов); в работе

преобладают текстовые/языковые штампы, заученные заранее фрагменты тем,

выглядящие инородными вкраплениями, повторы одних и тех же структур.

отсутствуют необходимые логические коннекторы.

Коммуникативная задача решена частично: излагает свою позицию

неубедительно, не аргументируя; изложение темы весьма банально, неуверенно;

не всегда понятен смысл написанного; аргументы расположены в хаотичном

порядке, не подкрепляют смысл финальной фразы.

Коммуникативная задача не решена: содержание не соответствует

поставленной задаче, допущено более 1 логической ошибки.

Баллы

Организация текста: максимально - 2 балла

Работа характеризуется композиционной стройностью и имеет четкую

логическую структуру: вступление, основную часть и заключение. Текст

разделен на смысловые абзацы. Все части текста логически связаны друг с

другом, средства логической связи используются правильно.

Текст не имеет четкой структуры: отсутствует вступление (или заключение) и

(или) имеется 1 ошибка в делении текста на логические абзацы.

Текст не имеет четкой логической структуры. В работе допущено 2 и более

ошибки в построении текста. Отсутствует или неправильно выполнено

членение текста на абзацы. Имеются серьезные нарушения в употреблении

логических средств связи.

Баллы

Лексическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы.

Точный набор слов и адекватный набор лексической сочетаемости. Работа не

имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы.

Достаточно точный набор слов и лексической сочетаемости. В работе имеются

1-2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, имеется

не более 3 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не

затрудняют понимания текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако

имеются 4-5 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Часто повторяются одни и те же слова, не

используются синонимы.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако

имеются 6-8 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная

лексика. Используемый словарный запас ограничен.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, имеются

многочисленные лексические ошибки (более 8), которые затрудняют

понимание текста.

Баллы

Грамматическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с точки

зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет 1-2 грамматические

ошибки либо стилистические неточности, не затрудняющие понимания текста.

Участник демонстрирует корректное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

3 грамматические

ошибки, не затрудняющие понимания текста, либо

3 стилистические

неточности.

Работа имеет

4-5 грамматических

(стилистических) ошибок, в том числе

грубых, нарушающих понимание текста.

Работа имеет

6-8 грамматических

(стилистических) ошибок, в том числе

грубых, нарушающих понимания текста.

Работа имеет многочисленные грамматические (стилистические) ошибки (более

8), которые затрудняют понимание текста.

Баллы

Орфография: максимально - 4 балла

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. Работа не

имеет ошибок с точки зрения правописания.

Допустима 1 орфографическая ошибка, не нарушающие понимания текста.

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. В работе

имеется не более 3 ошибок в правописании.

Участник владеет навыками орфографии. Но в работе имеется 4-5 ошибки в

правописании.

В работе имеется 6-8 ошибок в правописании.

В работе имеется более 8 ошибок в правописании.

Дополнительно 1 балл может быть снят за небрежное оформление рукописи, т. е.

неаккуратный почерк и многочисленные исправления, которые затрудняют понимание

текста.

Неверно/ошибочно поставленное ударение или непоставленное ударение в

2 разных словах позволяет снять 1 балл.

Если объем работы составляет менее 150 слов, то работа не подлежит проверке и

оценивается в «0ª баллов за всю работу.

Если объем работы составляет больше 240 слов, проверяется только это количество

слов, остальное не проверяется.

Для облегчения работы Жюри следует напомнить участникам о необходимости

подсчитать количество слов своих письменных творческих работ.

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Los juegos infantiles jamás se acabarán porque los niños nunca se cansarán

de jugar. Los juegos clásicos o tradicionales han sido y son un elemento primordial

en la infancia de muchas generaciones. En España se practican una gran cantidad de

juegos tradicionales con distintas funciones que sirven de entretenimiento a niños y

adultos.

El primer juego del que vamos a hablar es uno de los más comunes en España

y además, por si fuera poco, tiene nombre de un libro muy conocido de Julio

Cortázar. El juego se llama Rayuela y es algo que habrás visto seguro si te has dado

una vuelta por las calles de España. Y es que para poder jugar a este juego hay que

pintar una serie de cuadrados en el suelo con tiza, y esos cuadrados se numeran del

1 al 10. Cada jugador va tirando una piedra en los números por orden, es decir, la

piedra tiene que caer primero en el uno, luego en el dos y así sucesivamente hasta

llegar al diez. Cuando la piedra cae en el número correspondiente, el jugador debe

recorrer todos los cuadrados a la pata coja si hay un solo cuadrado y se pisa con los

dos pies si hay dos cuadrados juntos, eso sí, no puede pisar el cuadrado donde esté

la piedra. Gana el primero que complete los diez cuadrados. Evidentemente la

dificultad está en que cuanto más van avanzando los números más difícil es atinar

con la piedra. Lo bueno de este juego es que se puede jugar en solitario, pero como

te podrás imaginar es más divertido si se juega en compañía.

Hay un juego al cual juegan no solo los niños, sino también los adultos sin

darse cuenta. El juego se llama El teléfono escacharrado y para jugarlo solo se

necesita un grupo de niños sentados en círculo. Un niño le cuenta una historia o le

da un mensaje en el oído al niño que tiene a su lado sin que los otros niños lo

escuchen, el niño que ha recibido el mensaje se lo cuenta al que tiene a su lado y así

sucesivamente. La clave está en que el mensaje se tiene que contar de manera rápida,

y la gracia está en que cuando llega al último niño este dice lo que ha entendido y el

primero cuenta cuál era el mensaje real. Es un juego para reírse y no gana nadie,

porque lo que se busca es que el mensaje final sea muy diferente de como empezy.

¿Y por qué te decía que “jugamos” de adultos? ¿Cuántas veces nos cuentan una

historia y la vamos comentando con variaciones sin darnos cuenta hasta que al final

no se parece en nada a la historia original? Demasiadas veces creo yo.

Hay otro juego que también se juega en círculo. Es un juego llamado La

zapatilla por detrás. En este juego se sientan un grupo de niños en círculo y con los

ojos cerrados. Hay un niño que es el que se la queda y que va dando vueltas alrededor

del círculo con una zapatilla o piedra en la mano mientras se canta una canciyn. De

esta canciyn hay varias versiones, pero la más conocida es: “A la zapatilla por detrás,

tris-tras. Ni la ves ni la verás, tris-tras. Mirar para arriba, que caen judías. Mirar para

abajo, que caen garbanzos. £A dormir, a dormir, que vienen los Reyes Magos!”.

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Региональный этап. 9-11 классы

Cuando se termina la canciyn se dice un número, los niños que están en el suelo

tienen que contar hasta ese número, y el que está de pie debe dejar caer la piedra o

zapatilla detrás de alguno de los que están en suelo antes de que se acabe la cuenta.

Entonces abren los ojos, y el que descubre que tiene la zapatilla o piedra debe salir

corriendo para intentar coger al que se la quedaba, al que puso la piedra o zapatilla

ahí, debe cogerlo antes de que consiga sentarse en el hueco libre que queda al

levantarse este último. Si consigue atraparlo el que se la quedaba se la vuelve a

quedar, y si no se la queda el que había descubierto la zapatilla o piedra detrás de él.

Ahora vamos a ver uno de los juegos más típicos a los que juegan los

españoles cuando son pequeños, que se juega con balyn y al que se juega muchas

veces en el colegio en la clase de educaciyn física. Y con este juego en las clases los

chicos tienen verdaderas luchas y hay veces que se les va de las manos la

competiciyn. Vamos a hablar del juego llamado Balón prisionero, también conocido

como Brilé en muchas zonas. Es un juego donde tiene que haber dos equipos y se

suele jugar en el colegio por facilidad, ya que se necesitan dos campos delimitados

en forma de rectángulo y se suelen aprovechar las pistas de fútbol o baloncesto del

colegio. Pero bueno, cada equipo se pone a un lado del campo y uno de cada equipo

se pone detrás del equipo contrario, fuera de los límites de su campo. Se pone en

juego un balyn y la idea es dar con ese balyn a los miembros del equipo contrario

sin que el balyn dé ningún bote antes. Si un balyn te da, tienes que irte a donde está

tu compañero detrás del campo contrario, y si la pelota te llega a ti también puedes

eliminar a los del equipo contrario. Evidentemente gana quien consiga eliminar a

todo el equipo contrario. Una de las claves para que este juego sea divertido y no

violento es que no se puede tirar con excesiva fuerza el balyn, es decir, que no se

busca hacer daño, para que el juego no se convierta en una batalla campal. Pero lo

cierto es que es un juego muy divertido y en el que hay que estar con los sentidos

alerta.

Hay juegos que tienen su fin cuando alguien gana, pero luego hay juegos que

son infinitos, que solo se acaban cuando se acaban las ganas de jugar o la paciencia.

Uno de ellos es el conocido como Piedra, papel o tijera. Es cierto que en cada partida

gana alguien o puede haber empate, por lo que sí hay un ganador, pero se juega tan

rápido que puedes jugar toda la tarde si quieres. Es un juego donde la clave es la

velocidad y la suerte, aunque yo creo que también hay una parte de estrategia y de

conocer bien a tu rival. Es un juego que se juega con las manos, donde la mano

estirada mostrando los cinco dedos es el papel, cerrada en forma de puño es la piedra,

y las tijeras es como el símbolo de la victoria. Cada jugador pone la mano detrás de

la espalda, se dice “piedra, papel o tijera” y cada jugador saca la mano haciendo el

gesto de la piedra, del papel o de la tijera. Y entonces la tijera le gana al papel porque

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Региональный этап. 9-11 классы

lo corta, el papel gana a la piedra porque la envuelve, y la piedra gana a tijera porque

la rompe. Es un juego que además muchas veces se utiliza para decidir en otros

juegos quién empieza o quien se la queda.

Otro de estos juegos infinitos es el llamado Veo, veo, que es un juego infantil

pero en el que los padres, tíos, o familiares de los niños también se ven muchas veces

involucrados y donde tienen que demostrar tener mucha paciencia. Y es que es un

juego que muchas veces se juega mientras se va paseando o en coche, y que

entretiene mucho a los niños, pero que al cabo de un rato puede resultar bastante

agotador. La clave del juego es que uno de los jugadores ve un objeto que esté a la

vista de los demás y el resto debe adivinar cuál es ese objeto. Entonces la persona

que ve el objeto dice, “veo veo”, y el resto le pregunta “¿qué ves?”, la persona que

ve el objeto responde, “una cosita”, y le preguntan “¿y qué cosita es?”, y entonces

dice, ”empieza por la letra”, y dice la letra que sea. El resto de las personas van

diciendo cosas que empiezan por esa letra hasta que lo adivinan. Lo divertido del

juego es que la cosa u objeto a adivinar sea difícil de ver y así el juego dura más.

También existe otra versiyn en la que en lugar de preguntar “¿y qué cosita es?” se

pregunta “¿y de qué color es?”. En este caso la persona indica el color del objeto

elegido y el resto de participantes intentan adivinarlo buscando cosas de ese color.

Y como se decía en aquellos dibujos animados, esto es todo, amigos.

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Региональный этап. 9-11 классы. Устная часть

Вопросы к фотографиям

1. Relaciones entre padres e hijos. ¿Cymo son las relaciones con tus padres? ¿Te regañan a veces o no? ¿Das mucho trabajo a tus

padres? ¿En qué debe estar basada la relaciyn entre padres e hijos? ¿Qué pueden dar los padres a sus hijos? ¿Cymo construir una

buena relaciyn entre padres e hijos? ¿Se debe decir toda la verdad a los padres? ¿Qué consejos podrías dar para mejorar la

relaciyn entre padres e hijos?

2. Una mujer en la cocina. Describe lo que ves en esta imagen. ¿Cymo es esta mujer? ¿Qué está haciendo? ¿Qué cosas podemos

ver en la cocina? Habla de la comida sana. ¿Cuál es la diferencia entre la comida saludable y la no saludable? ¿Cymo influye la

comida chatarra en nuestra salud? ¿Por qué la comida rápida, comida basura o comida chatarra puede ser muy dañina para tu

salud? ¿Te gusta cocinar?

3. En un hotel. ¿Dynde crees que está la señora? ¿Qué pasa entre las personas que ves en esta imagen? Descríbelas. ¿Qué crees

está pasando en este momento? ¿Qué crees que se están diciendo? ¿Qué crees que va a ocurrir después? ¿Cymo va a terminar la

situaciyn? ¿Te gusta viajar? Habla de uno de tus viajes.

4. Comprando un auto. ¿Qué pasa entre las personas que ves en esta imagen? Descríbelas. ¿Qué crees está pasando en este

momento? ¿Qué crees que se están diciendo? ¿Qué crees que va a ocurrir después? ¿Cymo va a terminar la situaciyn? ¿Cuáles

son los principales beneficios de tener un auto propio? ¿Por qué la industria automotriz es cada vez más competitiva? ¿Prefieres

viajar en coche, en aviyn o en tren?

5. Amistad entre el hombre y el perro. ¿Cymo surgiy la amistad entre el hombre y el perro? ¿Por qué se dice que el perro es el

mejor amigo del hombre? ¿Qué significa el perro para el ser humano? ¿Qué características tiene un perro y un ser humano? ¿Qué

similitudes tiene el perro con el ser humano? ¿Tienes perros? ¿De qué raza? ¿Cuidas de él?

6. Una fiesta familiar. Describe la imagen. ¿Qué hace la gente? ¿Es difícil organizar una fiesta familiar? ¿Es importante celebrar

los días especiales con la familia? ¿Qué sentido tienen las celebraciones familiares? ¿Qué fiesta crees que celebra esta familia?

¿Acaso se necesita alguna excusa para que la gente quiera reunirse? Habla de una fiesta que hayas organizado tú.

Все изображения взяты из открытых источников.

Критерии оценки выполнения устного задания

Максимальное количество баллов - 25

Баллы

Убедительность, наглядность изложения

Аргументация очень убедительная, высказывания оригинальны. Демонстрируется

знание предмета обсуждения, есть своя позиция по вопросу.

Аргументация в целом убедительна, но есть логические ошибки и наблюдаются

трудности с формулировкой собственного мнения.

Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя. Изложение темы весьма

банально, неуверенно.

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Беглость речи

Говорит бегло, в естественном темпе для носителя языка.

Говорит достаточно бегло, но иногда допускает слушком длинные паузы, делает не

всегда правильные логические ударения.

Говорит не очень ровно, с большими паузами, сильно мешающими пониманию.

Говорит, с трудом подбирая слова, представленный дискурсивный фрагмент не

может быть квалифицирован как речь на испанском языке.

Баллы

Лексическое оформление речи

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях

испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических

единиц. Наблюдаются трудности при передаче сложных понятий.

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,

грамматические ошибки немногочисленны (не более 3 ошибок) и не препятствуют

решению задачи.

Грамматические структуры используются адекватно,

допущенные ошибки

исправляются и не мешают решению коммуникативной задачи.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

выполнение поставленной задачи.

Баллы

Произношение

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых

фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.

Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении

слишком явно проявляется влияние родного языка, заметная редукция гласных.

Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный

рисунок препятствуют полноценному общению.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2021-2022 уч. г.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно

(verdadero o falso). Укажите букву

(а или b),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. Según el texto, los amigos se convierten en algo indispensable en nuestra vida.

a) verdadero

b) falso

2. En el texto se afirma que confiamos nuestros secretos más a nuestra familia que a

nuestros amigos, porque los familiares son los mejores guardadores de secretos del

mundo.

a) verdadero

b) falso

3. Según el texto, la amistad se hereda igual que el amor de la familia.

a) verdadero

b) falso

4. Los amigos con mayúsculas saben cuáles son nuestros puntos débiles, pero nunca

nos harán daño.

a) verdadero

b) falso

5. El texto afirma que los amigos tienen una buena capacidad retentiva y nunca se

olvidan de los comentarios ofensivos.

a) verdadero

b) falso

6. La amistad suele ser un tema que ha fundado grandes historias en la cultura

audiovisual.

a) verdadero

b) falso

7. A veces sentimos un poco de temor de que alguien nos quite a nuestro mejor amigo.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a, b или c), в бланке ответов.

8. ¿Quién cantó que la amistad era lo más importante en la vida?

a) The Beatles

b) The Rembrandts

c) La cantante española Eva Amaral

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Заключительный этап. 9-11 классы

9. Cuando hablamos de amigos de verdad ...

a) nos referimos a todas las personas con quienes nos unen lazos afectivos.

b) hablamos de buenos conocidos a quienes solemos abrir el corazón

sinceramente.

c) nos referimos a los que hacen nuestra situación complicada más llevadera, pero

los hay pocos.

10. Los pilares de una sólida amistad son ...

a) la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, la sinceridad y el compromiso.

b) la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, la hipocresía y el compromiso.

c) la deslealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, la sinceridad y el

compromiso.

11. En la película Stranger Things se dice que ...

a) “la amistad es el mejor bálsamo para las heridas que produce en el alma un

amor no correspondido”.

b) “un amigo… es alguien por el que harías cualquier cosa”.

c) “un amigo estará contigo pase lo que pase”.

12. Con el paso del tiempo, crece la dificultad para hacer amistades por dos razones:

a) porque casi no tenemos tiempo libre y nos volvemos más selectivos al elegir a

nuestros compañeros.

b) porque no nos atrevemos a hablar con desconocidos y tenemos el corazón

cerrado.

c) porque estamos inclinados a ser infieles y no valoramos lo que otros hacen por

nosotros.

13. Según el texto, en la adolescencia ...

a) las relaciones con los amigos cobran menor significación.

b) adquiere una notable relevancia contar con amigos que sirvan de apoyo.

c) surgen las primeras relaciones amorosas, de ahí que no necesitamos amigos.

14. Durante su vida adolescente cualquier persona experimenta ...

a) cambios biológicos, cognitivos, emocionales y sociales.

b) cambios morfológicos, cognitivos, emocionales y sociales.

c) cambios anatómicos y fisiológicos.

15. Mantener los vínculos afectivos puede ...

a) hacer nuestra vida más interesante.

b) complicar nuestra existencia.

c) coadyuvar a la felicidad y al bienestar.

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк ответов!

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Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a, b, c), в бланк ответов.

En torno al siglo XI, la frontera del Duero y sus (16)_______ fueron nuestro

Lejano Oeste. Era aquél un territorio hostil sin ley ni amo, despoblado y peligroso,

situado entre

(17)_______ moros y cristianos, continuamente

(18)_______ por

incursiones militares de unos y otros en busca de esclavos, ganado y botín. Allí se

instalaban para buscarse la vida, a modo de pioneros, familias y gentes desposeídas

(19)_______ de otros lugares, que llegaban en busca de un trozo de tierra para cultivar

y criar algunos animales. Fueron así surgiendo granjas aisladas, humildes monasterios,

campesinos que (20)_______ su pequeño campo con un ojo en los bueyes y otro

mirando alrededor, la mano en la espada, en previsión de algún ataque. Y también

mesnadas de guerreros cristianos o musulmanes que (21)_______ en busca de fortuna.

Eran, todos ellos, gente dura en un mundo duro.

Empecé a interesarme por ese momento y esos protagonistas hace sesenta años

casi exactos, donde suelen empezar estas cosas: en una biblioteca. Me gustaba

(22)_______ los libros de mis abuelos, en especial las viejas ediciones ilustradas, y de

ese modo di (23)_______ uno que (24)_______ comprado en 1882 por mi bisabuela

Adèle Replinger Gal. Era La leyenda del Cid de José Zorrilla: un volumen con

bellísimos grabados del artista José Pellicer. Al niño que yo era entonces le impresionó

el realismo de aquellas imágenes que nada tenían de románticas y (25)_______ de

crueles, acertadamente propias de la época; y si añadimos la belleza de los versos

zorrillescos y su contenido —que hoy llamaríamos políticamente incorrecto—, es fácil

comprender la impresión que todo eso produjo en un jovencísimo lector de ocho años;

hasta el punto de que todavía puedo (26)_______ de memoria algunos fragmentos de

lo que llegué a leer docenas de veces. <...>

Tuve así muy pronto mi propio Cid Campeador en la cabeza, alimentado por la

lectura y las conversaciones que en ese tiempo <...> solían mantenerse con los mayores

en torno a una mesa (27)_______ hablando de libros y de historia. La imagen del

guerrero medieval. <...>

Esta vez, a diferencia de otras novelas, el trabajo no terminó con la escritura de

los doscientos siete folios de letra -Rockwell en cuerpo 11 y simple espacio que

contienen Sidi. El relato, que me propuse fuera sencillo y seco, muy picado de acción

y diálogos, tiene como andamio una estructura compleja, precisamente para dotarlo de

esa aparente simpleza formal; y el lenguaje es también importante, pues quise apuntar,

aunque sin excesos, el habla de aquel territorio impreciso donde

(28)_______

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castellano, latín, catalán, árabe andalusí y árabe norteafricano. También era preciso no

utilizar otros anacronismos que los (29)_______ en un texto destinado a lectores del

siglo XXI, procurando mantener el aroma medieval pero sin caer en el arcaísmo

pedante o innecesario. Y, por supuesto, que el rigor documental (30)_______ al mismo

tiempo extremo y escueto, sin entrar en digresiones históricas o descriptivas, necesarias

tal vez en tiempos de Walter Scott pero absolutamente superfluas hoy día, cuando el

lector dispone ya de intensas referencias audiovisuales. (31)_______ aquí un papel

importante la mirada de dos buenos amigos: el mencionado profesor Montaner, que

echó un vistazo al manuscrito en busca de imprecisiones o (32)_______, y mi

compañero en la Real Academia Española el profesor Federico Corriente,

destacadísimo arabista que hizo una revisión del habla andalusí y (33)_______ que

aparece en el relato. Usando de la libertad y necesidades técnicas del novelista, algunas

de sus indicaciones las acaté y otras no; de modo que puedo afirmar que, si bien los

aciertos en ese aspecto se deben en buena parte a ellos dos, los posibles errores son

sólo míos. <...>

Rostros (34)_______ de viento, frío y sol, arrugas en torno a los ojos incluso entre

los más jóvenes, manos encallecidas de empuñar armas y pelear. Jinetes que se

persignaban antes de entrar en combate y vendían su vida o muerte para (35)_______

el pan. Profesionales de la frontera, sabían luchar con crueldad y morir con sencillez.

No eran malos hombres, concluyó. Ni tampoco ajenos a la compasión. Sólo gente dura

en un mundo duro.

16.

bordes

aledaños

horizontes

17.

los reinos

los imperios

los países

18.

reconstruido

asolado

vencido

19.

recurrentes

litigantes

procedentes

20.

mancillaban

maleaban

araban

21.

se transportaban

cabalgaban

trotaban

22.

curiosear

enfrascarme

quemar

23.

con

24.

hubiera comprado

adquirió

había sido

25.

muchos

mucho

muchas

26.

recitar

recetar

rezar

27.

en peine

de cambios

camilla

28.

competían

se mezclaban

se compaginaban

29.

inevitables

molestantes

simples

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Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера. Запишите буквы,

соответствующие выбранным вариантам (а, b или c), в бланк ответов.

36. ¿Qué edificio es este?

a) Valle de los Caídos

b) Alcázar de Toledo

c) Edificio de Metrópolis

37. ¿Qué edificio fue construido en el siglo XV por el marqués de Santillana?

a) Castillo de Manzanares

b) El Escorial

c) Acueducto de Segovia

38. ¿A qué calle de Madrid se le dio el nombre de Avenida de la Unión Soviética en

noviembre del año 1937?

a) La calle de Alcalá

b) La calle de Atenas

c) La Gran Vía de Madrid

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос. Внесите буквы, соответствующие выбранным вариантам (a, b или c),

в бланк ответов.

Texto I

Las Aventuras de Tim y Tián. Un Encuentro Extraordinario

Angel Andry López

En un pequeño pueblo llamado Bahía Negra, en 1870, vivían Timothy Tristán y

Sebastián Arturo; dos hermanos que se vieron envueltos en peculiares aventuras que

se convirtieron en leyendas de esta comunidad. Tim y Tián como les decían, siempre

andaban juntos haciendo travesuras como cualquiera de su época. A menudo se unían

a un grupo de otros diez adolescentes sumando un total de doce, pero siempre eran

ellos dos los que vivían las más extraordinarias aventuras. Peter, uno de los doce del

grupo era su vecino. Sus hogares estaban a orillas de la Bahía, y eran los únicos allí, ya

que el resto de los habitantes se encontraban a una distancia medianamente lejos de la

orilla. Una mañana de octubre con la marea baja

(esta localidad, es una zona

intermareal; la playa está cubierta, al menos en parte, durante las mareas altas y al

descubierto durante las mareas bajas), Tim, Tián y Peter salieron con otros nueve

compañeros hacia la orilla opuesta a la de sus hogares (Un manglar que se encontraba

más o menos a la misma distancia que el resto del pueblito).

Con la marea baja la playa quedaba perfecta para caminar, con apenas algunos

pequeños charcos de agua que se extendían hasta una milla de distancia. Los doce

compañeros caminaban hacia lo que ellos llamaban “El Caño”. Una desembocadura en

medio del manglar, como un pequeño río que lo dividía en dos, de unos diez pasos de

ancho y rodeado casi en su totalidad por árboles, formando una especie de túnel. Todos

tenían resorteras y una mochila llena de almejas que habían recogido previamente. Las

usaban de proyectiles, para cazar aves que luego ingerían en casa. Esta era la primera

vez que Tim y Tián irían de caza con los demás chicos.

— ¡Oigan! Una vez estemos dentro del Caño, no nos podemos alejar demasiado

un grupo del otro. Iremos en grupos de cuatro, ¡nunca solos!

—Dijo con voz muy seria y con el rostro ensombrecido Dani, el mayor y líder del

grupo, que tenía 19 años. Este era un grupo muy variado en cuanto a la edad se refería.

10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 y 19 años respectivamente.

— ¿Por qué?— preguntó un poco asustado Tián, que era el menor con apenas 10

años de edad. Tim lo miró de forma tenebrosa y le comentó:

—Por si nos topamos con los monos “caritas blancas”, son muy agresivos, tiran

todo lo que tienen al alcance de las ma…

—No te olvides del gigante—interrumpió Dani.

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Al oír esto a Tián y a varios de los chicos les temblaban las piernas y apenas

podían caminar. Tián, Abraham de 12 años, Richard de 13 años, Freddy de 14 años,

José y Camilo de 15 años, se asustaron mucho cuando oyeron a Dani, era la primera

vez que ellos escuchaban sobre la temible aparición.

El resto de los chicos también sentían temor pero lo controlaban; Bradley de 19

años y era gemelo de Dani, Emilio de 17 años, Peter y Alonso de 18 años. A Tim no le

afectaba, era el más escéptico de todos, él tenía 16 años.

—Si llegasen a aparecer los monos, debemos estar juntos, de lo contrario nos iría

terriblemente, porque atacan en masa—continuó Tim.

Camilo tartamudeando preguntó:

— ¿A-a-a-algui-gui-gui-en-en, ha visto ese gi-gi-gante? Camilo se veía

perturbado por el miedo. —Sombras, es lo que han dicho muchas personas. Dicen que

va de un lugar a otro espantando a leñadores y cazadores, dicen que es como un

guardián del manglar, tumba árboles y ramas enormes para aplastar a los hombres que

se topan con él—comentó Dani.

Dani que espantaba a los chicos con su rostro tenebroso siguió:

—Un día hace mucho, me bañaba con mi hermano Bradley en la orilla del Caño,

cuando de repente sentimos como si fuese cortado un árbol, pero no se oyó el hacha

talándolo, solo lo oímos caer. Se podía escuchar cómo se quebraba cada rama y el

miedo se apoderaba de nosotros con cada ruido emitido por…

— ¿Por qué vamos a adentrarnos en el manglar?—chilló interrumpiendo

Abraham— Mejor nos quedamos afuera y esperamos a que pasen las aves.

Ya todo el grupo empezaba preguntarse si era buena idea seguir con el plan de ir

a cazar.

—No me interrumpas—contestó molesto Dani y con el rostro de terror continuó:

—Bueno, en ese momento corrimos rápido hacia nuestros padres que se

encontraban un poco retirado de nosotros juntando leña, ellos también lo escucharon y

se aterrorizaron de igual manera, luego nos marchamos a casa rápidamente. Al día

siguiente, una vecina nuestra, comentó que ese mismo día ella y su esposo que estaban

un poco más lejos de donde nos encontrábamos, habían tenido una experiencia similar.

Ella aseguraba que había escuchado y sentido pasos muy pesados como los de un

gigante, y se…

— ¡Mejor nos regresamos!—susurró Tián interrumpiendo a Dani.

Dani miró a Tián con el ceño fruncido.

— ¿Me van a dejar terminar?—preguntó Dani—según otros relatos pudimos

concluir que se trata de la misma aparición. Unos lo han visto de refilón, otros su

sombra, en mi caso lo escuché tumbar árboles y mis vecinos oyeron sus pesados

pasos—terminó de contar Dani.

Ya todo el grupo se encontraba altamente perturbado con las historias del gigante,

excepto Tim.

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Tal era el temor que sentían los chicos que no se habían dado cuenta que ya habían

llegado a orillas del manglar cuando terminó de hablar Dani, un poco más y se hubiesen

topado con los árboles.

46. ¿Por qué todo el pueblo conocía a Tim y Tián?

a) Porque los dos hermanos organizaron una pandilla que robaba a la gente.

b) Porque los dos hermanos siempre eran protagonistas de aventuras infinitas.

c) Porque los dos hermanos eran los únicos que vieron al monstruo.

47. Una mañana de octubre, cuando los doce compañeros salieron hacia

orilla

opuesta a la de sus hogares, ...

a) la marea estaba bajando.

b) la marea estaba alta.

c) eran las doce del mediodía.

48. ¿Qué hacían los amigos con las aves que cazaban?

a) las encerraban en una jaula.

b) las disecaban.

c) las comían.

49. Al alcanzar el Caño los muchachos se dividieron en ...

a) cuatro grupos.

b) dos grupos.

c) tres grupos.

50. Dani, espantando a sus amigos, contaba que ...

a) un día él había visto con sus propios ojos al monstruo.

b) un día él había oído como se quebraban las ramas y se caía un árbol.

c) un día él había escuchado y sentido pasos muy pesados como los de un gigante.

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Задание 2. Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a или b), в бланке ответов.

Texto II

¿Es tu gato un psicópata? Científicos han desarrollado un test para evaluar

la personalidad de tu mascota

Un estudio de los investigadores de la Universidad de Liverpool ha desarrollado

un test de personalidad para gatos basado en el modelo triárquico de la psicopatía que

mide los niveles de audacia, maldad y desinhibición en los humanos.

Han adaptado el cuestionario usado para detectar tendencias psicopáticas a los

comportamientos habituales de los gatos y han concluido que es posible que todos los

gatos sean, en un mayor o menor grado, psicópatas.

Entre las preguntas que se pueden encontrar en su página web, los investigadores

definen la personalidad de los felinos preguntándole a sus dueños si afirmaciones cómo

"mi gato es inconsciente del peligro" o "mi gato prefiere torturar a su presa en vez de

matarla" concuerdan con los hábitos de su mascota o no.

Al final de las 48 preguntas, como si en un test de revista adolescente se tratara,

hay que sumar todos los puntos para averiguar que puntuación del 1 al 5 tiene tu felino

en los siguientes componentes: audaz, desinhibido, mezquino, antipático y

antihumano.

Rebecca Evans, una de las psicólogas involucradas en el estudio, asegura que

conocer esta información puede mejorar la relación con tu minino y comprenderle

mejor.

"Personalmente, me interesa saber cómo las percepciones de los dueños sobre la

psicopatía de su gato pueden afectar a la relación entre ambos. Mi gato Gumball tiene

una puntuación relativamente alta en la escala de desinhibición, lo que significa que

puede ser bastante ruidoso, buscar la proximidad y ser excitable", ha explicado a Vice

la británica.

En el comunicado concluyen que "es probable que todos los gatos tengan un

elemento de psicopatía, ya que alguna vez habría sido útil para sus ancestros en

términos de adquisición de recursos: por ejemplo, comida, territorio y oportunidades

de apareamiento".

Además, animan a los amantes de gatos a tomar el test para pronosticar cómo será

su relación y evitar que muchos tengan que volver a los refugios. "La desinhibición y

la antipatía por las mascotas predicen una relación de mayor calidad entre el dueño y

el gato; la mezquindad y la audacia predicen una relación de menor calidad", han

añadido. Esperan que con este cuestionario puedan ajustar el entorno del gato o cambiar

su adiestramiento.

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51. Las investigaciones han revelado que todos los gatos sin excepción son psicópatas.

a) verdadero

b) falso

52. La psicóloga Rebecca Evans considera que con ese cuestionario favorecerá las

relaciones entre los dueños y sus mininos.

a) verdadero

b) falso

53. La prueba psicológica mide o determina el grado de cinco rasgos del carácter de

los felinos.

a) verdadero

b) falso

54. El test no sirve para pronosticar cómo serán las relaciones entre los dueños y sus

gatos.

a) verdadero

b) falso

55. Según el test, la desinhibición y la antipatía por las mascotas predicen una relación

de menor calidad entre el dueño y el gato.

a) verdadero

b) falso

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк ответов!

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Креативное письмо

(максимальное количество баллов - 20)

Задание.

Tienes la oportunidad de rodar una película. ¿Cómo te gustaría que fuera? Piensa en el

tema, el título, el género, los personajes, el espacio, el tiempo y describe la trama.

Написанный Вами текст должен быть связным, логически выстроенным,

содержать примерно

200-220 слов

(включая артикли, предлоги, союзы и

частицы) и заканчиваться фразой:

Es imposible hacer una buena película sin una cámara que sea como un ojo en el

corazón de un poeta.

Не забудьте подсчитать и указать количество слов.

Критерии оценки выполнения письменного задания

Максимальное количество баллов - 20

Баллы

Содержание: максимально - 4 балла

Коммуникативная задача успешно решена, работа

характеризуется смысловой цельностью. Участник

проявляет творческий подход и оригинальность мышления.

Сюжет понятен, динамичен и интересен. Текст передает

личностное отношение автора к теме, его чувства и эмоции.

Содержание соответствует заданному объему 200-220 слов

(допустимо превышение или сокращение указанного

объема на 10%).

Коммуникативная

задача

решена,

содержание

соответствует заданному объему.

Но

в тексте не выражено личностное отношения автора к теме,

работа характеризуется упрощенным изложением,

стилистическими погрешностями.

Коммуникативная задача решена частично:

содержание не соответствует требуемому объему (нижняя

граница -150-180 слов, верхняя граница - 240 и более

слов). В работе преобладают текстовые штампы, заученные

заранее фрагменты тем, которые выглядят как инородные

вкрапления.

Коммуникативная задача решена частично,

но

сюжет плохо сформулирован и (или) не всегда понятен

смысл написанного, или имеется 1 логическая ошибка.

Коммуникативная задача не решена: содержание не

соответствует поставленной задаче, допущено более 1

логической ошибки.

Баллы

Организация текста: максимально - 2 балла

Работа характеризуется композиционной стройностью и

имеет четкую логическую структуру: вступление,

основную часть и заключение. Текст разделен на

смысловые абзацы. Все части текста логически связаны

друг с другом, средства логической связи используются

правильно.

Текст не имеет четкой структуры: отсутствует вступление

(или заключение) и (или) имеется 1 ошибка в делении

текста на логические абзацы.

Текст не имеет четкой логической структуры. В работе

допущено

2 и более ошибки в построении текста.

Отсутствует или неправильно выполнено членение текста

на абзацы. Имеются серьезные нарушения в употреблении

логических средств связи.

Баллы

Лексическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый

для раскрытия темы. Точный набор слов и адекватный

набор лексической сочетаемости. Работа не имеет ошибок с

точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый

для раскрытия темы. Достаточно точный набор слов и

лексической сочетаемости. В работе имеются 1-2

лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному

содержанию, имеется не более 3 ошибок в выборе слов и

лексической сочетаемости, которые не затрудняют

понимания текста.

Но

наблюдается однообразие и скудность речевых

конструкций, повторы одних и тех же структур.

В целом лексические средства соответствуют заданному

содержанию, однако имеются 4-5 ошибок в выборе слов и

лексической сочетаемости, которые усложняют понимание

текста. Часто повторяются одни и те же слова, не

используются синонимы.

В целом лексические средства соответствуют заданному

содержанию, однако имеются 6-8 ошибок в выборе слов и

лексической сочетаемости, которые усложняют понимание

текста. Используется только стандартная, однообразная

лексика. Используемый словарный запас ограничен.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный

запас, имеются многочисленные лексические ошибки

(более 8), которые затрудняют понимание текста.

Баллы

Грамматическое оформление: максимально

баллов

Участник демонстрирует грамотное употребление

грамматических

структур

соответствии

коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с точки

зрения грамматического и стилистического оформления.

Участник демонстрирует грамотное употребление

грамматических

структур

соответствии

коммуникативной

задачей.

Работа

имеет

1-2

грамматические ошибки либо стилистические неточности,

не затрудняющие понимания текста.

Участник демонстрирует корректное употребление

грамматических

структур

соответствии

коммуникативной задачей. Работа имеет 3 грамматические

ошибки, не затрудняющие понимания текста, либо

3 стилистические неточности.

Работа имеет

4-5 грамматических

(стилистических)

ошибок, в том числе грубых, нарушающих понимание

текста.

Работа имеет

6-8 грамматических

(стилистических)

ошибок, в том числе грубых, нарушающих понимания

текста.

Работа

имеет

многочисленные

грамматические

(стилистические) ошибки (более 8), которые затрудняют

понимание текста.

Баллы

Орфография: максимально - 4 балла

Участник демонстрирует грамотное владение навыками

орфографии. Работа не имеет ошибок с точки зрения

правописания.

Допустима 1 орфографическая ошибка, не нарушающая

понимания текста.

Участник демонстрирует грамотное владение навыками

орфографии. В работе имеется не более

3 ошибок в

правописании.

Участник владеет навыками орфографии. Но в работе

имеется 4-5 ошибки в правописании.

В работе имеется 6-8 ошибок в правописании.

В работе имеется более 8 ошибок в правописании.

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The Beatles dijeron que todo era más fácil “con un poco de ayuda de mis

amigos”. Las Spice Girls dijeron que “la amistad nunca termina”. The Rembrandts

en la cabecera de Friends nos dijeron «estaré a tu lado; no dejaré que nadie te haga

daño o llámame en tus peores momentos». Amaral, una cantante española, dijo: “son

mis amigos por encima de todas las cosas”.

Una vez que tenemos el amor primero que es la familia, tenemos que salir al

mundo y empieza la aventura de encontrar amigos. Y seamos sinceros, los amigos

se convierten en algo indispensable en tu vida, ya desde muy pequeños. Aprendemos

juntos, crecemos juntos. A tus amigos les cuentas cosas que no cuentas a la familia

y ellos también te las cuentan a ti, porque los amigos son los mejores guardadores

de secretos del mundo y se convierten en confidentes.

Se suele decir que el amor de la amistad es la forma más perfecta de amor,

porque tiene todo lo de amor de la familia, con la diferencia de que no se hereda o

no te toca simplemente, sino que es tu elecciyn. No estamos hablando de conocidos,

estamos hablando de amigos de verdad, amigos con mayúsculas, esas personas que

seguramente contarás con los dedos de una mano, eso son amigos.

¿Cymo es el amor de amigos? Es como todos los tipos de amor, es una relaciyn

afectiva que se establece entre dos personas, y los valores que suelen primar en este

tipo de amor son la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, la sinceridad y el

compromiso. Y es que un amigo se preocupa por ti de forma totalmente

desinteresada, un amigo si sabes que estás mal te pregunta cymo estás y te escucha.

Un amigo, y esto es muy importante, te escucha y no te juzga, te entiende, siente

empatía. Y siempre he pensado que un buen amigo en realidad tiene un poder muy

importante, porque te conoce y sabe cuáles son exactamente tus puntos débiles, es

decir, que si quisiera hacerte daño sabría exactamente cymo hacerlo, pero claro, un

amigo es esa persona que tiene ese poder pero jamás lo usa.

Un amigo es esa persona que sabe cymo hacer más llevadera una situaciyn

complicada para ti, es esa persona que sabe qué decir, por ejemplo, para que te rías

cuando solo tienes ganas de llorar. Un amigo sabe escuchar, está siempre que lo

necesitas y, una cosa fundamental, los amigos tienen muy mala memoria, porque

siempre se olvidan de esos comentarios o palabras desafortunadas que le dijiste en

un momento de calentyn.

Hablar de ejemplo de amigos o la amistad en series y películas nos podría

llevar un año entero, porque si lo piensas bien la mayoría de las series y quizás la

mayoría de las comedias o las sitcoms hablan de la importancia de la amistad.

Cuando somos pequeños, antes siquiera de que tengamos conciencia de lo que

significa el amor de la amistad, o antes de que sepamos verbalizar que eso que

sentimos por nuestros amigos es amor, los dibujos animados o las películas infantiles

nos cuentan y enseñan el amor, nos muestran ese sentimiento, un sentimiento que

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Заключительный этап. 9-11 классы

nos puede llevar hasta el infinito y más allá. Y esta es una referencia a la maravillosa

película de Toy Story.

Esta película habla del amor entre un muñeco y su dueño, y el amor entre dos

muñecos. Con esta película cualquier niño y no tan niño se puede sentir identificado,

porque quién no ha sentido un poco de temor de que otro amigo te quite a tu mejor

amigo. Y hay una frase que define muy bien esas primeras amistades, la frase que

dice Andy en Toy Story 3 cuando se despide de Woody: “Él es Woody, él fue mi

amigo desde que tengo memoria. Es valiente, como todo buen vaquero. Y listo, y

gentil, pero lo que hace especial a Woody es que jamás te va a abandonar, jamás. Él

estará contigo pase lo que pase”.

Pero poco a poco vamos creciendo y elegimos a nuestros amigos de verdad, y

puede que no nos digamos te quiero, pero sí que sabemos algo, que daríamos lo que

fuera por esas personas. Y hay que reconocer que si hay un grupo de niños que

destacan en esto del amor por los amigos, que destacan en esto de hacer cosas

complicadas por amor, esos son, sin duda, los niños de la serie Stranger Things.

Mike, Dustin, Lucas y Will eran niños normales, aunque un poco inadaptados,

que pasaban sus tardes jugando Dungeons & Dragons, pero su vida cambia cuando,

después de una noche de juegos, Will desaparece y una misteriosa niña rapada

llamada Eleven y con un raro tatuaje en el brazo aparece en el pueblo. Y todo cambia

cuando deciden descubrir qué le ha pasado a Will y para ello ponen en juego sus

propias vidas. Esta serie tiene fantásticos homenajes al audiovisual de los años 80,

incluido a E.T. El extraterrestre, que por cierto, E.T. es uno de los grandes ejemplos

de la amistad. Bueno, pues esta serie, Stranger Things, muestra algunas grandes

verdades sobre la amistad. Dice frases como “Los amigos no mienten”, “Un amigo«

es alguien por el que harías cualquier cosa. Le prestas todas tus cosas, como los

cymics y las tarjetas. Jamás rompen una promesa” o “Es duro tener el corazyn

abierto incluso cuando los amigos parecen dañarlo”.

En la adolescencia, las relaciones con los amigos cobran mucha significaciyn,

se forman vínculos muy intensos. En determinadas ocasiones, esta etapa puede

resultar complicada, se experimentan cambios hormonales, conflictos con las

principales figuras de apego, se alcanza el pensamiento operacional formal (nivel

abstracto del pensamiento) y, además, surgen las primeras relaciones amorosas. Con

todos estos cambios biolygicos, cognitivos, emocionales y sociales que experimenta

una persona durante su vida adolescente, adquiere una notable relevancia contar con

amigos que sirvan de apoyo. Como escribiy Jane Austen en 1798 en el libro «La

abadía de Northanger»: la amistad es el mejor bálsamo para las heridas que produce

en el alma un amor no correspondido.

En las otras etapas de la vida, es igualmente importante establecer y mantener

vínculos amistosos. Si bien es cierto que se construyen nuevas amistades a lo largo

de toda la experiencia vital, resulta más complicado a medida que la persona va

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Заключительный этап. 9-11 классы. Устная часть

Вопросы к фотографиям

1. Una casa al revés. ¿Qué es la casa al revés? ¿Por qué esta atracciyn es exitosa y replicada en el mundo una y otra vez? ¿Crees

que puede ser divertido vivir en una casa así? Justifica tu respuesta. ¿Has visitado alguna vez una casa “patas arriba”?

2. El arte del grafiti. ¿Piensas que la literatura es una manifestaciyn artística que solo puede encontrarse en lugares específicos o

también puede verse en la calle? ¿Cuál es la funciyn de un grafiti? ¿Crees que el grafiti o las pintadas que encontramos en los

muros o fachadas pueden denominarse literatura? Justifica tu respuesta. Comenta las frases que aparecen aquí. ¿Crees que el

grafiti es una herramienta comunicativa de visibilizaciyn social? ¿Por qué? ¿Es la práctica del grafiti un fenymeno reciente?

¿Acaso existen los grafitis legales? ¿Hay muchos grafitis en tu ciudad?

3. El dinero. ¿Crees que el dinero tiene demasiada importancia en la sociedad y en la vida de las personas? ¿Consideras que esto

ha ido cambiando en los últimos años? ¿Y qué podrías hacer tú para mejorar tu economía doméstica? ¿Qué es lo más

importante para ti: la salud, el dinero, la amistad o los estudios? ¿Qué habría que hacer para prevenir la llegada de las vacas

flacas? ¿Qué gastos son los primeros que recortas cuando te aprietas el cinturyn? ¿Te ha tocado alguna vez remontar la cuesta

de enero? ¿Alguna vez te has comprado algo que costara un ojo de la cara o un riñyn?¿Has vivido una época de vacas gordas?

¿Cymo la recuerdas? ¿Eres o has sido en alguna ocasiyn un manirroto? ¿Es mejor ser tacaño o ahorrador?

4. El humor. ¿Qué es para ti el humor? ¿Qué mecanismos crees que lo activan? ¿Es el humor una parte importante de tu vida

diaria? ¿Qué nos hace gracia? ¿Por qué funcionan unos chistes y otros no? ¿Vale todo el mundo para hacer humor? ¿Crees que

todo el mundo tiene sentido del humor? ¿Te sueles reír con la televisiyn o en el cine? ¿Te gustan los programas de humor?

¿Qué programas o películas de humor conoces? ¿Cymo los describirías? ¿Qué tipo de humor utilizan? ¿Consideras que el tipo

de humor que a uno le gusta está relacionado con la personalidad? ¿Cymo crees que se consigue tener química con la gente y

provocarle risa? ¿Conoces a algunos humoristas del mundo hispano? ¿Qué te parece su humor? ¿Qué humorista de tu país

destacarías? ¿Qué puedes decirnos de él/ella?

5. La música. ¿Crees que existe una relaciyn entre el gusto por un tipo de música y la personalidad del que la escucha?

¿Recuerdas algún estilo musical que haya marcado tu vida o que represente un periodo concreto de la historia de tu país? ¿Qué

crees que tienen en común los músicos y los poetas? La música y la poesía son mundos paralelos, pero ¿cuál de los dos

Всероссийская олимпиада школьников по испанскому языку 2021-2022 уч. г.

Заключительный этап. 9-11 классы. Устная часть

transmite mejor las emociones? Un cantante, ¿nace o se hace? ¿Vale todo el mundo para esta profesiyn? ¿Qué te parecen los

artistas que han surgido de los concursos televisivos? ¿Es posible triunfar en el mundo de la música sin tener buena voz? ¿Por

qué existe la piratería musical? ¿Es solamente culpa de las nuevas tecnologías o tiene algo que ver la actitud de la gente? ¿Se

erradicaría si se redujera drásticamente el precio de la música?

6. La globalización. ¿Qué es el concepto de globalizaciyn? ¿Es la globalizaciyn una realidad tangible? ¿Cymo nos ha afectado y

nos afectará la globalizaciyn? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la globalizaciyn? ¿Cymo la globalizaciyn impacta la

cultura? ¿En qué consiste la responsabilidad de los países desarrollados respecto a los que están en vías de desarrollo?

¿Funciona la solidaridad entre países? ¿Cuáles son los retos sociales en el siglo XXI?

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Критерии оценки выполнения устного задания

Максимальное количество баллов - 25

Баллы

Убедительность, наглядность изложения: максимально - 5

баллов

Аргументация очень убедительная, высказывания оригинальны.

Демонстрируется знание предмета обсуждения, есть своя позиция по

вопросу.

Аргументация в целом убедительна и логична, но слабо выражено

личное отношение к обсуждаемому вопросу.

Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя. Изложение

темы весьма банально, неуверенно.

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Беглость речи: максимально - 5 баллов

Говорит бегло, в естественном темпе для носителя языка.

Говорит достаточно бегло, но иногда допускает слушком длинные

паузы, делает не всегда правильные логические ударения.

Говорит не очень ровно, с большими паузами, сильно мешающими

пониманию.

Говорит, с трудом подбирая слова, представленный дискурсивный

фрагмент не может быть квалифицирован как речь на испанском

языке.

Баллы

Лексическое оформление речи: максимально - 5 баллов

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения

поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами

лексической сочетаемости.

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых

случаях испытывает трудности в подборе и правильном

использовании лексических единиц.

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь

частично.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи: максимально - 5 баллов

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими

структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не

препятствуют решению задачи.

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные

ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение

задачи.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют

решение задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает

невозможным выполнение поставленной задачи.

Баллы

Произношение: максимально - 5 баллов

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает

грубых фонематических ошибок, произношение соответствует

языковой норме.

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации

общения, иногда допускаются фонематические ошибки и неточности

в интонационном рисунке.

Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и

произношении слишком явно проявляется влияние родного языка,

заметная редукция гласных.

Неправильное произнесение многих звуков

и неадекватный

интонационный рисунок препятствуют полноценному общению.